第第頁第一學期四班級數(shù)學教學計劃（匯編7篇）時間飛逝,教學工作即將進入新的一頁,大家共同合作,共同撰寫一份教學大綱。以下是我為大家收集整理的第一學期四班級數(shù)學教學計劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。第一學期四班級數(shù)學教學計劃第1篇一、課標對本年段要求：在本學段中，同學將進一步學習整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)及其有關(guān)運算，進一步進展數(shù)感；初步了解負數(shù)和方程；開始借助計算器進行多而雜計算和探究數(shù)學問題；獲得解決現(xiàn)實生活中簡單問題的本領(lǐng)。教學時，應通過解決實際問題進一步培育同學的數(shù)感，增長同學對運算意義的理解；應重視口算，加強估算，激勵算法多樣化；應使同學經(jīng)過從實際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系，并運用所學學問解決問題的過程；應避開繁雜的運算，避開將運算與應用割裂開來，避開對應用題進行機械的程式化訓練。二、教材特點：1、供給緊密聯(lián)系同學現(xiàn)實生活的學習素材，使同學能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學學問。2、創(chuàng)設探究數(shù)學規(guī)律的情境，使同學在不知不覺中形成探究數(shù)學規(guī)律的意識。3、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，是每個同學都能在設計方案中獲得成功。4、重視在多種活動中培育空間觀念，進展空間觀念。5、重視在統(tǒng)計過程中學習處理數(shù)據(jù)的方法，把數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程融會在一起。6、設計富有特色的綜合應用活動。使同學自發(fā)地將各方面的閱歷、學問、策略進行綜合應用。7、用數(shù)學的眼光分析四周的事物，培育對數(shù)學美的理解，呈現(xiàn)數(shù)學進展的歷史，滲透數(shù)學的文化價值。三、教學內(nèi)容的分析：學習三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，路程、時間與速度的數(shù)量關(guān)系，探究商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。能識別直線、線段、射線,會用字母表示直線、線段與射線；認得平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短；認得平角、周角；會用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。進一步了解條形統(tǒng)計圖的特點，理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖；了解單試折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計上推測事物變化的趨勢。四、教學目標：進一步培育同學勤學習、愛動腦的好習慣；結(jié)合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義。了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換；通過實例，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位。經(jīng)過從實在問題的需要啟程選擇統(tǒng)計圖的活動，體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學學問加以解決；能判定平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。感受數(shù)學在社會進展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感。五、班級情況分析：學習習慣和愛好：四班級共有同學30人，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的愛好較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培育。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜愛動手參加、小組討論共同解決問題的學習方式。六、教學措施：針對同學的年齡特點和本冊教材的重、難點，應實行以下教學措施：1、更改教學思想。具有新觀念、新思想、新體驗。更改原有的老師講、同學學的思想觀念，實施互動學習（老師和同學合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充分愛、民主、喜悅的學習氛圍。由同學自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作同學的服務員。2、重視生活與數(shù)學的緊密聯(lián)系重視從同學的生活閱歷和已有的學問中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮同學的身心進展特點，結(jié)合他們的生活閱歷和已有的學問設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學學問的課外延長，加強數(shù)學學問的應用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結(jié)合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題實在化、形象化，激發(fā)同學求知的內(nèi)驅(qū)力。3、注意教學的開放性，重視培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)。同學是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，老師要依據(jù)同學的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給同學供給自主探究的機會。4、面對全體、全面提高同學的整體素養(yǎng)（1）、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必需重視應用題結(jié)構(gòu)的訓練，如依據(jù)條件補充問題、依據(jù)問題補充條件等，這種題目要常常訓練，它對于提高同學分析數(shù)量關(guān)系的本領(lǐng)是大有裨益的。（2）、實施分層教學，彈性教學，針對同學的不同特點，不同的接受本領(lǐng)，實行不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導愛好深厚，學有余力的同學進一步進展。把共同要求和進展個性結(jié)合起來。