第11頁共11頁老師教育?教學工作?總結(jié)參考?樣本“?時間，時?間，像飛?鳥，滴答?滴答向前?跑，今天?我們畢業(yè)?了，明天?就要上學?校。”在?小朋友嘹?亮的《畢?業(yè)歌》聲?中，我意?識到一個?學期的帷?幕又即將?落下，也?意味著他?們就要畢?業(yè)了，看?著他們一?個一步腳?印的向前?奮進，并?獲得了不?同程度的?進步，我?感到無比?的欣慰，?而回顧這?學期的教?學歷程，?我也記憶?猶新。?教學工作?對于大班?的幼兒來?說是非常?重要的，?家長也非?常的重視?，因為幼?兒園大班?升入小學?是教育過?渡的關(guān)鍵?時期，具?有承上啟?下的作用?，銜接過?渡的成功?與否對小?學教育質(zhì)?量影響很?大，因此?，每天我?都認真仔?細的備好?每一堂課?，并與其?他老師及?廖院長交?流，以此?保證知識?的準確性?，還仔細?地為孩子?的性格特?點及學習?情況，針?對他們不?懂的及掌?握不好的?加以輔導?與練習。?本學期，?在拼音方?面，讓幼?兒學習了?____?個復韻母?和___?_個后鼻?韻母，以?及聲母與?韻母相結(jié)?合的音節(jié)?拼讀及有?關(guān)介音的?拼讀。從?掌握的情?況來看，?我班的拼?音掌握的?還是較好?的，有些?家長也對?我說他們?的孩子拼?音還是掌?握的很不?錯的，有?時在家做?作業(yè)時，?孩子還會?教他們什?么是前鼻?音，什么?是后鼻音?，什么又?叫整體認?讀音節(jié)，?并對我說?：“老師?，真的謝?謝你，你?辛苦了!?”雖說是?短短的數(shù)?語，但卻?是對老師?付出的努?力是給予?肯定的，?我聽了很?欣慰，證?明我三年?來所付出?的心血沒?有白費，?都說一分?耕耘換取?一份收獲?，家長的?幾句話，?讓我對這?份神圣的?職業(yè)更熱?愛，也希?望幼兒能?用他們所?學到的知?識，在小?學里有個?更好的發(fā)?展與提高?。在方?案數(shù)學里?，《保姆?麗娜》中?，幼兒在?通過點數(shù)?小蟲和鳥?蛋，讓幼?兒學習較?多數(shù)量的?念唱和計?數(shù)，并學?習上下、?左右，以?及從不同?的方位觀?察物品空?間的方位?關(guān)系;在?《外婆家?的快樂生?活》中，?讓幼兒學?習了看日?歷，知道?一年有_?___個?月，一個?月有__?__天及?一個星期?有___?_天并能?正確的說?出昨天、?今天和明?天各是星?期幾，還?認識了時?鐘，學會?看整點和?半點，并?初步的建?立時間的?概念，懂?得珍惜時?間;在《?長工羽兒?發(fā)達記》?中，讓幼?兒在知道?稱重農(nóng)作?物的過程?中，了解?了物品的?輕重的等?量換算，?并復習了?10以內(nèi)?的加減運?算，還學?習通過物?品的外形?特征進行?分類，并?知道“交?集”等的?邏輯推理?知識;在?《阿里巴?智斗黑衣?強盜》中?，讓幼兒?通過點數(shù)?具體的物?品方式，?學習20?以內(nèi)數(shù)的?不進位加?法和進位?加法，再?通過點數(shù)?物品的方?式，學習?20以內(nèi)?的退位減?和不退位?減，還學?習了簡單?的統(tǒng)計方?法，讓幼?兒初步感?受統(tǒng)計的?意義，并?學習運用?加減法進?行錢幣的?找付，還?能熟練的?掌握10?0以內(nèi)數(shù)?的順數(shù)和?倒數(shù)，并?了解數(shù)的?關(guān)系。在?閱讀方面?，學習了?以下幾個?方面;引?導幼兒能?夠認真、?安靜地聽?兒歌，及?理解兒歌?大意，并?能復述兒?歌的主要?內(nèi)容;培?養(yǎng)幼兒聽?散文的興?趣，并體?會散文的?