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課題繪制家裝施工圖（下）課時10課時教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：（1）能夠繪制原梁結(jié)構(gòu)圖（2）能夠繪制頂棚平面圖（3）能夠繪制開關(guān)布置圖、插座布置圖和水路布置圖（4）能夠繪制住宅室內(nèi)立面圖（5）能夠繪制住宅室內(nèi)構(gòu)造詳圖素質(zhì)目標(biāo):（1）明白“觀大局者可運(yùn)籌帷幄、細(xì)節(jié)決定成敗”的道理，培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的工作態(tài)度（2）通過了解北京冬奧村居住區(qū)的設(shè)計，體會我國開放包容的大國風(fēng)范和對各國運(yùn)動員生命健康高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，厚植家國情懷，堅定“四個自信”教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：繪制頂棚平面圖、繪制住宅室內(nèi)立面圖、繪制住宅室內(nèi)構(gòu)造詳圖教學(xué)難點(diǎn)：繪制頂棚平面圖、繪制住宅室內(nèi)立面圖、繪制住宅室內(nèi)構(gòu)造詳圖教學(xué)方法案例分析法、問答法、討論法、講授法、課堂實(shí)踐法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP教學(xué)設(shè)計第1節(jié)課：→問題導(dǎo)入→傳授新知（20min）→課堂實(shí)踐（18min）第2節(jié)課：→傳授新知（35min）→課堂討論（5min）第3節(jié)課：→傳授新知（25min）→合作探究（15min）第4節(jié)課：→傳授新知（30min）→課堂討論（10min）第5節(jié)課：→傳授新知（20min）→課堂實(shí)踐（20min）第6節(jié)課：→傳授新知（20min）→課堂實(shí)踐（20min）第7節(jié)課：→傳授新知（30min）→課堂討論（10min）第8節(jié)課：→傳授新知（25min）→合作探究（15min）第9節(jié)課：→傳授新知（25min）→課堂實(shí)踐（15min）第10節(jié)課：→傳授新知（25min）→課堂討論（10min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況問題導(dǎo)入（5min）【教師】提出問題：原梁結(jié)構(gòu)圖有什么作用？【學(xué)生】思考、舉手回答通過問題導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（20min）【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并引入新知，講解繪制原梁結(jié)構(gòu)圖的相關(guān)知識5.1繪制原梁結(jié)構(gòu)圖當(dāng)頂棚平面圖比較復(fù)雜時，為了方便對照核查頂棚平面圖的設(shè)計效果，往往需要單獨(dú)繪制一張原梁結(jié)構(gòu)圖。原梁結(jié)構(gòu)圖是在原始框架結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上繪制的，主要表達(dá)梁的位置。?【教師】請學(xué)生掃描二維碼觀看繪制原梁結(jié)構(gòu)圖的視頻講解（詳見教材），幫助學(xué)生初步了解繪制步驟【教師】演示繪制原梁結(jié)構(gòu)圖的具體步驟（1）打開第4章繪制的“××家裝修方案（現(xiàn)代風(fēng)格）.dwg”文件，選中繪圖區(qū)中的原始框架結(jié)構(gòu)圖后輸入“CO”并回車，然后將該圖形復(fù)制在其右側(cè)合適位置。雙擊圖名，在打開的對話框中將圖名設(shè)為“原梁結(jié)構(gòu)圖”，采用默認(rèn)的比例1∶50，最后單擊“確定”按鈕。（2）刪除原梁結(jié)構(gòu)圖中圖形內(nèi)部的尺寸標(biāo)注、入戶門和陽臺門圖形。將“其他”圖層設(shè)為當(dāng)前圖層，然后輸入“L”并回車，在各門洞口處用直線繪制出門洞投射線。（3）輸入“LA”并回車，在打開的選項(xiàng)板中創(chuàng)建“梁線”圖層，并將其線型設(shè)為“DASHED”，顏色設(shè)為“紅”，最后將該圖層設(shè)為當(dāng)前圖層。（4）選擇“格式”>“線型”菜單，或輸入“LT”（即“l(fā)inetype”的快捷命令）并回車，然后在打開的對話框中單擊“顯示細(xì)節(jié)”按鈕，選中“DASHED”選項(xiàng)并輸入當(dāng)前對象縮放比例“500”，最后單擊“確定”按鈕。（5）輸入“L”并回車，捕捉圖5-4（詳見教材）所示的端點(diǎn)A并單擊，再豎直向下移動光標(biāo)，捕捉端點(diǎn)B并單擊，按回車鍵結(jié)束命令。采用同樣的方法，過點(diǎn)C繪制梁的輪廓線。（6）輸入“O”并回車，再輸入偏移距離“300”并回車，在圖5-4（詳見教材）所示直線AB上單擊，然后在其右側(cè)單擊，即可將該直線復(fù)制一份；在另一條梁線（虛線）上單擊后在其右側(cè)單擊，最后按回車鍵結(jié)束命令。（7）輸入“EX”并回車，再按回車鍵將所有圖形對象作為延伸邊界，然后在直線1的下端點(diǎn)處單擊，延伸該直線。（8）輸入“L”并回車，參照前面的操作，繪制圖5-6（詳見教材）所示的水平梁，梁的寬度分別為320mm和400mm，最后輸入“TR”并回車，再按回車鍵將所有圖形對象作為修剪邊界，在要修剪掉的梁線上單擊。至此，該原梁結(jié)構(gòu)圖就繪制完了。【學(xué)生】聆聽、觀看、理解、記錄【教師】讓學(xué)生自行練習(xí)繪制原梁結(jié)構(gòu)圖的實(shí)際操作【學(xué)生】利用CAD軟件打開素材、完成操作【教師】巡堂輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)?【知識庫】除了利用“延伸”命令將直線1進(jìn)行延伸外，執(zhí)行“修剪”命令，然后按回車鍵將所有圖形對象作為修剪邊界，在按住【Shift】鍵的同時在直線1的下方單擊，也可以將該直線延伸?！緦W(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過教師講解和演示步驟等方式，使學(xué)生了解繪制原梁結(jié)構(gòu)圖的具體方法；通過實(shí)際操作，幫助學(xué)生掌握具體的操作步驟，同時提升動手操作能力課堂實(shí)踐（18min）【教師】組織學(xué)生分組，4-6人一組，以小組為單位嘗試?yán)L制出下圖的原梁結(jié)構(gòu)圖【學(xué)生】聆聽、思考、小組討論、繪制【教師】巡堂輔導(dǎo)、答疑解惑通過課堂實(shí)踐，讓學(xué)生掌握原梁結(jié)構(gòu)圖繪制方法，鞏固所學(xué)知識第二節(jié)課問題導(dǎo)入（5min）【教師】提出問題：什么是頂棚平面圖？【學(xué)生】思考、舉手回答通過問題導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（35min）【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并引入新知，講解繪制頂棚平面圖的相關(guān)知識5.2繪制頂棚平面圖頂棚平面圖又稱吊頂平面圖，是用假想的水平剖切面從窗臺上方將房屋剖開，移出下面部分后向頂棚方向看，然后按正投影原理畫出的圖形。5.2.1頂棚平面圖的主要內(nèi)容及繪制方法1．頂棚平面圖的主要內(nèi)容?【教師】提出問題：頂棚平面圖中包括哪些內(nèi)容？?【學(xué)生】聆聽、思考、主動回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并講解新知頂棚平面圖主要用于表達(dá)室內(nèi)頂棚造型、燈具及相關(guān)電器的位置，其主要內(nèi)容有：①被水平剖切面剖切到的墻體、壁柱、窗子及門洞。②頂棚的造型及造型的尺寸。③頂棚上的燈具、通風(fēng)口、自動噴淋、揚(yáng)聲器、浮雕、線腳等裝飾，并需要注寫它們的名稱、規(guī)格及相關(guān)定位尺寸。④頂棚及相關(guān)裝飾的材料和顏色。⑤頂棚底面及分層吊頂?shù)酌娴臉?biāo)高。【提示】當(dāng)室內(nèi)要進(jìn)行吊頂?shù)牟课槐容^多時，為了使頂棚平面圖更加清晰，且方便看圖，可將頂棚平面圖中要表達(dá)的內(nèi)容分解并繪制成多幅不同用途的圖紙，如分別繪制頂棚布置圖、頂棚尺寸圖和燈具尺寸定位圖。2．