中班主題活動：我升中班了我升中班了一．活動思緒:孩子們從小班升入中班了，升班對于孩子來講，概念比較模糊，應(yīng)當(dāng)讓孩子們懂得“我們是中班的小朋友了”“我們長大了”，激發(fā)孩子們做中班小朋友的自豪感，協(xié)助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識，并嘗試體驗自我服務(wù)和為集體服務(wù)的快樂。在這次主題活動中，我們通過有趣的游戲活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)做徒手操和器械操，帶領(lǐng)孩子們練習(xí)“鉆”及繞過障礙物向指定方向的動作“走”，培養(yǎng)他們意志堅定，不怕困難等，引導(dǎo)幼兒集中注意力，傾聽他人說話，激發(fā)其用一般話圍繞主題說話的愿望。二．預(yù)設(shè)目的1．學(xué)習(xí)用合適的方式體現(xiàn)自己的情緒，心情快樂的參與各類活動。2．學(xué)習(xí)使用筷子，安靜快樂的進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食，不偏食的習(xí)慣。3．能耐心傾聽他人發(fā)言，理解他人說話意思，并做積極的應(yīng)答。4．學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語與人交往。5．樂于參與集體活動，體驗與老師、同伴共處的快樂，喜歡老師、小朋友。6．懂得自己的愛好和能力，積極參與活動，體驗成功。7．親近周圍環(huán)境中的動植物，理解其生長條件，懂得關(guān)懷動植物。8、鼓勵幼兒大膽的選擇自己喜歡的圖案、顏色體現(xiàn)自己的情感，并有條理的進(jìn)行剪、畫、貼粘等活動。9、激發(fā)幼兒參與節(jié)日活動的愛好，協(xié)助其充足感知節(jié)日的歡樂氣氛；初步培養(yǎng)幼兒愛祖國，愛老師的情感。三．環(huán)境創(chuàng)設(shè)1．圍繞“我升中班啦”、“我愛。。。。。?！钡戎黝}布置教室。2．自然角里放置螳螂等昆蟲標(biāo)本和秋季水果。3．創(chuàng)設(shè)心情區(qū)，讓幼兒有宣泄情緒的地方。4．美工區(qū)放置紙、筆等用品。5．科學(xué)區(qū)放置長短、高矮的圖片或物品，印章，“5”以內(nèi)數(shù)的實物或玩具，紅黃藍(lán)三種顏色的圖片，摸箱等6．圖書區(qū)提供某些圖書，開展“我有圖書大家看”活動。7．開展大帶小活動，建立“值日生”制度。四．家園共育1．多與幼兒交談，鼓勵其講述自己升入中班的多種快樂、有趣或故意義的事。2．注意培養(yǎng)幼兒的良好的生活習(xí)慣。3．帶幼兒上街觀測國慶節(jié)的熱鬧景象，引起幼兒積極體現(xiàn)其所見所聞并做其熱心的聽眾。五．重要活動（一）健康1．我不哭了2．給娃娃送禮品3．菌類蔬菜有營養(yǎng)4．我愛探險5．皮球真好玩（二）語言1．我升中班了2．我是中班小朋友3．傳話4．打電話5．香蕉船6．圖書是我撕破的7．戴紅帽的小姑娘8．我和圖書交朋友9．花花綠綠的貝殼10．彩車來了（三）社會1．教師節(jié)2．朋友真多3．一起來洗澡4．祖國媽媽的生日5.紅紅的國旗6．一種星星（四）科學(xué)1．我長高了2．我會數(shù)3．好吃的早點4．?dāng)?shù)字寶寶“1、2、3”5．?dāng)?shù)字寶寶“4和5”（五）藝術(shù)1．小娃娃跌倒了2．哭娃和笑娃3．好孩子要誠實4．我們愛老師5．