初一上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃范文

初一上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃范文篇1復(fù)習(xí)范圍：七年級上冊1－6單元（以后三單元為重點），《早讀課本》中的古詩及文言小品文《同步閱讀》中的名句復(fù)習(xí)時間：十天左右復(fù)習(xí)目的：1、鞏固基本知識點，讓知識點構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識系統(tǒng)。2、引導(dǎo)學(xué)生認識中考語文試題的結(jié)構(gòu)與模式，學(xué)會如何積極應(yīng)對。3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀題答題方法及技巧，認真審題，規(guī)范答題。4、在對知識的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會語文復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)重點：結(jié)合中考語文試卷模式改變，客觀題減少，主觀題增加，再考慮到本年級學(xué)生的實際水平，我們這次復(fù)習(xí)的重點1、基礎(chǔ)知識的積累、課內(nèi)外文言文的背誦和理解上，力求這部分內(nèi)容少失分；2、現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練，教會學(xué)生答題的方法解題技巧。復(fù)習(xí)內(nèi)容:一、基礎(chǔ)知識注音（書下注音和教參旁邊的注音）；詞語（詞語表）；背誦默寫（課內(nèi)外名句積累，理解性默寫，教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)，課本要求背誦的古詩文）二、綜合運用成語的運用、病句的修改；；仿例造句；情境說話題；綜合實踐活動（《我愛文學(xué)》《走進圖書館》《模擬新聞科技發(fā)布會》）；專題（《狼》）；名著導(dǎo)讀（《湯姆索亞歷險記》）1、詩詞賞析（課外淺顯的詩歌）：體會詞語運用精妙之處；名句的賞析；詩詞運用的表現(xiàn)手法；詩歌的思想感情。2、文言文的練習(xí)（1)課內(nèi)文言文：重點掌握書下面的實詞、虛詞的解釋；斷句；重點句子的翻譯（2）課外文言文：重點掌握《早讀課本》中的八篇文言小品常用實詞、虛詞的意思；重點句子的翻譯；理解短文的內(nèi)容，體會作者意圖3、現(xiàn)代文閱讀（課外文章閱讀）說明文的閱讀：感知說明的內(nèi)容，說明對象的特征；對說明方法的理解和運用；說明順序的理解；對文章語言的品析，理解語言的準確性及語言的生動性；聯(lián)系實際談閱讀課文后的感悟啟示。記敘文的閱讀：能整體感知文章內(nèi)容，分清記敘文的要素、人稱、順序；把握結(jié)構(gòu)，理清思路，歸納要點，理解中心，體會情感，明確詳寫、略寫與中心的關(guān)系；找出重點段落、關(guān)鍵語句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些語句的深層含義，理解詞語在上下文中的含義；區(qū)別認識記敘、描寫、說明、議論、抒情幾種不同的表達方式，理解其在文中的表達作用；感受文章所表達的思想感情，并能聯(lián)系實際拓展延伸。散文的閱讀：把握文章內(nèi)容，概括文章主題；理清文章脈絡(luò)，把握順序；品味語言；表達方式的作用；發(fā)展性考題（仿寫，談感受，續(xù)寫等）。三、作文的指導(dǎo)：初一的學(xué)生能寫500-600字的簡單記敘文；能運用材料表達自己真實的思想感情；能運用描寫豐富敘事的內(nèi)容；中心突出、感情真摯；書寫工整。學(xué)案分工：注音詞語胥小惠課文及名句默寫劉娟綜合實踐丁力課內(nèi)文言文胡安紅課外文言文盧玉鳳成語、專題蔡媛標點符號、病句徐亞萍作文指導(dǎo)劉桂林現(xiàn)代文閱讀每人精選兩篇閱讀復(fù)習(xí)方案1、第一步驟：分單元復(fù)習(xí)（落實本單元的復(fù)習(xí)重點，單元知識與綜合練習(xí)相結(jié)合進行訓(xùn)練）2、第二步驟：分題型專項訓(xùn)練（1）積累運用：利用早讀課和晚讀課的時間鞏固背誦的內(nèi)容，如注音、詞語、古詩句、課文背誦、名句閱讀，印發(fā)講義檢查復(fù)習(xí)的效果，及時查漏補缺。針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及專題與綜合等題目，精選部分練習(xí)題，在練習(xí)和指導(dǎo)中，讓學(xué)生的能力得以提高。（2）閱讀理解：文言文閱讀語段，講解《學(xué)案測評》、《學(xué)習(xí)與探究》中的'古文練習(xí)題，并進行拓展延伸。重點復(fù)習(xí)《早讀課本》中的文言文，學(xué)生總結(jié)知識要點，教者課堂進行提問復(fù)習(xí)鞏固；課外現(xiàn)代文的閱讀語段，從現(xiàn)有資料中精選閱讀語段，精心出題加強閱讀訓(xùn)練，教者根據(jù)學(xué)生作業(yè)中存在的問題有針對性地講解，注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀解題能力。（3）作文指導(dǎo)以記敘文體為主，針對學(xué)生寫作中不會具體描寫，只會空洞敘述等弊病進行指導(dǎo)訓(xùn)練，將課堂訓(xùn)練和課外閱讀結(jié)合起來，重指導(dǎo)重評講。在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主的復(fù)習(xí)中，我們還將適時的穿插練習(xí)、測試。通過練習(xí)來發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的問題，適時調(diào)整復(fù)習(xí)的思路?？傊?，我們初一語文組將利用最后的時間，給學(xué)生以指導(dǎo)，希望通過這一階段的努力爭取在期末考試中取得滿意的成績。初一上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃范文篇2一目標1、語言積累和運用。2、現(xiàn)代文閱讀。3、文言文、古詩詞閱讀。4、作文復(fù)習(xí)。5、專題訓(xùn)練及總測試。二重點1、注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。2、整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。3、學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學(xué)會翻譯文言文。4、學(xué)會審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實際，選取典型的材料進行作文，學(xué)會運用學(xué)過的詞語及寫作技巧。三難點：1、關(guān)鍵詞語的揣摩。2、理解一些重要語句的深刻含義。3、理解詩歌的意境。4、作文的選材立意。四、學(xué)情分析：七（2）班共有學(xué)生47人，根據(jù)半學(xué)期的教學(xué)情況來看，具體表現(xiàn)為：1、書寫能力差。有許多學(xué)生不能規(guī)范地書寫漢字。許多漢字沒有掌握好，連一些常見的字都寫錯。2、漢語拼音知識掌握不好。許多同學(xué)不會四聲，有的連“b”、“d”都不會分。3、理解能力差。不會審題。辨別美丑善惡的能力差。所以，在答題時答非所問或者根本就錯誤。4、閱讀量小。許多人沒有讀過四大名著。5、許多同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，吃苦能力差。不認真做作業(yè)。五、策略與措施：1、根據(jù)學(xué)情制定好復(fù)習(xí)計劃并認真落實。2、針對不同學(xué)生的情況進行個別談話指導(dǎo)。3、練習(xí)要扎實，講練結(jié)合。4、進行模擬測試。5、通過練習(xí)、模擬教給學(xué)生答題、審題的方法以及訓(xùn)練他們的答題速度。六、課時劃分：1、積累與運用（4課時）。A、名著導(dǎo)讀。B、拼音漢字、改正錯別字。C、古詩、名句的默寫。D、仿寫句子、廣告標語、綜合性學(xué)習(xí)。2、現(xiàn)代文閱讀（6課時）。A、課內(nèi)閱讀（4課時）。B、課外閱讀（2課時）3、文言文閱讀（4課時）。4、作文（2課時）。七、復(fù)習(xí)教案第一、二課時復(fù)習(xí)內(nèi)容1、名著導(dǎo)讀。一掌握名著導(dǎo)讀的知識點。1、教師引導(dǎo)學(xué)生明白本冊三本名著的主要內(nèi)容及相關(guān)知識點。2、老師設(shè)計幾個關(guān)鍵性問題，讓學(xué)生去找答案。3、問題的反饋。教師歸納答題的技巧。如：《愛的教育》：情感的熏陶和品德的啟示1、作家、作品。A、《愛的教育》原名《心》，是意大利作家德。亞米契斯為9—13歲的孩子創(chuàng)作的一部小說。B、采用日記體形式，講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事。故事主題：真摯的愛。C、全書共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日記。②恩利科父母的教子篇。③老師的九則故事。這三部分以青少年的情感教育和品德教育為中心。2、問題設(shè)計。A、《愛的教育》一書中哪個故事給你留下的印象最深，為什么？B、讀了《愛的教育》，你感受最深的是什么？試舉例說明。C、《愛的教育》的故事中，誰給你留下最深的印象，為什么？《繁星》《春水》：母愛、童真、自然1、作家、作品。A、《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。主要是“零碎的思想”。B、全集包含三方面的內(nèi)容：①對母愛與童真的歌頌。②對大自然的崇拜。③對人生的思考和感悟。2、問題設(shè)計A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首詩給你印象最深？并談?wù)勀阌畜w會。（如《紙船》）《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力1、作家、作品?！兑了髟⒀浴肥鞘澜缥膶W(xué)史上流傳聞最廣的寓言故事集之一。2、了解其中一些經(jīng)典作品的.寓意。3、閱讀其中的一些寓言故事，認識故事提示的寓意。4、練習(xí)鞏固。A、《伊索寓言》中你最喜歡哪幾則故事？請說說理由。（最少兩則）B、你能從《伊索寓言》中說出一則警示人們做好事也要看對象，以免上當受騙的故事嗎？