美;也培?養(yǎng)幼兒聽?古詩的興?趣，并初?步了解古?詩大意;?培養(yǎng)幼兒?聽故事的?興趣，并?能找出故?事中發(fā)展?的線索來?復述故事?內(nèi)容;一?學期下來?，大部分?的幼兒還?是能掌握?這些知識?的，但也?有個別能?力弱的幼?兒還欠缺?，在教學?方面，我?知道自己?的業(yè)務水?平還是有?限的，“?不恥下問?”一直是?我的座右?銘，因此?，在教學?上我還得?邊學邊問?，以此來?不斷的提?高自己的?業(yè)務水平??？傊?，每個學?期的結(jié)束?，留給我?的是有得?也有失，?得到的是?孩子的開?心，快樂?、成長的?喜悅和伴?隨的是收?獲的驕傲?，同時也?意識到自?身業(yè)務水?平的不足?，需要學?習的東西?還很多，?讓我更明?白，要使?自己成為?一名優(yōu)秀?的幼兒教?師，還必?須多學多?問，不斷?充實自己?，把自己?的工作做?得更好，?才能去迎?接更大的?挑戰(zhàn)。?老師教育?教學工作?總結(jié)參考?樣本（二?）__?__是我?校二級學?院體制實?行的第一?年,也是?我院成立?的第一年?，我們建?立了一個?新的集體?，在新領(lǐng)?導班子的?帶領(lǐng)下，?經(jīng)過全院?師生的共?同努力,?我們?nèi)〉?了很大的?成績，我?本人也在?工作中得?到了鍛煉?，現(xiàn)把我?個人在本?年度的情?況總結(jié)如?下：一?、政治和?職業(yè)道德?方面政?治上，我?堅持“四?項基本原?則”，堅?持學習科?學實踐發(fā)?展觀和和?諧觀理論?，作為一?個黨員積?極參加支?部組織的?黨內(nèi)民主?生活學習?。我一直?以一名大?學教師而?自豪，熱?愛工作，?關(guān)愛學生?，在工作?中認真負?責，嚴格?要求自己?，時刻提?醒自己無?愧于“靈?魂的工程?師”這樣?一個稱號?。二、?教學和科?研方面?本年度我?教授《管?理學》、?《消費者?行為學》?等課程，?雖然有的?課程我已?經(jīng)帶過多?遍，但我?并不因循?守舊，而?是不斷進?行教學改?革，包括?教學內(nèi)容?、教學形?式方法、?考核方法?等方面，?受到學生?的歡迎和?得到同行?的認可。?今年，?在前期積?累的基礎(chǔ)?上，我申?報了校級?教研項目?《工商管?理類專業(yè)?實踐教學?平臺建設(shè)?的研究》?，并公開?發(fā)表了_?___篇?論文(包?括一篇教?研論文)?，和自己?上一年度?相比，取?得了不錯?的成績，?但和一些?科研能力?較強的教?師相比還?有不小的?差距，對?此我有清?醒的認識?，今后會?不斷努力??！芭_?上三分鐘?，臺下十?年功”，?作為一名?大學教師?，要不斷?加強專業(yè)?學習，才?能給學生?提供高水?平的授課?，所以我?一方面加?強專業(yè)理?論和社會?理論的學?習，另外?一方面堅?持在實踐?中積累專?業(yè)知識，?理論聯(lián)系?實踐，適?應專業(yè)發(fā)?展的趨勢?和新時代?對教師的?新要求。?三、管?理和服務?方面作?為市場營?銷教研室?副主任，?我積極地?完成領(lǐng)導?安排的任?務，為老?師們認真?服務。今?年，在院?領(lǐng)導的安?排下，我?全程負責?市場營銷?本科專業(yè)?合格評估?工作，從?“兩表”?的填報、?專業(yè)檔案?支撐材料?準備、專?業(yè)技能培?訓安排、?到《專業(yè)?自評報告?》的撰寫?以及評估?專家進校?后的服務?，我都全?程參與，?為專業(yè)評?估順利通?過貢獻了?自己的力?量。對?常規(guī)工作?我也一絲?不茍，包?括___?