案例名稱：科目：中職建筑教學(xué)對象：中職一年級學(xué)生學(xué)時：2提供者：張云俊單位：重慶市云陽職業(yè)教誨中心一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課是中職建筑材料第一課，為教師補充內(nèi)容。這節(jié)課沒有太多知識點規(guī)定學(xué)生掌握，重要目是讓學(xué)生結(jié)識建筑專業(yè)，結(jié)識建筑材料課程，提高學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目的知識與技能目的：1.初識建筑材料定義、分類2.能完畢建筑材料在國民經(jīng)濟中地位和基本規(guī)定3.簡樸分析建筑材料與建筑、構(gòu)造、施工、預(yù)算之間關(guān)系4.學(xué)生能獨立對建筑材料分類過程與辦法目的：1.培養(yǎng)學(xué)生進行總結(jié)、評價能力2.培養(yǎng)學(xué)生對核心問題注意力間洞察能力3.培養(yǎng)學(xué)生共同協(xié)作學(xué)習(xí)工作能力情感態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)學(xué)生積極積極學(xué)習(xí)習(xí)慣2.養(yǎng)成學(xué)生能自覺完畢任務(wù)習(xí)慣三、學(xué)習(xí)者特性分析

本課程學(xué)生是剛從初中進入中職學(xué)習(xí)中職學(xué)生。其中大多數(shù)學(xué)生在初中階段不是很喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是較好。但絕大多數(shù)學(xué)生很聰穎，動手能力較強。中職學(xué)生叛逆心較強，教學(xué)是應(yīng)掌握學(xué)生心理狀態(tài)，以恰當(dāng)辦法勉勵學(xué)生學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方略選取與設(shè)計

本課內(nèi)容為例外添加一次教學(xué)內(nèi)容，重要是想通過本次課讓學(xué)生結(jié)識自己選取建筑專業(yè)，理解建筑材料這個課程，讓學(xué)生從心里接納并喜歡建筑材料課程。用視頻觀看和圖片展示，排除學(xué)生對建筑專業(yè)學(xué)習(xí)畏難情緒。五、教學(xué)重點及難點

教學(xué)重點：建筑材料定義、分類教學(xué)難點：建筑材料在國民經(jīng)濟中地位和基本規(guī)定六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖能力發(fā)展動員：

1.

本課程是新生入學(xué)第一課，一方面教師做自我簡介，接著以選取建筑專業(yè)明智決策入手與學(xué)生進行攀談以拉近師生距離，提高學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)興趣。進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)好奇心。以聊天是形式開始中職第一課，縮短學(xué)生和教師距離

基本能力診斷：

為完畢本任務(wù)，對已有有關(guān)知識掌握狀況進行摸底，提問摸底并開始熟悉學(xué)生：（1）你們結(jié)識建筑材料有哪些？（2）你覺得建筑材料發(fā)展會是什么樣方向？（3）市場上建筑材料都符合原則嗎？（4）建筑材料對建筑有什么重要意義？

學(xué)生積極回答教師提問。

通過學(xué)生答題狀況，理解結(jié)識學(xué)生，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和性格狀況初步理解。能力發(fā)展訓(xùn)練：任務(wù)一：1.發(fā)布任務(wù)：教師打開PPT，展示圖片給學(xué)生，解說分析建筑材料定義隨教師環(huán)節(jié)觀看圖片，認(rèn)真聽取教師解說