鞋匠舞周計劃及部分教案第5周周計劃主題內(nèi)容：國慶快到了子主題有關(guān)環(huán)境展現(xiàn)：用幼兒制作的紙鏈布置教室，營造國慶氣氛主題目的：1，懂得十月一日是國慶節(jié)，樂意用多種形式體現(xiàn)體現(xiàn)對國慶的認(rèn)識。2，初步理解中秋節(jié)的習(xí)俗。3，期盼國慶假的到來，共同布置環(huán)境，營造國慶氣氛。教研組推薦內(nèi)容1，側(cè)重常識：簡介國慶節(jié)2，側(cè)重紙工：“貼紙鏈”3，側(cè)重常識：認(rèn)識國旗4，折剪：五角星5，制作：五星紅旗6，歌曲：國旗多漂亮7，計算：彩旗飄飄8，側(cè)重數(shù)學(xué)：插彩旗9，體驗：街上的變化班級生成與補充區(qū)域：學(xué)剪五角星利用資源1，運用每天升起典禮，培養(yǎng)幼兒愛國旗，尊重國旗的意識。社會體驗活動內(nèi)容：街上的變化家庭教育溫馨提醒：1、理解國慶節(jié)是祖國的生日，帶孩子一起上街感受國慶前的氣氛。2、可以幫孩子買一面國旗，或和孩子一起制作國旗。區(qū)角活動重要指導(dǎo)內(nèi)容及規(guī)定（*為新增的內(nèi)容）美工區(qū)：五角星規(guī)定：嘗試看環(huán)節(jié)圖折剪五角星。生活內(nèi)容安排及措施規(guī)定：本周運動側(cè)重目的尊重國旗規(guī)定：每天升旗時，不說話，不亂動，行注目禮。拍皮球：引導(dǎo)還不會拍球的孩子學(xué)拍皮球。課例：學(xué)習(xí)活動主題名稱國慶快到了學(xué)習(xí)活動內(nèi)容常識：國慶，國旗活動目的：1、理解國慶節(jié)人們歡慶的場面，感受歡樂的氣氛。2、懂得要尊重國旗，升旗時要行注目禮。材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)國慶歡慶場面的錄像，紅旗，地圖等圖片?；顒又仉y點：感受國慶氣氛，油然而生期盼之情。預(yù)設(shè)過程：期望到達(dá)的目的：一，觀錄像１，幼兒觀看歷年歡慶國慶的熱鬧場面的錄像。２，問：錄像上的叔叔阿姨在干什么？他們?yōu)楹芜@樣快樂？你在什么狀況下會這樣快樂？會看到這樣快樂的場面？二，迎國慶１，人們在哪一天慶祝國慶節(jié)？國慶節(jié)是誰的節(jié)日？大家是怎樣來慶祝這個快樂的節(jié)日的？２，小結(jié)：國慶節(jié)是我們國家的節(jié)日，（出示地圖）中國是我們共同的家，在這個節(jié)日里，我們把周圍打扮得美美的，還開多種慶祝會，我們小朋友還會有7天的假期。３，問：我們可以用什么措施來裝扮教室，迎接我們國家生日的到來？三，識國旗１，你們觀測到了嗎？在慶祝國慶的時候，人們要升國旗，我們在其他什么地方也看到過國旗？國旗是什么樣？升國旗的時候，我們小朋友是怎么做的？２，小結(jié)：五星紅旗是我們國家的國旗，我們要尊重國旗。通過觀看錄像，間接感受國慶歡慶的場面，從而產(chǎn)生好奇？為何人們?nèi)绱讼矏?？引出國慶節(jié)是大家共同慶祝的節(jié)日。通過討論怎樣裝扮教室，迎接國慶，激發(fā)幼兒期盼國慶的心理。通過認(rèn)識國旗，引起幼兒尊重國旗，并在尊重的情感遷移到每日升旗典禮上。本次活動的反思：二，目的的到達(dá)度：75%2、教學(xué)方略的運用狀況：觀看圖片，錄像。3、幼兒在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)：孩子們對國慶歡慶的場面非常向往，升旗典禮也使他們聯(lián)想到每天早上幼稚園的升旗活動。1、存在哪些問題（原因分析）：孩子們對于國慶歡慶的場面，只能是間接感受，缺乏直接的經(jīng)驗基礎(chǔ)。