《生活中的紋樣》貴州貴定第五中學(xué)授課教師：李龍【教材分析及設(shè)計(jì)意圖】本課選自浙江人民美術(shù)出版社義務(wù)教育教科書七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材第四單元。本課至少分為兩課時(shí)教學(xué)：第一課時(shí)——學(xué)習(xí)認(rèn)知課堂；第二課時(shí)：學(xué)習(xí)實(shí)踐課堂。本課在教學(xué)資源安排上通過(guò)日常生活切入，列舉生活中人們常見的紋樣，如家居、服裝、瓷器、工藝品等的紋樣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周圍物品的關(guān)注，思考紋樣在生活中的意義和作用，領(lǐng)會(huì)紋樣的結(jié)構(gòu)形式。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，采用欣賞提問(wèn)的方式導(dǎo)入，從身邊熟悉的東西上出現(xiàn)的紋樣來(lái)導(dǎo)入，使學(xué)生認(rèn)知紋樣在生活中的運(yùn)用及作用，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程制作的紋樣。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)思路都充分貫徹學(xué)生為本的教學(xué)理念，并充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，聯(lián)系生活學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：通過(guò)圖片欣賞和分析，使學(xué)生了解與掌握單獨(dú)紋樣與連續(xù)紋樣的特點(diǎn)與設(shè)計(jì)要素，并能運(yùn)用設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)一個(gè)單獨(dú)紋樣或者連續(xù)紋樣作品。過(guò)程與方法：在賞析中領(lǐng)會(huì)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在合作中創(chuàng)意，在評(píng)價(jià)中認(rèn)知，使學(xué)生充分理解感受紋樣作品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并選擇富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行作品創(chuàng)意。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察與發(fā)現(xiàn)的審美習(xí)慣，了解紋樣在生活中的重要作用與多彩貴州中多彩的民族紋樣；體驗(yàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)帶來(lái)的樂(lè)趣，從中享受創(chuàng)意的喜悅與成功的快樂(lè)。【教學(xué)重點(diǎn)】第一課時(shí)：懂得欣賞鑒別生活中的紋樣形式：題材上與形式上。第二課時(shí)：學(xué)會(huì)創(chuàng)意制作紋樣的構(gòu)思方法與表現(xiàn)手法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】第一課時(shí)：紋樣的分類（單獨(dú)紋樣與連續(xù)紋樣的聯(lián)系）第二課時(shí)：紋樣的創(chuàng)意制作?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)素材【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入課題：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題從生活中色彩樸素的蝴蝶與經(jīng)過(guò)構(gòu)思設(shè)計(jì)出來(lái)的蝴蝶紋樣對(duì)比，使學(xué)生明白紋樣在生活中的運(yùn)用與作用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)紋樣的探究興趣，從而轉(zhuǎn)入課題——《什么是紋樣》。教授新課：欣賞圖片，分析技法一、紋樣的概念（一）、提問(wèn)：回憶一下在生活中，你在哪些物體上看到過(guò)紋樣？（二）、利用課件展示生活中利用紋樣設(shè)計(jì)的物品，讓學(xué)生感受到什么是紋樣與在生活中的重要作用。（三）、從當(dāng)今社會(huì)與古代社會(huì)，人們生活中的紋樣對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生明白紋樣無(wú)論在任何社會(huì)中，都會(huì)隨著人們的審美不斷地改變，而且始終是生活中重要的一種裝飾手段。（四）、總結(jié)紋樣的概念：也稱花紋或紋飾，是生活中的一種裝飾手段。二、紋樣的分類植物紋樣植物紋樣動(dòng)物紋樣動(dòng)物紋樣風(fēng)景紋樣題材上風(fēng)景紋樣題材上人物紋樣人物紋樣紋樣的分類紋樣的分類單獨(dú)紋樣單獨(dú)紋樣二方連續(xù)（2課時(shí)）適合二方連續(xù)（2課時(shí)）適合紋樣（小學(xué)知識(shí)）形式上連續(xù)紋樣連續(xù)紋樣（1）、請(qǐng)學(xué)生找出圖片中的單獨(dú)紋樣或者單位紋樣。（2）、學(xué)生回答圖片中的紋樣屬于什么紋樣？（3）、設(shè)下疑問(wèn)：這樣的排列方式與本課中所認(rèn)識(shí)的紋樣有什么不一樣之處？在紋樣的學(xué)習(xí)中，我們把這類復(fù)雜的紋樣定義為哪一種紋樣呢？我們下次課再來(lái)一起探討！四、本課小結(jié)我們生活在多彩的貴州，在這塊多彩的土地上，還有著多彩的民族風(fēng)情、多彩的民族服飾與紋樣，我們的生活