（3）、重視同學的課時目標過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，適時反饋，加強教學的針對性。5、結(jié)合多媒體教學在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學；改革課堂問答方式，實施參加性教學。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題緊要，由于解決問題或許僅僅是教學或試驗上的技能問題，而提出問題，卻需要制造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W中以重視培育同學質(zhì)疑問難的本領(lǐng)引導。常把提出問題的權(quán)利交給同學，給他們供給廣闊的參加空間，讓他們學得自動積極，有充分的機會去發(fā)覺，去討論，去制造。6、作業(yè)設計力求精準、簡潔、規(guī)范、便利教學。同學學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必需重視課堂作業(yè)的設計和同學練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過細心設計，力求從培育同學本領(lǐng)啟程，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在進展同學思維，培育同學想象本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。此外，實行“基礎練習+個性作業(yè)”形式，針對同學不同的學習水平，分層設計作業(yè)。老師針對不同層面的同學完成不同難度的作業(yè)，讓同學選擇適合本身的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異進展。7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力家庭、社會、學校對同學的教育影響，各有本身的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的教育效益。老師要自動與家長取得聯(lián)系，通過訪問同學家庭或開家長會，與同學家長相互溝通同學在學校的.表現(xiàn)情況，使二者相互搭配，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠滞瑢W家長講明教育方法，共同教育同學。第一學期四班級數(shù)學教學計劃第2篇一、同學的基本情況分析：四班級個別同學思維活躍，聰慧好學，學習愛好較濃，但個別同學由于基礎學問的問題，接受本領(lǐng)較差，理解新學問和計算較慢，還有一小部分同學比較懶散，對待學習熱誠不高。從紀律及其它方面看，同學都不錯，但也存在很多問題，重要表現(xiàn)在：浮躁，自信念不足，不敢表現(xiàn)本身，對學問的把握只求表面學問，不求理解等等。老師必需加以正確、有力的'引導，了解同學的心理特征，因材施教，把每堂課都上得有聲有色，豐富多彩，讓同學在快樂的氛圍中接受學問，真正成為學習的主人。二、教材情況分析：教材全部分為七單元。一是小數(shù)的認得和加減法。二是認得圖形。三是小數(shù)乘法。四是察看物體。五是小數(shù)除法。六是游戲公正。七是認得方程。其中第一單元，第三單元，第五單元屬于數(shù)與代數(shù)；第二單元和第四單元屬于空間與圖形。第六單元屬于統(tǒng)計與概率。（一）數(shù)與代數(shù)1.第一單元"小數(shù)的認得和加減法"。本單元是同學在三班級下冊學習"元、角、分與小數(shù)"的基礎上，擴展對小數(shù)的認得，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合實在情境，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的緊密聯(lián)系。2.第三單元"小數(shù)乘法"。結(jié)合實在情境，使同學了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)過探究小數(shù)乘法計算方法的過程，把握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。3.第五單元"小數(shù)除法"。本單元包括小數(shù)除法、積商的貌似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運算等內(nèi)容。結(jié)合實在情境，同學將經(jīng)過探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想；了解在生活中有時只需要求積商的貌似值，把握求貌似值的方法，培育估算意識；初步了解循環(huán)小數(shù)；會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。（二）空間與圖形1、認得圖形。通過分類活動，同學進一步認得三角形、平行四邊形，了解梯形的特征；通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探究并發(fā)覺三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。2、察看物體。通過實際察看，同學體會到在不同的位置察看同一景物，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后次序；能辨認從察看點高處與低處、遠近拍攝到的相應照片和先后次序。（三）統(tǒng)計與概率游戲公正。通過游戲，同學初步體驗等可能性以及游戲規(guī)定的公正性；能設計公正的簡單游戲規(guī)定。三、教材特點1.供給緊密聯(lián)系同學現(xiàn)實生活的學習素材，使同學能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學學問。2.創(chuàng)設探究數(shù)學規(guī)律的情境，使同學在不知不覺中形成探究數(shù)學規(guī)律的意識。3.體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，是每個同學都能在設計方案中獲得成功。4.重視在多種活動中培育空間觀念，進展空間觀念。5.設計富有特色的綜合應用活動。使同學自發(fā)地將各方面的閱歷、學問、策略進行綜合應用。6.用數(shù)學的眼光分析四周的事物，培育對數(shù)學美的理解，呈現(xiàn)數(shù)學進展的歷史，滲透數(shù)學的文化價值。四、教學工作中的重要措施1.了解同學原來的學習情況，從實際啟程，讓同學端正學習態(tài)度,多激勵同學,提高同學學習。2.多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。3.緊密與其家長聯(lián)系，共同搭配督促好他們的學習。4.對學有余力的同學在把握所學的基礎學問的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目，引導同學啟動思維思考問題，獨立解決問題，把握科學、快捷的方法。5.