頂棚平面圖的主要繪制方法（1）墻和柱頂棚平面圖一般在原梁結(jié)構(gòu)圖或平面布置圖的基礎(chǔ)上繪制，其中墻體和柱子的繪制方法與原始框架圖和平面布置圖中的繪制方法相同。（2）門與窗?【教師】多媒體展示“水平剖切平面位置頂棚平面圖中門和窗的繪制方法”圖片（詳見教材），講解頂棚平面圖中門和窗的繪制方法根據(jù)水平剖切平面的位置不同［見教材圖5-7（a）］，頂棚平面圖有教材圖5-7（b）～（d）所示的3種繪制方法。由于教材圖5-7（d）所示的情況很難清楚地表達(dá)空間與相關(guān)環(huán)境的關(guān)系，因此在工程實(shí)踐中常采用圖（b）和（c）所示的繪制方法，尤其是圖（b）所示的繪制方法。（3）頂棚造型?【教師】提出問題：頂棚上的浮雕、線腳等一些造型，如何在平面圖中表示呢？?【學(xué)生】聆聽、思考、主動回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并講解新知頂棚上的浮雕、線腳等，應(yīng)按正投影原理繪制在頂棚平面圖上。但有些浮雕或線腳可能比較復(fù)雜，很難在頂棚平面圖中表達(dá)清楚，因此，可用示意方式表示。例如，周邊的石膏線角，可用簡化的一兩條細(xì)線表示；浮雕石膏花可只繪制出大概輪廓，然后再另繪制詳圖表示。頂棚平面圖中的燈具也要采用簡化繪制方法。通風(fēng)口、煙感器和自動噴淋等，可根據(jù)工種配合或施工的實(shí)際情況繪制在頂棚圖上，也可省略?！ㄔ斠娊滩模?.2.2繪制頂棚尺寸圖當(dāng)頂棚的造型比較復(fù)雜或燈具比較多時，為了使圖面比較清晰，可將頂棚平面圖拆分成頂棚布置圖、頂棚尺寸圖和燈具尺寸定位圖。其中，頂棚布置圖主要表達(dá)吊頂?shù)男螤詈蜔艟叩奈恢茫斉锍叽鐖D主要表達(dá)頂棚造型的尺寸、吊頂?shù)母叨燃安牧?，燈具尺寸定位圖主要表達(dá)頂棚中各燈具的位置?！ㄔ斠娊滩模?．頂棚設(shè)計分析?【教師】多媒體展示“頂棚尺寸圖”（詳見教材），講解頂棚設(shè)計的思路本案例中在客廳、餐廳、主臥及通往主臥的過道上方用木龍骨石膏板做吊頂，石膏板表面涂刷白色乳膠漆；廚房和衛(wèi)生間采用鋁扣板做吊頂；客廳外的陽臺頂棚涂刷白色防潮乳膠漆即可。將上述設(shè)計思想表現(xiàn)在頂棚平面圖上。2.繪制頂棚造型?【教師】請學(xué)生掃描二維碼觀看“繪制頂棚造型”的視頻講解（詳見教材），幫助學(xué)生初步了解繪制步驟【教師】演示繪制頂棚造型的具體步驟（1）單擊“默認(rèn)”選項(xiàng)卡“圖層”圖板中的“關(guān)”按鈕，然后在繪圖區(qū)平面布置圖中的“客廳”文字上單擊，即可隱藏該文字所在的圖層。（2）將繪圖區(qū)中的平面布置圖向其右側(cè)復(fù)制一份，然后將復(fù)制得到的圖形的名稱修改為“頂棚尺寸圖”，接著選中頂棚平面圖中不可見的家具、潔具、門及其他構(gòu)件，最后單擊“默認(rèn)”選項(xiàng)卡“圖層”圖板中的“打開所有圖層”按鈕。（3）選中原梁結(jié)構(gòu)圖中各門洞口處的分界線和梁的輪廓線，然后以原梁結(jié)構(gòu)圖中任一墻的角點(diǎn)（如最左下方墻角）為基點(diǎn)，將其復(fù)制到頂棚尺寸圖的合適位置。（4）輸入“EX”并回車，再按回車鍵將所有圖形對象作為延伸邊界，在圖5-10（詳見教材）中直線1所示兩條直線的兩端分別單擊，即可延長這兩條分界線。（5）輸入“TR”并回車，再按回車鍵將所有圖形對象作為修剪邊界，修剪直線2所示位置處的兩條梁線?！窘處煛孔寣W(xué)生自行練習(xí)繪制頂棚造型的實(shí)際操作【教師】巡堂輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)（1）繪制客廳頂棚造型及燈具?【教師】請學(xué)生掃描二維碼觀看繪制客廳頂棚造型及燈具的視頻講解（詳見教材），幫助學(xué)生初步了解繪制步驟【教師】演示繪制客廳頂棚造型及燈具的具體步驟（1）輸入“LA”并回車，然后創(chuàng)建一個“頂棚”圖層，其線型為“Continuous”，線寬為“默認(rèn)”，顏色為灰色，最后將該圖層設(shè)為當(dāng)前圖層。（2）輸入“REC”并回車，依次捕捉墻體的端點(diǎn)和衣柜的端點(diǎn)并單擊，然后輸入“O”并回車，根據(jù)命令行輸入“E”并回車，輸入“Y”并回車，接著輸入偏移距離“400”并回車，最后選擇繪制的矩形并在其內(nèi)側(cè)單擊，可將該矩形向其內(nèi)側(cè)偏移并在復(fù)制的同時刪除源偏移對象。（3）選中偏移得到的矩形，然后單擊矩形的中點(diǎn)并向右移動光標(biāo)，待出現(xiàn)水平極軸追蹤線時輸入“1060”并回車，最后按【Esc】鍵退出對象的選中狀態(tài)。（4）輸入“REC”并回車，然后在繪圖區(qū)單擊鼠標(biāo)右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“自”菜單項(xiàng)，以圖5-12（詳見教材）中端點(diǎn)A為參考點(diǎn)，輸入“@350，310”并回車，接著輸入“@710，555”并回車。（5）選中上步繪制的矩形，輸入“AR”并回車，輸入“R”并回車，以選擇矩形陣列模式，然后在“陣列創(chuàng)建”選項(xiàng)卡中將“列數(shù)”設(shè)為“1”，“行數(shù)”設(shè)為“4”，在行數(shù)正下方的“介于”編輯框中輸入“1005”并回車，最后單擊“關(guān)閉陣列”按鈕。（6）選中上步陣列的矩形，輸入“EXPL”并回車，將其分解。輸入“O”并回車，然后輸入“E”并回車，再輸入“N”并回車，以選擇偏移復(fù)制對象時不刪除源對象，輸入偏移距離“50”并回車，最后依次單擊前面創(chuàng)建的矩形并在其外側(cè)單擊。（7）選中上步偏移得到的5個矩形，然后在“默認(rèn)”選項(xiàng)卡“圖層”面板的“圖層”下拉列表中單擊，在彈出的下拉列表中選擇“軸線”選項(xiàng)。輸入“LA”并回車，在打開的選項(xiàng)板中將“軸線”圖層的名稱改為“燈帶”，將線型設(shè)為“DASHDOT”。（8）選中5個矩形燈帶并右擊，從彈出的快捷菜單中選擇“特性”選項(xiàng)，在打開的“特性”選項(xiàng)板的“線型比例”編輯框中輸入“0.5”并回車。（9）輸入“LA”并回車，然后創(chuàng)建一個“燈具”圖層，其線型為“Continuous”，線寬為“默認(rèn)”，顏色為暗紅色，最后將該圖層設(shè)為當(dāng)前圖層。（10）輸入“L”并回車，然后繪制圖5-17所示的對角線。輸入“I”并回車，在打開的對話框中單擊“瀏覽”按鈕，然后選擇本書配套素材中的“素材與實(shí)例”>“ch05”>“圖塊”>“工藝吊燈03.dwg”圖塊，單擊“確定”按鈕后捕捉對角線的中點(diǎn)并單擊，最后刪除該對角線。（11）輸入“O”并回車，將矩形1向其外側(cè)偏移200mm。輸入“I”并回車，在打開的對話框中單擊“瀏覽”按鈕，然后選擇“筒燈.dwg”圖塊，單擊“確定”按鈕后捕捉偏移得到的矩形的右上角點(diǎn)。（12）選中上步插入的筒燈后輸入“AR”并回車，按回車鍵采用默認(rèn)選中的矩形陣列模式，然后在“陣列創(chuàng)建”選項(xiàng)卡中將“列數(shù)”設(shè)為“4”，在列數(shù)正下方的“總計”編輯框中輸入“?3640”；將“行數(shù)”設(shè)為“4”，在行數(shù)正下方的“總計”編輯框中輸入“?3860”并回車，最后依次單擊“關(guān)聯(lián)”和“關(guān)閉陣列”按鈕。（13）刪除不需要的筒燈和輔助線?！窘處煛孔寣W(xué)生自行練習(xí)繪制客廳頂棚造型及燈具的實(shí)際操作【教師】巡堂輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)通過教師講解和演示步驟等方式，使學(xué)生了解頂棚平面圖的主要內(nèi)容及繪制方法，繪制客廳頂棚造型及燈具的具體方法；通過實(shí)際操作，幫助學(xué)生掌握具體的操作步驟，同時提升動手操作能力課堂討論

