活動(dòng)內(nèi)容倍數(shù)應(yīng)用題（一）活動(dòng)目的通過(guò)動(dòng)手操作，聯(lián)系除法含義理解建立“倍”的概念，運(yùn)用“倍”的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。活

動(dòng)

過(guò)

程一、

議一議當(dāng)大數(shù)不是小數(shù)的倍數(shù)時(shí)，至少去掉或添上多少才能使大數(shù)剛好是小數(shù)的倍數(shù)？（可以采用小數(shù)×倍數(shù)，然后計(jì)算欠多少或與多少的數(shù)量，如果是添上的用積減去大數(shù)，如果是去掉的用大數(shù)減去積。）二、

例題公園里有15棵杏樹(shù)，4棵柏樹(shù)。要使杏樹(shù)的棵數(shù)是柏樹(shù)的6倍，應(yīng)再種上幾棵杏樹(shù)？解：4×6=24（棵）

24-15=9（棵）答：應(yīng)再種上9棵杏樹(shù)。三、

拓展練習(xí)出示小黑板及練習(xí)卡上的習(xí)題，學(xué)生自練鞏固?；顒?dòng)小結(jié)通過(guò)結(jié)實(shí)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生思維的縝密性、運(yùn)用舊知探索新知的能力，初步發(fā)展了學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力?？h城關(guān)第二小學(xué)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)記錄

活動(dòng)內(nèi)容探索握手問(wèn)題活動(dòng)目的采用推理、對(duì)應(yīng)的方法，探索握手問(wèn)題活

動(dòng)

過(guò)

程一、

猜一猜

握手有什么數(shù)學(xué)知識(shí)可以探索呢？二、

出示例題

1、甲組有8個(gè)同學(xué)，乙組有9個(gè)同學(xué)。甲乙兩組同學(xué)每人都握一次手，一共握幾次？

解：8×9=72（次）

2、某組有6個(gè)工人，每?jī)扇硕嘉找淮问?，共握幾次?/p>

解：5+4+3+2+1=15（次）三、

總結(jié)規(guī)律：1、

甲隊(duì)每人與乙隊(duì)每人握一次手，求共握幾次手，用甲隊(duì)人數(shù)*乙隊(duì)人數(shù)2、

同一隊(duì)的人，每?jī)扇硕嘉找淮问?，求共握幾次手：從人?shù)減1數(shù)起，倒數(shù)起它的自然數(shù)，再把這些自然數(shù)連加起來(lái)。四、拓展練習(xí)?；顒?dòng)小結(jié)1、

學(xué)生能正確解決握手問(wèn)題與推理游戲問(wèn)題。2、培養(yǎng)了學(xué)生推理能力、概括規(guī)律的能力。

縣城關(guān)第二小學(xué)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)記錄

活動(dòng)內(nèi)容介紹數(shù)論和哥達(dá)巴赫猜想活動(dòng)目的使學(xué)生了解數(shù)學(xué)名人事跡，熱愛(ài)數(shù)學(xué)。2、激勵(lì)學(xué)生勇攀高峰?；?/p>

動(dòng)

過(guò)

程1、數(shù)論介紹引入。2、陳景閏的故事。3、哥達(dá)巴赫猜想的證明過(guò)程及成就。4、高斯、華羅庚等數(shù)學(xué)家簡(jiǎn)介。5、激勵(lì)學(xué)生勇攀高峰?；顒?dòng)小結(jié)增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，激勵(lì)學(xué)生的意志縣城關(guān)第二小學(xué)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)記錄

活動(dòng)內(nèi)容解答趣味題活動(dòng)目的掌握有關(guān)有余數(shù)除法的趣味題的思考方法并能正確解答?；?/p>

動(dòng)

過(guò)

程一、

出示例題

有一串幸運(yùn)五星，按“紅——黃——藍(lán)——綠——紫”的規(guī)律串成一串。當(dāng)穿到第36顆時(shí)是什么顏色？

解：36/5=7…..1

答：當(dāng)穿到第36顆時(shí)是紅顏色。二、

總結(jié)

這些趣味題與有余數(shù)除法有關(guān)，解答可以從有余數(shù)