教學設計時間：2022年5月17日星期四課題：第16課《獨立自主的和平外交》教學目標：1.了解獨立自主的和平外交政策，新中國成立后，美國、蘇聯對中國的外交態(tài)度，和平共處五項原則，萬隆會議上提出“求同存異”方針，周恩來在新中國成立初期的外交活動。2.通過對和平共處五項原則形成過程的學習，使學生了解新中國外交走向成熟的過程和新中國對世界外交所作的貢獻。3.了解新中國外交的成就，激發(fā)愛國熱情；通過感受周恩來等老一輩革命家的外交風范，領悟和平共處五項原則和“求同存異”方針的含義，及其對處理國與國、人與人之間關系的重要價值。二、教學重點：和平共處五項原則和萬隆會議。三、教學難點：對把和平共處五項原則作為處理國與國之間關系基本準則的正確理解。四、教學方法：情景創(chuàng)設、講授法、問題導學、多媒體教學法。五、教學準備：教材、教學課件。六、教學過程：教學步驟師生活動設計意圖修改意見導入新課講授新課課堂總結教師：同學們認識圖片中的這個人物嗎？學生：周恩來。教師：你知道新中國成立后的第一任外交部長是誰嗎？學生：周恩來。教師：周恩來是享譽海內外的著名外交家，他以出色的外交才能為新中國贏得了很高的國際聲譽，那么他對我國的外交事業(yè)有哪些貢獻呢？讓我們來了解第16課《獨立自主的和平外交》。一、和平共處五項原則的提出1．外交政策史料1中華人民共和國外交政策的原則，為保障本國獨立、自由和領土主權的完整，擁護國際的持久和平和各國人民間的友好合作，反對帝國主義的侵略政策和戰(zhàn)爭政策?！吨袊嗣裾螀f(xié)商會議共同綱領》史料2建國初期美國對華軍事包圍示意圖。史料3下圖是毛澤東主席親筆簽署的中國首任駐蘇聯大使王稼祥的國書。這是新中國的第一份國書。教師：新中國成立時，毛澤東宣告中國奉行什么樣的外交政策？學生：奉行獨立自主的和平外交政策。教師：新中國面臨著怎樣的外交環(huán)境？學生：新中國建立初期，美國等一些帝國主義國家對新中國采取敵視態(tài)度，實行外交孤立政策，不與中國建交，并對中國實行封鎖和禁運。教師：當時中國面臨嚴峻的外交形勢，在這樣的外交環(huán)境中，新中國展開積極的外交活動，取得了哪些外交成果？學生：在成立后的第一年里，就同蘇聯等十幾個國家建立了外交關系，為恢復經濟建設創(chuàng)造了一個好的外部環(huán)境。2．外交原則——和平共處五項原則教師(過渡)：作為一個新興的獨立國家，新中國在積極主動展開外交活動的時候，我們特別重視搞好與鄰國的關系，并在此過程中提出了一個著名的外交原則，這就是和平共處五項原則。展示下面表格，讓學生了解有關和平共處五項原則的基本知識。提出時間1953年提出者周恩來內容互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處首次確認1954年，周恩來訪問印度和緬甸時影響被多數國家認同，成為處理國與國之間關系的基本準則探究為什么和平共處五項原則能夠贏得國際社會的廣泛認同？學生廣泛討論后老師點撥：和平共處五項原則體現了尊重、平等、和平的核心理念，這些理念代表了世界大多數國家的心聲，在那個充滿了霸權主義和強權政治的時代里，以尊重、平等、和平為核心理念的和平共處五項原則，猶如一股春風，溫暖了世界各國的心靈，因此能夠贏得各國的支持和認同。二、加強與亞非國家的團結合作史料1周恩來出席亞非會議到達萬隆機場受到熱烈歡迎。史料2亞非絕大多數國家和人民，自近代起都曾經受過，并且現在仍然受著殖民主義所造成的災難和痛苦，這是我們大家都承認的。從解除殖民主義痛苦和災難中找共同的基礎，我們就很容易互相了解和尊重，互相同情和支持，而不是互相疑慮和恐懼，互相排斥和對立。我們的會議應該“求同存異”。會議應該將這些共同愿望和要求肯定下來。這是我們中間的主要問題。——周恩來在亞非會議上的講話教師：亞非會議是何時召開的？這次會議有何特點？學生：1955年，這是第一次沒有殖民主義國家參加的亞非會議。教師：在亞非會議上，中國作出了什么貢獻？學生：由于帝國主義國家的挑撥，一些國家的代表當著中國代表的面攻擊共產主義，甚至懷疑中國對鄰國搞“顛覆”活動。針對帝國主義破壞會議的陰謀和各國間的矛盾、分歧，周恩來提出“求同存異”的方針，促進了會議的圓滿成功，也促進了中國同亞非各國的團結與合作。教師：萬隆會議上，周總理提出“求同存異”方針，你知道中國與亞非國家的同與異有哪些嗎？學生：同：遭遇相同；愿望相同。異：社會制度、意識形態(tài)、建設道路不同。教師：周恩來總理在萬隆會議上充分展現了他高超的外交智慧與杰出的外交才能，為會議圓滿成功作出了貢獻。課堂總結近代中國的落后告訴我們“弱國無外交”，新中國建立后我國不斷探索適合本國的外交政策。周恩來同志倡導的“和平共處五項原則”“求同存異”方針，讓中國在國際上的地位不斷提高。今天我們所學習的新中國的外交僅僅是個好的開始，到了20世紀70年代，中國外交事業(yè)的發(fā)展可謂是碩果累累。讓我們下節(jié)課繼續(xù)探討中國的外交事業(yè)的發(fā)展。情境導入，能迅速地將學生的思緒帶回課堂。學生活動為主，體現學生主體地位，有效的檢測學