第三、四課時1、復(fù)習(xí)本冊學(xué)過的生字生詞，掌握音、形、義。2、熟練運用學(xué)過的生字詞。第五、六課時復(fù)習(xí)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)古詩、名句的默寫。2、學(xué)會初步賞析一些古詩或《論語》中的名句。復(fù)習(xí)過程一、學(xué)生復(fù)習(xí)要求背誦古詩和名篇。1、學(xué)生誦讀本冊要求背誦的古詩。2、教師指導(dǎo)學(xué)生熟記一些名句，會默寫。3、掌握重點，理解詩歌的主題思想，體會含義深刻的句子。二、默寫練習(xí)。（主要針對后進生，以激勵為主）第七課時復(fù)習(xí)內(nèi)容1、仿寫句子。2、復(fù)習(xí)比喻、擬人等修辭方法的辨別和運用。第八、九課時復(fù)習(xí)內(nèi)內(nèi)容1、本冊書中的課內(nèi)講讀課文。2、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容。3、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。4、理解文章的主題思想。5、聯(lián)系自己的生活體驗，對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得。復(fù)習(xí)過程一、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容1、指導(dǎo)學(xué)生再次把握各講讀課文的文章脈絡(luò)，理清思路。2、閱讀訓(xùn)練（下發(fā)練習(xí)卷）二、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。1、教師讓明確詞語在不同的語言環(huán)境中會有不同的含義，或更具深刻的含義。2、指導(dǎo)學(xué)生如何去理解在語言環(huán)境中詞語的深刻含義。A、上下文的聯(lián)系。B、詞語句子的言外之意。C、作品的寫作背景。如何理解“無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧”（結(jié)合寫作背景）三、理解文章的主題思想。1、理解作者表達的主題思想，劃出文章中的重點句子，并能結(jié)合主題思想有較深的理解。2、理解文章的主題思想的方法有：A、看文章的題目。B、看文章的開頭和結(jié)尾。C、看文章的抒情、議論部分。D、分析人物的性格。E、綜合各段段意。F、分析文章的寫作背景。這些方法要結(jié)合具體的文章去感悟，去理解，去運用，多做專題訓(xùn)練，才能提高自己的閱讀水平。四、聯(lián)系自己的生活體驗，對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得。第十、十一課時復(fù)習(xí)內(nèi)容1、文言文實詞、虛詞積累。2、文言文翻譯。3、文言文主要內(nèi)容和寫作特色。4、古詩文的朗讀和背誦。5、重要的作家作品常識。第十二、十三課時復(fù)習(xí)內(nèi)容1、本冊各單元的綜合性學(xué)習(xí)。2、本冊中各單元的作文指導(dǎo)。3、一些常用文體的寫作指導(dǎo)。第十四、十五課時綜合測試，講練結(jié)合初一上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃范文篇3一、分項復(fù)習(xí)1、基礎(chǔ)知識積累及運用。A、閱讀本冊所有的生字，記住它們的音、形、義。B、古詩文默寫：應(yīng)該認真地背誦，正確規(guī)范地書寫。C、綜合性學(xué)習(xí)活動：把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下，梳理出老師*時強調(diào)的知識點。D、文學(xué)常識：找出本冊書的重要作者，掌握他們的名、時、地、評、作等內(nèi)容。E、名著閱讀：在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識短文中的知識點，并牢記。2、現(xiàn)代文閱讀：主要是課內(nèi)，選取課文的重點段，溫習(xí)學(xué)習(xí)時的課文批注。3、文言文閱讀：注意文言詞、句的解釋及重點語段的理解并能概括出全文和每段的大意。二、復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意的問題。(一)從思想上重視不少同學(xué)認為復(fù)習(xí)不過是*時已學(xué)過知識的重復(fù)，所以在復(fù)習(xí)階段聽課不夠投入，最后導(dǎo)致很多知識都還是半生不熟。而期末考試是對學(xué)生一個學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查與總結(jié)，考試時往往側(cè)重于對一個學(xué)期知識的總結(jié)、綜合。僅靠*時的一些印象往往會顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻痹大意，強調(diào)的不單純是時間的投入，更是頭腦的投入，只有在復(fù)習(xí)課上真正用腦聽課、思考、總結(jié)，才會使自己*時零散的所得到的知識系統(tǒng)的整理并進而成為一種能力。(二)復(fù)習(xí)講究方法俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了*時努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點推薦的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方法，大家可以根據(jù)自己的實際情況選擇使用。1、明確考試范圍，弄清本次期末檢測的重點內(nèi)容和重點題型。復(fù)習(xí)時做到有的放矢。2、根據(jù)考試的檢查范圍與要求對照檢查自己的情況，并擬定適合自己的復(fù)習(xí)計劃。使復(fù)習(xí)有針對性。3、提高自己的復(fù)習(xí)聽課的效率，向效率要成績。薄弱之處加以強化，做到查漏補缺。4、根據(jù)不同內(nèi)容和自己的不同情況，采取適合自己的復(fù)習(xí)方法。同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，是不是能夠按照老師的要求認認真真學(xué)習(xí)的同學(xué)，而與老師的要求背道而馳的同學(xué)卻恰恰相反，所以這里我要強調(diào)的是，在期末復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們更應(yīng)該按照老師的要求，認認真真的做好復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)階段，老師們都會按照考試的重點要求組織大家進行復(fù)習(xí)和過關(guān)考試。無論是哪個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要，所以哪個環(huán)節(jié)都不能放松。同學(xué)們一定要按照老師的`要求對所學(xué)的知識進行全面的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問題加以解決。三、復(fù)習(xí)時應(yīng)注意克服考試中容易出現(xiàn)的問題經(jīng)過了緊張的復(fù)習(xí)，是不是就能取得比較理想的成績呢?這還取決于考試時是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法。考試中常見的失誤及對策：1、文章沒讀懂，就匆匆動筆。應(yīng)對策略：可以通過標題、開頭、結(jié)尾、過渡句等內(nèi)容，掌握全文的基本觀點、基本情感、明確思維指向，形成鳥瞰狀態(tài)后再動筆，就不會犯方向性錯誤。2、題目沒看清，就草草作答。應(yīng)對策略：仔細審題，即使是括號內(nèi)的提示語也不要漏掉。有字數(shù)限制的要分清是用一個詞、四字短語，還是不超過多少或必須達到多少字以上，嚴格按要求答題。答題之前應(yīng)該明確方向、角度。3、信息沒找全，就中止尋讀。應(yīng)對策略：明確范圍，仔細篩選。有效或有價值的信息判斷依據(jù)是命題。體現(xiàn)在題干上，諸如哪段、哪幾段乃至全文?？忌鷳?yīng)該根據(jù)命題的提示語，確定答題的信息范圍。范圍求。確定后，依題干要求，找準對應(yīng)材料或根據(jù)對應(yīng)材料進行語言轉(zhuǎn)換(即仔細篩選出有價值的信息并進行必要的加工)。在答題后，最好想一想，還有沒有另外的信息符合要求或者說更符合要求。既然我們清楚了考試時容易出現(xiàn)的問題，那么在復(fù)習(xí)的時候我們就應(yīng)該努力克服這些毛病。相信，經(jīng)過我們師生的共同努力，同學(xué)們一定會取得理想成績的。初一上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃范文篇4復(fù)習(xí)目的：1、鞏固課本中的基本知識點，主要是生字詞方面和語言訓(xùn)練方面，引導(dǎo)學(xué)生讓知識點構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識系統(tǒng)。2、引導(dǎo)學(xué)生認識中學(xué)語文試題的結(jié)構(gòu)與模式，并學(xué)會如何積極應(yīng)對。3，逐漸訓(xùn)練中學(xué)應(yīng)試的技能技巧，如指導(dǎo)閱讀題答題方法等。4，在對知識的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會并運用語文復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)內(nèi)容：初中語文六年級上冊期中考試前部分，包括基礎(chǔ)知識、課文講解重難點、閱讀理解題、作文訓(xùn)練等等。復(fù)習(xí)重難點：基礎(chǔ)知識的掌握的不牢固，部分學(xué)生考試作答不理想，語言組織能力較差；閱讀理解沒有做題方法，不能以課文為例靈活應(yīng)用，許多主觀性的題目不敢作答；寫作文文比不流暢，思路不清晰，而且大多數(shù)學(xué)生沒有自己的真情實感，喜歡編造了事。復(fù)習(xí)方法：講授法，練習(xí)法，考試法，評析法。復(fù)習(xí)課時：16課時。復(fù)習(xí)計劃：第一周：主要進行第一單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識：重點識記生字、解詞、重點的文學(xué)常識如名家奧斯特羅夫斯基的生平、作品等要牢記，主要是學(xué)生自主背誦記憶，教師作適當?shù)狞c撥。