（5min）【教師】對學(xué)生進(jìn)行分組，4～6人一組，并選出一名組長，然后組織學(xué)生以小組為單位討論以下問題：在繪制客廳頂棚造型及燈具時，你是否遇到了什么問題，最后是如何解決的？思考在繪制過程，應(yīng)注意哪些細(xì)節(jié)。聆聽、思考、小組討論【教師】巡堂輔導(dǎo)通過課堂討論，讓學(xué)生加深對繪制頂棚造型的認(rèn)識第三節(jié)課問題導(dǎo)入（5min）【教師】提出問題：繪制客廳頂棚造型與繪制餐廳頂棚造型有什么異同點(diǎn)？通過問題導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（25min）【教師】通過大家的發(fā)言，引入新的知識點(diǎn)，講解繪制頂棚造型的相關(guān)知識5.2.2繪制頂棚尺寸圖2．繪制頂棚造型（2）繪制餐廳頂棚造型及燈具餐廳頂棚造型及燈具的繪制方法與客廳頂棚的繪制方法相同，僅吊頂?shù)某叽缂盁艟叩奈恢貌煌唧w操作方法如下?！窘處煛垦菔纠L制餐廳頂棚造型及燈具的具體步驟（1）將“頂棚”圖層設(shè)為當(dāng)前圖層。輸入“REC”并回車，依次捕捉端點(diǎn)A，B并單擊，以繪制矩形，再將該矩形向其內(nèi)側(cè)偏移300mm，再次單擊偏移得到的矩形，將光標(biāo)放在該矩形的外側(cè)輸入“50”并回車。（2）單擊“默認(rèn)”選項(xiàng)卡“特性”面板中的“特性匹配”按鈕，然后在客廳中任意一條燈帶線上單擊，以指定匹配源對象，再單擊圖5-21（詳見教材）中最外側(cè)的矩形?！局R庫】使用“特性匹配”命令可以將所選對象的顏色、圖層、線型、線型比例、線寬、透明度，以及在“特性”選項(xiàng)板中修改的屬性復(fù)制給目標(biāo)對象。執(zhí)行該命令后，可依次選取匹配的源對象和要修改屬性的圖形對象。（3）輸入“O”并回車，將圖5-22（詳見教材）所示的矩形1向其外側(cè)偏移150mm。選中客廳處的任意一個筒燈，輸入“CO”并回車，捕捉筒燈的圓心并單擊，再捕捉并單擊偏移得到的矩形的右上角點(diǎn)，得到復(fù)制的筒燈。（4）選中上步復(fù)制得到的筒燈，輸入“AR”并回車，再按回車鍵，然后將“列數(shù)”設(shè)為“3”，在列數(shù)正下方的“總計”編輯框中輸入“?2250”；將“行數(shù)”設(shè)為“3”，在行數(shù)正下方的“總計”編輯框中輸入“?2120”并回車，最后單擊“關(guān)閉陣列”按鈕。（5）刪除餐廳頂棚的輔助矩形和頂棚中心處的筒燈。將“燈具”圖層設(shè)為當(dāng)前圖層，然后利用“直線”命令繪制矩形1的對角線，再輸入“I”并回車，將“餐廳吊燈.dwg”圖塊插入餐廳吊頂?shù)恼虚g?！窘處煛孔寣W(xué)生自行練習(xí)繪制餐廳頂棚造型及燈具的實(shí)際操作【教師】巡堂輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)（3）繪制主臥頂棚造型及燈具?【教師】邊講解邊演示主臥頂棚造型及燈具的繪制方法主臥頂棚的繪制方法與餐廳、客廳頂棚的繪制方法完全相同。即先利用“矩形”命令以端點(diǎn)A，B為角點(diǎn)繪制一個矩形，然后將該矩形向其內(nèi)側(cè)偏移350mm，再利用夾點(diǎn)參照圖5-25（詳見教材）將矩形的另一邊拖至衣柜外框線處。利用“偏移”命令將矩形向其外側(cè)偏移50mm，再將偏移得到的矩形置于“燈帶”圖層中，并修剪掉多余的圖線，最后參照尺寸布置筒燈和吊燈。（4）繪制過道頂棚造型及燈具【教師】演示繪制過道頂棚造型及燈具的具體步驟（1）輸入“O”并回車，將偏移值設(shè)為“200”，然后依次單擊圖5-28（詳見教材）所示的直線AB和CD，并分別在其右側(cè)和左側(cè)單擊；單擊直線AE并將光標(biāo)移至該直線的下方（不單擊），輸入“195”并回車；單擊直線BC并將光標(biāo)移至該直線的上方（不單擊），輸入“195”并回車。（2）單擊“默認(rèn)”選項(xiàng)卡“修改”面板中的“圓角”按鈕，或輸入“F”并回車，然后根據(jù)命令行提示將圓角半徑設(shè)為“0”，并采用默認(rèn)的修剪模式，輸入“M”并回車，依次在上步偏移得到的兩條直線上單擊，最后將其置于“頂棚”圖層上?！咎崾尽筷P(guān)于“圓角”命令的具體操作方法，將在稍后的知識補(bǔ)充中詳細(xì)講解。（3）展開“默認(rèn)”選項(xiàng)卡的“修改”面板，單擊其中的“合并”按鈕，或輸入“J”并回車，采用窗交法選取上步修剪得到的4條直線并回車，即可將其合成一個首尾相連的矩形，最后將該矩形向其外側(cè)偏移50mm，并利用“特性匹配”命令將主臥燈帶的屬性賦予偏移得到的矩形?！窘處煛孔寣W(xué)生自行練習(xí)繪制過道頂棚造型及燈具的實(shí)際操作【教師】巡堂輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)（5）繪制廚房和衛(wèi)生間吊頂【教師】演示繪制廚房和衛(wèi)生間吊頂?shù)木唧w步驟（1）將“燈具”圖層設(shè)為當(dāng)前圖層。輸入“I”并回車，然后將本書配套素材中的“素材與實(shí)例”>“ch05”>“圖塊”>“吸頂燈.dwg”圖塊插入廚房的正中間部位。（2）將“頂棚”圖層設(shè)為當(dāng)前圖層。輸入“H”并回車，然后在廚房室內(nèi)的任一空白處單擊，再在出現(xiàn)的“圖案填充創(chuàng)建”選項(xiàng)卡“圖案”面板中選擇“ANSI37”圖案，以示鋁扣板圖案，接著將填充比例設(shè)為“100”，填充角度值設(shè)為“45”。衛(wèi)生間的浴霸、排風(fēng)扇和鏡前防霧燈一般分別位于淋浴房、馬桶和洗手池的正上方，在沒有特殊說明的情況下，一般不需要標(biāo)注它們的具體位置。（3）將“燈具”圖層設(shè)為當(dāng)前圖層。輸入“I”并回車，然后將“浴霸.dwg”“排風(fēng)扇.dwg”和“防霧燈.dwg”圖塊插入平面布置圖中淋浴房、馬桶和洗手池的正上方。（4）選中上步插入的浴霸、排風(fēng)扇和防霧燈圖形，輸入“CO”并回車，然后捕捉圖5-33（詳見教材）所示的端點(diǎn)A并單擊，再捕捉并單擊頂棚尺寸圖中衛(wèi)生間室內(nèi)最右上角點(diǎn)。（5）選中廚房中的吸頂燈圖形，輸入“CO”并回車，將其插入衛(wèi)生間的正中間部位。選中插入的吸頂燈，輸入“M”并回車，在繪圖區(qū)的任意位置單擊后輸入“@0，?215”并回車。（6）將“頂棚”圖層設(shè)為當(dāng)前圖層。輸入“H”并回車，然后在衛(wèi)生間的任意位置單擊，并采用默認(rèn)的填充圖案、比例和角度?！窘處煛孔寣W(xué)生自行練習(xí)繪制廚房和衛(wèi)生間吊頂?shù)膶?shí)際操作【教師】巡堂輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)（6）布置次臥和陽臺的燈具?【教師】多媒體展示“次臥吊燈位置”圖（詳見教材），講解布置次臥和陽臺燈具的方法本案例中的次臥面積較小，可只安裝吊燈而不做吊頂設(shè)計，即將本書配套素材中的“素材與實(shí)例”>“ch05”>“圖塊”>“工藝頂燈01.dwg”圖塊插入次臥正中間即可。陽臺一般不進(jìn)行吊頂設(shè)計，只設(shè)置照明燈具，即將衛(wèi)生間或廚房的吸頂燈復(fù)制到陽臺的正中間位置。至此，該住宅的頂棚造型就繪制完了?！緦W(xué)生】聆聽、觀看、理解、記錄通過教師講解和演示步驟等方式，使學(xué)生了解繪制頂棚造型的具體方法；通過實(shí)際操作，幫助學(xué)生掌握具體的操作步驟，同時提升動手操作能力合作探究（15min）【教師】對學(xué)生進(jìn)行分組，兩人一組，然后組織學(xué)生以小組為單位繪制頂棚造型各小組選擇一個功能區(qū)域，為該區(qū)域繪制頂棚造型及燈具。繪制過程中，兩人相互指導(dǎo)，及時糾錯，修正問題。【學(xué)生】繪制、查找問題、討論【教師】巡視課堂、答疑解惑通過分組練習(xí)，鞏固課上所學(xué)知識，加深學(xué)生對繪制頂棚造型的認(rèn)識第四節(jié)課問題導(dǎo)入（5min）【教師】提出問題：頂棚尺寸包括哪些內(nèi)容？應(yīng)如何進(jìn)行標(biāo)注？通過問題導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知（30min）5.2.2繪制頂棚尺寸圖3．標(biāo)注頂棚的尺寸頂棚的尺寸分為吊頂造型的長寬尺寸、吊頂高度尺寸及吊頂材料。其中，吊頂高度尺寸可使用“標(biāo)高符號”圖塊來標(biāo)注。【教師】演示標(biāo)注頂棚尺寸的具體步驟（1）輸入“LA”并回車，在打開的選項(xiàng)板中新建“標(biāo)高尺寸”圖層，其線型為“Continuous”，顏色設(shè)為“綠”，最后將該圖層設(shè)為當(dāng)前圖層?！咎崾尽吭诶L制棚頂尺寸圖時，應(yīng)分別新建“標(biāo)高尺寸”和“吊頂尺寸”圖層。這樣，在繪制頂棚布置圖時，通過關(guān)閉這兩個圖層，就可以達(dá)到不顯示標(biāo)高尺寸和吊頂尺寸的效果，而不必逐一刪除標(biāo)高尺寸和吊頂尺寸。（2）輸入“I”并回車，然后在打開的對話框中選擇“素材與實(shí)例”>“常用圖塊”>“標(biāo)高符號.dwg”文件，接著在“插入”對話框的“X”編輯框中輸入“35”并選中“統(tǒng)一比例”復(fù)選框，采用默認(rèn)的旋轉(zhuǎn)角度，最后單擊“確定”按鈕并在客廳的矩形線框內(nèi)的合適位置單擊，在打開的“編輯屬性”對話框中輸入“+2.800”并單擊“確定”按鈕。（3）輸入“CO”并回車，將上步所插入的標(biāo)高符號復(fù)制到其余各居室內(nèi)，然后雙擊標(biāo)高符號圖塊，并在打開的“增強(qiáng)屬性編輯器”對話框中修改標(biāo)高值。