深入研討教材，細心計劃教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮老師的主導作用和同學的主體作用，調(diào)動同學學習的積極性和自動性，培育同學自發(fā)學習的習慣，激發(fā)同學的學習愛好。多加強實際操作，只管教學，發(fā)揮同學的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學，發(fā)揮同學的空間的培育，培育同學的抽象概念本領(lǐng)，判定、推理、遷移本領(lǐng)的培育，培育同學思維的快捷性和快捷性。引導同學揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性制造性地學習。第一學期四班級數(shù)學教學計劃第3篇一、學期教學總體目標（一）數(shù)與代數(shù)●數(shù)的認得1、在實在的情景中，認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，了解十進制計數(shù)法，會用“萬”“億”為單位表示大數(shù)。2、結(jié)合現(xiàn)實情景感受大數(shù)的意義，并能估算。3、進一步體會數(shù)在日常生活中的作用，會用數(shù)表示事物，并能交流。4、在1—100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個數(shù)的全部倍數(shù)，并知道2、3、5的倍數(shù)的特征。5、在1—100的自然數(shù)中，能找出某個數(shù)的全部因數(shù)。6、引導奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)?！駭?shù)的運算7、會口算百以內(nèi)兩位數(shù)乘（或除以）一位數(shù)。8、能筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。（二）空間與圖形●圖形的認得1、了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一點。2、能區(qū)分直線、線段和射線。3、體會兩點間全部連線中線段最短，直到兩點間的距離。4、知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系。5、結(jié)合生活情景，了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關(guān)系?！駵y量6、會用量角器量指定的角度，會畫指定度數(shù)的角，會用三角板畫30°、45°、60°、90°的角。7、了解容積單位“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升。（三）統(tǒng)計與概率●簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程1、經(jīng)過簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和描述數(shù)據(jù)過程（必要時可使用計算器）。冀教網(wǎng)，好冀教網(wǎng)2、通過實例，進一步認得條形統(tǒng)計圖（一格表示多個單位）。3、能用條形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。4、能從報刊雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂條形統(tǒng)計圖。（四）綜合應用1、有綜合運用相關(guān)學問解決一些簡單實際問題的成功體驗，初步樹立運用數(shù)學解決問題的自信念。2、獲得綜合運用所學學問解決簡單實際問題的活動閱歷和方法。3、初步感受數(shù)學學問間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用。二、學情分析四（1）班共有同學34人，其中男生17人，女生17人，總體來說，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能夠很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的愛好也比較高，對新教材的學習思路和學習方法已經(jīng)適應，也深深認得到數(shù)學學問無處不在。但由于同學來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。個別同學學習自發(fā)性不夠，課堂上思想開小差的現(xiàn)象常常發(fā)生，任意講話，缺少自動參加的意識和習慣，課后作業(yè)喜愛拖拉，所以本學期針對這些特點，在上好課的同時，還要端正同學學習的態(tài)度，培育同學對數(shù)學的學習愛好，讓同學身在其中，才能堅決同學學好數(shù)學的信念，加強同學的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。三、教材分析本冊教材共布置了九個單元，內(nèi)容包括：“升和毫升”“三位數(shù)除以兩位數(shù)”、“解決問題”“線和角”“倍數(shù)和因數(shù)”“認得更大的數(shù)”“垂線和平行線”“平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖”“探究樂園”。共涉及到“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“綜合應用”等四個領(lǐng)域。四、教材的重難點三位數(shù)除以兩位數(shù)，角的度量，認得更大的數(shù)以及倍數(shù)和因數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。五、方法措施（符合新課標要求，著眼同學的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)的培育與提高）1、創(chuàng)社一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而擴展同學的思維，點擊同學的創(chuàng)新火花。2、課堂上引入開放性的例題，使同學在探究中促進發(fā)散和求異思維的進展。3、引導同學獨立思考，合作交流，讓同學體驗探究的樂趣，恰當，適時地運用小組合作學習方式，重視培育同學的應用意識和解決實際問題的本領(lǐng)。4、創(chuàng)設問題情景，激勵同學大膽質(zhì)疑。5、對學有余力的同學激勵他們積極參加擴展練習，課堂上準備一些不同層次的`練習激發(fā)學習數(shù)學的愛好，發(fā)揮他們的潛力。6、運用“遷移”法進行教學，培育同學舉一反三的本領(lǐng)。7、讓同學充分經(jīng)過猜想、試驗、驗證的過程，自動建構(gòu)數(shù)學學問。六、課時計劃及教學進度布置第一周：1—5頁第二周：6—11頁第三周：12—19頁第四周：20—25頁第五周：26—27頁第六周：28—35頁第七周：36—42頁第八周：43—48頁第九周：49—54頁第十周：55—59頁第十一周：期中考試第十二周：60—65頁第十三周：66—72頁第十四周：73—77頁第十五周：78—84頁第十六周：85—92頁第十七周：93—97頁第十八周：98—102頁第十九周：103—106頁第二十周：復習第二十一周：考試第一學期四班級數(shù)學教學計劃第4篇一、同學基本情況分析：本班同學共xx人，其中男生xx名，女生xx名。