課文講解重點：主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶，重點在《生命的`意義》最后一段和《童趣》《論語》兩篇文言文。練習(xí)鞏固：按時做《伴你學(xué)》的相關(guān)內(nèi)容，及時講解，反饋學(xué)生的掌握情況。第二周：主要進行第二單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識：重點識記生字、解詞、文學(xué)常識、及《紙船》、《世說新語》的背誦，學(xué)生自主背誦記憶，教師適當?shù)狞c撥。課文講解重點：主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶，重點在體會散文中所蘊含的人文內(nèi)涵，領(lǐng)悟人間真摯而美好的感情；同時注意語言的積累和寫法的借鑒。針對練習(xí)：有針對地對學(xué)生的記憶進行鞏固，做《伴你學(xué)》內(nèi)容并及時講解。第三周：主要進行第三單元復(fù)習(xí)及綜合測試?；A(chǔ)知識：重點識記生字、解詞以及朱自清、老舍、峻青等名家的相關(guān)知識。課文講解重點：主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶，重點在寫景抒情類文章，如《春》、《濟南的冬天》《海濱仲夏夜》等都是優(yōu)美的散文需要用心去品味復(fù)習(xí)。針對練習(xí)：有針對地對學(xué)生的記憶進行鞏固，做《伴你學(xué)》內(nèi)容，及時講解，對于學(xué)生生疏、理解不了的內(nèi)容再作適當?shù)狞c撥、指導(dǎo)。作文指導(dǎo)：老師根據(jù)平時所學(xué)內(nèi)容對作文訓(xùn)練進行有重點的指導(dǎo)，主要是寫景類散文。結(jié)合所學(xué)習(xí)的課文，揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語，以及修辭手法的運用，在自己的寫作中要學(xué)會適當?shù)慕梃b。綜合測驗：利用《伴你學(xué)》、以前的考試題等相關(guān)資料進行測試，讓學(xué)生了解試題的類型和模式，檢驗一下自己在哪一方面最為欠缺，盡快的調(diào)整復(fù)習(xí)、改正，爭取以最好的狀態(tài)應(yīng)對考試。應(yīng)對重難點的策略：1，課下加強基礎(chǔ)知識的識記，把學(xué)生按程度分小組，互幫互助，課堂加強提問以鞏固其識記結(jié)果。2，拓展課外閱讀，課堂講解多側(cè)重方法訓(xùn)練，課下多做針對性練習(xí)。3，鼓勵學(xué)生多參加社會實踐，并敢于抒發(fā)自己的真情實感，同時加強語言訓(xùn)練與應(yīng)用?？傊?，在復(fù)習(xí)中我們要爭取做到全面、細致，有計劃、有步驟地復(fù)習(xí)歸納各方面知識，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和考試的能力，希望通過一段時期的努力可以在期中考試中取得滿意的成績，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增強學(xué)習(xí)的積極性。初一上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃范文篇5一、指導(dǎo)思想以新大綱和《課程標準》要求為目標，充分利用現(xiàn)有教材，面向全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點，采取切實有效的措施，幫助學(xué)生進行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高；注重積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語文素養(yǎng).二、復(fù)習(xí)目標1、識字寫字：能準確認讀本冊要求掌握的生字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。復(fù)習(xí)音序和部首查字法。2、詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，搭配詞，正確填寫量詞。3、句子：(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。(2)能按要求把句子寫具體生動。(3)養(yǎng)成文必加點的習(xí)慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語清楚，有禮貌。6、習(xí)作：（1）學(xué)會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。（2）能夠正確使用標點符號。（3）能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。（如：圍繞中心句寫一段通順的話……）（4）能編寫有教育意義的童話故事。三、復(fù)習(xí)重點1、正確書寫生字。2、朗讀、背誦課文。3、簡單的閱讀訓(xùn)練。4、習(xí)作。四、復(fù)習(xí)形式縱向知識點的復(fù)習(xí)；歸類練習(xí)（拼音、字、詞、句）；閱讀習(xí)作；綜合練習(xí)積累。五、復(fù)習(xí)措施學(xué)困生：力求扎實基礎(chǔ)知識，加強訓(xùn)練，落實課本知識的復(fù)習(xí)。中等生：進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識，加強課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。六、復(fù)習(xí)小策略一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。二是注意學(xué)生的信息反饋，以便及時矯正或查漏補缺。三是通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關(guān)心他們，關(guān)注每一點進步并予以支持鼓勵，增強他們的自信心。七、復(fù)習(xí)時間（12月16日——1月4日）初一上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃范文篇6第一周：復(fù)習(xí)第六單元，每天復(fù)習(xí)一課，前半節(jié)課背誦課本知識，包括課文、課下注釋、課文翻譯、課后習(xí)題和兩本練習(xí)冊中的重點習(xí)題。后半節(jié)課完成背誦檢測試卷，以及針對本課的一些重點練習(xí)。第二周：復(fù)習(xí)第五單元，復(fù)習(xí)方法及內(nèi)容同上。第三周：兩課時復(fù)習(xí)一至四單元字詞，一課時記敘文閱讀指導(dǎo)，一課時說明文閱讀指導(dǎo)，一課時寫作指導(dǎo)。第四周：做三套期末綜合測試卷晚自習(xí)復(fù)習(xí)計劃：1、每天20分鐘背誦時間背誦一篇文言文，包括課文、課下注釋、課文翻譯。這樣，兩周時間完成第一輪文言文復(fù)習(xí)，三四兩周依然開始第二輪文言文復(fù)習(xí)，依然是每天背誦一課，背誦內(nèi)容是課后習(xí)題和兩本練習(xí)冊中的重點習(xí)題。2、第一周晚自習(xí)安排：第一節(jié)課朗讀背誦，內(nèi)容是《同步練習(xí)冊》第五單元。第二節(jié)課做《單元達標期末仿真測試卷一》第二周晚自習(xí)安排：第一節(jié)課朗讀背誦，內(nèi)容是《同步練習(xí)冊》第六單元。第二節(jié)課做《單元達標期末仿真測試卷二》第三周晚自習(xí)安排：第一節(jié)課朗讀背誦，內(nèi)容是《百分百練習(xí)冊》第五單元。第二節(jié)課做《單元達標期末仿真測試卷三》第四周晚自習(xí)安排：第一節(jié)課朗讀背誦，內(nèi)容是《百分百練習(xí)冊》第六單元。第二節(jié)課做《單元達標期末仿真測試卷四》附：七至九年級期中成績統(tǒng)計及簡析七年級：平均分72.9第20名八年級：平均分62.5第20名九年級：平均分72.83第10名七八年級的平均排名都不夠理想，及格率分別為12名和11名，優(yōu)良率分別為23名和24名，綜合來看，優(yōu)良率更偏低，今后應(yīng)把對優(yōu)秀生的培養(yǎng)作為重點突破之一。期中考試成績不理想，一部分原因是學(xué)生沒有背誦時間，所以在今后要充分利用課上時間和晚自習(xí)時間抓好基礎(chǔ)知識的背誦。初一上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃范文篇7一、復(fù)習(xí)考試時間安排復(fù)習(xí)時間：20xx年6月8日——6月22日綜合筆試的考試時間：20xx.6.23（上午）(100分鐘答卷時間)二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想1、以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮師生雙方的主動性、創(chuàng)造性，讓每一個孩子都盡可能地提高。2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)階段特點。3、突出語文的工具性和人文性，整體確立三維目標，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。4、重視語言的積累，能力的培養(yǎng)。5、結(jié)合自己的研究點，反思教學(xué)，準確把握語文學(xué)科任務(wù)，提升教學(xué)及把握教材能力。三、復(fù)習(xí)要點（一）漢語拼音v目的：幫助識字、學(xué)好普通話、生活中的運用v重點：1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學(xué)時要適當作板書示范，強調(diào)學(xué)生書寫時做到心中有格。2、復(fù)習(xí)大小寫字母。3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能根據(jù)多音字的語言環(huán)境定音。（二）識字、寫字v目的：提高獨立識字能力，正確使用學(xué)過的字。全冊要求底線認字230個，寫字200個。v重點：1、引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法，提高獨立識字能力。2、重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。