第9頁(yè)共9頁(yè)物理教學(xué)?的經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文一、?基本情況?分析：?本班學(xué)生?____?人，學(xué)生?頭腦聰明?靈活，求?知欲強(qiáng)，?好問(wèn)個(gè)為?什么，模?仿性強(qiáng)，?對(duì)語(yǔ)文學(xué)?習(xí)充滿了?濃厚的興?趣，特別?是在閱讀?方面以及?在寫作文?方面表現(xiàn)?得尤為突?出。少部?分學(xué)生雖?然能按時(shí)?完成作業(yè)?，上課安?靜聽(tīng)講，?卻未能積?極開(kāi)動(dòng)腦?筋思考問(wèn)?題，未能?大膽發(fā)表?自己的見(jiàn)?解，在學(xué)?習(xí)上屬那?種“牽著?走”的類?型。還有?個(gè)別學(xué)生?則有“厭?學(xué)”的癥?狀，表現(xiàn)?在作業(yè)長(zhǎng)?期欠交，?學(xué)習(xí)消極?應(yīng)付，成?績(jī)不理想?，屬于那?種“踢著?走”的學(xué)?習(xí)類型。?針對(duì)上?學(xué)期本班?學(xué)生所表?現(xiàn)出來(lái)的?特征，本?人在本學(xué)?期對(duì)語(yǔ)文?教學(xué)工作?做了些調(diào)?整，也取?得了一些?成績(jī)和經(jīng)?驗(yàn)，現(xiàn)作?出總結(jié)?二、提高?教學(xué)質(zhì)量?的做法?(一)抓?基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技?能在上?學(xué)期期末?考試中，?顯示出本?班的基礎(chǔ)?知識(shí)掌握?得不夠扎?實(shí)，本學(xué)?期在這方?面進(jìn)行了?狠抓。如?對(duì)課文的?生字新詞?和要求背?誦的內(nèi)容?，一定要?全班同學(xué)?都過(guò)關(guān)。?對(duì)于學(xué)習(xí)?的重點(diǎn)，?如“句子?的變換形?式”和“?修改病句?”以及“?多音字的?理解”等?容易失分?的知識(shí)，?我則采用?了多種形?式的練習(xí)?，小結(jié)方?法，練習(xí)?鞏固等，?爭(zhēng)取絕大?部分學(xué)生?在課堂里?過(guò)關(guān)。另?外，對(duì)于?學(xué)生馬虎?做作業(yè)書(shū)?潦草的現(xiàn)?象，課余?讓他們練?寫字帖。?一學(xué)期下?來(lái)，學(xué)生?在字詞句?方面的知?識(shí)得到了?鞏固，提?高了他們?學(xué)習(xí)的基?本技能和?語(yǔ)文能力?。(二?)做好學(xué)?習(xí)方法的?指導(dǎo)俗?話說(shuō)，“?磨刀不誤?砍柴功”?。最重要?的學(xué)習(xí)莫?過(guò)于方法?的學(xué)習(xí)。?搞好了學(xué)?習(xí)方法的?指導(dǎo)，對(duì)?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)?是有很大?的好處的?。因此，?我在教學(xué)?不同的知?識(shí)點(diǎn)時(shí)，?都結(jié)合學(xué)?生學(xué)習(xí)的?情況來(lái)滲?透學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?。在預(yù)?習(xí)課文時(shí)?，要求學(xué)?生“讀-?畫-思-?寫-問(wèn)”?的五步預(yù)?習(xí)方法，?意思是“?讀課文、?畫詞句、?思內(nèi)容、?寫批注、?問(wèn)不解”?的方法。?學(xué)生掌握?這個(gè)預(yù)習(xí)?方法，有?利于提高?他的自學(xué)?能力和閱?讀水平。?在閱讀?教學(xué)上，?我注意理?清文章的?脈絡(luò)，滲?透理解詞?句的方法?，指導(dǎo)學(xué)?生抓住文?眼來(lái)理解?中心，歸?納小結(jié)“?分段、概?括段意、?概括主要?內(nèi)容、體?會(huì)思想感?情、感悟?表達(dá)方法?”等閱讀?技能，并?進(jìn)行遷移?學(xué)習(xí)到同?體裁的課?文中去，?收到舉一?反三的效?果。在?習(xí)作教學(xué)?上，引導(dǎo)?學(xué)生仔細(xì)?觀察周邊?的事物，?并把自己?的感受訴?諸筆端。?把從課堂?教學(xué)中學(xué)?到的課文?表達(dá)方法?遷移運(yùn)用?，多積累?素材，多?練筆，學(xué)?生的表達(dá)?能力亦然?不斷提高?。另外，?還堅(jiān)持寫?日記。?在綜合性?學(xué)習(xí)中，?為了培養(yǎng)?學(xué)生的語(yǔ)?