（4）選中廚房頂棚處的圖案填充，然后在出現(xiàn)的選項(xiàng)卡的“邊界”面板中單擊“選擇”按鈕，接著單擊廚房中的標(biāo)高符號并回車，從而使圖案繞開該標(biāo)高符號填充，最后按【Esc】鍵。采用同樣的方法使衛(wèi)生間的圖案繞開衛(wèi)生間的標(biāo)高符號填充。（5）雙擊陽臺頂棚處的標(biāo)高符號，然后在打開的對話框中選擇“文字選項(xiàng)”選項(xiàng)卡，將文字樣式設(shè)置為“漢字”，其余采用默認(rèn)設(shè)置，最后單擊“確定”按鈕。采用同樣的方法，修改次臥頂棚處標(biāo)高符號中的文字樣式。（6）輸入“LA”并回車，在打開的選項(xiàng)板中新建“吊頂尺寸”圖層，其線型為“Continuous”，顏色設(shè)為“白”，最后將該圖層設(shè)為當(dāng)前圖層。（7）在“注釋”選項(xiàng)卡“標(biāo)注”面板的“標(biāo)注樣式”列表框中單擊，在彈出的下拉列表中選擇“30”選項(xiàng)，然后利用“線性”和“連續(xù)”命令標(biāo)注客廳、餐廳、過道和主臥吊頂造型的尺寸。家裝中，客廳、餐廳和臥室的吊頂一般都采用石膏板和木龍骨制作，因此不需要標(biāo)注材料的名稱，而廚房和衛(wèi)生間的材料有多種，必須用文字注明其材料名稱。廚房和衛(wèi)生間的材料一般用“多重引線”命令標(biāo)注，具體的操作方法如下。（8）將“尺寸標(biāo)注”圖層設(shè)為當(dāng)前圖層。采用默認(rèn)的“Standard”多重引線樣式，然后單擊“引線”面板中的“多重引線”按鈕，在衛(wèi)生間的任一空白處單擊，指定引線的起始位置；向左移動光標(biāo)，待出現(xiàn)水平極軸追蹤線時在合適位置單擊，接著輸入“方型鋁扣板（業(yè)主自購）”并在繪圖區(qū)的任一空白處單擊即可。（9）將上步標(biāo)注的多重引線復(fù)制到廚房的合適位置，然后通過拖動夾點(diǎn)調(diào)整文字的位置?！窘處煛孔寣W(xué)生自行練習(xí)繪制燈具圖例表的實(shí)際操作【教師】巡堂輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)4．繪制燈具圖例表?【教師】提出問題：燈具圖例表有什么作用？?【學(xué)生】聆聽、思考、主動回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答由于頂棚平面圖中的燈具、排風(fēng)扇、浴霸等是采用簡化畫法表示的，因此在布置好各居室的燈具后，還需要繪制一個燈具圖例表，用于說明圖中各燈具的名稱?！窘處煛垦菔纠L制燈具圖例表的具體步驟（1）將“燈具”圖層設(shè)為當(dāng)前圖層。采用默認(rèn)的表格樣式，輸入“TABLE”并回車，然后在打開的“插入表格”對話框中將“列數(shù)”設(shè)為“3”，“數(shù)據(jù)行數(shù)”設(shè)為“8”，其余采用默認(rèn)設(shè)置；單擊“確定”按鈕后在繪圖區(qū)合適位置單擊，以放置該表格，最后按兩次【Esc】鍵退出內(nèi)容編輯狀態(tài)。（2）選中上步繪制的表格，然后輸入“SC”并回車，在該表格的任意位置單擊后輸入縮放值“20”并回車，即可將該表格放大20倍。選中表格，單擊其右下角處的夾點(diǎn)并向左下角處移動光標(biāo)，此時，該表格中的所有表格單元的高度均被拉長，最后在合適位置單擊。（3）利用“復(fù)制”命令依次將圖中不同類型的燈具、排氣扇和浴霸復(fù)制到表格外的任意空白處，然后利用窗交法將它們選中，輸入“SC”并回車，在任一縮放對象上單擊，指定縮放基點(diǎn)，接著輸入“0.5”并回車。（4）利用“移動”命令將上步復(fù)制并縮放的燈具、排氣扇和浴霸復(fù)制到表格單元中。如果某一表格單元太小而不夠容納一個圖例，可先在該表格單元中單擊，然后單擊其下方的夾點(diǎn)并向下移動光標(biāo)，最后在合適位置單擊，即可調(diào)整該表格單元的高度?！襟E5至步驟8詳見教材【教師】讓學(xué)生自行練習(xí)繪制燈具圖例表的實(shí)際操作【教師】巡堂輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)5.2.3繪制頂棚布置圖?【教師】提出問題：回顧之前所講的內(nèi)容，說一說頂棚布置圖表達(dá)的是什么內(nèi)容。?【學(xué)生】聆聽、思考、主動回答問題【教師】演示繪制頂棚布置圖的具體步驟（1）頂棚布置圖主要表達(dá)吊頂?shù)男螤詈蜔艟叩奈恢?，為此，單擊“默認(rèn)”選項(xiàng)卡“圖層”面板中的“關(guān)”按鈕，然后在任一標(biāo)高符號和吊頂?shù)某叽鐦?biāo)注上單擊，隱藏該符號和吊頂尺寸所在圖層上的所有對象。（2）采用窗交法選中繪圖區(qū)中的頂棚尺寸圖，然后將其沿水平方向向其左側(cè)復(fù)制一份，并將圖形名稱修改為“頂棚布置圖”，最后單擊“默認(rèn)”選項(xiàng)卡“圖層”面板中的“打開所有圖層”按鈕。（3）選中衛(wèi)生間填充的圖案，在出現(xiàn)的“圖案填充編輯器”選項(xiàng)卡的“邊界”面板中單擊“刪除”按鈕，然后依次單擊標(biāo)高符號的輪廓線，最后單擊“關(guān)閉圖案填充編輯器”按鈕即可。采用同樣的方法調(diào)整廚房頂棚的填充圖案。至此，頂棚布置圖就繪制完了?！窘處煛孔寣W(xué)生自行練習(xí)繪制頂棚布置圖的實(shí)際操作【教師】巡堂輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)5.2.4繪制燈具尺寸定位圖?【教師】提出問題：燈具尺寸定位圖表達(dá)了什么內(nèi)容？?【學(xué)生】聆聽、思考、主動回答問題燈具尺寸定位圖主要表達(dá)頂棚中所有燈具的定位尺寸?！窘處煛垦菔纠L制燈具尺寸定位圖的具體步驟（1）除衛(wèi)生間外，其余居室吊燈或吸頂燈均位于該居室的中間位置，因此，可用對角線來表示燈具的具體位置。即將上節(jié)繪制的頂棚布置圖復(fù)制一份，然后將“尺寸標(biāo)注”圖層設(shè)為當(dāng)前圖層，接著利用“直線”命令繪制各居室的對角線。（2）采用當(dāng)前默認(rèn)的尺寸標(biāo)注樣式“30”，利用“線性”和“連續(xù)”命令標(biāo)注衛(wèi)生間燈具的定位尺寸。（3）雙擊上步標(biāo)注的尺寸數(shù)字“795”，可進(jìn)入尺寸數(shù)字編輯狀態(tài)。選中文本框中的尺寸數(shù)字并按【Delete】鍵將其刪除，然后輸入“EQ”并在繪圖區(qū)的其他空白區(qū)域單擊，即可修改尺寸數(shù)字。采用同樣的方法修改另外一個尺寸數(shù)字。（4）尺寸數(shù)字不能被任何圖線通過。為此，在標(biāo)注完衛(wèi)生間的燈具定位尺寸后，需先在填充的圖案上單擊，然后在“邊界”面板中單擊“選擇”按鈕，接著在衛(wèi)生間內(nèi)的尺寸標(biāo)注上單擊，最后按回車鍵，即可使圖案繞開尺寸數(shù)字填充?！咎崾尽俊癊Q”表示“均分”。若要表達(dá)燈具距前后或左右兩側(cè)墻體的距離相等，或各燈具間的距離相等，則可用“EQ”表示。如圖5-49所示，“EQ”表示在衛(wèi)生間的寬度方向上，吸頂燈與衛(wèi)生間兩側(cè)墻體的距離相等?！ㄔ斠娊滩模?）參照標(biāo)注衛(wèi)生間吸頂燈的方法標(biāo)注客廳、餐廳和主臥筒燈的定位尺寸。至此，燈具尺寸定位圖就繪制完了?！咎崾尽吭跇?biāo)注燈具尺寸時，經(jīng)常需要調(diào)整尺寸數(shù)字的放置位置。除了單擊尺寸數(shù)字上的夾點(diǎn)并調(diào)整其位置外，選中要調(diào)整位置的尺寸標(biāo)注并右擊，從彈出的快捷菜單中選擇“特性”選項(xiàng)，然后在打開的圖5-50（詳見教材）所示“特性”選項(xiàng)板中的“文字移動”列表框中指定移動文字時是否為文字添加引線?！窘處煛孔寣W(xué)生自行練習(xí)繪制頂棚布置圖的實(shí)際操作【教師】巡堂輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)通過教師講解和演示步驟等方式，使學(xué)生了解標(biāo)注頂棚的尺寸、繪制燈具圖例表、繪制頂棚布置圖和繪制燈具尺寸定位圖的具體方法；通過實(shí)際操作，幫助學(xué)生掌握具體的操作步驟，同時提升動手操作能力課堂討論（10min）【教師】對學(xué)生進(jìn)行分組，4～6人一組，并選出一名組長，然后組織學(xué)生以小組為單位討論以下問題：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容對該圖紙進(jìn)行分析，說說如何繪制圖紙中的頂棚尺寸圖?！