1、籠中的小鳥教學(xué)目標：1．學(xué)生愛護鳥類、保護生態(tài)環(huán)境的意識；具有尊重其它生物生存權(quán)利的意識，初步樹立人與動物和諧相處的倫理論。2．了解人類捕捉小鳥的原因，知道人類捕捉小鳥對環(huán)境的影響。3．能通過生活中的具體事例，分析人類捕捉小鳥的原因；能夠自覺保護鳥類，并能做好宣傳，影響其它人自覺保護小鳥。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計一、生活在線（課件播放動畫《籠中小鳥的對話》）（課件出示圖片：鳥市買賣小鳥的場景、小鳥被虐待的圖片、餐桌上的小鳥……）師：看到這些圖片你有什么想法？二、追根求源1.研究小鳥被關(guān)進籠子里的原因師：人們?yōu)槭裁床蛔叫▲B吶？（學(xué)生以小組為單位展開討論）師：那個小組先來匯報？師：人們利欲熏心，捕捉鳥類關(guān)在籠中觀賞或成為盤中美餐，使得大量鳥類數(shù)量減少，甚至瀕臨滅絕。保護鳥類刻不容緩！2.調(diào)查小區(qū)內(nèi)籠中的小鳥數(shù)量，認識由于捕捉鳥類而引起的環(huán)境問題師：課前同學(xué)們對小區(qū)內(nèi)有多少關(guān)在籠中的小鳥進行了調(diào)查，下面我們就一起來展示一下你們的差的成果。展示小組調(diào)查記錄表。分析數(shù)據(jù)，認識人類對鳥類的傷害。三、環(huán)保在行動師：為保護鳥類、維護自然生態(tài)平衡，我國規(guī)定每年的4月到5月初這段時間，確定一個星期為愛鳥周。師：現(xiàn)在愛鳥周將至，怎樣才能更好的開展“愛鳥周”活動呢？下面以小組為單位設(shè)計活動方案。2.展示各小組設(shè)計的活動方案師：同學(xué)們的想法都很好，具體怎樣分工，如何開展活動？小組內(nèi)可以討論一下，將你們的實施方案寫下來。板書設(shè)計《節(jié)約用水》

教學(xué)目的（一）指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。（二）對學(xué)生進行節(jié)約用水的思想教育。教學(xué)重點樹立節(jié)約用水意識，使學(xué)生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實性和迫切性，增強“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識。課前準備教師準備：掛圖或投影片，收集淡水海水資料，觀察生活中有哪些浪費水資源現(xiàn)象；學(xué)生準備：了解自己家庭每月用水量，學(xué)校每月用水量教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計一、導(dǎo)入新課板書：節(jié)約用水二、交流（調(diào)查，浪費現(xiàn)象）1、自己介紹自己家里缺水的各種現(xiàn)象2、介紹自己家里每月用水量,你有什么感想?3、提問：你們平時有哪些浪費水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對？三、我國是世界上貧水國家之一，作為中國人，節(jié)約用水每個人都有義不容辭的責(zé)任，說說自己應(yīng)該從哪些方面去做？生1：用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等；生2：用洗衣水拖地板、沖馬桶等；生3：隨手關(guān)好水龍頭；生4：不污染水源等。生5：保護供水設(shè)備，遇供水設(shè)備被毀壞，及時報警……生6：政府可以提高水價和制定相關(guān)政策來達到節(jié)約用水的目的。四，總結(jié)提高，升華情感知道了大量有關(guān)水的資料，我們深深感受到了水的重要性，水資源是有限的。從感動中我們發(fā)自肺腑的說出一句話——“節(jié)約用水”。這不是一句空話，要從我做起，從身邊的小事做起。五、拓展延伸，發(fā)揮輻射1、小組合作完成一份主題為“節(jié)約用水”的手抄報。2、為自己的家庭設(shè)計一套節(jié)水方案。3、向全校師生發(fā)出一份節(jié)約用水的倡議書。小結(jié)：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。作業(yè)：想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？板書設(shè)計：節(jié)約用水為什么節(jié)約用水怎樣節(jié)約用水水資源少個人節(jié)約浪費太大政府措施教學(xué)反思：愛護人民幣活動目的：通過活動，使學(xué)生了解人民幣正、背面主景有關(guān)知識，增強學(xué)生自覺愛護人民幣的意識?；顒臃绞剑阂粤私獾谒奶兹嗣駧耪?、背面主景為重點，通過小品表演、講故事、觀看、討論等形式教育學(xué)生愛護人民幣。