3、能比較熟練地用鋼筆書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。（三）詞語和句子v在理解基礎(chǔ)上的積累和運用v重點：1、理解。讓學(xué)生明確掌握理解詞語的不同方法，并能根據(jù)不同情況采用恰當?shù)姆椒?，而采用的方法不是單一的，要綜合地運用。2、積累。詞句的積累要學(xué)會歸類：表示時間的、表示動作的、帶有某些字的成語3、運用。v注意：☆語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線?！罟潭ň涫胶完P(guān)聯(lián)詞語的靈活運用。（和一樣當?shù)臅r候，就不但……而且……只有……才……）（四）閱讀v目的：重視教給閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，形成初步的閱讀能力。1、能抓住關(guān)鍵詞句進行理解2、學(xué)習(xí)抓住重點詞句概括文章的主要內(nèi)容，練習(xí)找課文中心句，段落中心句，過渡句。3、體會如何將事物寫具體生動4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)?、加強復(fù)述課文的訓(xùn)練（重方法指導(dǎo)）6、繼續(xù)習(xí)得閱讀的方法，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、學(xué)習(xí)并體會標點符號的作用。8、默讀的速度（五）習(xí)作。1、注重引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，樂意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內(nèi)容。2、通過仿寫、續(xù)寫等方式，繼續(xù)練習(xí)用詞準確、有內(nèi)容、有條理地寫話，并能較熟練地解決不會寫的字的問題，完成由說到寫的過渡，做到“我口說我心，我手寫我口”。3、學(xué)會嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。4、學(xué)習(xí)寫公約，繼續(xù)練習(xí)在生活或活動中運用啟事、留言條、請假條等常見應(yīng)用文，做到語言得體，格式正確。堅持寫日記（每周一篇）。5、能夠?qū)W會使用逗號、句號、問號、感嘆號。6、學(xué)習(xí)修改的方法，通過自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句和發(fā)現(xiàn)的其他問題。四、知識點考查內(nèi)容和形式考查項目考查內(nèi)容及形式考察目的拼音能準確地拼讀，并能寫出相應(yīng)的詞語和句子?？疾炱匆襞c漢字的掌握情況字詞在具體的語言環(huán)境中辨別多音字在具體的語言環(huán)境中寫反義詞，近義詞填空詞語搭配按要求寫詞語加強漢字的識記，詞語的理解和運用，豐富學(xué)生的詞匯。句加上適當?shù)脑~語把句子寫具體陳述句與“把”“被”字句的互換把補充句子完整修改病句（成分殘缺重復(fù)啰嗦用詞不當）用關(guān)聯(lián)詞造句寫比喻句練習(xí)把句子寫得生動具體，積累句式。閱讀1、課內(nèi)閱讀：按原文填空、根據(jù)課文內(nèi)容填空。2、課外閱讀：說明文文學(xué)作品（1）聯(lián)系上下文理解字詞的意思，在具體的語境選擇字義（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空(3)判斷中心句，過渡句及其作用（4）展開聯(lián)想，按要求補白（5）按要求抒發(fā)自己的感受。既考查學(xué)生閱讀積累，又考查閱讀習(xí)慣和能力：（1）對詞語的理解。（2）對文章重點詞句、關(guān)鍵信息的捕捉（3）在閱讀中學(xué)習(xí)，在閱讀中思考，在閱讀中想象，在閱讀中熏陶（4）閱讀習(xí)慣審題能力的培養(yǎng)。習(xí)作寫實作文想象作文（選擇其一）用詞準確、有內(nèi)容、有條理地寫，考查學(xué)生的觀察、想象和表達能力。初一上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃范文篇8一、班級學(xué)生掌握知識情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生28人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力。張三等同學(xué)，他們是復(fù)習(xí)階段重點抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。，通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點復(fù)習(xí)內(nèi)容：八個單元32篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)復(fù)習(xí)要求1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。2.復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?.復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習(xí)講述一件完整的事，復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。6、復(fù)習(xí)能借助重點詞句，背誦指定的`課文。復(fù)習(xí)能抓住重點詞句，理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。7.熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。8、復(fù)習(xí)有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事；復(fù)習(xí)留言條、信件的書寫格式。復(fù)習(xí)重、難點1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。4、加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。三、復(fù)習(xí)措施1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行認真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。3、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。4、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，5、優(yōu)幫差，加強合作與督促。6、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。7、加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。四、復(fù)習(xí)安排第一部分：漢語拼音掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。第二部分：字詞的復(fù)習(xí)掌握本冊生字260個。繼續(xù)練習(xí)部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑?。掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。第三部分：閱讀的復(fù)習(xí)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)借助重點詞句，背誦指定的課文。練習(xí)能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容；能注意到文章題目與課文的聯(lián)系；繼續(xù)練習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。第四部分：聽說訓(xùn)練集中注意力聽別人說話，能聽懂別人講話的主要意思。能轉(zhuǎn)述別人的話，并完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫；能聽寫一段話。第五部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)練習(xí)有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫；練習(xí)給同輩寫信，掌握一般的信和信封的寫法。五、復(fù)習(xí)中注意的問題1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。在課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上要注意標點的使用。概括主要內(nèi)容。了解文章的敘述順序。按時間的變化順序；按事情的發(fā)展順序；按游覽的順序；按由遠到近的順序等。11、習(xí)作積累好詞佳句，利用好本學(xué)期的積累本，寫生動的片斷（人物、場景、見聞、感受）。規(guī)范習(xí)作格式，正確、整潔書寫。借助本學(xué)期試卷和學(xué)生手頭上的練習(xí)題，多做審題訓(xùn)練。幫助學(xué)生總結(jié)同一類型習(xí)作的寫作方法。多讀課文，借鑒方法?；仡檰卧?xí)作練習(xí)。不管寫什么體裁的文章，都要寫出自己的真情實感初一上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃范文篇9本年級的教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級語文下冊課文，語文知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字；詞語；句子；閱讀和積累；口語交際和寫話。本年級的教學(xué)要求：（一）漢語拼音1、能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。（二）字詞1、會認《生字表（一）》中的400個漢字，會寫《生字表（二）》中的300個漢字。2、能掌握一些常用的識字方法。3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。4、理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。