淺談如何提高初中數(shù)學的趣味性【論文摘要】興趣是最好的老師。在數(shù)學教學中，要想真正達到教學目的，就一定要解決學生的興趣問題，學習的動機是直接推動學生進行學習的一種內(nèi)在動力，當學生對數(shù)學這門課產(chǎn)生強烈的興趣時，他們就會愿意學、主動學。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學；學習興趣；興趣培養(yǎng)；趣味性教學

我國古代家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是最好的老師。根據(jù)心的研究表明，學習興趣的大小直接影響學習的效果。

很多學生剛進入初中學習，對各學科都有著濃厚的興趣，可是有的學生上數(shù)學課沒多久，興趣就慢慢消失，這幾乎成了數(shù)學教學的普遍性問題，長期以來，教師們?yōu)楸３謱W生的學習興趣進行不懈努力。但師生雙方進行教學活動的主要依據(jù)－教材，左右著教學改革和教學進程，直接影響著學生對數(shù)學學習的興趣。而新教材內(nèi)容安排新穎合理、生動活潑，對學生很有吸引力。只要教師教法得當，就能比較容易激發(fā)學生的學習興趣。那么，面對新教材應該如何才能提高學生的學習興趣呢？

一、教師教學行為

快樂的感受是更好地學習的情感基礎(chǔ)，在課堂上我們發(fā)現(xiàn)，當學生喜歡某種活動時，他們便會全身心投入，還會獲得較高的學習效率和效果。因此，初中數(shù)學課堂教學中，教師必須優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，以興趣促進學生樂學數(shù)學，達到學習的自動化，從而提高課堂教學效率。

堅實的數(shù)學專業(yè)知識

要培養(yǎng)學生的興趣，不但要求老師要有堅實的數(shù)學專業(yè)知識，還要求教師要有淵博的文化知識。有人曾形象地說，教師自己擁有一桶水，給予學生的那一杯水才會有分量和質(zhì)量。所以，作為一個數(shù)學教師在加強專業(yè)知識學習的同時，還應加強相關(guān)學科的學習，如心理學、教育學、文學和其他科學等；關(guān)心時事學習，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)的學習。在教學中，既能旁征博引，深入淺出，又富有強烈的時代氣息。由于數(shù)學課教學內(nèi)容與社會生活問題聯(lián)系密切，在教學過程中，學生提出的生活熱點、焦點問題，如果老師能因勢利導，啟發(fā)學生運用數(shù)學知識理解這些生活問題，學生學習的積極性就會大大提高。相反，如果老師對學生普遍關(guān)心的現(xiàn)實問題，一問三不知，或者采取回避、敷衍的方法，這個教師在學生中的形象就要大打折扣，也就談不上提高學生的興趣了。學生在學習中最反感的簡單說教，很大程度上是由于教師知識的單薄和陳舊。

優(yōu)化數(shù)學教學語言蘇霍姆林斯基曾說：“教師的語言是一種什么也代替不了的影響學生心靈的工具。教育的藝術(shù)首先包括說話的藝術(shù)，同人心交流的藝術(shù)?！彼€說過：“教師的語言修養(yǎng)，在極大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率?！背晒Φ慕虒W離不開教學語言的功力。尤其是數(shù)學教學，內(nèi)容比較抽象、難理解，學生有意注意的穩(wěn)定性比較差，教師的語言藝術(shù)就顯得更加重要。首先，數(shù)學教學語言必須精練。教學語言在準確的基礎(chǔ)上要力求精煉，不羅唆冗長，要抓住重點，簡潔地進行概括，并且能有的放矢。要根據(jù)學生的年齡特點，使用他們?nèi)菀捉邮芎屠斫獾脑捳Z。其次，數(shù)學教學語言應具有邏輯性。數(shù)學教學從揭示主題開始“步步生花，絲絲入扣”，要讓學生目不轉(zhuǎn)睛，跟著你思考、探求，最后進入一個新的境界，靠的也是邏輯性。再次，數(shù)學教學語言要有節(jié)奏感。語言的快慢必須和教學內(nèi)容本身相一致；語言的聲調(diào)要有抑揚頓挫，有時教學語言要帶一種一氣呵成的語勢，象飛瀑激流，氣吞長虹，動人心魄；有時教學語言宜平緩清晰，一字一句，字正腔圓，猶如溪流滴水，叮當有聲；在講解的過程中應恰當、靈活地運用"停頓"來控制節(jié)奏，數(shù)學課堂教學語言應該給學生思考的機會和考慮的時間。最后，力求幽默風趣。在數(shù)學教學中巧妙地運用幽默，可使教師的講課的語言變得風趣、詼諧，有助于學生去理解、接受和記憶新知識。教師的一句妙語、自編一個順口溜，會讓學生在一笑中放松緊繃的思維，在品味中調(diào)動積極思考的弦索。例如：我們在教過平面圖形后說世界上的圖形千千萬萬，端端正正數(shù)正方形，四平八穩(wěn)顯端莊；上窄下寬是梯形，腳兒蹬開，有如鋼梁鐵架；扭腰變態(tài)是平行四邊形、不是東倒就是西歪；身材苗條是長方形，橫也順眼豎也好看，圓是世界上最美的圖形，那么我們看它美在何處？這樣教師就會輕而易舉地把數(shù)學引入了正題。二、教學方法的改革