緦W(xué)生】聆聽、觀察圖紙、分析、小組討論、由小組代表上臺發(fā)表討論結(jié)果【教師】和學(xué)生一起評價各組的發(fā)言，并進(jìn)行總結(jié)通過課堂討論，鞏固課上所學(xué)知識，加深學(xué)生對繪制頂棚尺寸圖的認(rèn)識第五節(jié)課問題導(dǎo)入（5min）【教師】提出問題：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了繪制頂棚布置圖，那么如果想繪制開關(guān)布置圖應(yīng)該怎么做呢？通過問題導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（20min）【教師】通過學(xué)生的回答引入新知，講解繪制開關(guān)布置圖的相關(guān)知識5.3繪制開關(guān)布置圖?【教師】請學(xué)生掃描二維碼觀看“繪制開關(guān)布置圖”的視頻講解（詳見教材），幫助學(xué)生初步了解繪制步驟?【教師】多媒體展示案例的“開關(guān)布置圖”，講解圖片中的開關(guān)位置本案例中，在入戶處左側(cè)墻體上設(shè)置了3個開關(guān)，分別用于控制客廳吊燈，客廳吊燈、筒燈、燈帶和走廊燈帶，以及餐廳吊燈、筒燈和燈帶。為了使用方便，可在主臥和次臥相接處設(shè)置一個雙控開關(guān)，以控制客廳的吊燈。此外，主臥和次臥的吊燈開關(guān)可分別設(shè)置在主臥和次臥入口的內(nèi)或外側(cè)，并且在各床頭處設(shè)置一個用于控制吊燈的開關(guān)。主臥的筒燈與吊燈可用兩個開關(guān)分別控制。廚房和衛(wèi)生間的開關(guān)可設(shè)置在廚房和衛(wèi)生間的入口處?！窘處煛垦菔纠L制開關(guān)布置圖的具體步驟（1）將頂棚布置圖向繪圖區(qū)的合適位置復(fù)制一份，刪除廚房和衛(wèi)生間頂棚的材料名稱，然后將“燈具”圖層設(shè)為當(dāng)前圖層。（2）輸入“A”并回車，捕捉端點(diǎn)A并水平向右移動光標(biāo)，在合適位置單擊以指定圓弧的起點(diǎn)；移動光標(biāo)在合適位置（如點(diǎn)B）單擊，指定圓弧的第二點(diǎn)；移動光標(biāo)，捕捉燈具的圓心并單擊，以指定圓弧的端點(diǎn)。（3）采用同樣的方法，使用“圓弧”命令繪制連線。（4）輸入“SPL”并回車，捕捉筒燈的圓心點(diǎn)A并單擊，指定樣條線的起點(diǎn)；移動光標(biāo)后在合適位置（如點(diǎn)B）單擊，指定樣條線上的第二點(diǎn)；再捕捉并單擊第二個筒燈的圓心，指定樣條線上的第三點(diǎn)。采用同樣的方法，指定第三個筒燈的圓心并單擊，最后按回車鍵結(jié)束樣條線的繪制。（5）按回車鍵重復(fù)執(zhí)行“樣條曲線擬合”命令，采用同樣的方法繪制其他燈帶和筒燈的連線。（6）輸入“I”并回車，在打開的對話框中單擊“瀏覽”按鈕，然后選擇本書配套素材中的“素材與實(shí)例”>“ch05”>“圖塊”>“開關(guān)插座”>“雙控單聯(lián)開關(guān).dwg”圖塊，并將旋轉(zhuǎn)角度值設(shè)為“90”。單擊“確定”按鈕，捕捉端點(diǎn)并單擊，可插入雙控單聯(lián)開關(guān)。（7）輸入“I”并回車，采用同樣的方法將“單控四聯(lián)開關(guān).dwg”圖塊旋轉(zhuǎn)60°，并插入點(diǎn)C處。雙擊繪圖區(qū)中的單控四聯(lián)開關(guān)圖形，在打開的“編輯塊定義”對話框中單擊“確定”按鈕，進(jìn)入塊編輯器界面。刪除圓點(diǎn)右側(cè)的所有圖線并單擊“關(guān)閉塊編輯器”按鈕。（8）利用“復(fù)制”命令將上步插入的單控四聯(lián)開關(guān)復(fù)制點(diǎn)D處，再將圖5-57所示的雙控單聯(lián)開關(guān)復(fù)制到廚房開關(guān)控制的燈線處。選中復(fù)制得到的雙控單聯(lián)開關(guān)，將其旋轉(zhuǎn)一定角度后輸入“EXPL”并回車，即可將其分解，最后刪除不需要的圖線，使其變成單控單聯(lián)開關(guān)。（9）采用同樣的方法，布置其他開關(guān)。其中，衛(wèi)生間浴霸開關(guān)的“y”可用“單行文字”命令注寫，字高為120mm，文字樣式為“數(shù)字和字母”。（10）參照5.2.2節(jié)燈具圖例表的繪制方法，利用“表格”和“修剪”命令繪制開關(guān)圖例表。至此，開關(guān)布置圖就繪制完了。?！窘處煛孔寣W(xué)生自行練習(xí)繪制開關(guān)布置圖的實(shí)際操作【教師】巡堂輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)通過教師講解和演示步驟等方式，使學(xué)生了解繪制開關(guān)布置圖的具體方法；通過實(shí)際操作，幫助學(xué)生掌握具體的操作步驟，同時提升動手操作能力課堂實(shí)踐（20min）【教師】組織學(xué)生分組，4-6人一組，完成以下繪制任務(wù)請各小組根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識繪制出以上開關(guān)布置圖。【學(xué)生】聆聽、思考、小組討論、繪制【教師】巡堂輔導(dǎo)、答疑解惑通過課堂實(shí)踐，讓學(xué)生練習(xí)繪制開關(guān)布置圖的具體操作，鞏固所學(xué)知識第六節(jié)課問題導(dǎo)入（5min）【教師】提出問題：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了繪制開關(guān)布置圖的方法，那么如何繪制插座布置圖呢？通過問題導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知（20min）【教師】通過大家的發(fā)言，引入新的知識點(diǎn)，講解繪制插座布置圖的相關(guān)知識5.4繪制插座布置圖?【教師】請學(xué)生掃描二維碼觀看“繪制插座布置圖”的視頻講解（詳見教材），幫助學(xué)生初步了解繪制步驟?【教師】提出問題：在布置插座時，需要注意哪些細(xì)節(jié)？?【學(xué)生】聆聽、思考、主動回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答布置插座時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。①客廳中，沙發(fā)兩側(cè)與電視機(jī)兩側(cè)，需布置五孔插座，以便手機(jī)、落地?zé)?、飲水機(jī)等的使用，其數(shù)量根據(jù)電器的使用情況確定。②餐廳中，餐桌下面或緊臨餐桌的某面墻體上要安裝插座，以便餐桌上使用必要的電器（如吃火鍋）。③廚房是家電使用的“集中營”，操作臺上首先要安裝油煙機(jī)的五孔插座，其次要安裝供電飯煲、豆?jié){機(jī)、熱水壺等常用電器使用的插座，操作臺下面最好安裝多個五孔插座。（……詳見教材）?【教師】多媒體展示案例“插座布置圖”，邊演示邊講解繪制插座布置圖的注意事項(xiàng)在布置插座時需要注意以下幾點(diǎn)。①將兩孔電源插座和三孔電源插座插入繪圖區(qū)后，可利用“復(fù)制”命令將它們復(fù)制到合適位置，以布置其他區(qū)域的插座。方向不同的墻體，其上的插座可利用鏡像命令得到。②布置好電視機(jī)旁的網(wǎng)絡(luò)接口線和電視線插座后，利用“鏡像”命令將這兩個圖塊鏡像并移至沙發(fā)左側(cè)合適位置，然后選中這兩個圖塊，輸入“EXPL”并回車，可使其文字方向轉(zhuǎn)正，最后將分解的這兩個圖塊移至“插座”圖層上。繪制好插座布置圖后，還需要繪制插座圖例表，其繪制方法與前面的開關(guān)圖例表和燈具圖例表的繪制方法相同。至此，插座布置圖就繪制完了。5.5繪制水路布置圖?【教師】請學(xué)生掃描二維碼觀看“繪制水路布置圖”的視頻講解（詳見教材），幫助學(xué)生初步了解繪制步驟?【教師】多媒體展示案例“水路布置圖”，講解繪制該水路布置圖的注意事項(xiàng)本案例中，廚房的洗菜盆、衛(wèi)生間的洗手池和洗澡間均需要使用熱水，因此，廚房和衛(wèi)生間除了要布置冷水管外，還需要布置熱水管。陽臺上有洗衣機(jī)和拖把池，需布置冷水給水管?！局R庫】后期裝修時，在沒有特殊要求的情況下，盡量不要隨意修改排水管的布置?！ㄔ斠娊滩模窘處煛垦菔纠L制水路布置圖的具體步驟（1）將平面布置圖復(fù)制一份，然后將圖名修改為“水路布置圖”，刪除其中不需要用水的家具、家電及材料名稱。（2）新建一個“水管”圖層，其顏色為“藍(lán)”，線型為“Continuous”，線寬為“默認(rèn)”，并將該圖層設(shè)為當(dāng)前圖層。（3）輸入“PL”并回車，在浴霸的合適位置單擊，然后根據(jù)命令行提示輸入“W”并回車，接著輸入起點(diǎn)寬度“15”并回車，再次回車采用默認(rèn)的端點(diǎn)寬度；向右移動光標(biāo)，待出現(xiàn)水平極軸追蹤線時在合適位置單擊，依次移動光標(biāo)繪制冷水管。