（三）句子1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。（四）閱讀1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。（五）說話1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的'見聞以及自己的想法。3、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。（六）寫話1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到的事物和想像中的事物。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。3、根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。本年級的教學(xué)重點：1、會寫300個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。2、認識400個常用字，讀準字音,結(jié)合詞句了解意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。難點：1、提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。本冊的知識分類：各個單元的字，詞，句。復(fù)習(xí)策略：(一)教學(xué)內(nèi)容方面。（以單元為單位）1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，提示學(xué)生本單元學(xué)到什么類的文章。這類文章有哪些好詞佳句。4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂。5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。2、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達到與教學(xué)的同步進行。3、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。4、及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。5、教會學(xué)生會用自己方法總結(jié)。五。復(fù)習(xí)時間安排：從6月13日復(fù)習(xí)，大約兩周的復(fù)習(xí)時間。共20課時。8個單元，每周兩個單元。每天30個生字讀寫結(jié)合。1、（6.13——6.27）以單元復(fù)習(xí)為主，重點是字詞句，要背。2、（6.30——7-1，2），以測試為主，查漏補缺。初一上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃范文篇10一、復(fù)習(xí)的原則1、遵循《課標》，立足于語文課本，對本冊應(yīng)掌握的知識進行梳理歸納，查漏補缺。2、注重落實雙基，形式多樣，不增加學(xué)生家長過重的負擔，真正提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。4、鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的考試能力。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標（一）漢語拼音：能熟練的拼讀音節(jié)，借助漢語拼音說好普通話，認識生字并進行閱讀。能看拼音寫出詞語。（二）識字：1、認識255個字，讀準字音，認清字形。2、掌握多音字的發(fā)音，并能在不同的語言環(huán)境中辨別運用。（三）寫字：1、正確書寫129個字，區(qū)別形近字和同音字。2、書寫規(guī)范，筆順筆畫正確；書寫美觀，筆畫位置到位，寫好寫快。3、認識本冊的基本筆畫和偏旁部首，知道這些偏旁所表示的意思，并能寫出有這些偏旁的字。（四）詞句：1、進行詞句的積累。2、能找出近義詞和反義詞。3、能用指定的詞語寫一句完整通順的話，知道一句完整的句子最后有：相應(yīng)的標點符號。（五）閱讀積累：1、熟讀本冊全部課文。2、流利地背誦本冊要求背誦的課文，并能按要求默寫。3、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)課外閱讀，鞏固課外閱讀的好習(xí)慣。（六）寫話：1、能看圖寫出至少一句意思清楚，完整通順的`句子。2、能根據(jù)要求寫一句自己的感受，意思基本清楚。（七）口語交際：在所有語文活動中能大方自如的與老師同學(xué)交流，聲音洪亮，表達清楚，有禮貌。三、復(fù)習(xí)形式1、再次組織學(xué)生認真閱讀教材，熟悉語文書。2、在閱讀教材的同時將生字滾動復(fù)習(xí)，有出現(xiàn)的問題率較高的生字在后面的聽寫中滾動出現(xiàn)。3、與學(xué)生一道整理學(xué)習(xí)要點和難點，指導(dǎo)學(xué)生相互交流容易出錯的地方，總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法，討論怎樣可以克服這些困難。4、教師指導(dǎo)練習(xí)統(tǒng)一試卷和老師歸納出的復(fù)習(xí)題，并做好出現(xiàn)問題的記載?？偨Y(jié)出具有共性的問題，全班講解輔導(dǎo)。四、學(xué)困生工作1、采用一幫一的形式，讓學(xué)生帶動學(xué)生，不讓學(xué)困生感到過重的心理負擔。2、總結(jié)學(xué)困生常出現(xiàn)的問題，對問題進行分析，并進行強化訓(xùn)練。五、習(xí)慣的培養(yǎng)1、認真讀題審題的習(xí)慣：在練習(xí)和考試中訓(xùn)練學(xué)生自己讀題，理解題意，弄懂題目要讓我們做什么。2、認真仔細檢查的習(xí)慣：養(yǎng)成完成作業(yè)后自己手指著題，小聲地讀出聲音來檢查。初一上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃范文篇11一、情況說明在第七、八單元課文的學(xué)習(xí)中，由于部分學(xué)生感冒，落下了很多課，雖已為他們補了課，總歸不如正常上課掌握的牢固，因此，期末復(fù)習(xí)期間，將重點放在七、八單元的復(fù)習(xí)中，要特別關(guān)注這部分學(xué)生的知識掌握情況。二、目標、內(nèi)容1、《字母表》背誦并默寫26個大小寫字母，會做各種形式的練習(xí)題。2、識字寫字聽寫八個單元的生字詞，包括由熟字組成的常用詞;會用常用詞說話寫話;會辨析同音字和形近字;會用多音字組詞;能寫出每篇課文中易寫錯的字的筆順;學(xué)會用音序查字法查字典。3、句子把不完整的句子補充完整，并加標點;能根據(jù)上句內(nèi)容填寫下句;能根據(jù)例子寫句子;能理順次序錯亂的句子。4、課文通讀全冊課文，掌握每篇課文的重點，理解課文內(nèi)容，知道課文的大意;聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思;背誦課后要求背誦的課文和其它課文中的優(yōu)美片段;能根據(jù)課文內(nèi)容填空。5、閱讀理解教會學(xué)生閱讀理解文章的.方法，會做不同題型的練習(xí)題。6、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。7、寫話復(fù)習(xí)“學(xué)會祝賀”、“我的理想”等寫話內(nèi)容;能按正確格式，或看圖，或想象，寫幾句通順、連貫的話，能正確使用句號，會使用逗號。三、重點、難點識字寫字部分是重點，《字母表》、閱讀理解部分是難點。四、措施1、充分利用早讀時間通讀當天復(fù)習(xí)的課文，背誦要求背誦的課文。2、課堂上精講多練，注重效率。3、時刻關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)情況，特別要抓好課堂35分鐘的訓(xùn)練時間;課后及時輔導(dǎo)后進生，保證每一個學(xué)生都不掉隊。五、時間安排18周：復(fù)習(xí)第八組、第七組19周：復(fù)習(xí)第六組、第五組、第四組20周：復(fù)習(xí)第三組、第二組、第一組、做綜合復(fù)習(xí)題初一上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃范文篇12一、指導(dǎo)思想通過對本學(xué)期的知識點進行歸納總結(jié)，讓學(xué)生在認識的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的掌握，及時補缺補漏。注重講練結(jié)合，綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生及時地反饋學(xué)習(xí)情況，面向全體，注重層次。通過復(fù)習(xí)，溫故知新，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，力求在本次考試平君分有所突破。二、復(fù)習(xí)重點（一）語文知識積累1、復(fù)習(xí)每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。設(shè)計一些抄寫題、看拼音寫漢字題型進行訓(xùn)。落實掌握每一課的字詞，包括字音、字形、字義。2、所有詩詞全部會背誦，會默寫，理解詩歌表達的情感，注意詩歌中運用到的修辭手法。針對古詩文背誦默寫的題型，引導(dǎo)學(xué)生將課本中涉及的古詩文內(nèi)容進行梳理，編選古詩文默寫題指導(dǎo)學(xué)生進行訓(xùn)練，將課本中涉及到的古詩文名句要求學(xué)生整理成形并進行識記。（二）文言文閱讀部分復(fù)習(xí)⑴重點落實好文言文的背誦、翻譯及其內(nèi)容理解，實詞及虛詞的把握。⑵關(guān)鍵語句的翻譯和默寫。⑶對古文思想內(nèi)容的整體把握。⑷語法現(xiàn)象歸納：A古今異義B一詞多義C通假字D省略句E倒裝句（點到為止）F詞類活用（點到為止）。（三）現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)閱讀歷來都是難點。初一現(xiàn)代文一般都是課內(nèi)閱讀和課外閱讀。對現(xiàn)代文閱讀應(yīng)強化訓(xùn)練，在閱讀訓(xùn)練中和學(xué)生一起總結(jié)閱讀規(guī)律方法，比如：讀懂文章的方法，審題的方法，答題的方法等，用以指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實踐，讓其成為一種閱讀習(xí)慣，從而提高學(xué)生的閱讀能力。