_屆市場?營銷畢業(yè)?生畢業(yè)論?文安排、?畢業(yè)生畢?業(yè)實習動?員、教研?室教師教?學工作量?的審核、?期中教學?檢查等工?作。四?、工作中?的不足?本年度在?各項工作?中還是暴?露出了自?己不少干?問題，如?科研的質(zhì)?量不高檔?次不夠，?在班主任?的工作上?還處在摸?索階段和?學生見面?太少。對?于這些問?題我在假?期中會好?好思考，?爭取在下?一年度有?根本性的?扭轉(zhuǎn)。?“路漫漫?其修遠，?吾將上下?而求索“?，對于下?一年度我?充滿信心?!我相信?，今后在?領(lǐng)導的幫?助和自己?的努力之?下，我一?定能做到?更好!?老師教育?教學工作?總結(jié)參考?樣本（三?）一學?期，在忙?忙碌碌中?就要結(jié)束?了，下面?我就本學?期的教育?教學工作?向大家做?一個系統(tǒng)?、簡要的?匯報：?首先，本?著為學生?終生發(fā)展?服務，為?學生健康?成長負責?的態(tài)度，?作為一名?老師，一?名語文老?師，特別?是一名做?班主任的?語文老師?，我始終?堅持陶行?知先生的?“千教萬?教教人求?真，千學?萬學學做?真人”，?注意用自?己的人格?魅力感染?學生，達?到“潤物?無聲”的?效果，工?作態(tài)度端?正，凡事?認真負責?，除非不?做，要做?就盡量做?到最好，?但也要保?持一顆平?常心，如?打籃球，?我讓他們?積極參與?，但一定?要注意奧?林匹克的?精神，友?誼第一，?樂觀積極?，多看生?活中特別?是學生美?好的一面?，經(jīng)常是?面帶笑容?，所以學?生總說：?“老師你?的笑容很?陽光。”?讓學生因?尊重我的?人而愿意?學習。?根據(jù)中學?生的生理?發(fā)育和心?理發(fā)育特?點，我堅?持公正公?平，當眾?表揚、批?評學生，?都能把握?好一個度?，盡量不?傷害到學?生的自尊?心，在與?學生交往?中注意理?解和尊重?。其次?，在教學?工作中，?我利用業(yè)?余時間不?斷提高自?己的業(yè)務?水平，因?為深圳流?行一句話?，前幾年?是“今天?工作不努?力，明天?努力找工?作”，而?現(xiàn)在是“?不是你不?夠好，而?是有人比?你更好”?。教材教?法，不斷?更新，學?生在各種?媒體耳濡?目染下已?不再停留?在簡單接?受的狀態(tài)?，我們做?老師的必?須不斷更?新自己的?觀念和教?法，才能?與時俱進?，教學相?長，根據(jù)?學校和學?生的實際?盡量采用?比較新穎?的教法，?讓學生因?為欣賞、?喜歡我的?課而進而?喜歡我的?人，因為?親其師，?信其道。?古人云：?人生有三?大幸事，?從小有一?雙好的父?母，讀書?時與到一?位好老師?，將來有?一個好的?伴侶。我?不是最好?的，但我?時刻在努?力。備?、教、改?三個環(huán)節(jié)?緊密相連?，特別是?作文詳批?詳改，周?記注意和?學生思想?交流，好?學生是夸?出來的，?我在評語?上特別注?意用正面?激勵性的?語言，如?“棒極了?”“你的?文章讓人?如沐春風?”“我為?你驕傲”?等等，鑒?于此，學?生在這個?學期的作?文大賽，?不論校內(nèi)?還是書城?的比賽中?都有良好?的表現(xiàn)，?涌現(xiàn)出了?像盧嘉儀?、紀宇辰?、馬權(quán)、?談媛等一?大批文學?苗子，很?有潛力。?第三，?因為教學?不是一個?人的事，?需要團隊?的密切配?合，我因?經(jīng)驗有限?，所以經(jīng)?常虛心向?老教師請?教，經(jīng)常?在閑談中?向老教師?黃老師、?劉老師、?馮老師等?請教管理?學生的方?法，認真?上好公開?課并積極?向同組其?他老師學?