（4）按回車鍵重復(fù)執(zhí)行“多段線”命令，依次在馬桶和洗手池處繪制一條水平直線段，使其與主水管相連，然后使用“圓”命令繪制一個半徑為20mm的圓，并利用“圖案填充”命令為該圓填充“SOLID”圖案，最后將該圓及填充圖案復(fù)制到冷水管支管的另一端。（5）參照前面的方法繪制通往洗衣機(jī)和拖把池的冷水管道，再繪制熱水管道，最后選中所有的熱水管及出水口，在“默認(rèn)”選項(xiàng)卡“特性”面板的“對象顏色”列表框中選擇“紅”，使所選熱水管變成紅色，以便區(qū)分兩個水管。（6）在圖形的右下方合適位置繪制圖5-68所示的水管圖例及文字。其中，文字可用“多行文字”命令注寫，字高為“250”，文字樣式為“漢字”，輸入完一行文字后回車，即可輸入另一行文字。至此，水路布置圖就繪制完了?！窘處煛孔寣W(xué)生自行練習(xí)繪制水路布置圖的實(shí)際操作【教師】巡堂輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)【知識庫】水路布置圖只需要表達(dá)主水管的主要走向及支管的大致位置。在實(shí)際裝修時，施工人員會根據(jù)平面布置圖中各用水電器的擺放位置確定各支管的具體位置。通過教師講解和演示步驟等方式，使學(xué)生了解繪制插座布置圖和水路布置圖的具體方法；通過實(shí)際操作，幫助學(xué)生掌握具體的操作步驟，同時提升動手操作能力課堂實(shí)踐（20min）【教師】組織學(xué)生分組，4-6人一組，完成以下繪制任務(wù)參考上圖，利用CAD軟件繪制出開關(guān)布置圖、插座布置圖?！緦W(xué)生】聆聽、思考、小組討論、繪制【教師】巡堂輔導(dǎo)、答疑解惑通過課堂實(shí)踐，讓學(xué)生練習(xí)繪制開關(guān)布置圖和插座布置圖的具體操作，鞏固所學(xué)知識第七節(jié)課問題導(dǎo)入（5min）【教師】多媒體展示“剖面圖和立面圖”（詳見教材），并提出問題：剖面圖和立面圖有哪些區(qū)別？通過問題導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知（30min）【教師】通過學(xué)生的回答引入新知，講解并演示繪制住宅室內(nèi)立面圖相關(guān)內(nèi)容5.6繪制住宅室內(nèi)立面圖剖面圖與立面圖的主要區(qū)別在于：剖面圖需要繪制被剖到的墻體及頂部樓板，而立面圖只需繪制垂直界面內(nèi)的內(nèi)容，不必繪制墻體及樓板，也就是說立面圖只需要繪制與垂直界面平行的墻面，以及底面的上表皮和頂面的下表皮，由它們圍成的垂直界面內(nèi)的內(nèi)容和繪制方法與剖面圖完全相同?！ㄔ斠娊滩模局R庫】剖面圖和立面圖的數(shù)量與剖切位置依房屋和室內(nèi)設(shè)計的具體情況而定?？偟膩碚f，剖面圖和立面圖要能充分表達(dá)垂直界面內(nèi)的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、家具、設(shè)備和陳設(shè)，即充分表達(dá)設(shè)計意圖。理論上，有一個垂直界面，就應(yīng)相應(yīng)地繪制一個立面圖，但在設(shè)計實(shí)踐中，若有些界面非常簡單，就沒有必要單獨(dú)繪制其立面圖。5.6.1繪制電視機(jī)背景墻?【教師】請學(xué)生掃描二維碼觀看“繪制電視機(jī)背景圖”的視頻講解（詳見教材），幫助學(xué)生初步了解繪制步驟?【教師】多媒體展示案例“電視機(jī)背景墻”圖片（詳見教材），詳細(xì)講解電視機(jī)背景墻的組成本案例中，電視機(jī)背景墻采用玻璃和墻紙制作，并在玻璃和墻紙交界處設(shè)置燈帶，墻紙?zhí)帀翰讳P鋼條。1.繪制輪廓線【教師】演示繪制輪廓線的具體步驟（1）將“墻體”圖層設(shè)為當(dāng)前圖層。利用“矩形”命令繪制一個長度為3540mm，寬度為2800mm的矩形，然后選中該矩形，輸入“EXPL”并回車，可將該矩形分解。（2）利用“偏移”命令將最上面一條水平直線向其下方偏移200mm，以得到頂棚的最低輪廓線，再將偏移得到的水平線向其上方偏移任意距離，最后利用“默認(rèn)”選項(xiàng)卡“特性”面板中的“特性匹配”按鈕分別將這兩條直線置于“頂棚”和“燈帶”圖層上?！窘處煛孔寣W(xué)生自行練習(xí)繪制輪廓線的實(shí)際操作【教師】巡堂輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)2.布置電視機(jī)機(jī)電視柜?【教師】多媒體展示“布置電視機(jī)及電視柜效果”圖片（詳見教材），邊講解邊演示如何布置電視機(jī)及電視柜本案例中，電視機(jī)背景墻為主臥的衣柜板。由于電視機(jī)比較輕，可直接固定在衣柜板上，而電視柜比較重，可將其直接放在地面上。由于電視柜和電視機(jī)均位于背景墻的中間部位，因此可先將“家具”圖層設(shè)為當(dāng)前圖層，然后利用“插入”命令將本書配套素材中的“素材與實(shí)例”>“ch05”>“圖塊”>“電視柜.dwg”圖塊插入立面圖中。采用同樣的方法，將“電視機(jī)（立面）.dwg”圖塊插入立面圖中。插入時捕捉中點(diǎn)并向上移動光標(biāo)，待出現(xiàn)豎直極軸追蹤線時輸入“1200”并回車。3.設(shè)計背景墻電視機(jī)四周貼素白色壁紙，其外側(cè)用“”型50mm厚黑鏡裝飾，吊頂上方打筒燈，具體繪制方法如下：【教師】演示設(shè)計背景墻的具體步驟（1）利用“偏移”命令將立面圖最左側(cè)輪廓線向右偏移復(fù)制一份，偏移距離為“2720”，再將最下方輪廓線向上偏移復(fù)制，偏移距離為“2180”，最后輸入“F”并回車，采用默認(rèn)的修剪模式，然后在偏移得到的兩條直線上單擊即可。（2）利用“偏移”命令將上步偏移得到的兩條直線分別向其外側(cè)偏移復(fù)制，偏移距離為“20”，再輸入“F”并回車，依次在偏移得到的兩條直線上單擊，使其相交，最后使用“特性匹配”命令使這兩條直線位于“燈帶”圖層。（3）利用“偏移”或“復(fù)制”命令參照圖5-78（詳見教材）所示尺寸繪制踢腳線和不銹鋼條，再利用“修剪”命令以圖5-78所示的黑鏡輪廓線為修剪邊界，修剪掉多余的不銹鋼條輪廓線及被電視柜擋住的燈線和黑鏡輪廓線，最后創(chuàng)建一個“裝飾線”圖層，并將上步繪制的踢腳線和不銹鋼條圖線置于該圖層上。【知識庫】踢腳線除了可以掩蓋地面材料與墻面結(jié)合處的伸縮縫外，還能防止在清潔衛(wèi)生時將墻面弄臟。一般情況下，室內(nèi)的四面墻根處都需要安裝踢腳線，但在繪圖時，被家具或陳設(shè)遮擋的部分，其踢腳線可省略不畫?！ㄔ斠娊滩模?）選中上步繪制的兩條不銹鋼條輪廓線，然后輸入“AR”并回車，根據(jù)命令行提示選擇矩形模式，然后將陣列列數(shù)設(shè)為“1”，行數(shù)設(shè)為“5”，行距設(shè)為“347”，最后使用“修剪”命令將電視機(jī)及電視柜的外輪廓線作為修剪邊界，修剪掉多余的圖線。（5）將“裝飾線”圖層設(shè)為當(dāng)前圖層。輸入“H”并回車，然后在圖5-79（詳見教材）中要填充的區(qū)域內(nèi)單擊，再將填充圖案設(shè)為“AR-SAND”，填充比例設(shè)為“2”，進(jìn)行填充。立面圖中筒燈的位置應(yīng)與頂棚平面圖中筒燈的位置一致，為此，還需要進(jìn)行如下操作。（6）關(guān)閉“尺寸標(biāo)注”圖層，然后將頂棚布置圖復(fù)制一份。采用窗交法選取復(fù)制得到的頂棚布置圖，然后輸入“B”并回車，在打開的“塊定義”對話框中將塊名稱設(shè)為“頂棚布置圖”，并將客廳吊頂附近的任意一點(diǎn)作為插入基點(diǎn)，最后選中“轉(zhuǎn)換為塊”單選鈕，即可將所選圖形轉(zhuǎn)換為圖塊。（7）單擊“插入”選項(xiàng)卡“參照”面板中的“剪裁”按鈕，或輸入“CLIP”并回車，根據(jù)命令行提示選擇上步創(chuàng)建的圖塊，接著輸入“N”并回車，以選擇“新建邊界”選項(xiàng)；輸入“R”并回車，以選擇“矩形”選項(xiàng)；最后在①和②處依次單擊，以選擇剪裁范圍。此時，系統(tǒng)將保留所選范圍內(nèi)的所有圖形對象，并將其他圖形對象隱藏。【知識庫】使用“剪裁”命令裁剪圖塊時，除了輸入相關(guān)字母選擇所需選項(xiàng)外，還可以打開狀態(tài)欄中的“動態(tài)輸入”開關(guān)，然后在光標(biāo)附近出現(xiàn)的命令提示框中利用鼠標(biāo)或【↑】【↓】方向鍵選擇所需選項(xiàng)。……（詳見教材）（8）選中裁剪得到的圖形，然后輸入“M”并回車，捕捉端點(diǎn)A并單擊，然后捕捉立面圖中墻體的左下角并向下移動光標(biāo)，待出現(xiàn)豎直極軸追蹤線時在合適位置單擊。（9）輸入“RAY”并回車，捕捉筒燈1的圓并單擊，然后向上移動光標(biāo)，待出現(xiàn)豎直極軸追蹤線時在合適位置單擊，最后按回車鍵結(jié)束命令。