師：在茫茫的大雨中，同學(xué)們有沒(méi)有和大人同打一把傘?傘是向誰(shuí)那邊傾斜呢?為什么?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第3思考：課文主要寫了誰(shuí)和誰(shuí)之間的什么事?第一、二自然段：小聲讀，看看你知道了什么?感受一下▲▲▲第四自然段：回到家里我發(fā)現(xiàn)了什么?▲3、422、思考：這篇課文寫了一件什么事故事發(fā)生在炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境(板書：炮火連天)哪些地方可以看出來(lái)因此，他們急切地盼望著能得到教科書。因此，他們急切地盼望著能得到教科書。(板書：盼(1)導(dǎo)讀：第二至六段寫“取教科書”，學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。(2)邊讀邊思考：張指導(dǎo)員帶來(lái)了什么消息?大家為何那么高炸)張指導(dǎo)員在危急中是怎樣做的?(板書：護(hù))畫出張指導(dǎo)員用生和語(yǔ)言的詞句;讀第二遍，想像張指導(dǎo)員當(dāng)時(shí)的思想;還要重要，表現(xiàn)了張指導(dǎo)員什么精神還要重要，表現(xiàn)了張指導(dǎo)員什么精神張指導(dǎo)員兩眼望著那捆書(板書：望)，在生命垂危的最后時(shí)刻他想的是什么?示話沒(méi)說(shuō)完，如果他能說(shuō)下去的話，會(huì)說(shuō)些什么?張指導(dǎo)員在這外，還體現(xiàn)在哪些方面外，還體現(xiàn)在哪些方面2223、幫助學(xué)生會(huì)寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語(yǔ)。2-11“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響28-222222-11“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響28-滋潤(rùn)我們的心田吧!讀課文，說(shuō)說(shuō)你聽到了什么?看到了什么音，聽雨的地點(diǎn)有什么不同音，聽雨的地點(diǎn)有什么不同解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響問(wèn)題二：為什么說(shuō)“響②②突然，吹來(lái)一陣風(fēng)，樹葉上的水珠通通跌下來(lái)了?！班锑挞邰?“①②結(jié)合生活實(shí)際和影視中看到的畫面，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候敲鼓②結(jié)合生活實(shí)際和影視中看到的畫面，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候敲鼓鼓聲一響，給你什么感覺(jué)③1133呢44怎么做的1、誰(shuí)能結(jié)合板書說(shuō)說(shuō)春雨美在哪教學(xué)時(shí)間：2溝里的孩子們是怎樣生活和讀書的嗎?指名說(shuō)一說(shuō)山溝里的孩子生活和學(xué)習(xí)是怎樣的?八、說(shuō)說(shuō)自己是怎樣學(xué)習(xí)的?如何學(xué)習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生要向山溝里的孩子學(xué)習(xí)些什么品質(zhì)如何學(xué)習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生要向山溝里的孩子學(xué)習(xí)些什么品質(zhì)說(shuō)一說(shuō)山溝里的孩子們每天是怎樣上學(xué)的?我們應(yīng)向他們學(xué)二、自由朗讀課文最后兩個(gè)自然段，有一個(gè)怎樣的傳說(shuō)二、自由朗讀課文最后兩個(gè)自然段，有一個(gè)怎樣的傳說(shuō)?的請(qǐng)求——-22四、教時(shí)安排：2教時(shí)讀了課題，你有什么疑問(wèn)讀了課題，你有什么疑問(wèn)23、課文按什么順序?qū)懙?哪幾個(gè)自然段是寫去年的事?理由 ，春 鳥兒從南方飛回來(lái)卻發(fā)， ，因?yàn)?(1)課文最后一段中鳥兒唱歌時(shí)，前后兩次"盯著燈火看了一你喜歡課文中的鳥兒?jiǎn)?為什么

同學(xué)們，你們有沒(méi)有小書櫥?22、讀完詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)你有什么感受3、你從那些地方感受到小作者喜愛(ài)讀書作者為什么把書櫥比作是“廣闊的世界，浩瀚的海洋?”采用多種不同的方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟2—5讀最后一小節(jié)，面對(duì)書中的無(wú)窮的寶藏，我們應(yīng)該怎樣做讀最后一小節(jié)，面對(duì)書中的無(wú)窮的寶藏，我們應(yīng)該怎樣做同學(xué)們，你們平時(shí)是怎么上學(xué)的?想了解山溝里的孩子，他21主要寫了什么呢?(讀書。困難的呢?(1--5自然段4、6-7自然段又講了什么((望。五、布置作業(yè)。(b組的詞語(yǔ)，要求會(huì)讀、會(huì)寫。1

14個(gè)生字。正確讀寫“1、課題是“爭(zhēng)吵”，使誰(shuí)與誰(shuí)爭(zhēng)吵?為什么爭(zhēng)吵?怎樣爭(zhēng)吵?結(jié)“我”“我”把課文讀熟，注意體會(huì)“我”和克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)。(一)找到“我”(二)當(dāng)“我”和克萊諦吵架時(shí)，“我”的心情怎樣?心理怎么想的?流2、第一次是在什么情況下出現(xiàn)的?我為什么會(huì)想起這句話啊，要是我沒(méi)有罵他，沒(méi)有做對(duì)不起他的是該多好3、第二次是在什么情況下出現(xiàn)的他們都說(shuō)在外邊等著對(duì)方，此時(shí)他們?cè)谙胧裁?倆人想的我為什么會(huì)想起這句話?此時(shí)我的心情怎樣?找到有關(guān)的我心想：“我只是防御，決不還手。父親為什么把戒尺折成兩段，扔向墻角從父親的話中你體會(huì)到什么5、你覺(jué)得克萊諦是個(gè)怎樣的孩子3、思考：課文寫了隊(duì)員們的什么事?觀眾們?cè)鯓涌渌麄?用練讀第2—6討論：為什么孩子們這樣為難?直接告訴他不就行了嗎小結(jié)：多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會(huì)傷害這個(gè)殘疾孩子博萊克呢?論這些孩子們棒在哪兒，好嗎論這些孩子們棒在哪兒，好嗎2、討論：觀眾為什么這樣說(shuō)2、討論：觀眾為什么這樣說(shuō)要說(shuō)，對(duì)嗎要說(shuō)，對(duì)嗎1133(生齊讀課題讀55、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)有疑問(wèn)的地方，我們一起來(lái)解決(學(xué)生交流：詞語(yǔ)、不明白的句子。生提出“田野里有什么秘密”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“嫩草吐綠，春天的腳步進(jìn)了”理解“夢(mèng)已經(jīng)被染根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，蛇冬眠結(jié)束了，樹發(fā)芽了節(jié)，讀出喜悅的感情節(jié)，讀出喜悅的感情99生說(shuō)，老師用紅筆標(biāo)注生說(shuō)，老師用紅筆標(biāo)注2、收集描寫春天的詞語(yǔ)、詩(shī)歌、短文2、小組內(nèi)檢查生字(學(xué)生運(yùn)用生字卡片讀字，組詞