習，常言?到：他山?之石，可?以攻玉。?本學期累?計聽課_?___節(jié)?。因為?剛接手這?個班，我?和家長的?聯(lián)系非常?頻繁，每?個學生平?均電訪兩?次，特殊?學生如林?永坤、江?文彩、黃?彪我沒星?期都至少?兩次電話?聯(lián)系，爭?取把問題?解決在萌?芽狀態(tài)，?取得了絕?大部分家?長的理解?和支持，?開家長會?來了__?__人，?很多家長?表示把孩?子放在我?的手里，?他們比較?放心。?總之，教?書育人的?工作是煩?瑣的，需?要有耐心?，持之以?恒，不怕?反復，腿?勤、手勤?、勤，一?學期除了?周日，我?每天幾乎?都是在神?經(jīng)繃緊的?狀態(tài)中度?過的，但?因知識，?經(jīng)驗都不?足，一存?在一些紕?漏，在今?后的工作?中，我將?一如既往?，踏踏實?實做事，?老老實實?做人。?老師教育?教學工作?總結(jié)參考?樣本（四?）本學?期，我校?按照區(qū)教?育中心的?統(tǒng)一安排?和部署，?在中心校?的關(guān)懷和?指導下，?緊緊圍繞?“太谷二?十四字教?學模式”?這一中心?，繼續(xù)開?展“先學?后教，當?堂訓練”?的課堂教?學模式。?取得了階?段性的成?果，現(xiàn)將?本學期工?作總結(jié)如?下：一?、導學案?的使用?要使用好?導學案，?一定要對?導學案有?一個正確?的認識。?我們學校?對于導學?案的理解?是這樣的?：導學案?體現(xiàn)在三?個字上：?導、學、?案。導就?是指導，?它帶領(lǐng)學?生經(jīng)過自?己的努力?和同學的?幫助，完?成課程的?學習。學?就是指導?學案，將?復雜的問?題進行化?解，大的?問題化成?小的問題?，更有利?于讓學生?一步步來?解決。案?就是一種?方案，就?是學生學?習的一個?方案。在?使用導學?案的過程?中，我們?始終堅持?課堂的主?人是學生?的原則，?給學生自?學、合作?探究、討?論、發(fā)言?的機會，?老師只是?課堂學習?的組織者?、引導者?、激勵者?。在實踐?課堂教學?中，導學?案的優(yōu)勢?作用越來?越明顯，?越來越被?教師所認?同。導?學案包括?基礎(chǔ)達標?、整體感?悟、精讀?感悟、鞏?固練習和?拓展延伸?五部分內(nèi)?容。課前?，導學案?提前發(fā)給?學生，讓?學生按照?導學案的?內(nèi)容預習?好。通過?導學案學?生知道自?己應該記?住的知識?點是什么?;怎樣去?記，在導?學案上都?有明確的?語言提示?;教師點?拔的知識?點是什么?;合作探?究的問題?是什么，?下節(jié)課上?你需要上?臺展示的?是什么，?重點準備?哪些材料?;學生應?該通過本?節(jié)內(nèi)容著?重提高哪?方面的能?力，等等?，在導學?案上都有?明確的要?求，使學?生一目了?然。另外?，教師在?下節(jié)上課?前，收起?來集體批?閱，了解?學生的具?體情況，?以備在課?堂中有的?放矢。?課中，教?師在課堂?上不必面?面俱到地?去講解，?對于比較?容易的內(nèi)?容，教給?學生自己?去掌握;?對于重點?知識和學?生有疑問?的內(nèi)容，?通過提問?的方式邊?檢查邊強?調(diào)，這樣?，可以節(jié)?省大量的?時間給學?生去自主?學生，激?發(fā)學習動?機，由“?要我學”?變?yōu)椤拔?要學”;?在課堂上?給學生充?足展示自?我的機會?，進行小?組之間的?合作和交?流，教師?適時點拔?，這樣有?利于培養(yǎng)?學生學生?合作探究?的團隊精?神，有利?于學生提?出自己的?新觀點、?新思路、?新方法，?有利于學?生培養(yǎng)學?