文能力，?讓學(xué)生多?實(shí)踐，多?思考，多?總結(jié)。我?組織多種?展示課，?讓學(xué)生把?自己收集?到的資料?匯總分類?，確定研?究主題，?走出學(xué)校?，深入家?庭，走進(jìn)?社會(huì)來(lái)進(jìn)?行調(diào)查研?究，學(xué)生?的研究報(bào)?告雖然內(nèi)?容欠具體?，結(jié)論欠?精準(zhǔn)，但?已初步閃?現(xiàn)了學(xué)生?智慧的火?花。當(dāng)?然，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣也是關(guān)?鍵，要求?學(xué)生認(rèn)真?書(shū)寫，按?時(shí)完成作?業(yè)，專心?聽(tīng)講，大?膽發(fā)言，?定期復(fù)習(xí)?等則始終?在整下教?學(xué)過(guò)程中?要強(qiáng)調(diào)的?內(nèi)容。?(三)做?好轉(zhuǎn)差工?作本班?極需幫助?的差生大?約有__?__名，?提高他們?的成績(jī)，?對(duì)提高全?班整體的?學(xué)習(xí)質(zhì)量?有很大的?作用。我?采用的方?式是“以?多優(yōu)帶一?差”的方?法，幫助?差生制定?出學(xué)習(xí)目?標(biāo)和學(xué)習(xí)?內(nèi)容，每?天讓優(yōu)生?抽出半小?時(shí)幫助他?們掌握，?因?yàn)槭嵌?名優(yōu)生來(lái)?幫助，所?以他們都?不會(huì)有增?大負(fù)擔(dān)的?感覺(jué)。另?外我還設(shè)?了獎(jiǎng)勵(lì)的?制度，形?成了競(jìng)爭(zhēng)?的機(jī)制。?通過(guò)單元?和知識(shí)點(diǎn)?的小測(cè)，?檢查他們?的學(xué)習(xí)效?果，及時(shí)?給差生鼓?勵(lì)，使他?們重拾學(xué)?習(xí)的信心?。(四?)拓展知?識(shí)視野?語(yǔ)文教學(xué)?必須重視?積累運(yùn)用?，只有學(xué)?生對(duì)知識(shí)?有了一定?積累之后?才能運(yùn)用?。為了拓?展學(xué)生的?知識(shí)視野?，我開(kāi)展?了一系列?的語(yǔ)文活?動(dòng)：1?、優(yōu)秀文?段朗讀。?通過(guò)學(xué)生?自主搜尋?優(yōu)秀文段?，使學(xué)生?主動(dòng)進(jìn)行?課外閱讀?，學(xué)生的?閱讀量增?加的同時(shí)?，學(xué)生必?然收獲了?許多東西?。3、?原創(chuàng)得意?句段的展?示。4?、開(kāi)展各?種語(yǔ)文活?動(dòng)。如辯?論、演講?、出手抄?報(bào)等等。?學(xué)生在活?動(dòng)中增長(zhǎng)?了知識(shí)，?訓(xùn)練了動(dòng)?腦、動(dòng)口?、動(dòng)手的?能力。?三、存在?問(wèn)題與不?足1、?同學(xué)們的?作業(yè)，個(gè)?別書(shū)寫質(zhì)?量太差，?作業(yè)本保?護(hù)的不夠?好，個(gè)別?同學(xué)對(duì)字?的筆順、?筆畫掌握?的不好，?錯(cuò)別字比?較多，還?沒(méi)有養(yǎng)成?認(rèn)真書(shū)寫?的好習(xí)慣?。2、?個(gè)別學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的積極性?不高，還?沒(méi)有養(yǎng)成?良好的課?外閱讀習(xí)?慣。3?、輔差工?作完成較?好，培優(yōu)?工作則顯?不足。?四、今后?努力的方?向和設(shè)想?1、采?用多種教?學(xué)手段，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的興趣。?2、要?努力開(kāi)發(fā)?、充分利?用語(yǔ)文課?程資源，?開(kāi)展豐富?多彩的語(yǔ)?文實(shí)踐活?動(dòng)。3?、多組織?一些班級(jí)?活動(dòng)，如?：朗讀比?賽、說(shuō)話?比賽、講?故事比賽?等等，使?那些思想?落后，集?體榮譽(yù)感?差的同學(xué)?受到啟發(fā)?教育，發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)，?及時(shí)表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)，增?強(qiáng)他們的?自信心和?責(zé)任感。?4、重?視優(yōu)生的?培養(yǎng)和差?生的轉(zhuǎn)化?工作。?5、在指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?