采用同樣的方法，分別過筒燈2和筒燈3的圓心繪制豎直輔助射線。（10）將“燈具”圖層設(shè)為當(dāng)前圖層。利用“插入”命令將本書配套素材中的“素材與實(shí)例”>“ch05”>“圖塊”>“筒燈（立面）.dwg”圖塊插入立面圖中，插入點(diǎn)為射線與吊頂最低輪廓線的交點(diǎn)，最后使用“復(fù)制”命令將插入的筒燈進(jìn)行復(fù)制。（11）刪除筒燈處的3條輔助射線，然后將頂棚圖層設(shè)為當(dāng)前圖層，過點(diǎn)A繪制一條上向的豎直射線，再使用“修剪”命令以直線1和直線2為修剪邊界，修剪射線和燈帶，最后將修剪得到的直線移至“頂棚”圖層上。（12）將“頂棚”圖層設(shè)為當(dāng)前圖層，然后為圖5-84所示的區(qū)域填充“ANSI31”圖案，填充比例為“15”?！窘處煛孔寣W(xué)生自行練習(xí)設(shè)計背景墻的實(shí)際操作【教師】巡堂輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)4.標(biāo)注立面圖的尺寸?【教師】提出問題：標(biāo)注立面圖中的尺寸時，需要注意些什么？?【學(xué)生】聆聽、思考、主動回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答①對于一些可直接購買的家具，可不標(biāo)注其尺寸；對于一些需要定做的家具，可根據(jù)繪圖比例的大小，標(biāo)注其總長、總高，其他細(xì)部尺寸可在家具構(gòu)造中詳細(xì)標(biāo)注。②對于立面圖中的所有家具及陳設(shè)，需用引線引出并注明其名稱、來源、尺寸，甚至顏色。③被剖切到的吊頂部分，需用文字在圖上注明吊頂?shù)牟牧?。【教師】演示?biāo)注立面圖的尺寸的具體步驟（1）打開“尺寸標(biāo)注”圖層，并將其設(shè)為當(dāng)前圖層。輸入“D”并回車，在打開的對話框中單擊“新建”按鈕，然后將“30”樣式作為基礎(chǔ)樣式創(chuàng)建名稱為“20”的尺寸標(biāo)注樣式。單擊“繼續(xù)”按鈕后在打開的對話框中選擇“調(diào)整”選項(xiàng)卡，并將“使用全局比例”編輯框中的參數(shù)設(shè)為“20”，最后將該樣式設(shè)為當(dāng)前樣式。（2）利用“線性”和“連續(xù)”命令標(biāo)注尺寸。（3）單擊“注釋”選項(xiàng)卡“引線”面板右下角的三角符號，然后在打開的“多重引線樣式管理器”對話框中單擊“新建”按鈕，將“30”樣式作為基礎(chǔ)樣式創(chuàng)建名稱為“20”的多重引線樣式。單擊“繼續(xù)”按鈕后在打開的對話框中選擇“引線結(jié)構(gòu)”選項(xiàng)卡，并將“指定比例”編輯框中的參數(shù)設(shè)為20，最后將該樣式設(shè)為當(dāng)前樣式。（4）利用“多重引線”命令標(biāo)注引線文字。至此，電視機(jī)背景墻就繪制完了?！窘處煛孔寣W(xué)生自行練習(xí)標(biāo)注立面圖的尺寸的實(shí)際操作【教師】巡堂輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)【提示】使用“多重引線”命令標(biāo)注多重引線時，可先標(biāo)注其中一個多重引線，然后使用“復(fù)制”命令將其復(fù)制到合適位置，再雙擊多重引線并修改文字的內(nèi)容?！ㄔ斠娊滩模┩ㄟ^教師講解和演示步驟等方式，使學(xué)生了解繪制電視機(jī)背景墻的具體方法；通過實(shí)際操作，幫助學(xué)生掌握具體的操作步驟，同時提升動手操作能力課堂討論（10min）【教師】對學(xué)生進(jìn)行分組，4～6人一組，并選出一名組長，然后組織學(xué)生以小組為單位討論以下問題：各小組分別討論一款電視背景墻的設(shè)計方案，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，簡述一下該背景墻的設(shè)計思路與繪制過程。聆聽、小組討論、確定方案、由小組代表上臺發(fā)表討論結(jié)果【教師】和學(xué)生一起評價各組的發(fā)言，并進(jìn)行總結(jié)通過課堂討論，鞏固所學(xué)知識，幫助學(xué)生熟悉設(shè)計電視機(jī)背景墻的基本操作第八節(jié)課問題導(dǎo)入（5min）【教師】提出問題：繪制電視背景墻與繪制沙發(fā)背景墻有什么相同之處？通過問題導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知（25min）【教師】通過學(xué)生的回答引入新知，講解并演示繪制沙發(fā)背景墻和繪制主臥背景墻的相關(guān)內(nèi)容5.6.2繪制沙發(fā)背景墻沙發(fā)背景墻與電視機(jī)背景墻位于同一個空間，其吊頂?shù)淖龇案叨染嗤Ｒ虼?，沙發(fā)背景墻立面圖可在電視機(jī)背景墻立面圖的基礎(chǔ)上繪制，具體操作方法如下?！窘處煛垦菔纠L制沙發(fā)背景墻的具體步驟（1）關(guān)閉“尺寸標(biāo)注”圖層，然后將電視機(jī)背景墻及其下方剪裁的頂棚布置圖同時向其右側(cè)復(fù)制一份，然后刪除電視機(jī)背景墻中的所有裝飾。（2）選中圖形下方的頂棚布置圖，然后單擊圖上的“反向X剪裁邊界”夾點(diǎn)，以顯示裁剪范圍外的所有圖形；選中該頂棚布置圖，輸入“CLIP”并回車，再輸入“D”并回車，以刪除舊邊界。（3）選中頂棚布置圖并按回車鍵重復(fù)執(zhí)行“剪裁”命令，然后依次選擇“新建邊界”選項(xiàng)和“矩形”選項(xiàng)，采用窗交法選取要保留的區(qū)域，最后將該頂棚布置圖旋轉(zhuǎn)180°，并使用“移動”命令使的墻線與墻線對齊?！咎崾尽砍税凑丈鲜龇椒ㄖ匦轮付舨眠吔缤?，也可以先選中圖形下方的頂棚布置圖，然后單擊圖上的“反向X剪裁邊界”夾點(diǎn)，再將該圖塊旋轉(zhuǎn)180°，并通過拖動夾點(diǎn)調(diào)整所需剪裁的邊界。（4）選中墻線，輸入“CO”并回車，然后依次捕捉并單擊端點(diǎn)A和端點(diǎn)B，再按【Esc】鍵結(jié)束命令。輸入“RAY”并回車，以點(diǎn)C和點(diǎn)D為起點(diǎn)繪制豎直射線。（5）單擊“默認(rèn)”選項(xiàng)卡“修改”面板中的“拉伸”按鈕，然后采用窗交法框選區(qū)域，并按住【Shift】鍵在過點(diǎn)D的射線上單擊，以取消該射線；按回車鍵后捕捉并單擊的點(diǎn)E，接著向右移動光標(biāo)，待出現(xiàn)交點(diǎn)提示時單擊。……步驟6至步驟14詳見教材【教師】讓學(xué)生自行練習(xí)繪制沙發(fā)背景墻的實(shí)際操作【教師】巡堂輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)5.6.3繪制主臥背景墻?【教師】多媒體展示案例“主臥背景墻”（詳見教材），并進(jìn)行分析本案例中的主臥采用軟包和墻紙，即中間部位用軟包，墻體四周用墻紙。由于主臥背景墻吊頂?shù)母叨瘸叽缗c客廳吊頂?shù)母叨瘸叽缤耆嗤虼耍摫尘皦稍谏嘲l(fā)背景墻的基礎(chǔ)上繪制，具體操作方法如下?！窘處煛垦菔纠L制主臥背景墻的具體步驟（1）關(guān)閉“尺寸標(biāo)注”圖層，然后將沙發(fā)背景墻及其下方剪裁的頂棚布置圖同時向其右側(cè)復(fù)制一份，然后將不需要的圖線刪掉。（2）選中圖形下方的頂棚布置圖，然后單擊圖上的“反向X剪裁邊界”夾點(diǎn)，以顯示裁剪范圍外的所有圖形；選中該圖塊，輸入“RO”并回車，以該圖塊中的任意一點(diǎn)作為旋轉(zhuǎn)中心，將其旋轉(zhuǎn)180°。（3）選中頂棚布置圖圖塊，然后拖動夾點(diǎn)調(diào)整所需剪裁邊界，再單擊“反向X剪裁邊界”夾點(diǎn)，最后利用“移動”命令使端點(diǎn)A與墻線的下端點(diǎn)在一條豎直線上。（4）使用“射線”命令繪制射線1，然后利用“復(fù)制”命令將該射線的下端點(diǎn)作為復(fù)制基點(diǎn)，將其依次復(fù)制到合適位置。（5）選中右上角吊頂?shù)奶畛鋱D案，然后利用夾點(diǎn)設(shè)置填充區(qū)域，接著利用“圓角”命令對兩條圖線進(jìn)行修剪，最后修剪并刪除多余的圖線。……步驟6至步驟14詳見教材【教師】讓學(xué)生自行練習(xí)繪制主臥背景墻的實(shí)際操作【教師】巡堂輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)通過教師講解和演示步驟等方式，使學(xué)生了解利用CAD軟件繪制沙發(fā)背景墻和主臥背景墻的具體方法；通過實(shí)際操作，幫助學(xué)生掌握具體的操作步驟，同時提升動手操作能力合作探究（15min）【教師】對學(xué)生進(jìn)行分組，4～6人一組，并選出一名組長，然后組織學(xué)生以小組為單位探究以下問題：組內(nèi)共同學(xué)習(xí)知識補(bǔ)充1和知識補(bǔ)充2的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行相關(guān)操作。