自定義動(dòng)畫的說課稿我將從七個(gè)方面來開展我的說課，教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)情分析，教法及學(xué)法，教學(xué)過程，教學(xué)特點(diǎn)，{首先來說教材分析}內(nèi)容本節(jié)課選用的教材電子工業(yè)版信息技術(shù)。五年級上冊中第六課的內(nèi)容，它的主要內(nèi)容是設(shè)置自定義動(dòng)畫。而自定義動(dòng)畫它又是powerpoint中動(dòng)畫效果的一個(gè)重要組成部分，根據(jù)對教材地位和內(nèi)容的分析，在新課程改革理念的指導(dǎo)下，特制定了如下的教學(xué)目標(biāo)(1)了解自定義動(dòng)畫的表現(xiàn)效果。(2)掌握“進(jìn)入”“強(qiáng)調(diào)”和“動(dòng)作路徑”效果的操作方法。(3)讓學(xué)生學(xué)會(huì)組織語言和利用信息技術(shù)來表達(dá)思想。(4)養(yǎng)成自主探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(5)敢與表現(xiàn)自己，利用信息技術(shù)的輔助手段表達(dá)思想。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點(diǎn)，本節(jié)課的重點(diǎn)在于為對象設(shè)置自定義動(dòng)畫的掌握，由于自定義動(dòng)畫這一知識點(diǎn)比較抽象，學(xué)生之前沒有接觸過，和我們五年級學(xué)生的生活實(shí)際相比甚遠(yuǎn)，因此，本節(jié)課的難點(diǎn)我將列為動(dòng)作路徑自定義動(dòng)畫，

那么基于教學(xué)的重難點(diǎn)和五年級學(xué)生的實(shí)際情況，下面來說一下學(xué)情分析，我們學(xué)校一部分來自普通的農(nóng)民家庭他們對于電腦的使用機(jī)會(huì)比較少，操作，也不是相當(dāng)?shù)氖炀?，但是他們活潑好?dòng)，表現(xiàn)欲也很強(qiáng)，他們很樂意去跟其他的同學(xué)交流，分享自己的學(xué)習(xí)成果。那么五年級的學(xué)生呢，他對童話故事也比較熟悉也很感興趣，而在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生對于powerpoint中圖。圖文的一些基本操作已經(jīng)相當(dāng)?shù)氖炀??；谝陨蠈虒W(xué)內(nèi)容，學(xué)情的分析和新課改的要求，本課主要采用了如下的的教法情境導(dǎo)入法，演示法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。情景導(dǎo)入法：有人曾經(jīng)說過，任何一種教育現(xiàn)象，孩子們越少感到教育者的意圖，它的教學(xué)效果也就越大，我們這種規(guī)律看成教育技巧的核心。演示法：教學(xué)直觀性原則。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：建構(gòu)主義教學(xué)理論。從而達(dá)到培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好習(xí)慣的目的。在遵循讓“學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究”理念指導(dǎo)下我確定如下學(xué)法觀察學(xué)習(xí)，自主探究，學(xué)生通過觀察教師演示操作，學(xué)習(xí)新的操作技能，自主探究操作方法。小組合作。根據(jù)合作學(xué)習(xí)的理論，以相近的兩三個(gè)學(xué)生為小組，共同參與完成講童話的綜合活動(dòng)。下面重點(diǎn)來說一說我的教學(xué)過程。，1情景導(dǎo)入，2探究新知，綜合實(shí)踐首先是一個(gè)情境導(dǎo)入展示一幅童話故事的宣傳畫。那么在學(xué)生去思考我們現(xiàn)在看到的這幅宣傳畫跟平時(shí)我們看到的宣傳畫有什么不同呢，那么學(xué)生很容易就發(fā)現(xiàn)我們看到的這幅宣傳畫，它是會(huì)動(dòng)起來的那么接著就引出同學(xué)們想不想和老師一起來學(xué)習(xí)。制作這樣一幅會(huì)動(dòng)的宣傳畫呢，那么從而引出這節(jié)課新課的教學(xué)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖呢，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入新課。接著呢，我將展示一段文字給學(xué)生閱讀。學(xué)生在閱讀這個(gè)文字的時(shí)候需要找出這段文字中會(huì)動(dòng)的部分有哪些，學(xué)生很容易就找到了。柳葉飄飄，小蘑菇冒出了尖尖的頭。池塘里的小蝌蚪歡快的游到了媽媽的身邊，這三個(gè)地方都是會(huì)動(dòng)的。你們緊接著教師就提出我們這節(jié)課的三個(gè)小任務(wù)。第一是蘑菇冒出來12第二是柳葉飄起來，第三，讓蝌蚪游過來。那么這一節(jié)課設(shè)計(jì)意圖是。我們知道信息的表達(dá)方式有多種方式的那么。