2、將做何種調(diào)整：請家長國慶期間帶孩子出去玩時，多引導(dǎo)孩子關(guān)注有關(guān)國慶歡慶的場景，如橫幅等，協(xié)助幼兒積累經(jīng)驗。學(xué)習(xí)活動主題名稱國慶快到了學(xué)習(xí)活動內(nèi)容手工：貼紙鏈活動目的：１，會用兩種不一樣顏色的紙條粘貼成紙鏈。２，學(xué)會合作制作，體驗成功的快樂。材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)為每組提供兩種不一樣顏色的紙條，固體膠等?；顒又仉y點：合作制作，共同完畢作品。預(yù)設(shè)過程：期望到達(dá)的目的：一，出示范例，引起愛好１，國慶節(jié)快到了，徐老師制作了“貼紙鏈”來裝扮我們的教室，要請你們來幫幫忙。２，觀測制作措施：這個紙鏈?zhǔn)怯檬裁醋龅模▋煞N不一樣顏色的紙間隔排列穿成的。）紙鏈要掛在天花板上，因此需要你們和同一桌的小朋友一起努力，穿得長長的哦。３，請個別幼兒談?wù)劥蛩阍鯓又谱?？二，合作制作１，幼兒制作，教師提醒幼兒注意間隔粘貼，每個幼兒持續(xù)貼6-8個，教師協(xié)助每一組幼兒將紙鏈連接起來。２，裝扮教室：將幼兒制作的紙鏈裝扮在教室里，營造歡慶的氣氛。直接導(dǎo)入，激發(fā)孩子共同來裝扮教室的心愿。出示范例，提出問題，引起孩子探討：怎樣制作，怎樣與同伴協(xié)作，使紙鏈穿得長長的？到達(dá)激發(fā)合作意愿的目的。提醒幼兒間隔排列，貼好與同伴的作品穿起來，完畢一種漂亮的作品，體驗成功感。本次活動的反思：１，目的的到達(dá)度：90%2、教學(xué)方略的運用狀況：示范，個別指導(dǎo)，集體3、幼兒在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)：孩子們非常喜歡手工操作的活動。由于之前有做彩旗的經(jīng)歷，以及他們在區(qū)域活動中作過門簾，他們對兩種顏色間隔排列的措施已經(jīng)比較熟悉了，操作起來愛好十足。1、存在哪些問題（原因分析）：孩子們也許制作過程中更關(guān)注自己的作品，而缺乏與同伴的溝通，例如怎樣將自己的紙鏈和他人的連接起來。2、將做何種調(diào)整：同伴合作完畢一件作品，這是需要我們長期去培養(yǎng)的一種合作能力。學(xué)習(xí)活動主題名稱國慶節(jié)到了學(xué)習(xí)活動內(nèi)容五角星（側(cè)重手工）活動目的：1、嘗試運用折疊的措施剪五角星。2、對折疊后變圖形的手工活動感愛好。材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)示意圖手工紙剪刀預(yù)設(shè)過程：過程中的提問：一、引起愛好1、出示五角星“這是什么？”“懂得是怎么剪出來的嗎？”*幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說。二、學(xué)一學(xué)1、教師示范折疊一次。重點：折疊的方向和比例教師邊講解邊示范，過程中請個別幼兒嘗試。2、幼兒集體嘗試，個別指導(dǎo)*根據(jù)幼兒操作難點再次集體講解3、幼兒再次嘗試本次活動的反思：五角星孩子是喜歡的，它象征著榮譽。因此讓孩子學(xué)剪五角星他們更是愛好盎然，五角星的關(guān)鍵是折疊得比例，但光教師講解很難講清晰，只有讓多次孩子嘗試后自己才會有所領(lǐng)悟其中把握的尺寸，因此活動過程我盡量多提供紙，多讓他們嘗試?；顒咏Y(jié)束，還是很讓人快樂的，許多幼兒在不停的嘗試中成功地剪出了五角星（雖然有的五角星形狀不夠原則或好看），孩子們的尖叫聲，則表明了他們對成功的喜悅。