第第頁人性的弱點讀后感

人性的弱點讀后感范文1

在伙伴的推舉下，我閱讀了卡耐基的著作--《人性的弱點》。這是一部風靡全球的勵志經典，卡耐基深刻地洞悉了人性的本質，通過平凡人奮斗的真實故事，教會咱們如何與人相處，如何令人喜愛你，如何贏得別人的贊同，如何更好地勸服他人等等，激勵很多陷出神茫和厄境的人，幫忙他們重新找到自己的位置，實現(xiàn)最大的潛能，從而邁向事業(yè)和人的生活的頂峰。

閱讀這本書，我經常被的觀點所同化，被其描寫的平凡小事所搖撼，感受頗深。我明白了1個人只有認識自己，敢于發(fā)覺弱點，勇于面對弱點，才氣真正戰(zhàn)勝弱點，從而獲得勝利。結合自己的觀念與思索，和大家一起共享幾點感悟。

第一、懂得人際交往是掌控勝利的秘訣

卡耐基說過：“1個人在事業(yè)上的勝利，有15%歸結于他的專業(yè)知識，別的85%歸結于他抒發(fā)思惟、領導他人和喚起他人熱忱的技能?！币簿褪撬膫€人品位和才氣的發(fā)揮。由此可以看出：在現(xiàn)實的社會生活當中，人際交往顯得愈來愈重要，懂得如何與人和諧相處，才氣獲得勝利所需要具備的別的85%的技能。

書中提到待人處事的三大原那么是：不要過度地攻訐、責怪他人；瞅見別人的優(yōu)點，真誠地贊美對方；滿意別人心田劇烈渴望的需求。的確，人非圣人賢人，孰能無過？在現(xiàn)實中，咱們每個人都有可能犯錯，每個人都有弱點，假如僅只只是攻訐、嗔怪或埋怨他人，而不思考自己的過掉，那末只會帶來消極的成果，錯誤的事情更是得不到任何改善。

第二、樹立踴躍的心態(tài)是獵取勝利的近路

卡耐基說過：“兩個人從鐵窗朝外望去，1個人瞅見的是滿地濘泥，另1個瞅見的卻是滿天的繁星?！辈煌男膽B(tài)，產生不同的觀念，導致不同的成果。樂觀的心態(tài)可讓你的生活布滿著美滿和歡愉，悲觀的心態(tài)那么讓人永久都活在疾苦和無望當中。在現(xiàn)實中，咱們每個人或多或少都會遇到困難，陷于逆境。

第三、學會歡愉生活是獲得勝利的動力

卡耐基說過：“能做他們喜愛做的事情的人，是最幸運的人，這種人之所以幸運，就是由于他們的.身體的能量比別人更充足，心情也更歡愉，而憂慮和疲憊卻比別人少?！边@個觀點我特別認同，我一貫都堅決相信：做自己喜愛的事情，再苦再累也是歡愉的。

通過這本書的閱讀和理解，可以使我們在以后的人生道路上不斷進取，走向勝利之路。作為一名學校老師，傳授我們的知識和學習閱歷是我們的本職工作，和同學進行良好的溝通和溝通是我們教學的需要手段，在教學中我們要學會正確的鼓舞和適當?shù)呐薪逃?，文中的一段“我們要勸阻一件事，永久躲開正面的批判這是需要要記住的。假如有這個須要的話，我們不妨旁敲側擊地去默示對方。對人正面的批判，那會毀損了他的自重，剝奪了他的自尊。假如你旁敲側擊，對方知道你上心良善，他不但接受，而且還會感恩你”對我的感受頗深，人無完人，每個人身上有這樣那樣的缺點在所難免，當同學犯錯時哪怕我們特別生氣，也肯定要掌握好自己的心情，在恰當?shù)臅r機以委婉的方式提出批判，假如一味的徑直批判教育，同學對你有了抵觸心情，對學習的積極性也會大打折扣。我們不如改用委婉一些的話語，使同學比較簡單地接受你。正如書中所說的那樣：“就好象牙科醫(yī)生用麻醉劑一樣，病人仍舊要受鉆石之苦，但麻醉劑卻能清除這種痛楚?！碑斎?，對表現(xiàn)好的同學的鼓舞我們也不要吝嗇，有時我們對他的一句表揚，可能在同學的心里也會生根發(fā)芽，給他學習的熱忱和動力。作為老師，在教學過程中如何對同學進行正確的表揚和批判教育，通過對這本書的學習我又有了一個更深刻的認識。