文字的信息給學(xué)生，讓學(xué)生對他進(jìn)行思考提煉，最后用動(dòng)畫的方式把信息表達(dá)出來，那么這也體現(xiàn)了。一個(gè)信息表達(dá)多元化的設(shè)計(jì)思路。接著我們將從慢慢的去完成這三個(gè)任務(wù)，那么它的任務(wù)的難度也是層層遞進(jìn)，首先是讓蘑菇長出來，那么他的操作方法就是選中它單擊右鍵選擇自定義動(dòng)畫中進(jìn)入中的擦除效果那么這個(gè)環(huán)節(jié)的，由于自定義動(dòng)畫，對于學(xué)生目前來說還是一個(gè)群星的一個(gè)知識。所以呢結(jié)合者我們的學(xué)校學(xué)生的學(xué)情分析。這個(gè)環(huán)節(jié)教師的演示是必不可少的，所以這個(gè)環(huán)節(jié)我采用教師演示學(xué)生操作的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。那么我也會(huì)在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生去理解，當(dāng)我們要對一個(gè)物體進(jìn)行操作的時(shí)候。這個(gè)物體，我們就稱之為對象，那么學(xué)生在完成了這個(gè)簡單的任務(wù)的時(shí)候。進(jìn)入效果任務(wù)的時(shí)候他們就會(huì)知道強(qiáng)調(diào)和退出的效果，它們操作是很類似的，于是我接下來的第二個(gè)任務(wù)呢，就采用了。讓學(xué)生自主探究去完成。讓柳葉飄起來。那么老師只給出一個(gè)提示，讓柳葉飄起來是采用了強(qiáng)調(diào)效里面的某一種效果，讓學(xué)生去操作。那么在學(xué)生操作過程中，我們老師可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)他學(xué)的比較快，就發(fā)現(xiàn)了。強(qiáng)調(diào)效果里面一個(gè)蹺蹺板的效果，就能讓柳葉飄起來。那么呢，我們將會(huì)展示這一部分同學(xué)的一個(gè)完整的操作過程。讓其他同學(xué)跟著這些同學(xué)一起來學(xué)習(xí)。我們做出效果就會(huì)發(fā)現(xiàn)柳葉的飄動(dòng)太快了，那么老師會(huì)提出疑問，怎么讓怎么樣才能讓我們的柳葉飄的慢一點(diǎn)呢，有細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)在這里可以對他的速度進(jìn)行一個(gè)調(diào)整，那么這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是。要學(xué)的快的同學(xué)帶動(dòng)學(xué)的較慢的同學(xué)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成一個(gè)互助學(xué)習(xí)的氛圍。接著提出第三個(gè)任務(wù)小蝌蚪們看見了媽媽之后都迫不及待的游過來那么呢這個(gè)任務(wù)。他是要通過動(dòng)作路徑來進(jìn)行繪制的那么它的操作比較復(fù)雜，同樣呢，我們將采用教師演示學(xué)生操作，這樣的方式進(jìn)行講述教師在演示這個(gè)過程的時(shí)候確定一個(gè)起始點(diǎn)和終止點(diǎn)這樣直接影響我們的動(dòng)畫效果設(shè)計(jì)意圖舉一反三，老師演示一只蝌蚪在游動(dòng)，讓學(xué)生把其他蝌蚪游到媽媽身邊，學(xué)生完成這三個(gè)小任務(wù)之后，我和學(xué)生一起進(jìn)行這節(jié)課的知識要點(diǎn)總結(jié)，自定義動(dòng)畫中進(jìn)入，強(qiáng)調(diào)，動(dòng)作路徑的，里面還有更多更多的表達(dá)效果，等著同學(xué)們?nèi)ネ瓿赡?，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖回顧梳理知識要點(diǎn)，也為下面的綜合實(shí)踐做一個(gè)鋪墊，老師會(huì)做這樣一個(gè)演示，一邊演示小蝌蚪找媽媽的宣傳畫一邊來簡述這個(gè)故事的概要。小蝌蚪找媽媽講述的是一群小蝌蚪。在歷經(jīng)了坎坷之后，最后找到了自己的媽媽，這樣的故事。那么提出我們這一節(jié)課綜合活動(dòng)的要求讓學(xué)生。小組分工合作，有人負(fù)責(zé)制作ppt，有人負(fù)責(zé)演講，根據(jù)老師提供的素材資料。選擇你喜歡的童話故事制作會(huì)動(dòng)的宣傳畫。要求學(xué)生在展示這個(gè)宣傳畫的時(shí)候呢，要一邊簡述該故事的概要。那么這是部分同學(xué)制作的宣傳畫。笨狼旅行記。講述的是一只小笨狼它在旅游的過程中發(fā)生的一系列的有趣的事情。而白雪公主。講述的是一只美麗的公主，因?yàn)樵獾胶竽傅募刀?，逃到了大森林中遇見了七個(gè)小矮人。在他們的幫助下克服了詛咒找回了幸福的，這樣的故事。那么這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，我認(rèn)為ppt的制作最終的目的就是為了展示。那么據(jù)說呢，它只是一個(gè)輔助的手段，他需要結(jié)合著演講者的語