學(xué)習(xí)活動主題名稱國慶節(jié)學(xué)習(xí)活動內(nèi)容五星紅旗（制作）活動目的：1學(xué)習(xí)黏貼星星制作國旗2嘗試過程中，體驗成功的快樂材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒操作材料沒人一份本次活動我要提高幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗：預(yù)設(shè)過程：價值分析：一：觀測五星紅旗1、提問：看看這是什么？五星紅旗是什么樣的？2、提問：懂得這5顆星是什么意思嗎？（五星紅旗旗面為紅色，象征著革命。旗面上的五顆五角星用黃色是為了在紅旗上顯出光明，四顆小星各有一種角尖正對大五角星的中心點，五顆星就代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國人民大團(tuán)結(jié)二：幼兒自己動手制作國旗1）貼旗面：五角星貼在旗面的左上角，大五角星在中間，4個小五角星在四面2）把旗面貼在旗桿（吸管）上：在旗的邊緣抹上糨糊，往旗桿上貼三：作品評價通過觀測理解國旗上有些什么,是怎么樣的,為下面的制作過期做鋪墊在帖國旗的時候要掌握大五角星的位置和四個小五角星的方位.因此我先示范協(xié)助幼兒理解本次活動的反思：活動的亮點（成功的地方）：今天在講解大五角星的位置和四個小五角星的方位是我形象的把旗桿比方乘電梯,大的五角星慢慢乘電梯上去,協(xié)助幼兒理解大的五角星在旗桿的最上面,4個小的五角星像手拉手同樣圍繞著大的五角星,通過形象的講解孩子們很快就掌握了活動存在的問題（原因及對策）：今天在制作的時候用了膠水,膠水孩子們沒有使用的經(jīng)驗,因此一直會擠諸多顯得作品很臟.（注：教齡5年以上簡案）學(xué)習(xí)活動主題名稱國慶節(jié)到了學(xué)習(xí)活動內(nèi)容彩旗飄飄（側(cè)重數(shù)學(xué)）活動目的：1、懂得國慶節(jié)快到了，樂意動手裝扮自己的教室迎接國慶。2、嘗試和同伴合作按規(guī)律排列彩旗，體驗裝扮的快樂。材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、臺歷2、圖片若干（國慶前夕）3、小段彩旗范例若干預(yù)設(shè)過程：過程中的提問：一、導(dǎo)入師：我們剛剛過了一種節(jié)日，過幾天啊又要有一種節(jié)日了，懂得是什么節(jié)日嗎？1、出示臺歷找出10月1日的日期，數(shù)一數(shù)離國慶尚有幾天？二、激發(fā)裝扮愿望師：國慶節(jié)快到了，老師看到諸多地方都打扮得漂漂亮亮的要迎接國慶呢??！1、觀看國慶節(jié)前夕圖片。（邊看邊解釋）師：我們也來打扮一下我們的教室，迎接國慶節(jié)，怎么樣？2、出示彩旗范例，引導(dǎo)幼兒觀測排列規(guī)律。*這條彩旗還沒完畢，接下來應(yīng)當(dāng)是什么顏色的旗？你怎么懂得的？師總結(jié)：本來當(dāng)你不懂得下面要貼什么的時候可以看一看前面的。三、合作粘貼彩旗師：這些彩旗都還沒完畢，目前我們3個人一組把這些小旗貼上去。1、協(xié)調(diào)幼兒3人1組完畢任務(wù)。2、過程中個別指導(dǎo)。四、延伸1、和孩子一起將彩旗拉在教室里。*本次活動的反思：活動總體來說到達(dá)了預(yù)期目的，過程中孩子很投入，并且小組合作非常好，對排序的措施也有了一定的理解和領(lǐng)悟。有些細(xì)節(jié)方面也許還要改善一下：1、粘貼的措施教師可以在孩子操作之前提出規(guī)定或者示范一下。2、過程中可以愈加大膽的讓孩子自己去選擇彩條和對應(yīng)的顏色，而非老師去給孩子對應(yīng)的材料。