活動準備：1.收集、了解第四套人民幣正、背面主景（實物）并做出1元、2元、5元、10元、50元、100元人民幣課件。2..排練小品?；顒舆^程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計一、導(dǎo)言激情我們?nèi)粘Ｉ钪谐缘?、穿的、用的是怎樣來的？用什么換來的？（板書：人民幣）我們每天都在用人民幣，你們知道人民幣上正面、背面的主景嗎？今天，我們來了解人民幣的有關(guān)知識。二、聽老師講故事：《如此“征友”》故事內(nèi)容：武漢某中學(xué)一女生為了廣交朋友，在伍角紙幣上寫上自己的姓名、學(xué)校、班級、聯(lián)絡(luò)方式等，然后把紙幣用出去，這樣做了很多次。討論：1.以上做法對不對？為什么？2.生活中還有哪些損壞人民幣的現(xiàn)象？三、交流討論情況（每小組推選一人發(fā)言）師述：人民幣是我國的法定貨幣，我們要從小愛護它；人民幣也是知識的寶庫，我們要了解它。四、出示第四套人民幣課件（1元、2元、5元、10元、50元、100元）或?qū)嵨铩?.觀看實物，欣賞人民幣背面主景，即我國的六處旅游勝地。2.看課件，分組競答旅游勝地的名稱，并作一句話介紹。（競答記分方法：每小組基礎(chǔ)分為100分，必答題答對一題加10分，答錯不加分；搶答題每答對題加10分，答錯扣10分。人民幣正面為必答題，背面為搶答題）3.小結(jié)競答結(jié)果（公布），并評出優(yōu)勝組。4.師對人民幣背面、正面主景介紹。師述：人民幣上都有國徽圖案，國徽是我們國家的象征和標志，代表國家的主權(quán)，體現(xiàn)國家的尊嚴，所以愛護人民幣也是熱愛祖國的表現(xiàn)。五、欣賞歌曲：《愛我中華》（放錄音）六、小品表演看完小品，同學(xué)們有什么感想？七、議一議我們在使用人民幣時應(yīng)注意什么呢？（板書：“愛護”，在“人民幣”前板書“愛護”二字）作業(yè)：寫出1-2則愛護人民幣的宣傳語板書設(shè)計：愛護人民幣維護人民幣尊嚴，保護人民幣整潔宣傳語愛護人民幣，人人有責(zé)愛護和保護人民幣是每個公民的職責(zé)教學(xué)反思：我的家鄉(xiāng)教學(xué)目標：1、感受人與自然的和諧共處，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情；愿意合作交流，樂于與他人分享。2、知道家鄉(xiāng)的著名景點，并能簡單的介紹。3、學(xué)會欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，并能用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)美；會搜集信息，并對信息進行整理分析。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計一、談話導(dǎo)入，引出課題教師：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。二、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點1、展示風(fēng)光。（1）學(xué)生欣賞，了解不同地方的自然環(huán)境。（2）教師引導(dǎo)，設(shè)問：這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。請大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。2．介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點。學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點。3．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切?，F(xiàn)在請同學(xué)們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。三、我的家鄉(xiāng)真美麗1．教師小結(jié)：通過剛才這些有趣的活動，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。四、拓展延伸。生長在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來表達自己對家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)反思：小草的微笑一、教學(xué)目標：1、樹立尊重生命，關(guān)愛生命的意識。2、知道小草有凈化空氣、防止沙塵暴、防止水土流失的等方面的作用.3、會使用吹風(fēng)機、溫度計、溫度計等工具探究草坪的作用。