班上大多數(shù)同學的學習積極性較高，能自動探究，并按時完成課堂內(nèi)外的任務；但是有個別同學的自發(fā)性不是很高，不能按時完成課堂內(nèi)外的任務，學習自動性不強，自發(fā)性差，對學習缺乏愛好。所以在教學中，緊要的是激發(fā)他們的學習愛好，引導他們找尋適合的學習方法，然后，在完成班級教學任務的同時，做好這些后進生的提升工作。二、教學內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認得，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。三、教學目標：1、讓同學在數(shù)數(shù)的過程中，體會大數(shù)的意義，處理數(shù)據(jù)的過程中，引導同學把握大數(shù)的讀寫，結(jié)合實際背景，幫忙同學認得數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，在察看比較中，學會求貌似數(shù)。2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4、認得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5、認得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。6、結(jié)合生活情境和探究活動，學習圖形的有關(guān)學問，進展空間觀念。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領(lǐng)。9、初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。四、提高教學質(zhì)量措施：1、認真研討教材，把握教材的重、難點，快捷地處理教材，以適應大綱要求。2、積極聽課，向優(yōu)秀的前輩學習優(yōu)秀的教學方法，學習先進的教學理念，提升自身素養(yǎng)。3、重視課堂中為同學創(chuàng)設生動有趣味的數(shù)學情境，讓同學在實在情境中理解把握學問。4、做好優(yōu)生、中等生、后進生的輔導工作。5、老師的教學方法應具有創(chuàng)新意識。6、教學中發(fā)揚教學民主，制造一個輕松和諧有序的教學和學習氛圍。第一學期四班級數(shù)學教學計劃第5篇一、本學期教學的引導思想1、重視以同學的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供給同學諳習的實在情景，以幫忙同學理解數(shù)學學問。2、加添聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。4、重視引導同學自主探究，合作交流的學習方式，讓同學在合作交流與自主探究的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進同學進展，適當改進評價同學的方法。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認得，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認得，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。大數(shù)的認得，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認得是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材布置了大數(shù)的認得，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認得和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使同學學會用較大的數(shù)進行表達和交流，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步進展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎；因此，這部分學問依舊是小同學應當把握和形成的基礎學問和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓同學進一步認得直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)過，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進同學空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計學問方面，本冊教材布置了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導同學通過察看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓同學學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培育同學察看、分析及推理的本領(lǐng)，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、賞識數(shù)學美的意識。三、教學內(nèi)容本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認得；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角；總復習。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）用數(shù)學四大領(lǐng)域。四、教學目標1、認得計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認得自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的貌似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。2、會筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4、認得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5、認得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。6、結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關(guān)學問，進展空間觀念。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領(lǐng)。