3、讓孩子觀測的范例至少要出現(xiàn)2個系列以上。第6周周計劃主題內(nèi)容：國慶節(jié)到了子主題有關(guān)環(huán)境展現(xiàn)：幼兒在國慶有關(guān)照片展示“快樂國慶節(jié)”主題目的：1、樂意用多種方式體現(xiàn)體現(xiàn)國慶見聞，感受國慶的歡樂與喜慶。教研組推薦內(nèi)容1、國慶節(jié)的晚上（側(cè)重繪畫焰火）2、我在國慶節(jié)（側(cè)重語言）3、班級生成與補充可利用資源家長資源：提供孩子在國慶的有關(guān)照片幼稚園資源：升旗典禮網(wǎng)絡(luò)資源：多種國慶圖片體驗活動內(nèi)容：家庭教育溫馨提醒：1、協(xié)助孩子搜集有關(guān)國慶的照片及資料等并帶來幼稚園分享。2、近來在放某些戰(zhàn)爭片，可和孩子一起觀看。區(qū)角活動重要指導(dǎo)內(nèi)容及規(guī)定（*為新增材料）美工區(qū)：學(xué)剪五角星制作五星紅旗生活區(qū)：筷子夾夾夾*有趣的對稱（美工區(qū)）1、學(xué)剪對稱物體，初步掌握措施。生活活動及規(guī)定措施運動活動側(cè)重目的內(nèi)容：我是小幫手1、樂意協(xié)助老師和班級做某些力所能及的事，體驗作小幫手的快樂和光榮。措施：佩戴小幫手標(biāo)志2、鞏固武術(shù)操，部分動作到位練習(xí)。3、學(xué)習(xí)器械操（圈操）課例：學(xué)習(xí)活動主題名稱國慶節(jié)到了學(xué)習(xí)活動內(nèi)容談話：快樂的國慶節(jié)活動目的：1、通過照片、談話等形式，讓幼兒回憶國慶節(jié)里的快樂事。2、與同伴一起分享節(jié)日的快樂。材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)國慶節(jié)里出去游玩的照片或者拍攝的趣事。本次活動我要提高幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗：體驗節(jié)日帶來的快樂預(yù)設(shè)過程：一、通過照片回憶1、請幼兒說說節(jié)日都做了些什么事情？2、鼓勵幼兒說說照片上的自己在做什么？二、討論分組與同伴交流節(jié)日里的快樂的事三、交流1、鼓勵幼兒簡介自己在長假中有哪些有趣的事情？2、說說國慶節(jié)里街道上有些什么變化？3、說說誰玩的最開心，為何？4、你覺得長假里除了可以做這些事情外，還可以有些什么活動？價值分析：幼兒年齡小，記憶能力不是很強，剛上來就讓幼兒講，也許語言上表述不清晰，因此在第一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒借助照片的形式來展開交流，這樣孩子會更有目的性一點，慢慢地在引入話題，這樣的話，孩子會輕易接受些。本次活動的反思：活動的亮點（成功的地方）：通過形式多樣的提問方式，孩子們更輕易回憶起國慶節(jié)中的趣事，孩子們都很踴躍，可以積極的發(fā)言，能把自己在國慶節(jié)中的趣事說出來和大家一起分享，有幾種孩子在語言的概括方面說的還是不錯的?；顒哟嬖诘膯栴}（原因及對策）：有的孩子尤其樂意說，而有的小朋友卻一聲不坑，怎樣才能讓那些膽小的孩子也樂意來體現(xiàn)，這是本次活動中存在一種問題，我想第一是該多鼓勵那些孩子，另一方面，給孩子發(fā)明發(fā)言的機會，再則多給他們贊揚，讓他們也樂意來體現(xiàn)。學(xué)習(xí)活動主題名稱國慶節(jié)學(xué)習(xí)活動內(nèi)容紅燈籠（側(cè)重制作）活動目的：1、引導(dǎo)幼兒嘗試看環(huán)節(jié)圖制作燈籠，鼓勵幼兒大膽探索。