二、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計探究小草的作用。1.交流小草作用師：圖片看完了，小草遍布我們祖國的各個角落，為我們默默做著貢獻。誰查到了小草有那些作用？2．探究實驗師：同學(xué)們知道的可真多！嬌弱的小草會有這么多作用么？下面讓我們一起通過動手實驗來驗證一下吧。師：同學(xué)門匯報的真不錯！我們學(xué)校的環(huán)保小組上周也做了幾個實驗，他們也想來匯報一下實驗成果，你們想聽么？師：課前調(diào)查了居住小區(qū)草坪情況，下面交流調(diào)查結(jié)果。（小組交流）師小結(jié)：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的小區(qū)住宅環(huán)境保護的很好，綠地非常多，人們的環(huán)保意識也很強，草坪受到了很好的保護?？墒怯行┑胤?，人們的環(huán)保意識還不強，還存在破壞草坪的現(xiàn)象。愛護草坪，保護環(huán)境，同學(xué)們可以做些什么?生1：不踐踏小草。生2：看到破壞的行為要制止。師：我們小同學(xué)要量力而行，有的時候我們可以告訴大人。3.設(shè)計宣傳卡片師：讓我們來寫一條保護小草的宣傳口號吧！板書設(shè)計6小樹的“哭”聲教學(xué)目標：1.認識到肆意砍伐樹木對環(huán)境危害及對我們生活的影響，提高學(xué)生愛護樹木、保護環(huán)境的意識。2.知道保護樹木的方法，認識我們周圍常見的樹木；知道自然環(huán)境為人類提供居住的空間和資源。3.積極宣傳愛護樹木、保護家鄉(xiāng)的環(huán)保的知識；培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集資料的能力。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計一、生活在線（課件出示“慘遭毒手得建柏樹”的文圖資料）師：請同學(xué)們看大屏幕，看完后，談?wù)勛约旱母惺?。師：說說你們的想法。師：你們調(diào)查到了那些破壞樹木的現(xiàn)象？生：我調(diào)查到許多人為了自己的方便，在樹木上拉繩子，曬衣服、被子，把小樹活活壓折了。師：同學(xué)調(diào)查的很詳細。那么破壞樹木會給我們帶來什么呢？生：我知道亂砍濫伐不僅破壞森林，還會使水土流失，是沙塵暴越來越嚴重。師：你們知道的可真多！破壞樹木導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失衡，給人們帶了了極大的危害。如果年復(fù)一年持續(xù)下去，我們美麗的家園將不復(fù)存在。二、追根求源師：看到一棵棵被破壞的樹木，看到一片片正在消逝的森林讓我們不禁感慨萬千，年年植樹，為什么年年無樹呢？師：那個小組先來交流？師：就是人為破壞和自然條件的影響，導(dǎo)致我們年年植樹又不見樹。三、環(huán)保在行動1.怎樣保證樹苗成活師：在惋惜這些樹木消逝的同時，我們能做些什么呢？生：我們可以在植樹節(jié)活動中多種樹。師：通過閱讀資料，你們知道了什么？2．認養(yǎng)身邊的小樹。師：我們認識到了樹木的重要，也知道了許多保護樹木的方法，那就讓我們行動起來，認養(yǎng)一棵身邊的小樹好不好？生：好！板書設(shè)計7樹是誰的家教學(xué)目標：1、意識到人和動物要和諧相處，增強保護動物的意識，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、這乃動物的情感；珍視生物多樣性，尊重一切生命及其生存環(huán)境。2、知道生物之間的食物網(wǎng)，了解生物之間的關(guān)系。3、能開展實地調(diào)查、搜查資料的活動；會搜集信息，并對信息進行整理、分析。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計一、生活在線師：我出一個謎語，同學(xué)們猜一猜是什么動物？一個醫(yī)生嘴巴尖，天天出診到林間。悄悄聽聽真仔細，要動手術(shù)把頭點。生：（齊）啄木鳥。師：那你知道啄木鳥的家在那里嗎？生：樹上。師：除了啄木鳥，還有誰的家在樹上呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《樹是誰的家》。（板書課題——樹是誰的家）師：請一名同學(xué)讀一下資料，并思考：看完這篇文章，你有哪些想法？二、追根求源1.研究樹上、樹下居住的動物師：同學(xué)們，你知道哪些動物的家在樹上，哪些動物生活在樹下？課前已經(jīng)布置大家觀察樹上、樹下居住著哪些動物的任務(wù)，同時搜集這方面的資料，現(xiàn)在以小組為單位整理交流，比一比那個小組介紹的又多又好。課件展示合作要求：（三、環(huán)保在行動師：動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該怎樣保護周圍的動物？