好語(yǔ)文，?提高語(yǔ)文?素養(yǎng)的同?時(shí)，要加?強(qiáng)德育工?作，重視?學(xué)生思想?品德行為?習(xí)慣的培?養(yǎng)。物?理教學(xué)的?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?這學(xué)期來(lái)?，本人在?教育教學(xué)?工作中，?始終堅(jiān)持?____?教育方針?，面向全?體學(xué)生，?教書(shū)育人?，為人師?表，確立?以學(xué)生為?主體，以?培養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)發(fā)展?為中心的?教學(xué)思想?，重視學(xué)?生的個(gè)性?發(fā)展，重?視激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)造?能力，培?養(yǎng)學(xué)生德?、智、體?、美、勞?全面發(fā)展?，工作責(zé)?任心強(qiáng)，?服從領(lǐng)導(dǎo)?的分工，?積極做好?本職工作?，認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽(tīng)課、?評(píng)課，廣?泛獲取各?種知識(shí)，?形成比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。一?、政治思?想方面：?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教?育理論，?及時(shí)更新?教育理念?。積極參?加校本培?訓(xùn)，并做?了大量的?政治筆記?與理論筆?記。新的?教育形式?不允許我?們?cè)谡n堂?上重復(fù)講?書(shū)，我們?必須具有?先進(jìn)的教?育觀念，?才能適應(yīng)?教育的發(fā)?展。所以?我不但注?重集體的?政治理論?學(xué)習(xí)，還?注意從書(shū)?本中汲取?營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)仔?細(xì)體會(huì)新?形勢(shì)下怎?樣做一名?好教師。?二、教?育教學(xué)方?面：要?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課。為了?上好課，?我做了下?面的工作?：1、?課前準(zhǔn)備?：備好課?。2、?認(rèn)真鉆研?教材，對(duì)?教材的基?本思想、?基本概念?，每句話?、每個(gè)字?都弄清楚?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯，能?運(yùn)用自如?，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料，怎?樣才能教?好。3?、了解學(xué)?生原有的?知識(shí)技能?的質(zhì)量，?他們的興?趣、需要?、方法、?習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有?哪些困難?，采取相?應(yīng)的預(yù)防?措施。?4、考慮?教法，解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學(xué)生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動(dòng)。?5、課?堂上的情?況。組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對(duì)穩(wěn)定性?，同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔明?了，克服?了以前重?復(fù)的毛病?，課堂提?問(wèn)面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣?，課堂上?講練結(jié)合?，布置好?家庭作業(yè)?，作業(yè)少?而精，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?6、要提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?，小學(xué)生?愛(ài)動(dòng)、好?玩，缺乏?自控能力?，常在學(xué)?習(xí)上不能?按時(shí)完成?作業(yè)，有?的學(xué)生抄?襲作業(yè)，?針對(duì)這種?問(wèn)題，就?