材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)圖一張、紅色手工紙人手一張、膠水、剪刀本次活動我要提高幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗：預(yù)設(shè)過程：價值分析：一、猜謎導(dǎo)入1、師：老師帶來了一種謎語請你們來猜猜看?！凹t房子，亮柱子，掛在門前照院子（打一物品）是什么？2、幼兒自由猜測。二、講解環(huán)節(jié)圖1、師：沒錯，是燈籠。國慶節(jié)快到了，這幾天老師看到青浦的街上到處掛滿了紅燈籠，我們也來做一點掛在我們的教室里，怎么樣？2、出示環(huán)節(jié)圖，請幼兒來說說。3、教師講解環(huán)節(jié)圖。（針對比較難的環(huán)節(jié)）三、做燈籠1、教師講解規(guī)定。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。3、作品展示并交流。借用猜謎方式引起幼兒愛好。通過先讓幼兒來說說環(huán)節(jié)圖，然后再由教師對比較難的環(huán)節(jié)進(jìn)行重點講解，協(xié)助幼兒熟悉和掌握燈籠的制作措施。通過親手制作燈籠，體驗成功的快樂。本次活動的反思：活動的亮點（成功的地方）：今天第一次和孩子們一起解讀環(huán)節(jié)圖，孩子們在解讀的時候也在學(xué)習(xí)，因此在孩子們理解的基礎(chǔ)上學(xué)的很快，今天孩子們基本上都做成功了一種燈容活動存在的問題（原因及對策）：今天的膠水對孩子的干擾太大，由于膠水一下子粘不住需要捏捏等等才粘住，后來我給了孩子們雙面膠孩子們做起來才以便點學(xué)習(xí)活動主題名稱國慶節(jié)到了學(xué)習(xí)活動內(nèi)容國慶節(jié)的晚上（側(cè)重繪畫）活動目的：2、引導(dǎo)幼兒在黑色卡紙上體現(xiàn)多種焰火，喜歡國慶喜慶熱鬧氣氛。3、樂意大膽嘗試體現(xiàn)。材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)黑色卡紙焰火圖片蠟筆預(yù)設(shè)過程：過程中的提問：一、導(dǎo)入（看焰火圖片）師：是什么？漂亮嗎？為何覺得很漂亮？（形狀、顏色）你還看到過怎樣的焰火？國慶節(jié)的晚上，你們看到焰火了嗎？小結(jié)：焰火很漂亮，有多種不一樣的形狀，諸多顏色，在黑色的夜空中閃閃發(fā)亮，怪不得我們都喜歡看焰火。二、講解示范1、示范不一樣的形狀焰火，要點：用多種顏色，斷斷續(xù)續(xù)畫出形狀。2、請個別幼兒上來嘗試，教師指出其好的措施或局限性的地方。三、幼兒嘗試1、鼓勵幼兒用淺色蠟筆大膽的畫。2、提醒幼兒畫好一朵后分開某些。3、協(xié)助個別幼兒完畢部分焰火的畫法。四、展示交流1、你覺得他畫的焰火漂亮嗎？為何？2、將幼兒的作品放入作品袋。*本次活動的反思：焰火是孩子喜歡的也是熟悉的，不過讓孩子以繪畫的形式將它體現(xiàn)出來卻是有一定難度的。從孩子的作品來看，許多孩子無法將焰火體現(xiàn)出來。我分析的原因的是，焰火要有一定的弧度才能覺得好看，不過怎樣掌握弧度確是很難的，孩子基本在這一點上卡住了，也就是說孩子的繪畫技能尚未到達(dá)流暢的運用弧度來體現(xiàn)焰火。四、體驗活動趙幼“親親社會”體驗活動方案活動時間9月30日星期五上午活動班級中（1）班活感人員（所有參與的人員）：肖培紅、沈萍、湯汝潔、全體幼兒活動內(nèi)容國慶節(jié)之——街上的變化幼兒人數(shù)36人活動前的準(zhǔn)備：（