（出示圖片）先來看看人們的這些做法，對嗎？說說你們的想法。（小組內(nèi)交流，然后全班匯報。）板書設(shè)計8.鉛筆的對話活動目標：1.知道人對環(huán)境的依賴，反思個人生活對周圍環(huán)境的影響；意識到在生活中要自覺避免浪費、厲行節(jié)約，并能影響他人。2.理解我們生活、學(xué)習(xí)用品直接或間接來源于自然，知道浪費會對環(huán)境造成污染，種上自然簡樸的生活。3.圍繞鉛筆引發(fā)的環(huán)境表達自己的觀點。并能夠與他人進行有效溝通；能積極參加環(huán)境教育實踐活動，增強對環(huán)境問題的認識，培育初步分析、解決環(huán)境問題的能力。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計一、生活在線1.播放課件資料一：新學(xué)期看開學(xué)，文具店文具一陣熱銷；而教室里，老師提著一大袋子的鉛筆，卻無人認領(lǐng)。2.播放課件資料二：卡通鉛筆的嘆息食品：我是一支普通的鉛筆，幾分鐘生下半段。隨手又被主人扔進垃圾里。如此浪費現(xiàn)象，實在令人心酸。3.引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生共鳴，從而導(dǎo)入新課。二、追根求源1.鉛筆的生產(chǎn)過程及特點師：鉛筆和我們朝夕相處，你們對鉛筆了解多少呢？2．調(diào)查生活中浪費文具的現(xiàn)象師：昨天，老師請大家做了一個簡單的調(diào)查。那個小組來匯報一下？三、環(huán)保在行動1.節(jié)約從鉛筆開始師：我們來了解關(guān)于“鉛筆之最”的內(nèi)容。2.節(jié)約的高招師：你們有什么節(jié)約的高招嗎？生：我認為可以給鉛筆加身子，鉛筆太短了，不好握了，我就給他套上一個筆套，這樣就可以用了。師：是這樣嗎？（出示課件）這是好辦法。師：我們也來宣傳一下：鉛筆雖是小物件，保護環(huán)境不含糊，報紙鉛筆真正好，數(shù)目采伐量大減，人人都來保環(huán)境，節(jié)約能源勢在行！師小結(jié)：通過剛才的節(jié)能高招交流，我們發(fā)現(xiàn)，只要心中又環(huán)保意識，只要愛動腦筋，就會有創(chuàng)新節(jié)能新點子。板書設(shè)計9餐桌上的剩菜活動目標：1、意識到在生活中要自覺避免浪費，厲行節(jié)約；關(guān)注飲食習(xí)慣中的環(huán)境問題,積極參與環(huán)境教育的宣傳活動,做一個由社會責(zé)任心的公民.2、了解有關(guān)飲食方面的環(huán)境問題;指導(dǎo)浪費食品會對環(huán)境造成污染.3、能夠辯證的認識日常生活方式對環(huán)境的影響;能正確理解資源浪費對環(huán)境的影響.教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計一.生活在線1.創(chuàng)設(shè)情景,分析傳統(tǒng)飲食習(xí)慣的弊端,認識分餐制師:家長請客或參加宴會時,是怎樣用餐的?生:滿滿一大桌子菜,大家圍在一起吃.師:自助餐屬于分餐制,縣棉我們一起來認識一下分餐制,浪費現(xiàn)象相當(dāng)嚴重.學(xué)生自由對天價飯菜談思想.這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)《餐桌上的剩菜〉〉吧!(教師板書課題)二.追根求源1.探究事物從哪里來(課件播放農(nóng)民收割糧食、詞養(yǎng)家禽的視頻資料。)師：同學(xué)們，根據(jù)剛才的視頻，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，你們認為我們吃的食物是怎么來的？2．調(diào)查餐桌上的浪費現(xiàn)象（1）飯菜為什么會有剩余？師：請同學(xué)們拿出課前的調(diào)查報告（調(diào)查餐桌上的浪費現(xiàn)象）。在調(diào)查中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生以小組為單位，匯報調(diào)查結(jié)果。其他同學(xué)根據(jù)匯報做適當(dāng)?shù)馁|(zhì)疑和點評。）（2）告別浪費。師：面對這種浪費糧食的行為，你們有什么感想？我們應(yīng)該怎么做？生：我覺得這種浪費行為不對，因為我知道糧食是農(nóng)民伯伯、阿姨們辛辛苦苦勞動的成果，所以我們要愛惜糧食。三、環(huán)保在行動1．怎樣做到飯菜無剩余師：目前，你們大多已經(jīng)意識到浪費現(xiàn)象給人們帶來了比較嚴重的后果，所以大多數(shù)人已經(jīng)行動起來，開始了科學(xué)餐飲，你們知道科學(xué)飲食那些？生：點菜要合理適量。2．飯菜剩下了怎么辦？師：如果飯菜有了剩余，你們認為怎樣處理更合適？板書設(shè)計10水龍頭別“‘流淚’”活動目標：1.