教學(xué)目特點(diǎn)，提高識(shí)字、用字的準(zhǔn)確性。(難點(diǎn))古詩(shī)描述的內(nèi)容，背誦古詩(shī)。(難點(diǎn))的興趣課前準(zhǔn)帶有插圖的課件"六、七、八、九、十"字卡課時(shí)安1課時(shí)教學(xué)過(guò)一、情境引入，激發(fā)興引言：(課件出示語(yǔ)文王國(guó)圖片)語(yǔ)文王國(guó)趣味多！今天二、情境活動(dòng)，趣味識(shí)小組交流：你從這首小詩(shī)中讀懂了什么匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)預(yù)設(shè)：()我知道這首詩(shī)描寫(xiě)的是雪花。"一片兩片……""飛入水中都不見(jiàn)教師利用課件圈出10個(gè)數(shù)字，交流識(shí)字看，請(qǐng)他們教教你你會(huì)寫(xiě)哪一個(gè)生字？它的筆順是怎樣的？每一個(gè)筆畫(huà)占田字格的什么位置？把你觀察到的和小組同伴說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生先描紅，再練習(xí)書(shū)寫(xiě)根據(jù)老師和同學(xué)的意見(jiàn)修改自己的書(shū)寫(xiě)設(shè)計(jì)意圖：借助情景動(dòng)畫(huà)，引領(lǐng)學(xué)生在趣味中體會(huì)小詩(shī)的內(nèi)容，在跟讀中認(rèn)識(shí)生字。在此基礎(chǔ)上的認(rèn)字和寫(xiě)字都是以"又尊重了學(xué)生自主發(fā)展的需要。三、情境活動(dòng)，對(duì)比差(課件出示6個(gè)居民，身上分別寫(xiě)著：人、天、口、田、日、預(yù)設(shè)："人"和"天--一個(gè)"人"伸直胳膊，頭上頂著一塊木板就是"天。一人"不變，二人為"天"。口和"田--張開(kāi)口"，里面沒(méi)有東西。"田地中間有交叉的小路。"日"和"目--日""目"是人的眼睛，眼睛里有兩滴眼淚，所以目"里面有兩橫。四、書(shū)寫(xiě)提示，指導(dǎo)規(guī)集體交流這兩個(gè)字分別是按照什么順序?qū)懙?？用?教師小結(jié)書(shū)寫(xiě)漢字的第一條筆順規(guī)則就是"從上到"這兩個(gè)字分別是按照什么順序?qū)懙慕處熜〗Y(jié)書(shū)寫(xiě)漢字的第二條筆順規(guī)則就是"先橫后"互動(dòng)活動(dòng)：我們?cè)趯?xiě)漢字的時(shí)候，除了要根據(jù)正確五、誦讀古詩(shī)，日積月齊聲誦讀，背誦古詩(shī)六六、共同閱讀，作業(yè)拓里都有誰(shuí)？它們之間發(fā)生了什么事指名朗讀，糾正字音是小兔子，你怎樣說(shuō)這段話？第二次，小兔子為什么開(kāi)門(mén)分角色朗讀討論如果你遇到和小兔子一樣的情況你怎么做呢設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程