如：現(xiàn)代文閱讀答題思路：①審清題干要求——幾問，問什么。②尋找和鎖定答題區(qū)間——哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一句。③篩選最重要的詞句——抓關(guān)鍵詞，關(guān)鍵語句。④整合信息——向“標準答案”靠近，要點全面，語言簡潔。現(xiàn)代文閱讀答題方法：接摘?。êY選摘?。诤Y選整合（先篩選，后整合）③分析闡述（分析后用自己的語言表達）除此之外，教師還可以和學(xué)生一起總結(jié)讀文章方法，如何組織語言使答案精練規(guī)范等等，有效的提高學(xué)生的閱讀能力（四）作文訓(xùn)練⑴寫作技巧點撥⑵指導(dǎo)審題（命題、半命題、材料作文的擬題）⑶考場作文訓(xùn)練⑷優(yōu)秀習(xí)作賞析復(fù)習(xí)時間安排：字詞復(fù)習(xí)：2課時古詩詞背誦默寫及賞析：2課時文言文復(fù)習(xí)：4課時課內(nèi)語段精讀：3課時課外語段閱讀技法指導(dǎo)及訓(xùn)練：2課時寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練：1課時期中模擬考及試卷評講：2課時初一上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃范文篇13一、班級情況分析(1)三年級要求會寫的字詞較多，但是孩子們是前面學(xué)著后面忘著。因此需要特別復(fù)習(xí)，重點是看、讀、寫。對字詞進行全面的梳理和鞏固。(2)閱讀情況。要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在答題時，部分學(xué)生由于讀文章很馬虎，再加之讀題審題又不仔細，往往出現(xiàn)較多的錯誤;因此，要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開始答題。(3)習(xí)作情況。大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達清楚，但是部分學(xué)生不會正確運用標點符號，或者是寫作能力弱，不能寫具體。二、培優(yōu)補差措施學(xué)困生：力求扎實基礎(chǔ)知識，加強訓(xùn)練，落實課本知識的復(fù)習(xí)。中等生：進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識，加強課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。三、復(fù)習(xí)目標：在完成本冊書教學(xué)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補缺。以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點，要求學(xué)生能夠?qū)懗稣Z句通順，條理清晰，有真情實感的簡短習(xí)作。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞;句子、標點;課文重點內(nèi)容;課內(nèi)閱讀;習(xí)作。五、復(fù)習(xí)具體安排：1、每課的生字、詞語聽寫過關(guān)。2、重點的課文段落和古詩的背誦過關(guān)。3、每個單元后語文園地后的知識點鞏固落實。4、多音字的復(fù)習(xí)。5、近義詞、反義詞，一詞多義等詞語的運用。6、句的練習(xí)：造句、在句子中正確地運用標點。7、指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作。8、做一定數(shù)量的綜合性試卷，增加學(xué)生對考試的適應(yīng)度。9、加強對學(xué)生書寫規(guī)范的指導(dǎo)。具體時間安排：6.12—6.16復(fù)習(xí)一至三單元;6.19—6.23復(fù)習(xí)四至五單元;6.26—6.30復(fù)習(xí)六、七、八單元;6.22—期末考試做模擬考試試卷。七、補充措施：1、加強家校聯(lián)系，調(diào)動家長的積極性，督促其在家完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。2、在班內(nèi)形成一股你追我趕、相互競爭良好學(xué)習(xí)氛圍。3、提高課堂效率，重點知識重點講解。對學(xué)生以鼓勵為主。初一上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃范文篇14隨著期末考試的臨近，師生們已經(jīng)進入緊張的復(fù)習(xí)備考階段。對于一年級的小學(xué)生來說，他們沒有任何梳理知識的能力，要想在短時間內(nèi)把握瑣碎而繁多的語文知識復(fù)習(xí)到位需要一個適合的計劃。為了孩子們能取得比較理想的成績，我特制定了以下期末復(fù)習(xí)計劃：一、漢語拼音1.聲母、韻母、整體認讀音節(jié)2.音節(jié)的分類;標調(diào)規(guī)則3、音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則4、看字寫音節(jié);補充音節(jié)二、識字寫字1、看拼音寫詞語2、生字擴詞3、區(qū)別形近字、音近字、同音字4、多音字組詞5、掌握本冊課本上安排的常用偏旁，并能正確書寫。6、按筆順在田字格里書寫、默寫重點生字詞。做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。三、詞語句子1、亂詞成句2、把句子補充完整;3、仿寫句子四、閱讀1、列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子，加強朗讀與背誦。2、多種形式地聽寫，對要求背誦的段落，背誦、或變式填空。初一上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃范文篇15為做好下一步的復(fù)習(xí)整理工作，進一步明確復(fù)習(xí)目標，加強復(fù)習(xí)效果，提高測試成績，現(xiàn)制定復(fù)習(xí)計劃如下：一、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識。以課本、學(xué)習(xí)樂園為復(fù)習(xí)材料，強化復(fù)習(xí)，打下堅實的基礎(chǔ)。二、檢測復(fù)習(xí)效果，查漏補缺。以單元過關(guān)測試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標，進一步鞏固基礎(chǔ)知識。三、在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生的閱讀量，重點提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作能力。四、綜合練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學(xué)生細心、耐心的解題習(xí)慣。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。五、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度；優(yōu)生與差生結(jié)對幫助，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，逐步加大題量的難度，進一步提高學(xué)習(xí)水平。語文期末工作計劃4一、考試范圍：（一）積累：1、詞語積累2、課外名句積累3、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)4、《課程標準》指定背誦的古詩文（二）運用：重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力（三）綜合性學(xué)習(xí)：設(shè)計活動方案或根據(jù)所提供的材料探究、專題、名著《西游記》（四）閱讀理解：（1）課內(nèi)語段閱讀理解（2）課外短文或片斷閱讀理解（3）課內(nèi)文言文閱讀（4）課外文言文閱讀理解。（五）根據(jù)課本要求，寫一篇開放性命題作文：初中生往往充滿奇思妙想，試以“我好想_____________”為題，寫一篇文章。要求：（1）先把題目補充完整，如“有個知心朋友”、“有個好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“再看一眼”或“美夢成真”、“當一名作家”、“飛上月球”等；（2）以記敘為主，兼有議論、抒情；（3）600字左右。二、復(fù)習(xí)安排1、單元與綜合練習(xí)結(jié)合，適時訓(xùn)練，落實本單元的學(xué)習(xí)重點、難點；2、分題型進行單項訓(xùn)練，主要是三大塊：①積累運用，平時積累與印發(fā)資料，補充學(xué)生的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓(xùn)練，針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)，減少失分。②閱讀理解，課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意審題，落實一個“規(guī)范性”。（重點練習(xí)冊）③作文指導(dǎo)以記敘文體為主，針對學(xué)生寫作中不會具體描寫，只會概括敘述的空洞弊病，加強訓(xùn)練，充分利用日記進行片段訓(xùn)練，分寫人、寫事兩類進行訓(xùn)練。總而言之，七年級語文期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。語文期末工作計劃5掐指一算，距離期末考試也就還有個把月的時間了，現(xiàn)已進入復(fù)習(xí)階段，相比新課程的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)有些枯燥，學(xué)生要不斷的讀寫。怎樣提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生緊跟著老師的節(jié)奏，我們需要用一用腦細胞，在復(fù)習(xí)時講究方式方法，制定一份好的復(fù)習(xí)計劃，或許會有事半功倍的效果?，F(xiàn)根據(jù)本班學(xué)生情況，制定以下計劃：1、緊扣課本，找準重難點。用兩周左右的時間全面復(fù)習(xí)教材，對課本知識進行歸納總結(jié)。2、對試題的講解，只講易錯、較難的題目，教給學(xué)生做題的方式方法，加強學(xué)生的審題能力。