2023年小學音樂教師的教學計劃范文小學音樂老師的教學安排范文篇1

在提倡讓學生主動學習、讓學生成為學習的主子的今日，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教化教學活動所代替。然而，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少老師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培育愛好，精選教法這條途徑進行教學：

一、學生基本狀況分析：

本學期，我擔當?shù)氖嵌昙壍囊魳方虒W，學生的基本狀況了解得比較透徹，終歸相處一年了，大部分學生在唱歌的姿態(tài)上，習慣較好，而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進行表達，部分班級還能識讀簡潔樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情一樣的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學問的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確相識，缺乏氣息的支撐。

二、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教化和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教化中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。

3、培育學生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂基礎(chǔ)學問和簡潔的音樂技能，使學生具有相識簡潔樂譜的實力。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的實力。

三、教學的詳細措施與要求

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和才智，老師就要創(chuàng)設(shè)肯定的情境，使他們獲得干脆的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)建的欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。聞名教化家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必需有一個實際的閱歷情境，作為思維的起先階段?！痹诮虒W過程中，老師應(yīng)依據(jù)教學須要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導(dǎo)不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑主動參加教學過程，把學生帶入情境之中。

低年級學生新奇心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學生的留意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充溢、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀，為主動、主動地學習創(chuàng)建條件。

例如：我在教歌曲“祖國祖國多漂亮”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學生觀賞，學生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了酷愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯美和宏大，產(chǎn)生愛國的激情，同時也是一種對學生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生愛好及熱忱的導(dǎo)火線，也是學生體驗音樂和參加音樂活動的第一個重要步驟。

小學音樂老師的教學安排范文篇2

新的學期又起先了。本學期我擔當?shù)氖嵌?、六年級的教學。我將作如下的支配：

一、發(fā)聲訓(xùn)練：

主要是運用與高段的學生為主。培育練聲的愛好；歌頌姿態(tài)要；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌頌；按老師的手勢，整齊地歌頌；用的口形，唱好a、e、i、o、u。

二、視唱、學問、練耳：

1、讀譜學問：知道音有凹凸；知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳：聽辯音的凹凸（不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的凹凸；同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的凹凸。聽辯音的長短，時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

三、觀賞：

培育學生觀賞音樂的愛好和的觀賞習慣。在觀賞中感受音樂的美麗、悅耳，產(chǎn)生開心的感覺。體會旋律、節(jié)奏、速度、、音區(qū)、音色等手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱情、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學分析：

在低年級的音樂教學中，學生次正式的接觸音樂的`學習。，在本學期在教學中應(yīng)當留意幾點的實施：

愉悅性：

在教學過程中，是歌曲的學唱、樂理學問的學習，都要使學生學的歡樂。使能興趣盎然，地投入感受音樂、理解音樂、音樂音樂的活動中去。

藝術(shù)性：

在教學中要藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而審美教化和品德教化。

本學期在上課我要留意音高概念、學生對音的凹凸、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中漸漸累積樂理學問。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)留意學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的實力和自編實力。為今后學習打下堅實基礎(chǔ)。

教學質(zhì)量措施：

1、備課，前備、復(fù)備工作，備課時留意與新課標。

2、因材施教，同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，學生的學習愛好。

4、課堂設(shè)計多樣，充溢學問性、趣味性、性、挑戰(zhàn)性表演性。最大限度的調(diào)動學生的性。并使最大限度地學到學問，技能。并留意在課堂上的，培育學生的團結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

5、和學科溝通，學科整合。響應(yīng)新課標要求。

6、多看多聽的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。為能使學生上好課的。

祖國的下一代的孩子們，祖國的將來和希望都在肩上，教化好，教化好為祖國的將來做了，要想能夠持續(xù)的發(fā)展和強大就把教化，那樣的民族才有希望！才有將來！

小學音樂老師的教學安排范文篇3

面對新學期的到來，我真正體會到了肩負重任的感覺，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力，為了工作的有序開展，使個人工作和學校工作同時起飛，充分發(fā)揮自身實力，特做如下安排：

一、學科內(nèi)容與學生概況：

本學期我任1—6年級音樂，依據(jù)校區(qū)的支配及個人狀況，我將在任好音樂課的同時仔細學習和探討思想品德，不能局限于音樂專業(yè)，在工作中不斷完善自己。