培養(yǎng)學(xué)生觀測和分析能力2.分組行動：教師分析解說和展示圖片隨教師環(huán)節(jié)觀看圖片，認(rèn)真聽取教師解說，并找出所給圖片中哪些事自己結(jié)識材料掌握基本知識，學(xué)會分析任務(wù)二：1.發(fā)布任務(wù)：依照教師展示圖片分析建筑材料地位和作用；依照案例分析建筑材料作用及重要性。（1）教師展示不同步期，不同材料建筑圖片，并對圖片內(nèi)容進行簡介。（2）建筑工程事故案例展示給學(xué)生，布置任務(wù)（3）給出圖片，進行搶答分組完畢任務(wù)，小組交流討論，規(guī)定組長對成員學(xué)習(xí)進行分工，一某些做建筑材料現(xiàn)狀和發(fā)展，一某些做材料與其她關(guān)系，各小構(gòu)成員領(lǐng)取工作任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作、溝通交流，加強班級同窗互相聯(lián)系，形成共同窗習(xí)氛圍。2.分組行動：教師展示圖片并完畢分析后各小組在小組長帶領(lǐng)下完畢討論任務(wù)，并收集整頓小構(gòu)成果。布置任務(wù)后巡視學(xué)生對各小組不能自行解決問題進行引導(dǎo)，讓各小組自己進行解決。同步，提示學(xué)生在任務(wù)完畢中沒有發(fā)現(xiàn)且容易出錯較大問題。通過小組團結(jié)協(xié)作形式，學(xué)生以小組合伙形式完畢任務(wù)書規(guī)定表冊填寫任務(wù)，完畢后整頓成冊。加強團結(jié)協(xié)作能力，以及團隊意識。同步，提高學(xué)生實際崗位能力。任務(wù)三：1.發(fā)布任務(wù)：教師給出系列圖片展示：請學(xué)生思考并討論如下兩個問題：建筑材料分類和建筑材料發(fā)展趨勢。以幻燈片形式重復(fù)滾動展示圖片并布置任務(wù)1.認(rèn)真觀看圖片，并思考教師給問題，參加小組討論；

2.學(xué)生代表隊教師給出問題進行分析歸納。培養(yǎng)學(xué)生觀測分類力，培養(yǎng)學(xué)生自信心2.分組行動：滾動播放圖片，學(xué)生借助圖片資源進行討論學(xué)習(xí)。以幻燈片形式重復(fù)滾動展示圖片，觀測學(xué)生參加討論狀況。認(rèn)真觀看圖片，并思考教師給問題，積極參加討論借助討論學(xué)習(xí)，查看該班學(xué)生個人體現(xiàn)一杯對學(xué)生進行理解，并養(yǎng)成學(xué)生集體學(xué)習(xí)習(xí)慣成果展示：請學(xué)生代表將本組學(xué)習(xí)兩個內(nèi)容進行歸納整頓、并挑選其中一種內(nèi)容進行解說。教師聽學(xué)生代表進行解說，并以微笑對學(xué)生予以勉勵和必定；教師觀測其她學(xué)生反映，并及時對各組進行勉勵和必定。認(rèn)真聽學(xué)生代表歸納解說，體會學(xué)習(xí)樂趣讓學(xué)生體驗教師艱辛，培養(yǎng)學(xué)生自信心和分析歸納能力能力發(fā)展鑒定給出圖片，進行搶答，對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)狀況進行鑒定積極參加搶答活動以活動形式進行能力鑒定，既不讓學(xué)生厭煩，又能檢測學(xué)習(xí)賬務(wù)狀況，還能鍛煉學(xué)生反映能力七、教學(xué)評價設(shè)計各組請2-3名學(xué)生對自己小組學(xué)習(xí)狀態(tài)進行評價。教師聽學(xué)生如何評價自己，增長對學(xué)生結(jié)識度。第一節(jié)課，只對自己小組體現(xiàn)進行評價。培養(yǎng)學(xué)生自我結(jié)識、自我剖析能力。培養(yǎng)學(xué)生自我結(jié)識、自我剖析能力。八、板書設(shè)計

建筑材料

九．教學(xué)反思

1．本節(jié)課是中職建筑材料第一節(jié)課，沒有太多教學(xué)知識，而是一視頻、圖片等方式讓學(xué)生理解建筑專業(yè)和建筑材料，重要目是讓學(xué)生結(jié)識建筑專業(yè)，結(jié)識建筑材料課程，提高學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)興趣。2．本節(jié)課