3、加強閱讀，增強學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會做閱讀題。4、寫話訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生把平時積累的好詞佳句運用到寫話中，為文章添彩。5、注重書寫，平時的作業(yè)重質(zhì)不重量，作業(yè)的布置盡量做到精致。6、課堂上講究方式方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，并注意勞逸結(jié)合。期待孩子們優(yōu)異的表現(xiàn)，加油！語文期末工作計劃6一、教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材分組編排，全冊共分8組，每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。8個專題依次是：自然奇觀，觀察與發(fā)現(xiàn)，中外童話，作家筆下的動物，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，成長的故事，科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排本冊四年級上冊的閱讀教材，除安排識字和寫字任務(wù)外，還注重以下五個方面的引導(dǎo):練習(xí)朗讀和默讀;理解內(nèi)容，體會感情;領(lǐng)悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸。通過閱讀，既教材中引導(dǎo)積累語言的方式主（四）加強開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系。語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時不有。把語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在:一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例，加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語文實踐活動。初一上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃范文篇16一、班級學(xué)生掌握知識情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生40人，其中女生15人，男生25人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，像李四等同學(xué)，他們是復(fù)習(xí)階段重點抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。，通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點復(fù)習(xí)內(nèi)容：七個單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)復(fù)習(xí)要求1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。2.復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?.復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習(xí)講述一件完整的事，復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。6、復(fù)習(xí)能借助重點詞句，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點詞句，理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。7.熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。8、復(fù)習(xí)有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事;復(fù)習(xí)留言條、信件的書寫格式。復(fù)習(xí)重、難點1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。4、加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。三、每單元重難點及應(yīng)知應(yīng)會第一單元：正確認讀32個生字，規(guī)范，美觀地書寫24個生字;正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句，仿照例句寫句子;寫擬人句;第二單元：正確認讀33個生字，規(guī)范，美觀地書寫28個生字;正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句，仿照例子寫句子;懂得從表面文字理解深層含義;會正確運用標點符號;會續(xù)寫童話故事。第三單元：正確認讀37個生字，規(guī)范、美觀地書寫26個生字;正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句，仿照例句子，學(xué)會寫生活中的新發(fā)現(xiàn)第四單元：正確認讀43個生字;規(guī)范、美觀地書寫30個生字，整體感知課文，感受課文內(nèi)容。認識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達的情感。第五單元：第五單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動物的，內(nèi)容生動有趣，貼近生活，學(xué)生較感興趣。學(xué)生調(diào)動起已有的生活經(jīng)驗就能體悟到課文的含義。學(xué)生對大自然充滿好奇，但對自然界的許多奧秘的了解是有限的，本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識，二是了解了動物間的勇敢奉獻、團結(jié)拼搏的精神，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點—傾聽并揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻的精神、螞蟻、羚羊逃生時團結(jié)合作、勇于獻身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟，那么學(xué)生的理解便水到渠成。第六單元：第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育;說明保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護環(huán)境，愛護我們共同的家園。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句，引領(lǐng)學(xué)生真正走進文本，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識，保護生態(tài)平衡。第七單元;1、認識單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語交際，8個成語和《古今賢文》2、整體感知課文，感悟物人物的內(nèi)心情感的精神，領(lǐng)悟樟樹的象征意義四、復(fù)習(xí)措施1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行認真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。3、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。4、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，5、優(yōu)幫差，加強合作與督促。6、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。初一上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃范文篇17為使學(xué)生全面回顧本學(xué)期所學(xué)知識，并且有重點的鞏固重要內(nèi)容，總體提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，特擬定本復(fù)習(xí)計劃（要點），僅供參考。一、復(fù)習(xí)時間利用本學(xué)期最后3周的時間進行全面有重點地復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及措施1、看拼音寫詞語?？雌磳懺~語是語文必考題目，其考試詞語絕大多數(shù)以教材后面的《詞語表》為參考范圍，所以復(fù)習(xí)生字詞時，重點復(fù)習(xí)《詞語表》，本冊詞語表中共有161個詞語，讓學(xué)生以練字的形式每天書寫10個（老師靈活安排）詞語，練字時間老師自由安排。要求學(xué)生讀準字音，書寫工整，注意在田字格當中的間架結(jié)構(gòu)布局。每日必練，每日必查，每周必獎。2、背誦內(nèi)容。教材當中要求背誦的內(nèi)容考試多少都會設(shè)計到，要求學(xué)生必須全部背會。復(fù)習(xí)階段，重點讓學(xué)生把當初學(xué)習(xí)時背誦不是很熟練、容易出錯的文章、詩詞等加強背誦。背誦內(nèi)容必須和原文一致，多字少字錯字的情況概不能出現(xiàn)，同時要求學(xué)生會默寫，如只會背誦，默寫出現(xiàn)錯誤，考試等于是零。復(fù)習(xí)時以單元為單位，每日復(fù)習(xí)1單元，也可以文章類型為單位，如一般性文章、古詩詞、“日積月累”等，分類有計劃地進行每日背誦練習(xí)，每日采取老師檢查、組長檢查、小組互查等形式檢測學(xué)生背誦情況。適時組織誦讀比賽、背誦內(nèi)容書面檢測等活動，及時講評、總結(jié)、獎勵，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。3、閱讀理解回顧美篇課文主要內(nèi)容，精讀名篇名段。課外閱讀以教輔材料上的課外文章為主，進行再學(xué)習(xí)再鞏固，同時讓學(xué)生多進行類文閱讀。