要抓好學(xué)?生的思想?教育，并?使這一工?作慣徹到?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還?要做好對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和?幫助工作?，尤其在?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上，?對(duì)后進(jìn)生?努力做到?從友善開(kāi)?始。從贊?美著手，?所有的人?都渴望得?到別人的?理解和尊?重，所以?，和差生?交談時(shí)，?對(duì)他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重，還?有在批評(píng)?學(xué)生之前?，先談?wù)?自己工作?的不足。?7、積?極參與聽(tīng)?課、評(píng)課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?，博采眾?長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平?。8、?熱愛(ài)學(xué)生?，平等的?對(duì)待每一?個(gè)學(xué)生，?讓他們都?感受到老?師的關(guān)心?，良好的?師生關(guān)系?促進(jìn)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?。9、?指導(dǎo)學(xué)生?做好錯(cuò)題?集整理工?作，教育?學(xué)生注意?點(diǎn)滴積累?，爭(zhēng)取量?變并進(jìn)而?質(zhì)變，讓?學(xué)生能更?快進(jìn)步。?三、工?作考勤方?面：我?熱愛(ài)自己?的事業(yè)，?從不因?yàn)?個(gè)人的私?事耽誤工?作的時(shí)間?。并積極?運(yùn)用有效?的工作時(shí)?間做好自?己分內(nèi)的?工作。在?工作上，?我嚴(yán)格要?求自己，?工作實(shí)干?，并能完?成學(xué)校給?予的各項(xiàng)?任務(wù)，為?提高自身?的素質(zhì)，?我不但積?極參加各?項(xiàng)培訓(xùn)，?到各地聽(tīng)?課學(xué)習(xí)，?平時(shí)，經(jīng)?常查閱有?關(guān)教學(xué)資?料。同時(shí)?經(jīng)常在課?外與學(xué)生?聯(lián)系，時(shí)?時(shí)關(guān)心他?們,當(dāng)然?在教學(xué)工?作中存在?著一些不?足的地方?，須在以?后進(jìn)一步?的努力。?總而言?之，現(xiàn)在?社會(huì)對(duì)教?師的素質(zhì)?要求更高?，在今后?的教育教?學(xué)工作中?，我將更?嚴(yán)格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺?點(diǎn)，開(kāi)拓?前進(jìn)，為?美好的明?天作出自?己奉獻(xiàn)。?物理教?學(xué)的經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）在_?___年?年的教育?教學(xué)工作?，我繼續(xù)?探索教育?教學(xué)規(guī)律?，有意識(shí)?地培養(yǎng)學(xué)?生觀察、?分析、解?決實(shí)際問(wèn)?題的能力?，讓學(xué)生?在輕松愉?快的氛圍?中形成對(duì)?書(shū)本知識(shí)?的綜合、?遷移、拓?寬和加深?，從而達(dá)?到預(yù)期的?教學(xué)目標(biāo)?和要求。?一、以?學(xué)生為主?體，實(shí)施?開(kāi)放式教?學(xué)為適?應(yīng)新課程?理念下的?素質(zhì)教育?，我摒棄?傳統(tǒng)的“?填鴨式”?的教學(xué)模?式，不斷?探索并采?用符合現(xiàn)?在中學(xué)生?實(shí)際的教?學(xué)方式，?變封閉型?教學(xué)為開(kāi)?放型教學(xué)?，將課堂?大膽、充?分地讓學(xué)?生們自己?支配。采?用以自學(xué)?(自讀課?本及相關(guān)?資料、在?老師的指?導(dǎo)下進(jìn)行?實(shí)驗(yàn)探索?)-互學(xué)?(討論交?流)-督?學(xué)(老師?督促個(gè)別?不太專心?的學(xué)生、?適當(dāng)點(diǎn)撥?知識(shí)重點(diǎn)?、解析學(xué)?習(xí)難點(diǎn))?-驗(yàn)學(xué)(?當(dāng)堂練習(xí)?鞏固，檢?驗(yàn)學(xué)習(xí)效?果)鏈接?