人性的弱點讀后感范文2

最聞名勝利學導師：戴爾?？突?！這本書匯合了卡耐基思想精髓和最激昂人心內容，是最勝利勵志經典，很多讀者通過閱讀和實踐書中介紹各種方法，不僅走出窘境，有還成為世人仰慕杰出人士！我閱讀之后，對在社會上該如何待人接事有了更多了解，其中第二篇：使人喜愛你六種方法，最讓我受益良多，它內容與現(xiàn)實社會有著緊密聯(lián)系，照實地反映誕生活中點點滴滴。

在第一章中，我明白到，并不是全部人都對你產生愛好，都會關懷你！假如我們只是想使人留意，使人對我們發(fā)生愛好，我們、水遠不會有許多真誠伙伴……伙伴，真正伙伴，不是那樣造成。例如老總統(tǒng)羅斯福仆人愛默士說了這樣一個故事：有一次，我妻子問總統(tǒng)，美洲鶉鳥是什么樣子？由于她從沒有見過鶉鳥，而羅斯福總統(tǒng)不厭其詳告知了她。過些時候，我家里電話鈴聲響了一愛默士和他妻子，住在羅斯?？偨y(tǒng)牡蠣灣住宅內一所小房子里一，我妻子接了電話；原來是總統(tǒng)親自打來。羅斯?？偨y(tǒng)在電話里告知她，現(xiàn)在窗外正有一只鶉鳥，假如她向窗外看去，就可以看到了。這樣關懷一樁小事情，正是羅斯福總統(tǒng)特點之一。像這樣一位主人，怎么不使傭人們喜歡？誰能不喜愛他呢？所以你要使別人喜愛你，必需遵守第一條規(guī)章是：真誠對別人發(fā)生愛好?？吹竭@里，我又想到，現(xiàn)在人思想過于自私，總以自我為中心，性格太強了，導致有點脫群！人際關系需要整理！

在第二章，如何給人好印象。我看了“一比遺產婦人”“司華伯”兩個事例后，我懂得了微笑可以給人留下好印象！一個人行動，比他所說話，更有詳細表現(xiàn)，而人們臉上微笑，就有這樣表示：“我喜愛你，你使我歡樂，我特別興奮見到你，那么喜愛狗，相信也是同樣緣由……你看牠們那么喜愛跟我們接近，當牠們看到我們時，那股出于自然興奮，所以人們也就喜愛了牠們。一個微笑雖然是小事，但堅持著并不簡單！

在第三章中，你要避開發(fā)生麻煩，就請這樣做！羅斯?？偨y(tǒng)知道一種最簡約、最明顯、而又是最重要如何獲得好感方法，就是記住對方姓名，使別人感到自己很重要……可是，在我們之間，又有多少人能這樣做？當別人介紹一個生疏人跟我們認識，雖有幾分鐘談話，臨走時已把對方姓名忘得干潔凈凈。我覺得能記住你所接觸到每一個人名字，是一種基本禮貌，也是一種對別人尊敬！

在第四章中，如何養(yǎng)成精美而得人好感談吐。只談論自己人，永久只為自己設想，而“只為自己設想人”……哥倫比亞高校校長白德勒博士，他曾經這樣說過：這種人是無藥可救，沒有受過教育！”白德勒博士又說：“無論他曾接受過什么樣教育，仍舊跟沒有受過教育一樣?！毙枰涀。焊阏f話人，對他自己來講，他需要、他問題，比你問題要重要上百倍。他牙痛，對他來講，要比發(fā)生天災死了數(shù)百萬人還重要得多。他留意自己頭上一個小瘡愈，比留意發(fā)生一椿大地震還來得多。所以，你假如要別人喜愛你，第四項原那么是：做一個擅長靜聽人，鼓舞別人多談談他們自己。

第五，六章是如何使人感到愛好，如何使人很快喜愛你。我認為要讓別人很快喜愛你，首先就要產生愛好！愛好都沒有，又如何談喜愛呢？所以在日常交談中肯定要尊敬別人發(fā)言！假設想別人對你感愛好，首先你要關懷別人，不要一意孤行！這樣從感愛好到喜愛就會得到很快升級！