下面我將重點介紹一下低年級學習音樂的狀況：

小學生再入學前，尚未經(jīng)過聽賓辨、比較等聽覺訓(xùn)練，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性。他們在唱歌時常會走調(diào)。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音。這些現(xiàn)象都說明白低年級多數(shù)學生他們尚不具備精確的音高、時值概念。因此我將針對學生教化“先入學為主”的特點剛好地培育學生精確的音高，時值概念，則將有利于以后的學習使他們具備敏銳的聽辨實力。當然，這種音高、時值概念的培育，必需遵循學習音樂的感知規(guī)律。留意學生的趣味性和可接受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。

二、工作要求與設(shè)想為保證教學工作的實施，再工作中自我要求如下：

端正教化思想，面對全體學生，全面了解學生的思想品德，平安，學習和生活、深化了解和引導(dǎo)學生。

為人師表，言行得體大方，主動協(xié)作學校教化教學工作，仔細完成學校臨時交給的任務(wù)。

深化課堂，充分調(diào)動學生學習音樂的主動性和主動性，留意啟發(fā)和誘導(dǎo)學生的參加性。

參加學生活動，留意視察并引導(dǎo)部分“不出頭的學生”。激勵他們參加各項活動，從而促進學生的身心健康。

在課堂中滲透思想品德教化與政治教化，不斷培育和提高學生的思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，使其在的德、智、體美等全面發(fā)展。

主動參加學校及其區(qū)里實行的各種有益的活動，并進行記錄與總結(jié)。

在工作中不斷總結(jié)與思索，虛心聽取和請教各位老師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的看法和見議。

三、音樂教化要面對全體學生，也應(yīng)當注意學生的特性發(fā)展。

中小學音樂教化是基礎(chǔ)教化、是一般公民教化，它有別于專業(yè)音樂教化。因此，面對全體學生實施素養(yǎng)教化乃是中小學音樂教化的志向價值觀?；谶@種教化理念，組織音樂教學活動，必需面對每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的學生。音樂課應(yīng)使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以學生為主體，以參加藝術(shù)實踐和探究探討為手段，以培育學生創(chuàng)新、實踐實力為目標的新型教學模式。

音樂教化的目標之一就是要完善學生的特性。眾所周知，學生的音樂實力都會因為先天的遺傳因素和后天的教化條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和特性化的演繹供應(yīng)了廣袤的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應(yīng)當強求一樣，應(yīng)當允許學生的特性得到充分自由的發(fā)展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有特性化的獨立見解。這一切，是與面對全體學生相輔相成。

以上是我對本學期的初定安排，不當之處，望領(lǐng)導(dǎo)賜予指出。

小學音樂老師的教學安排范文篇4

本學期在結(jié)合上學期課題的基礎(chǔ)上，接著研討《小學藝術(shù)學科教學策略與方法創(chuàng)新的實踐探討》這一長久性課題，力爭將這一課題中對“老師的教和學生的學”落到實處。

一、指導(dǎo)思想

音樂教學須要師生共同來塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)建音樂美，創(chuàng)設(shè)充溢音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標教化思想的指導(dǎo)下，依據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育學生的學習愛好。教學內(nèi)容應(yīng)重視與學生的生活閱歷相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面對全體學生，注意特性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)建實力的培育。

二、學校教學環(huán)境分析：

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動力，讓學生與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教化目標是：努力發(fā)展創(chuàng)建性教學，豐富學生想象力和發(fā)展思維潛能，促進學生創(chuàng)新實力的發(fā)展?？晌覀儗W校有專用的音樂教室，可音樂教學設(shè)備不齊全，如：鋼琴只有一臺，打擊樂器幾乎都沒有。說真的，要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的，只能進行了“互動式”教學實踐，提高了音樂教學的質(zhì)量，取得了良好效果。

三、學生狀況分析：

本學期我接著擔當一（3）班的音樂老師。他們活潑好動，對一切簇新事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一學期的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。歌頌方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。小摯友狀況大同小異，有一小部分雖對樂理學問駕馭的不夠，但是仿照實力比較強，而且也能嫻熟駕馭。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好，打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。

四、教材分析：

作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念：

1、強調(diào)“以學生發(fā)展為本”，注意學生特性發(fā)展；

2、以審美為中心；

3、以文化為主線；

4、加強實踐與創(chuàng)建。

一年級下冊共編成10個主題單元，基本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一年級采納圖譜為主，在創(chuàng)建與活動中，開展多種形式培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：

1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，依據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化，激勵和啟發(fā)學生去學習。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰？還會有什么本事？讓學生自由想象。

2、降低了音樂學問的學習難點，如聲音的強和弱（f強、