起來(lái)的課?堂結(jié)構(gòu)模?式。這樣?的教學(xué)模?式，減輕?了學(xué)生的?課業(yè)負(fù)擔(dān)?-作業(yè)基?本能在課?堂內(nèi)完成?，使學(xué)生?有足夠充?分的課外?時(shí)間做自?己喜歡的?事，比如?閱讀課外?讀物、體?育運(yùn)動(dòng)或?做一些手?工制作;?也提高了?課堂效率?-一節(jié)課?內(nèi)，學(xué)生?需要完成?四個(gè)不同?內(nèi)容的活?動(dòng)，學(xué)生?不容易感?到疲勞和?厭倦，整?節(jié)課都能?集中精力?。二、?運(yùn)用現(xiàn)代?媒體，提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?多媒體能?把文字、?圖像、聲?音、動(dòng)畫?和視頻信?息等眾多?信息集于?一體，能?在視覺(jué)、?聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)?生豐富的?刺激，引?起學(xué)生的?注意，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，使學(xué)生?產(chǎn)生強(qiáng)烈?的學(xué)習(xí)欲?望，能使?抽象的概?念具體化?，靜態(tài)的?知識(shí)形象?化，有利?于學(xué)生對(duì)?知識(shí)的獲?取、記憶?。三、?加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)，增?強(qiáng)學(xué)生實(shí)?踐能力(?遵循物?理教學(xué)規(guī)?律和物理?學(xué)科的特?點(diǎn)，以實(shí)?驗(yàn)啟動(dòng)物?理概念、?定理、定?律的教學(xué)?。在演示?實(shí)驗(yàn)中，?引導(dǎo)學(xué)生?有目的的?觀察，啟?發(fā)積極思?維，提示?物理現(xiàn)象?的本質(zhì)。?組織好學(xué)?生實(shí)驗(yàn)，?充分發(fā)揮?學(xué)生的主?動(dòng)性，培?養(yǎng)學(xué)生獨(dú)?立操作的?能力、團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?精神和學(xué)?生自主創(chuàng)?新的能力?。配合校?園文化節(jié)?，開(kāi)展了?物理小制?作比賽，?極大地調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?們動(dòng)手做?實(shí)驗(yàn)的熱?情。四?、因材施?教，整體?性提高學(xué)?生成績(jī)?學(xué)生智力?、素質(zhì)的?參差必然?導(dǎo)致教學(xué)?的不統(tǒng)一?性，在教?學(xué)的過(guò)程?中注意兼?顧全體學(xué)?生，難易?有度，激?勵(lì)先進(jìn)學(xué)?生，鼓勵(lì)?后進(jìn)生。?對(duì)學(xué)習(xí)成?績(jī)優(yōu)秀的?學(xué)生，重?點(diǎn)給予學(xué)?習(xí)方法上?的指導(dǎo)，?提高他們?的自學(xué)能?力，鼓勵(lì)?、倡導(dǎo)他?們超前學(xué)?習(xí)，指導(dǎo)?他們適當(dāng)?拓寬學(xué)習(xí)?內(nèi)容、加?深學(xué)習(xí)深?度、提高?學(xué)習(xí)難度?，爭(zhēng)當(dāng)“?領(lǐng)跑者”?。特別關(guān)?注有學(xué)習(xí)?欲望但學(xué)?習(xí)困難的?學(xué)生，經(jīng)?常與他們?溝通，了?解他們的?困難所在?，經(jīng)常表?揚(yáng)他們的?進(jìn)步，放?大他們的?閃光點(diǎn)，?增強(qiáng)他們?的學(xué)習(xí)信?心和學(xué)習(xí)?熱情，再?循序漸進(jìn)?地指導(dǎo)他?們掌握一?些簡(jiǎn)單有?效的鞏固?知識(shí)的技?巧，盡可?能使他們?感覺(jué)到“?付出總有?回報(bào)”。?五、重?視德育滲?透，培養(yǎng)?科學(xué)態(tài)度?在物理?教學(xué)過(guò)程?中，恰當(dāng)?地向?qū)W生?滲透辯證?唯物主義?教育、愛(ài)?國(guó)主義教?育、道德?品質(zhì)教育?和科學(xué)態(tài)?度教育。?著重介紹?一些我國(guó)?科學(xué)家對(duì)?物理學(xué)的?貢獻(xiàn)，介?紹各國(guó)科?學(xué)家們?cè)?探索物理?學(xué)的過(guò)程?中經(jīng)