認識人對水的依賴，反思個人生活對水資源的影響；養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，積極進行節(jié)約用水的宣傳活動，做一個有社會責(zé)任感的公民。2.知道浪費水資源會對環(huán)境造成破壞；了解人類面臨的全球性缺水問題，分析淡水缺乏問題對個人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的影響。3.正確理解經(jīng)濟發(fā)展需要合理利用水資源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)；提出節(jié)約用水的途徑和方法。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計一、網(wǎng)上交流，了解‘‘節(jié)水’。二、多方調(diào)查，搜集信息。小組長安排本組成員調(diào)查水價、自己家、學(xué)?；蚱渌麊挝幻吭碌挠盟考八堫^的數(shù)量，并將調(diào)查結(jié)果記錄于下表。三、動手測量，計算推測1.在個人觀察的基礎(chǔ)上，小組交流“日常生活中浪費水資源的現(xiàn)象”，選擇身邊的浪費水資源的現(xiàn)象進行測量，如長流水的水龍頭流水量，漏水的水龍頭的滴水量等（1）小組討論測量方法，設(shè)計測量方案。（2）各小組自選的測量項目，到達測量地點，分工合作，為了使測量數(shù)據(jù)比較可靠，至少測3次，然后去平均值。2．根據(jù)測量數(shù)據(jù)，解決一些現(xiàn)實問題。體會平時不知不足俄中浪費的水有多少，有多可惜3．再次交流，評價體驗，升華認識（1）全班交流小組活動后的收獲。特別討論：誰是“取之不盡，用之不完”的嗎？（教師可為學(xué)生提供一些“關(guān)于我國是一個水資源缺乏的國家”及“目前我國采取的一些節(jié)水措施”等材料。）（2）小組互評，主要從活動的質(zhì)量、收獲等方面評價，教師進行激勵評價。四、系列活動，人人“節(jié)水”學(xué)生可自主選擇參與某項實踐活動，并隨時在網(wǎng)上展示自己的成果。開展“節(jié)水”金點子征集活動。板書設(shè)計11一度電的用途活動目標1．意識到公民在保護環(huán)境中的權(quán)利和義務(wù)，能夠自覺養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣，并積極參與節(jié)約用電的宣傳活動，做一個由社會責(zé)任感的公民。2．直到要合理利用能源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)；知道浪費電能會加劇對環(huán)境的破壞，要節(jié)約用電。3．批評性的思考全球能源缺乏涉及環(huán)境問題；反思用電過程中的浪費行為，并分析、對比各種解決途徑。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計一、生活在線（出示生活中浪費電的圖片）師：生活中，大家見沒見到過這種情況？生：見到過。師：見到這種情形你們感受如何？師：其實在生活中，我們不經(jīng)意中就會浪費很多電。而笑笑得一度電卻有很多的用途。這捷克我們就來看看一度電到底有哪些用途？（板書課題）二、追根求源1．一度電的用途小組討論交流：你認為一度電有哪些用途？匯報交流：師：看到這些有關(guān)于一度電的用途資料，你們有什么感受？你想說些什么？生：沒想到一度電的用途這么多。三、環(huán)保在行動師：生活中有沒有浪費電的現(xiàn)象？生：我家有時候所有的燈都打開，卻不一定都用的著。生：有時候沒人看電視，也沒關(guān)。生：有時候天不黑就開燈了?！瓗熜〗Y(jié)：在這節(jié)課即將結(jié)束的時候，你們還有什么話想說？你們有哪些收獲？板書設(shè)計12說話包裝活動目標：1.反對過渡包裝，倡導(dǎo)綠色包裝;崇尚簡樸生活，做一個由社會責(zé)任感的公民。2.知道包裝的作用；指導(dǎo)過渡包裝會給消費者增加經(jīng)濟負擔(dān)，會對資源造成浪費、對環(huán)境造成污染。3.能夠自覺避免過度包裝引起的環(huán)境污染問題，并能夠?qū)^度包裝問題提出個人見解。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計一、激發(fā)興趣，了解包裝知識師:同學(xué)們，喜歡看動畫片嗎？今天，老師誒大家?guī)硪粋€好看的動畫片，不過再看完動畫片后，老師又個小問題，看誰看得認真、聽得仔細，能回答出老師的小問題。師：珠寶店老板在生意不好時，想出了什么辦法?二、了解過渡包裝及其危害，倡導(dǎo)綠色包裝師：今天老師也準備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來玩一個猜一猜的游戲。