《人性的弱點》這本書可以當成是塊鏡子，你通過閱讀它，就會發(fā)覺你自身弱點，它指出了你在言行舉止上不雅之處！所以我閱讀之后，使自己不文明用語，不雅舉止得到更正，或許有人認為這是不足掛齒小節(jié)，可是正是這不可忽視環(huán)節(jié)可以決斷一切！正所謂環(huán)節(jié)可以決斷成??！閱讀了卡耐基這本書后，使我在思想上，精神上得到更新，有利于在社會上得到更好進展！

人性的弱點讀后感范文3

聞名教育家葉圣陶先生說過：“教育工的全部工作是為人師表。都是需要具有高尚的道德品質和崇高的精神境界?！比嗣窭蠋煟缲撝嘤撕退茉烊说纳袷ナ姑?。一個民族的盼望，是通過老師托起的。老師不但教人以知識，使人從無知到文明，老師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。因此，要做一名合格的教育工，需要時時更新自己的知識儲備，讀古今經典。

前陣子同事極力推選《人性的弱點》時，我就在想人性的弱點到底是什么?于是我便帶著這分新奇讀了這本書。

這本書主要寫的是如何在你的日常生活、工作活動與社會交往中與人打交道，并有效的影響他人;如何擊敗人類的生存之敵——憂慮，以制造一種美滿美妙的人生。當我在學完這些并且懂得、運用這些道理時候，我們就會發(fā)覺教學工作中其它問題就會迎刃而解了。

“批判是沒有用的，因它使人增加一層防備，而且竭力的替自己辯護。批判也是危急的，它會損害了一個人的自尊，和自重的感覺，并激起他的抵抗?！边@是《人性的弱點》中的一句話。一名合格的人民老師，除了為同學傳道授業(yè)解惑之外，更關注的是如何讓同學在學習的過程中形成優(yōu)良的品德，培育良好學習的技能和適應技能。這是社會對老師的期盼，所以每個老師都盼望把自己的同學培育成德才兼?zhèn)涞牡浞?，但是不會全部的同學都能盡如你意，而這個時候，我們怎么辦?回避自己的責任，把錯誤歸咎于同學自身的不足，甚至惡言批判。這或許是人性的的一個弱點之一。

讀過這本書后，我想我是大略明白了什么是人性的弱點。人性的弱點原來是每個人的自重感，和對自己的認同感。而且我懂得我們每一個人要想獲得別人的尊敬，我們首先應學會尊敬自己和他人。就像當今社會有很多勝利的人，他們的與人交往中往往可以看到他們的每一個行為都很得體，都非常的尊敬別人。相反看看有時看新聞看到的一些人人糾紛，和聽到有些人的過激行為，往往不都是由于不太懂得與被人相處，或者是由于不太懂得解決自己的憂慮，和沒有一個適合自己保持良好心態(tài)的良方。

面對同學，尤其是學校生，老師在同學的人格形成過程中起著很重要的作用。老師的一言一行，都會對同學產生很大的影響。當我們看到同學的優(yōu)點或者有進步時，要給于摯誠的贊頌，看到同學為自己的成果沾沾自喜的時，要首先確定他們，然后再進行委婉的教育，而不是一開始就是批判打壓。

作為老師，我們每天都在和同學交往，但我們對他們的性格的關注卻太少，所以同學在平常犯錯的時候，受到的更多的是指責，沒有去深究這些同學為什么老犯這樣的錯誤。每個人都喜愛聽好話，但不要虛偽和恭維，發(fā)覺他們的好的一面，予以確定，這是他們需要的.語言。假如我們設身處地的為同學著想，能洞察同學心理，這樣就能激發(fā)同學內心的渴望，這樣就沒有失敗的教育。但是“站著說話不腰疼”，在操作起來更多的老師會感覺有心無力。

細讀了《人性的弱點》，我不僅認識到自己平常在教育中的缺陷，更多的是給了我很多很多如何去教育的靈感。對于不同層次的同學，他們心中最迫切的需要是不同的，對于平常在班級里表現(xiàn)優(yōu)異的同學，他們需要的是競爭，競爭會讓他們更上一層樓;對于平常成果不出眾的同學，他們需要更多的鼓舞援助他們建立自