培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，最重要的一點就是要注重教學方法的改革。數(shù)學課教學是一個普遍聯(lián)系的過程，同時也是教與學的矛盾運動過程。“教學有法，教無定法，貴在得當”。一個好的數(shù)學老師在教學過程中要達到最好的教學效果，獲得最大的效益就一定要注重教學方法的研究和選擇。在教學中應盡量將抽象的概念、原理用生動具體的事例、圖案、歌謠等來表述。如果依然按傳統(tǒng)方法教學忽視學生在教學過程中的主體作用，我講你聽，我寫你錄，我問你答，我打你通的教學方法，使學生成了被動接受知識的容器。課堂上不注重學生學習方法的指導、學生思維能力的培養(yǎng)，那么學生學習的興趣肯定是不會有的，也就談不上學習的主動性和積極性了。

上課的第一分鐘的趣味性俗話說：好的開始是成功的一半。要提高學生學習的興趣，從上課的第一分鐘就要開始著手。精心設計一個新穎、特別的導入方法，一開始講課就把學生的注意力吸引過來，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲望。比如用懸念法。導入新課可充分利用電教設施，設計導入法要特別注意思維的啟發(fā)性和導入的趣味性，充分提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。

講究課堂。教學手段多樣化學生學習興趣的高低，能否達到教學的目的，很大程度上取決于數(shù)學教師的課堂藝術(shù)。根據(jù)中學生生理、心理發(fā)育的特點，學生有意注意時間一般不會超過二十分鐘。如果只是采用單一的教學方法和教學手段，光是教師的講，沒有學生的思和練，學生就很容易疲勞，就會開始走神。采用多種教學方法，如講授法、討論法、“答記者問”、辨論會等，組織學生積極參與教學活動，發(fā)揮學生在教學過程中的主體作用。在課堂上充分利用現(xiàn)代教學手段，如投影機、電視機、電腦等多媒體，使學生的多個感觀器官都受到適當?shù)拇碳?，讓學生在整堂課中都能處于一種興奮狀態(tài)。

讓課堂充滿笑聲。學生的笑聲我國著名的教育改革家魏書生指出：每堂課都應充滿學生的笑聲。良好的課堂氣氛不是鴉雀無聲，而應該是充滿笑聲；學生在一堂課中感受的不是壓抑和沉悶，而應該是輕松和愉快。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，數(shù)學教師要改變過去那種板起臉孔說話，語言呆板枯燥的陋習，充分發(fā)揮語言的作用，語言既要準確、嚴密又要力求聲情并茂、幽默風趣。幽默風趣的語言使學生聽起來輕松，而又發(fā)人深省。在教學中適當采用典故、成語、俗語、順口溜等。三、注重學習方法指導，培養(yǎng)良好的學習習慣。新教材以“指導教法，滲透學法”的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了“做一做”、“想一想”、“議一議”、“讀一讀”等欄目，其獨具匠心、面目一新。其宗旨是設法使學生學有趣、學有法、學有得，同時對教師的教法提出了高要求。在教學實踐中，我從興趣教學入手，側(cè)重于從以下幾個環(huán)節(jié)中進行：培養(yǎng)閱讀習慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題，如教學“角的度量與表示”時，可出示閱讀題：我們以前用刻度尺測量線段的長短，那我們用什么來度量角的大小呢?角的表示方法有幾種？表示的過程中應注意哪些問題？閱讀完畢，或通過提問、或以評估的形式來檢查閱讀效果；或有計劃地組織學習小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容。同時，鼓勵學生在閱讀中找出問題，并不失時機地表揚在閱讀中有進步、有成績的學生，使學生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的習慣。培養(yǎng)討論的習慣。教師通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)學生進入教學所創(chuàng)設的教學情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題，如在教學“絕對值”、“列方程解應用題”時，就有很多需要分類討論的題目；還有在探索規(guī)律這一節(jié)的教學中，也可以讓學生進行分組討論。由此引導學生三、五人一組進行討論，歸納出相應的方法和規(guī)律。培養(yǎng)觀察能力。學生對圖形、對實驗的觀察特別感興趣，缺點是思維被動、目的不明確，這就需要教師引導他們有的放矢、積極主動去觀察?？刹扇∵呌^察、邊提問、邊引導學生對變化原因、條件、結(jié)果進行討論；也可以創(chuàng)設教學情境把學生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。如在教學“平行”前，要求學生認真觀察現(xiàn)實生活中有關(guān)于平行的實物，上新課時著重提問幾個學生，并根據(jù)他們的觀察、分析的情況逐步導出平行及其性質(zhì)。這樣能使學生體會觀察所帶來的收獲與興奮，自覺養(yǎng)成觀察的習慣。培養(yǎng)小結(jié)習慣。根據(jù)新教材的要求，在實際教學中或讓學生上講臺進行小結(jié)評比，或以板報的形式張貼幾個學生的小結(jié)，或在課余時間對互幫互助小組雙方的小結(jié)進行評比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過渡到課時小結(jié)。由于經(jīng)常強調(diào)自己去歸納、小結(jié)，這使學生記憶效果明顯，認識結(jié)構(gòu)清晰，學過的知識不易遺忘。教學實踐表明，只有正確的學法指導，才能使學生站在教學的主體位置上，學有所獲，才能養(yǎng)成良好的學習習慣，同時還能保持他們對數(shù)學的學習興趣。四、開辟第二課堂，展示閃光點，激活學生的求知欲。數(shù)學的自然性、實用性，決定了開辟第二課堂的重要性。根據(jù)新教材的提示與要求，我經(jīng)常利用課余時間開展數(shù)學興趣小組活動，舉辦數(shù)學知識猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動生動有趣、吸引力強，可以拓寬學生的知識面，發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺路就在腳