師：（師出示簡裝鋼筆）這是一支鋼筆，大家來猜一猜它的價錢是多少?生：包裝。師：凡事都要有個度，超過這個度就是過度。正如這支筆，它包裝用的材料價格已經(jīng)遠遠超過了它本身的價值，這就是過度包裝。（板書：過度包裝）師：結(jié)合剛才同學(xué)們交流的過度包裝現(xiàn)象和天價月餅現(xiàn)象，你對商品的過度包裝有什么看法？（學(xué)生分組展開討論后說出自己的看法。）生：過度包裝浪費錢。師：像這樣簡單、便宜、節(jié)省的、可以回收再利用的、減少廢棄物的包裝就叫綠色包裝。（板書：綠色包裝）三、包裝盒的妙用四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了過度包裝的危害，作為一名小消費者，我們一定要購買綠色包裝的商品。板書設(shè)計13垃圾活動目的：1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。3、通過活動，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識?；顒訙蕚洌?、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。課前準備：1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。活動過程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計一、計算導(dǎo)入：算一算“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？1、出示題目：某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個市會有多少垃圾呢？如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？如果一年以365天計算，這個市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？2、學(xué)生計算，教師板書。3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”4、出示地球圖片]二、說一說1、學(xué)生觀看錄象。2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”3、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”三、研究方案：（寫一寫）1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。2、全班交流，教師提要求。交流建議：三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。四、聯(lián)系實際：（說一說）1、學(xué)生說說自己的想法。2、教師評價板書設(shè)計14火災(zāi)的成因和預(yù)防目的：1、讓學(xué)生知道火災(zāi)形成的原因。2、

讓學(xué)生知道怎樣預(yù)防火災(zāi)教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計一、導(dǎo)入二、火災(zāi)的成因自然因素引起的火災(zāi)，主要指由于地震、火山爆發(fā)、雷擊、物體自然等原因造成的火災(zāi)。自然火災(zāi)比較少見，現(xiàn)實生活中的火災(zāi)，絕大多數(shù)是認為火災(zāi)。人為因素引起的火災(zāi)，主要有以下幾種類型：1、用火不慎。2、用電不慎。3、吸煙不慎。4、用油不慎。5、燃放煙花爆竹。6、小孩玩火。7、學(xué)生在寢室違規(guī)紀用火。三、火災(zāi)的預(yù)防1、家庭防火家庭生活離不開火。如用火不慎就會釀成火災(zāi)。所以在家庭生活中要時時處處注意，防止火災(zāi)的發(fā)生。第一，安全使用液化石油氣。燃氣做飯時要注意通風(fēng)，使用石油液化氣罐一定要按換氣站安全操作規(guī)程去做，避免發(fā)生意外事故。切忌用筆要管好閥門、開關(guān)。第二、安全用電及家用電器。要經(jīng)常檢查電器線路，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線絕緣層有破損或老化現(xiàn)象，要及時更新。第三，安全使用火爐。爐旁不要放柴草、廢紙等易燃物質(zhì)。生火時，不要使用汽油、煤油等助燃物，以防猛烈燃燒，引起火災(zāi)。第四，吸煙和燃放煙花爆竹要注意防火。吸煙是重要的火災(zāi)隱患，許多日常生活用品，如：被褥、衣物等，都容易被煙火、火星引燃。因此，臥床時，尤其是困倦時，不能吸煙。在禁止吸煙的地方一定要遵守規(guī)定，不能吸煙，未熄滅的煙頭絕不能亂扔。2、公共場所防火。3、山林防火。