1.根據(jù)“知識補(bǔ)充1——“圓角”命令“探究“圓角”命令的功能使用“默認(rèn)”選項(xiàng)卡“修改”面板中的“圓角”命令，可將兩條相交直線進(jìn)行修剪，也可以使兩條不相交的直線相交，并對交點(diǎn)處進(jìn)行修剪，還可以在兩個對象間繪制指定半徑的圓弧，且使該圓弧與指定的兩個對象相切。此外，根據(jù)命令行提示，還可以在繪制圓角或倒角時選擇是否修剪源對象?！ㄔ斠娊滩模?.根據(jù)“知識補(bǔ)充2——參照對象和剪裁對象”探究編輯剪輯圖形的方法使用“剪裁”命令只能將指定的圖塊、外部參照和圖像等對象進(jìn)行修剪，不能修剪單個圖形對象。要修剪某個圖塊，可在執(zhí)行“剪裁”命令后選擇要修剪的對象，然后再選擇“新建邊界”選項(xiàng)，在命令行提示“選擇多段線(S)/多邊形(P)/矩形(R)/反向剪裁(I)”時，選擇所需選項(xiàng)并依次指定剪裁邊界線即可。對于已經(jīng)剪裁的圖塊再次執(zhí)行“剪裁”命令，在命令行提示“開(ON)/關(guān)(OFF)/剪裁深度(C)/刪除(D)/生成多段線(P)/新建邊界(N)”時，若選擇“關(guān)”選項(xiàng)，則可關(guān)閉裁剪邊界，并顯示裁剪前的整個圖形；若選擇“刪除”選項(xiàng)，則可刪除裁剪邊界，并顯示裁剪前的整個圖形?！ㄔ斠娊滩模緦W(xué)生】組內(nèi)學(xué)習(xí)、討論、操作【教師】巡堂輔導(dǎo)、答疑解惑、對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)通過合作探究，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握“圓角”命令、參照對象和剪裁對象的具體操作方法第九節(jié)課問題導(dǎo)入（5min）【教師】提出問題：什么是住宅室內(nèi)構(gòu)造詳圖？其作用是什么？通過問題導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知（25min）【教師】通過學(xué)生的回答引入新知，講解繪制地面構(gòu)造詳圖和繪制墻面構(gòu)造詳圖的相關(guān)內(nèi)容構(gòu)造詳圖又稱構(gòu)造大樣圖，它是用來表達(dá)室內(nèi)裝修做法中材料的規(guī)格，以及各材料間搭接組合關(guān)系的詳細(xì)圖案，是施工圖中不可缺少的部分。構(gòu)造詳圖的難處不在于如何繪制，而在于如何設(shè)計構(gòu)造做法，這就需要設(shè)計者深入了解建筑材料的特性、制作工藝、實(shí)際施工方法等?！咎崾尽恳惶淄暾氖┕D中，一般需要在施工說明中說明客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間等地面在具體施工時應(yīng)注意的事項(xiàng)，或用圖例的方式注明不同區(qū)域地面的做法，而不必繪制地面和墻面的構(gòu)造詳圖?？紤]到讀者當(dāng)前對室內(nèi)裝修設(shè)計知識的掌握情況，本節(jié)主要以地面構(gòu)造詳圖和墻面構(gòu)造詳圖的繪制方法為例，簡單講解構(gòu)造詳圖的繪制方法。5.7.1繪制地面構(gòu)造詳圖?【教師】請學(xué)生掃描二維碼觀看“繪制地面構(gòu)造詳圖”的視頻講解（詳見教材），幫助學(xué)生初步了解繪制步驟1．鋪貼地面?【教師】多媒體展示“廚房和衛(wèi)生間地面構(gòu)造詳圖”，詳細(xì)講解構(gòu)造組成由上圖可知，廚房和衛(wèi)生間處結(jié)構(gòu)層為120mm厚的鋼筋混凝土樓板，找平層為20mm厚的1∶3水泥砂漿或細(xì)石混凝土，防水層為油氈防水層，膠粘層為2～5mm厚的水泥砂漿，面層為防滑地磚。構(gòu)造詳圖既可以繪制在與之相關(guān)的立面圖形的空白位置，也可以單獨(dú)新建一個詳圖文件。【教師】演示鋪貼地面的具體步驟（1）將“墻體”圖層設(shè)為當(dāng)前圖層，利用“直線”命令在繪圖區(qū)的合適位置繪制一條長為600mm的水平直線，然后利用“偏移”命令將該直線向其上方偏移120mm，最后依次將上一步偏移得到的直線向其上方偏移20，5，5，25mm。（2）新建“細(xì)實(shí)線”圖層，利用“多段線”和“復(fù)制”命令繪制出斷開界線，然后利用“圖案填充”命令為各層材料填充圖例，其由下向上填充參數(shù)如下：結(jié)構(gòu)層：圖案為“ANSI31”，比例為“10”，角度值為“0”；圖案為“AR-CONC”，比例為“0.5”，角度值為“0”。找平層：圖案為“AR-CONC”，比例為“0.2”，角度值為“0”。防水層：圖案為“SOLID”。瀝青膏粘接層：圖案為“CLAY”，比例為“5”，角度值為“90”。防滑地磚：圖案為“ANSI31”，比例為“5”，角度值為“90”?！咎崾尽恐档米⒁獾氖牵瑪嚅_界線一定要與這5條水平線組成封閉區(qū)域，否則將無法對其進(jìn)行圖案填充。（3）單擊“注釋”選項(xiàng)卡“引線”面板右下角的三角符號，然后在打開的“多重引線樣式管理器”對話框中修改“Standard”樣式，其箭頭樣式為“小點(diǎn)”，大小為“3.5”；全局比例為“5”；文字樣式為“漢字”，文字高度為“5”。（4）將“尺寸標(biāo)注”圖層設(shè)為當(dāng)前圖層，利用“默認(rèn)”選項(xiàng)卡“注釋”面板中的“引線”命令，標(biāo)注引線文字。（5）選中上步所標(biāo)注的引線文字，利用“分解”命令將該標(biāo)注分解，接著利用“復(fù)制”命令將文字、引線復(fù)制到合適位置，最后修改文字內(nèi)容并注寫圖名即可?！窘處煛孔寣W(xué)生自行練習(xí)鋪貼地面的實(shí)際操作【教師】巡堂輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)2.木板地面的組成?【教師】多媒體展示“客廳、餐廳及臥室地面構(gòu)造詳圖”（詳見教材），并提出問題：分析一下木板地面的結(jié)構(gòu)組成。?【學(xué)生】觀看、思考、主動回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答木板地面由基層、隔潮層和面層組成，地面材料一般有實(shí)木、強(qiáng)化復(fù)合地板及軟木等。本案例中的客廳、餐廳及兩個臥室地面均采用強(qiáng)化復(fù)合地板。其中，基層為20～30mm厚干硬性水泥砂漿找平層，上方布置木龍骨基礎(chǔ)，并設(shè)置塑料薄膜防潮層，最后鋪強(qiáng)化復(fù)合地板。5.7.2繪制墻面構(gòu)造詳圖?【教師】多媒體展示“廚房和衛(wèi)生間墻面構(gòu)造詳圖”（詳見教材），講解墻面構(gòu)造本案例中，廚房和衛(wèi)生間的墻面貼尺寸為300mm×300mm的瓷磚，該瓷磚表面光滑，易擦洗，吸水率低，屬于鋪貼式墻面，具體做法為：先用1∶3水泥砂漿打底并找平，然后用1∶2.5水泥砂漿摻107膠將面磚表面刮滿，貼于墻上后輕輕敲平。通過教師講解和演示步驟等方式，使學(xué)生了解利用CAD軟件繪制地面構(gòu)造詳圖和墻面構(gòu)造詳圖的具體方法；通過實(shí)際操作，幫助學(xué)生掌握具體的操作步驟，同時提升動手操作能力課堂實(shí)踐（15min）【教師】組織學(xué)生分組，4-6人一組，完成以下繪制任務(wù)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制地面和墻面構(gòu)造詳圖?！緦W(xué)生】聆聽、分析、思考、小組討論、繪制【教師】巡堂輔導(dǎo)、答疑解惑通過課堂實(shí)踐，讓學(xué)生練習(xí)繪制地面和墻面構(gòu)造詳圖的具體操作，鞏固所學(xué)知識第十節(jié)課問題導(dǎo)入（5min）【教師】提出問題：家居詳圖主要表達(dá)哪些內(nèi)容？通過問題導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知（25min）【教師】通過學(xué)生的回答引入新知，講解繪制餐廳酒柜構(gòu)造詳圖、主臥衣柜構(gòu)造詳圖和次臥衣柜構(gòu)造詳圖的相關(guān)內(nèi)容5.7.3繪制餐廳酒柜構(gòu)造詳圖?【教師】請學(xué)生掃描二維碼觀看繪制餐廳酒柜構(gòu)造詳圖的視頻講解（詳見教材），幫助學(xué)生初步了解繪制步驟?【教師】多媒體展示“餐廳酒柜構(gòu)造詳圖”，講解酒柜的構(gòu)造組成家具詳圖主要表達(dá)家具的主要構(gòu)造、尺寸及制法。本案例中，由于酒柜上方與吊頂平齊