積極探索“三全”職業(yè)生涯教育模式

努力構(gòu)建大學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)體系煙臺(tái)大學(xué)2008.12第1頁(yè)“三全”職業(yè)生涯教育模式全程化全員化全方位化概述第2頁(yè)激發(fā)學(xué)生意識(shí)第3頁(yè)體驗(yàn)教育外部探索求職行動(dòng)生涯意識(shí)覺(jué)悟自我探索以體驗(yàn)為核心的“全程化”職業(yè)指導(dǎo)體系第4頁(yè)完善兩個(gè)生涯指導(dǎo)課堂體系，

體現(xiàn)生涯教育全程化；發(fā)揮兩個(gè)教育教學(xué)主體優(yōu)勢(shì)，

展現(xiàn)生涯教育全員化；拓展兩個(gè)生涯教育平臺(tái)功能，

呈現(xiàn)生涯教育全方位化一三二目錄第5頁(yè)生涯教育全程化兩個(gè)課堂以就業(yè)指導(dǎo)必修課帶動(dòng)高年級(jí)學(xué)生部探索和求職行動(dòng)以職業(yè)生涯規(guī)劃選修課帶動(dòng)低年級(jí)學(xué)生自我認(rèn)知和自我探索職業(yè)生涯規(guī)劃選修課于2005年開(kāi)設(shè)，供一、二年級(jí)學(xué)生選修第6頁(yè)我校是全省最早讓職業(yè)生涯規(guī)劃走入課堂的學(xué)校之一。2005年3月，人民網(wǎng)、中青報(bào)報(bào)道我校生涯規(guī)劃教育工作。第7頁(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程走出了一條特色明顯的教學(xué)創(chuàng)新之路。第8頁(yè)學(xué)校為學(xué)生提供了系統(tǒng)的團(tuán)體職業(yè)指導(dǎo)。第9頁(yè)引進(jìn)并吸收了NCDA（美國(guó)生涯發(fā)展協(xié)會(huì)）的CDF（職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)）教案第10頁(yè)編寫(xiě)《職業(yè)生涯規(guī)劃手冊(cè)》（CareerDevelopmentCourseparticipanthandbook）以及多媒體課件第11頁(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程幫助新生樹(shù)立生涯規(guī)劃意識(shí)。職業(yè)生涯規(guī)劃課堂上，老師引導(dǎo)學(xué)生完成角色的轉(zhuǎn)變。第12頁(yè)在教學(xué)中加入就業(yè)前景介紹第13頁(yè)讓一年級(jí)學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就能夠了解所學(xué)專業(yè)“專業(yè)認(rèn)知”與“學(xué)業(yè)規(guī)劃”相結(jié)合第14頁(yè)第15頁(yè)“學(xué)長(zhǎng)追蹤”“成長(zhǎng)在線”活動(dòng)“我的大學(xué)生活規(guī)劃”第16頁(yè)第17頁(yè)“暑期社會(huì)認(rèn)知實(shí)踐--校友追蹤”生涯規(guī)劃課程在內(nèi)容設(shè)置上引導(dǎo)學(xué)生投入社會(huì)實(shí)踐和各類社團(tuán)活動(dòng)中，并在課堂上進(jìn)行體驗(yàn)回溯和感悟總結(jié)。第18頁(yè)“就業(yè)知識(shí)實(shí)踐”走進(jìn)人才市場(chǎng)“直擊人才市場(chǎng)”第19頁(yè)第20頁(yè)生涯教育全程化兩個(gè)課堂以就業(yè)指導(dǎo)必修課帶動(dòng)高年級(jí)學(xué)生部探索和求職行動(dòng)以職業(yè)生涯規(guī)劃選修課帶動(dòng)低年級(jí)學(xué)生自我認(rèn)知和自我探索2002年我校審時(shí)度勢(shì)，以戰(zhàn)略眼光和前瞻意識(shí)將原來(lái)的就業(yè)指導(dǎo)選修課列為必修第21頁(yè)展開(kāi)對(duì)社會(huì)和企業(yè)的探索和認(rèn)知“走訪用人單位”、“專業(yè)見(jiàn)習(xí)”等專業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的活動(dòng)。第22頁(yè)進(jìn)行“生涯人物訪談”、“生涯影子”等方式的探索活動(dòng)，深入生產(chǎn)第一線親身參與、親身體驗(yàn)、參加施工技術(shù)組織、施工管理及技術(shù)經(jīng)濟(jì)方面的實(shí)際工作，第23頁(yè)“校企交流主題研討會(huì)”加強(qiáng)校企交流、促進(jìn)人才培養(yǎng)第24頁(yè)目前學(xué)校建立了100多個(gè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)就業(yè)與青春創(chuàng)業(yè)基地第25頁(yè)第26頁(yè)就業(yè)指導(dǎo)課幫助學(xué)生完成求職行動(dòng)。第27頁(yè)開(kāi)展“就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)月”第28頁(yè)專題報(bào)告第29頁(yè)個(gè)別輔導(dǎo)第30頁(yè)心理咨詢等系列活動(dòng)第31頁(yè)發(fā)放《就業(yè)指南》、《成長(zhǎng)》專刊第32頁(yè)第33頁(yè)完善兩個(gè)生涯指導(dǎo)課堂體系，

體現(xiàn)生涯教育全程化；發(fā)揮兩個(gè)教育教學(xué)主體優(yōu)勢(shì)，

展現(xiàn)生涯教育全員化；拓展兩個(gè)生涯教育平臺(tái)功能，