板書設(shè)計15我們身邊的垃圾教學(xué)目標：1、通過調(diào)查了解生活垃圾的來源，知道垃圾的產(chǎn)生不可避免，但可以處理好。2、在交際過程中，學(xué)會傾聽老師、同學(xué)的講話，大膽表述自己的想法。3、通過畫畫等，設(shè)想垃圾的處理，懂得從小就該愛護環(huán)境。課前準備：1、查垃圾的來源。2、多媒體課件一組。3、畫畫、做模型等所需的材料。教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示話題。1、出示班級垃圾桶，猜一猜里面有些什么。2、揭題：這些垃圾在我們不知不覺中出現(xiàn)在我們的身邊，因此，我們稱它們是“我們身邊的垃圾”。（出示）二、回顧調(diào)查，說說由來。小朋友，你們在調(diào)查生活垃圾的事被地球爺爺知道了，他要和你們說話了。（播放地球爺爺?shù)穆曇簦盒∨笥?，你們辛苦了，你們能告訴我垃圾是從哪兒來的嗎？）1、請小朋友分四人小組說說自己調(diào)查的結(jié)果。2、小組匯報調(diào)查結(jié)果。組長匯報時如有遺漏，請組員及時補充。3、老師展示：老師要大家去調(diào)查垃圾是怎么產(chǎn)生的的時候，自己也做了個有心人，你們看這是大街上的垃圾和垃圾的產(chǎn)生。（多媒體課件）出示：大街上，塑料袋、果皮等垃圾；一位老奶奶將一包藥渣撒在小區(qū)的路上。4、請小朋友說說在課件中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾。5、將結(jié)論告訴地球爺爺：垃圾的出現(xiàn)不可避免，但我們可以讓垃圾進入垃圾箱。三、開展活動，處理垃圾。1、先把老師看到的街上的垃圾處理好。2、指名說說大街上的垃圾的處理。3、創(chuàng)設(shè)情景，制止亂扔垃圾的行為。（老師扮演課件中的老奶奶，學(xué)生制止老奶奶亂扔垃圾的行為。）老師隨時表揚注意文明禮貌、講話得體的學(xué)生。4、自由組合開展出“金點子”比賽活動。四、互動交流，語言交際。垃圾的處理現(xiàn)場發(fā)布會開始了板書設(shè)計16火災(zāi)出發(fā)時的火場自救與逃生目的：1、要求學(xué)生知道一些初發(fā)時的補救措施。2、讓學(xué)生掌握簡單的自救方法。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計一、導(dǎo)入二、火災(zāi)出發(fā)時的火場自救1、報警一旦發(fā)現(xiàn)火情，即出現(xiàn)失火情況，為盡快撲滅大火，減少損失，首先應(yīng)該立即報警。報警越早，火災(zāi)損失越小。打電話報警時，首先要記清撥準火警電話：“119”，同時，報警時還要注意說明失火地點以及失火單位名稱，報請所在區(qū)（縣）、街道或村莊、路名、門牌，要用全稱，不要用簡稱，也可以說明失火地點附近的明顯目標，作為尋找的參照物。2、初起火災(zāi)的補救措施（1）初起火災(zāi)時，及時滅火時應(yīng)對火災(zāi)的最重要環(huán)節(jié)。（2）若是因用電不當(dāng)引起火災(zāi)，應(yīng)迅速切斷電器電源，再用干粉滅火器或氣體滅火器滅火，而不宜用水撲救。（3）根據(jù)火場的具體情況，可采用隔離法、冷卻法、窒息法、抑制法四種方法滅火。（4）火災(zāi)可能危及其他物資安全時，必須組織人員對物資進行緊急疏散。（5）救火時不要貿(mào)然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。（6）易燃、易爆危險場所發(fā)生火災(zāi)時，必須盡快采取防爆措施。（7）如有人被大火圍困，要堅持救人第一的原則。（8）若初起火災(zāi)被撲滅后，青少年學(xué)生可協(xié)助大人保護好火災(zāi)現(xiàn)場。三、火災(zāi)出發(fā)時的逃生1、自救的基本方法（1）迅速做好自救準備。首先是加強安全自救的觀念。如果發(fā)生緊急情況，對從什么地方撤離，應(yīng)心中有數(shù)。（2）冷靜選擇逃生路線。脫離險境時，應(yīng)冷靜觀察周圍的火情，選擇最安全的路線。（3）不可盲目跳樓2、逃生原則和常見逃生方法火場逃生的基本原則是：救助結(jié)合，安全撤離第一，盡量利用建筑物內(nèi)的設(shè)施逃生是爭取時間、提高逃生率的重要辦法。第二，不同部位、不同條件下人員的逃生方法不同。板書設(shè)計17生命本無價教學(xué)目標：1、通過學(xué)習(xí)學(xué)生知道由于生命的存在世界才充滿活力與生機，如果生命不存在了，就失去了世間一切的存在的基礎(chǔ)。2、通過學(xué)習(xí)學(xué)生要明白生命本無價，但要感受到生命的神奇和偉大。3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生要既珍愛自己，還有善待他人。4、讓我們在感受生命的基礎(chǔ)上，敬重生命