本冊書編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，綜合性學(xué)習(xí)中的閱讀材料，一定要讓學(xué)生去認真熟讀理解，并整合與文章有關(guān)的習(xí)題進行閱讀理解練習(xí)。本冊容易考到的重點課內(nèi)篇目有：《北京的春節(jié)》、《匆匆》、《為人民服務(wù)》。復(fù)習(xí)時可進行適量的專項類文閱讀理解練習(xí)。4、口語交際與交流平臺本冊教材編排了三處“口語交際”和五處“交流平臺”，雖不是考試的重點，但偶爾也會出現(xiàn)判斷題或填空題，所以復(fù)習(xí)時，此部分內(nèi)容不可忽略。在教學(xué)時對本部分內(nèi)容已進行簡略地講解，復(fù)習(xí)時主要讓學(xué)生一寫讀書筆記的形式，把此部分內(nèi)容概括性他進行總結(jié)抄寫，理解性記憶。5、習(xí)作寫作以本冊4個單元的習(xí)作內(nèi)容為主，讓學(xué)生把當初學(xué)習(xí)時的篇目進行再閱讀，再修改，在識記。根據(jù)時間適當舉行限時（時間一般為20~30分鐘，不低于450）作文比賽，采取不同形式進行表彰，提高學(xué)生的寫作積極性和寫作興趣，從而提高孩子們的寫作水平。6、綜合性復(fù)習(xí)（重點）綜合性復(fù)習(xí)與上面的專項復(fù)習(xí)最好同時進行，每天有專項，每天有綜合，既注重了知識的獨立識記，又能將獨立的知識綜合運用，這是復(fù)習(xí)階段最主要的復(fù)習(xí)方式，也將占用更長的課時。①、綜合性復(fù)習(xí)時以教輔材為主，首先讓學(xué)生自己針對當時學(xué)習(xí)時出現(xiàn)的錯題進行再糾正，再練習(xí)，對于重點難點題目，老師可以再進行重點講解突破。②、整合綜合性習(xí)題（試卷），讓學(xué)生自我檢測知識掌握情況，老師可以全批全改，學(xué)生可以互改互評，但老師必須對綜合性習(xí)題進行講評，老師在講評時可以只講評學(xué)生出現(xiàn)錯誤或不會的題目，其他題目盡量少占用課時。③、老師根據(jù)具體情況對在綜合性復(fù)習(xí)中表現(xiàn)突出的同學(xué)進行一定的獎勵。三、復(fù)習(xí)形式課上課下相結(jié)合。重點發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)小組成員在組內(nèi)形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，讓小組之間也形成你爭我上的學(xué)習(xí)之風，同時老師一定抓重點、樹典型，樹立班級學(xué)習(xí)中的典范標兵（個人或小組），對其進行更高的獎勵，讓其起到榜樣帶頭作用。（由于各地區(qū)小升初試題范圍要求不同，請根據(jù)當?shù)貜?fù)習(xí)范圍要求制定學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃。）初一上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃范文篇18一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺快要結(jié)束了。為了迎接期末檢測，切實提高學(xué)生實際語文能力，挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，特寫復(fù)習(xí)計劃。依照計劃，在不足一個月的時間內(nèi)，將本學(xué)期的整冊教材由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識，查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲，爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量有所提高。一、學(xué)生學(xué)情分析：通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班有百分之七十的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因為學(xué)生接受能力差異較大，有百分之三十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。其中有幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。甚至不能按時完成作業(yè)。從整體來說，學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。很多學(xué)生作文動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚等現(xiàn)象，公式化較嚴重。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、掌握本冊要求寫的199個生字及相關(guān)詞語（包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思）。2、學(xué)會寫各種句子（包括主、被動句、擴、縮句、修辭句、陳述句、反問句、修改病句、補充句子、排列句子）。3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問題。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機進行實踐。6、進一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白。正確使用標點符號，會寫書信。對自己的習(xí)作進行修改，并根據(jù)不足進行指導(dǎo)。三、復(fù)習(xí)措施1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實效性，特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo)，避免過多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，注重學(xué)困生的心理疏導(dǎo)，多鼓勵表揚，少批評指責，讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂。3、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。4、針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。字詞句：每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞，反復(fù)聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。句段篇：列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標”的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓(xùn)練點強化練習(xí)，并進行多題型的訓(xùn)練。作文：寫好課本上的7篇習(xí)作，扎實作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進行多題訓(xùn)練。分寫人物、寫動物、寫植物、寫景物、寫事物等幾個方面進行寫作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀習(xí)作，對照、修改。初一上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃范文篇19臨近期末，課程已基本結(jié)束，為更高效地進行期末復(fù)習(xí)，特制定計劃如下。一、做好期末復(fù)習(xí)準備工作首先要明白復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識的歸納整理，消化吸收，查漏補缺，強化鞏固。在某種程度上而言，復(fù)習(xí)比上新課更為重要，因為新課是一個一個散的“知識點”，而復(fù)習(xí)往往要求形成“知識鏈”“知識樹”“知識網(wǎng)”，要求對所學(xué)過的知識進行整合，形成綜合的知識素養(yǎng)與更強的.應(yīng)考能力。其次眼光要瞄準高考。知識的網(wǎng)，是一天一天織成的。再說，對本學(xué)期的所學(xué)進行一個有效的復(fù)習(xí)，應(yīng)該成為整個高中六學(xué)期學(xué)習(xí)的有機組成部分。亦即是說，復(fù)習(xí)不僅僅為期末的考試做準備，更要為畢業(yè)考試和高考做準備，一套試卷，考查的知識畢竟有限，所以我們在復(fù)習(xí)的時候一只眼要盯著期末考試，另一只眼還應(yīng)瞄準高考。二、期末復(fù)習(xí)的重點與要求根據(jù)高二考試范圍要求，將重點考察1本教材內(nèi)容：《《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》《中國古代詩歌散文欣賞》1.《中國古代詩歌散文欣賞》，側(cè)重復(fù)習(xí)：①重點文言字詞。要求：一詞多義要確定在具體語言環(huán)境下的具體義項;古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在具體語言環(huán)境下的活用的類型與意思;通假字要結(jié)合具體語言環(huán)境找出其通假的本字。②重點文言句式。掌握五種句式：判斷句、省略句、倒裝句、被動句、特殊疑問句。要求會結(jié)合語境和相關(guān)的語言標志會識別，會翻譯。③文言翻譯。要求一一落實重點字詞(實詞虛詞)，體現(xiàn)文言句式特點，符合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣。④文言斷句。重在從內(nèi)容上進行句讀斷句，注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點，注意識別古文中的專有名詞，它們都有助于幫助我們斷句。⑤注重名篇名句的默寫。⑥鑒賞詩歌的方法復(fù)習(xí)注意：文言文閱讀理解，一定要注意“整體把握，諸因互解”;要注意對教材名篇的分項梳理與歸納，并從中找出規(guī)律性的東西來;可以聯(lián)系一點課外的或高考文言文試題進行訓(xùn)練。詩歌結(jié)合具體例子講授鑒賞詩歌的方法。2.作文。在抓好常規(guī)訓(xùn)練的同時，突出議論文的寫作指導(dǎo)。復(fù)習(xí)建議：①注意審題、點題、扣題;②注意列提綱，至少要考慮中心、材料(詳略、