9、初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。第一學期四班級數(shù)學教學計劃第6篇一、教學目標：（思想教育、“雙基”教學、本領(lǐng)培育、智力開發(fā)、方法引導、習慣形成及培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差的目標）這一冊教材的教學目標是，讓同學自主探究、合作，從而使同學：1．認得計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認得自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的貌似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4．認得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5．認得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。6．結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關(guān)學問，進展空間觀念。7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8．經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領(lǐng)。9．初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。二、情況分析1、班級概況：四班級是在今年重新分班組建的，我任教的四（3）班現(xiàn)有人數(shù)為58人，其中男同學36人，女同學22人。2、學問把握情況。從上學期的期末質(zhì)量檢測來看，同學對雙基學問把握得還不夠，對長方形和正方形的認得、噸千米的認得把握得不太好。在計算方面，同學的差別比較大，多數(shù)同學對于口算，能做到脫口而出，但由于部分同學對于乘除學問把握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，同學在這方面表現(xiàn)出來的差距特別之大。對于一些計算式題，部分同學的計算速度有待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。解決問題把握得還不夠，只有部分同學能認真分析題意，正確列式，不能很好地依據(jù)題目的數(shù)量關(guān)系去分析題意，解決實際問題本領(lǐng)有待于提高。這對本學期的教學帶來了肯定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的學問和閱歷、取得學問的本領(lǐng)、抽象思維水平有了肯定的進展.基礎學問把握堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的本領(lǐng)。而學困生連乘除法的計算都有困難。3、學習習慣、愛好、方法及心理特征從學習習慣、愛好、方法看，多數(shù)同學的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對數(shù)學課學習愛好較深厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專注投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能適時大膽提問；同學上進心強，班級同學之間競爭意識濃；接受新學問的自動性較好，古怪心，好強心都很強，實在形象思維活躍。由于年齡較小，同學的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的認得和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱誠度高，但長期性差，注意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別同學上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有肯定難度。從心理特征看，多數(shù)同學喜愛在別人面前表現(xiàn)本身，喜愛表揚夸獎，班上競爭意識濃；學困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜愛激勵。三、教材簡析：（教材學問結(jié)構(gòu)體系、重點、難點、德育滲透點等）這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認得，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。大數(shù)的認得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認得是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材布置了大數(shù)的認得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認得和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使同學學會用較大的數(shù)進行表達和交流，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步進展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問依舊是小同學應當把握和形成的基礎學問和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓同學進一步認得直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)過，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進同學空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計學問方面，本冊教材布置了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過察看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓同學學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培育同學察看、分析及推理的本領(lǐng)，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、賞識數(shù)學美的意識。本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，布置了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的`實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐本領(lǐng)。