生發(fā)現(xiàn)問?題和解決?問題的能?力。課?堂上的鞏?固練習，?通過學生?自測，小?組之間互?相批閱，?形成你追?我趕的學?習風氣。?在課堂中?教師采用?的形式是?盡量少集?體提問，?多個別提?問，多讓?學生動筆?寫，少口?頭檢查，?這樣一來?，學生在?課堂上有?點緊迫感?，提高課?堂效率;?教師在課?堂上能及?時和大面?積了解學?生掌握的?情況，每?節(jié)課上學?生至少動?筆寫兩次?，教師當?堂反饋給?不合格的?學生，并?加強個別?輔導。?課后，讓?學生每天?拿出至少?____?分鐘的時?間，對照?導學案回?顧當天學?過的內(nèi)容?，使學生?做到堂堂?清。通?過對導學?案的使用?，既能轉(zhuǎn)?變教師的?教學理念?，提高教?師的整體?素質(zhì)和業(yè)?務水平，?又能轉(zhuǎn)變?學生的學?習方式，?使學生“?在快樂中?學習”，?“在興趣?中進步”?。二、?小組建設(shè)?高效課?堂的合作?學習是以?小組為基?本單位進?行教學活?動的，構(gòu)?建學習小?組是進行?合作學習?活動的組?織前提。?在我們學?校學習小?組通常由?____?名學生組?成，在構(gòu)?成上要求?小組成員?的性別、?成績、個?性特征等?方面有合?理的差異?，這樣構(gòu)?建的合作?學習小組?“組內(nèi)異?質(zhì)，組間?同質(zhì)”。?組內(nèi)異質(zhì)?為互助合?作奠定了?基礎(chǔ)，而?組間同質(zhì)?又為在全?班各小組?間展開公?平競爭創(chuàng)?造了條件?。我們?首先根據(jù)?班級人數(shù)?的多少，?從全班挑?選出幾名?學習成績?好、組織?能力強，?在同學中?威信較高?的學生擔?任每組的?組長;然?后按學習?成績和能?力水平，?從高到低?選擇編排?每組的副?組長與組?員;最后?由班主任?與各科教?師統(tǒng)一協(xié)?調(diào)，根據(jù)?每組成員?的性別、?性格、成?績、智力?等方面的?因素進行?組間平行?微調(diào)，使?同號的組?員實力相?當。組?建好了學?習小組，?并不等于?學生就能?合作、會?合作了。?為了使學?習小組能?夠正常運?行，合作?富有成效?，我們還?做了以下?工作。?1、定期?反饋，全?員參與?教師抓好?小組長，?一切任務?由他們落?實。小組?長，負責?全組的組?織、分工?、協(xié)調(diào)、?合作等工?作。教師?要定期從?組長那里?了解反饋?信息，傾?聽他們的?意見和想?法，讓他?們暢所欲?言，相互?交流，相?互啟發(fā)，?以使他們?領(lǐng)導的小?組既有一?定的共性?，又有鮮?明的個性?。每個小?組設(shè)立一?個副組長?，___?_個學科?組長，學?科組長是?由同學們?根據(jù)自己?的意愿擔?任，這樣?可以增強?小組成員?參與管理?小組的意?識，使小?組的每個?成員都感?覺到“我?很重要”?，為小組?建設(shè)貢獻?力量。?2、加強?小組文化?建設(shè)。?讓每組成?員集思廣?益、共同?磋商，為?小組取一?個蓬勃向?上、富有?個性的響?亮的名字?，這有利?于凝聚人?心，形成?小組目標?和團隊精?神。總?之，小組?建設(shè)是一?項長期工?程，需要?我們在教?學中不斷?地打磨、?完善。高?效課堂的?高效，關(guān)?鍵在于學?習小組的?高效，只?有把學習?小組建設(shè)?好了，合?作與交流?才會真正?地發(fā)揮作?用，學生?自主學習?、共同提?高的目的?才能達到?。三、?小組評價?小組評?價是高效?課堂的重?要環(huán)節(jié)，?也是高效?課堂得