在教材的布置上，體現(xiàn)出新課程的理念：1、重視口算和簡便運算。如在一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法、除數(shù)是三位數(shù)的除法中，先學習因數(shù)及被除數(shù)、除數(shù)是整百數(shù)的乘除法口算，被除數(shù)、除數(shù)末尾有0時的簡便方法計算。學了乘法運算定律和商不變性質(zhì)后，用定律和性質(zhì)進行簡便運算，讓同學學會快捷運用各種計算方法。2、加強新舊學問的內(nèi)在聯(lián)系，運用遷移規(guī)律讓同學自動取得學問。在多位數(shù)的讀法和寫法中，讓同學憑借原有的學問基礎，把萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法推廣到多位數(shù)；也可以加深對對位數(shù)的認得。3、突出整理、概括、提高本領(lǐng)培育。在多位數(shù)的加減法中，引導同學在積累大量加減計算和解答應用題的基礎上，對學過的學問進行整理概括，對加減法進行定義，闡明加法的運算定律及加減法的關(guān)系，培育同學綜合運用學問的本領(lǐng)，進展同學的思維。4、重視學問的形成過程，注意多讓同學察看、猜想、分析、綜合、比較、抽象、概括，滲透教學思想方法。本冊教學內(nèi)容是學習整數(shù)的最后階段，在同學積累了大量感性認得的基礎上，引導同學通過察看、猜想、分析、綜合、比較、抽象、概括得出整數(shù)的計數(shù)法和讀寫法、四則計算的關(guān)系、加法和乘法的運算定律、商不變性質(zhì)等，在運用中加深了認得，從而培育同學的學習本領(lǐng)。5、要注意聯(lián)系同學的生活實際，重視同學的實踐活動。要注意聯(lián)系同學的實際，重視引導同學通過實踐操作活動，讓同學的應用意識和應用本領(lǐng)，提高探究本領(lǐng)。5、突出開放性，重視同學的個性差異。在計算方法、試商方法上，允許同學選用本身認為合適的方法，快捷運用，不做硬性規(guī)定，應用題激勵同學用多種方法進行解答。帶*號的練習題和思考題，作為學有余力同學的練習補充，以進一步提高他們學習數(shù)學的愛好和本領(lǐng)，拓寬同學思考的空間，加強同學思考的自動性，促進同學個性的進展。四、改進教學工作的措施：（教學內(nèi)容、教學方法、教學思想、轉(zhuǎn)差、減輕過重的學業(yè)負擔）1、更改教學思想。具有新觀念、新思想、新體驗。更改原有的老師講、同學學的思想觀念，實施互動學習（老師和同學合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充分愛、民主、喜悅的學習氛圍。由同學自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作同學的服務員。2、重視生活與數(shù)學的緊密聯(lián)系重視從同學的生活閱歷和已有的學問中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮同學的身心進展特點，結(jié)合他們的生活閱歷和已有的學問設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學學問的課外延長，加強數(shù)學學問的應用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結(jié)合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題實在化、形象化，激發(fā)同學求知的內(nèi)驅(qū)力。3、注意教學的開放性，重視培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)。同學是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，老師要依據(jù)同學的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給同學供給自主探究的機會。4、面對全體、全面提高同學的整體素養(yǎng)（1）、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必需重視應用題結(jié)構(gòu)的訓練，如依據(jù)條件補充問題、依據(jù)問題補充條件等，這種題目要常常訓練，它對于提高同學分析數(shù)量關(guān)系的本領(lǐng)是大有裨益的。（2）、實施分層教學，彈性教學，針對同學的不同特點，不同的接受本領(lǐng)，實行不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導愛好深厚，學有余力的同學進一步進展。把共同要求和進展個性結(jié)合起來。（3）、重視同學的課時目標過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，適時反饋，加強教學的針對性。5、作業(yè)設計力求精準、簡潔、規(guī)范、便利教學。同學學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必需重視課堂作業(yè)的設計和同學練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過細心設計，力求從培育同學本領(lǐng)啟程，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在進展同學思維，培育同學想象本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。此外，實行“基礎練習+個性作業(yè)”形式，針對同學不同的學習水平，分層設計作業(yè)。老師針對不同層面的同學完成不同難度的作業(yè)，讓同學選擇適合本身的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異進展。6、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力家庭、社會、學校對同學的教育影響，各有本身的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的教育效益。老師要自動與家長取得聯(lián)系，通過訪問同學家庭或開家長會，與同學家長相互溝通同學在學校的表現(xiàn)情況，使二者相互搭配，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠滞瑢W家長講明教育方法，共同教育同學。第一學期四班級數(shù)學教學計劃第7篇一、同學情景分析：對于剛剛升入四班級的同學來說，這一年是他們由低段學習步入高段學習的第一年，他們的思維已經(jīng)開始由實在形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認得較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認得事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎。縱觀全班，同學的基礎學問的把握和本領(lǐng)的差別不大，但計算速度、參加討論的本領(lǐng)，解答應用題的思維本領(lǐng)等還需進一步加強。從學習習慣、愛好、方法看，在這些同學當中，多數(shù)同學對數(shù)學課學習愛好深厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專注投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能適時大膽提問。少數(shù)同學學習習慣、學習態(tài)度不是太好，課堂上不能專注致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能堅持最基本的紀律，個別同學在課堂上不愿開口，發(fā)言不進取。所以，同學良好學習行為習慣的培育和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。二、教材分析：這一冊教材包括下頭一些資料：大數(shù)的認得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認得，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等。其中“公頃和平方千米”是從試驗教材三班級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，布置在大數(shù)的認得單元后，以便同學結(jié)合大數(shù)的認得，充分感知、體會這兩個大的面積單位?！皸l形統(tǒng)計圖”原先分散在試驗教材第一學段的不一樣班級，現(xiàn)移至第二學段本冊，講原先單式條形統(tǒng)計圖的資料重新梳理，整合為一個單元進行教學。大數(shù)的認得、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認得是本冊教材的重點教學資料。本冊教材的教學目標是，使同學：1、認得計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認得自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的貌似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進‘步進展數(shù)感。2、會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。3、會口算整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4、認得面積將單位公頃和平方千米。明白公頃、平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。5、認得直線、射線和線段，明白它們的區(qū)分；認得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。6、認得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。7，認得條形統(tǒng)計圖（以1代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能依據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。8、經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，構(gòu)成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步構(gòu)成察看、分析及推理的本領(lǐng)。9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書定乾凈的良好習慣。三、教學中采納的實在措施：1、大數(shù)的認得要突出數(shù)的概念教學，重視數(shù)感的培育。實在體此刻下頭幾個特點：（1）經(jīng)過多種方式，豐富同學對大數(shù)的感受。（2）加強數(shù)概念教學，突出我國的計數(shù)規(guī)律。（3）配個學習資料，介紹數(shù)學的背景學問。2、適當改善計算教學資料的編排，重視培育同學快捷的計算本領(lǐng)。重要體此刻以下三個方面：（1）加強筆算教學。（2）結(jié)合筆算教學，滲透口算、估算、簡算等計算方式。（3）加強對計算法則的總結(jié)和計算規(guī)律的提煉。3、圖形與幾何的教學，重視對概念和圖形的本質(zhì)特征的認得。重要突出以下幾點：（1）以同學已有學問和閱歷為基礎，幫忙同學理解所學學問。（2）采納適當方式，讓同學體會概念和圖形的本質(zhì)特征。（3）設計一些趣味的活動性較強的習題，讓同學進一步感受圖形的特征。4、加強統(tǒng)計學問的教學，培育同學的數(shù)據(jù)分析觀念。（1）利用同學已有的學問和閱歷學習新的統(tǒng)計學問。（2）培育同學的數(shù)據(jù)分析觀念。（3）設計貼近同學生活實際的學習活動，讓同學感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。5、滲透數(shù)學思想方法，讓同學感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。一、同學情況簡析全班共有66名同學，全部來自農(nóng)村或者是場鎮(zhèn)。同學學習愛好不很高，基礎學問不堅固結(jié)實。大部分同學，能從已有的學問和閱歷啟程，取得學問。抽象思維水平有了肯定的進展，基礎學問把握較堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的本領(lǐng)。個別同學基礎學問差。對數(shù)學不感愛好，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別同學比較聰慧，但學習不勤奮，成績不理想。二、教材簡析這冊教材包括混合運算和應用題，整數(shù)和整數(shù)四則運算，量的計算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。1、混合運算和應用題：這單元進一步學習三步式題的混合運算次序，學習使用小括號，連續(xù)學習解答兩步應用題，解答比較簡單的三步應用題，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化；同時連乘和連除應用題集中在一起教學，加強彼此的聯(lián)系，有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解，并能進行相互檢驗。在這一單元加添簡單的統(tǒng)計內(nèi)容，這也是小學數(shù)學教材改革的趨勢，同學及早把握一些統(tǒng)計的思想方法，可以提高應用所學學問解決實際問題的本領(lǐng)。教學重點：嫻熟把握四則混合運算次序及加帶有括號的混合運算次序。教學難點：四則混合運算次序的學習。教學關(guān)鍵：培育同學良好的學習習慣。2、整數(shù)和整數(shù)四則運算：是在前面所學有關(guān)內(nèi)容的.基礎上進行復習、概