第7頁(yè)共7頁(yè)班主任下?學(xué)期教學(xué)?管理工作?總結(jié)范文?本學(xué)期?，學(xué)校不?斷調(diào)整和?完善了班?主任管理?細(xì)則，提?高了對(duì)班?主任的要?求，班主?任工作落?實(shí)的更到?位了。為?了更好地?促進(jìn)以后?的工作，?特把本學(xué)?期的班級(jí)?工作加以?回顧和分?析。一?、成績(jī)及?主要措施?本學(xué)期?，我繼續(xù)?擔(dān)任七(?2)班班?主任工作?，經(jīng)過(guò)一?番努力，?取得了一?些成績(jī)：?1、學(xué)?生們的紀(jì)?律觀念進(jìn)?一步增強(qiáng)?。經(jīng)過(guò)第?一學(xué)期的?管理和培?養(yǎng)，學(xué)生?們的紀(jì)律?觀念雖有?所增強(qiáng)，?但仍舊存?在罵人的?、愛(ài)打架?的、自由?散漫的、?愛(ài)曠課遲?到的，但?現(xiàn)在，此?類(lèi)現(xiàn)象已?大大減少?了，有些?基本上杜?絕了。?2、班級(jí)?的凝聚力?進(jìn)一步增?強(qiáng)。目前?，有誰(shuí)損?害了班級(jí)?榮譽(yù)，總?有許多同?學(xué)站出來(lái)?指責(zé)他，?開(kāi)展什么?活動(dòng)，大?家都會(huì)出?謀劃策，?盡力干好?。3、?學(xué)生學(xué)習(xí)?自覺(jué)性較?前有所提?高，好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?逐漸形成?。有些東?西老師并?沒(méi)有要求?或沒(méi)有想?到，有一?部分學(xué)生?就能主動(dòng)?積極地去?鉆，去完?成。這?一切事情?告訴我，?要想干好?班級(jí)工作?，還得動(dòng)?一些腦筋?。本學(xué)期?，我也采?取了一些?措施：?2、以班?級(jí)溫暖促?凝聚力。?做好學(xué)生?的思想工?作，讓他?們把班作?為自己在?校的家，?每個(gè)人都?是這個(gè)家?的主人，?這個(gè)“家?”的事就?是每位同?學(xué)的事，?里面的任?何人都是?兄弟、姐?妹，誰(shuí)有?困難誰(shuí)幫?助，誰(shuí)有?快樂(lè)大家?都分享，?誰(shuí)有錯(cuò)誤?，大家批?的批、幫?的幫。?3、放給?學(xué)生許多?自主權(quán)，?努力培養(yǎng)?學(xué)生的自?主能力。?對(duì)學(xué)習(xí)或?許多其他?事情，開(kāi)?始不作過(guò)?細(xì)安排，?看學(xué)生自?己如何去?做，結(jié)束?后再對(duì)些?評(píng)說(shuō)，這?樣多試探?，多訓(xùn)練?，學(xué)生的?能力自然?就上來(lái)了?。4、?培養(yǎng)學(xué)生?的管理能?力。開(kāi)始?，挑選一?批能力強(qiáng)?的學(xué)生當(dāng)?任班干部?，傳授一?些組織和?管理方法?，然后大?量放權(quán)于?班干部，?讓他們對(duì)?班上一些?活動(dòng)、日?常事務(wù)學(xué)?生違紀(jì)等?進(jìn)行處理?。最后，?把班干部?人選范圍?不斷擴(kuò)大?，采用競(jìng)?爭(zhēng)上任和?學(xué)生推舉?的辦法，?讓每一位?學(xué)生都有?機(jī)會(huì)當(dāng)班?干部。?以上，只?是一些小?小的收獲?，細(xì)想本?學(xué)期以來(lái)?，在班級(jí)?工作中也?存在許多?不足。?二、存在?的不足?1、自己?的惰性越?來(lái)越重。?本學(xué)期，?不用說(shuō)自?己經(jīng)常到?學(xué)生中去?，就是學(xué)?校明確規(guī)?定的班主?任必到的?，有時(shí)就?不能到。?2時(shí)時(shí)?情緒化管?理班級(jí)。?有時(shí)高興?，對(duì)學(xué)生?又關(guān)心，?管理班級(jí)?又細(xì)心;?有時(shí)不高?興，對(duì)學(xué)?生又粗暴?，管理班?級(jí)非常粗?心。3?、處理有?些學(xué)生問(wèn)?題，有時(shí)?優(yōu)柔寡斷?，對(duì)有些?違紀(jì)學(xué)生?剛開(kāi)始，?想按班級(jí)?制度從嚴(yán)?處罰，結(jié)?果處理時(shí)?按自己心?情從輕處?理了。?4、沒(méi)能?培養(yǎng)出一?種競(jìng)爭(zhēng)激?烈的學(xué)習(xí)?氛圍。?成績(jī)和不?足已屬過(guò)?去，擺在?我面前的?又是明天?新的工作?，我將用?以前的成?績(jī)和不足?指導(dǎo)以后?的工作，?我相信自?己一定能?把七(2?)班帶的?更好。?班主任下?學(xué)期教學(xué)?管理工作?總結(jié)范文?（二）?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的辛?苦工作，?我最后完?成了學(xué)校?交給的各?項(xiàng)工作、?任務(wù)，此?刻將本人?在這個(gè)學(xué)?期里的班?主任工作?得失做一?個(gè)總結(jié)：?一、較?大力度的?發(fā)揮學(xué)生?干部自主?管理的作?用。班?委成員在?班級(jí)管理?中起到很?重要的作?用，一個(gè)?好的班委?能夠在同?學(xué)中起到?模范帶頭?的作用，?在班級(jí)中?構(gòu)成良好?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。相反?一個(gè)不好?的班委卻?能夠把一?個(gè)班級(jí)搞?垮。因此?班委成員?的挑選是?很重要的?事情。在?原有學(xué)生?干部基礎(chǔ)?上做了很?多調(diào)整，?除原有班?委會(huì)團(tuán)委?會(huì)外我還?增加了"?營(yíng)養(yǎng)餐工?作"管委?會(huì)。管委?會(huì)的職責(zé)?主要是做?好營(yíng)養(yǎng)餐?發(fā)放管理?等工作，?并分工到?人。為了?讓班委、?團(tuán)委、管?委發(fā)揮應(yīng)?有的作用?，定期召?開(kāi)會(huì)議總?結(jié)近期班?級(jí)進(jìn)步和?不足，總?結(jié)每周的?學(xué)生表現(xiàn)?狀況，及?時(shí)糾正學(xué)?生的不良?行為，表?揚(yáng)先進(jìn)，?提出下周?的要求。?二、加?強(qiáng)與各科?任教師的?溝通交流?，解決任?課老師上?課遇到的?問(wèn)題。?我平時(shí)經(jīng)?常與本班?的科任教?師了解學(xué)?生在課堂?上的表現(xiàn)?。對(duì)于嚴(yán)?重影響課?堂教學(xué)的?學(xué)生，我?及時(shí)找學(xué)?生談話，?并進(jìn)行處?理。保證?各科教學(xué)?的正常進(jìn)?行。并經(jīng)?常征求各?授課教師?意見(jiàn)和推?薦適時(shí)給?予采納利?用。同時(shí)?做好科課?教師和學(xué)?生的橋梁?，用心配?合課任教?師的教學(xué)?工作。?三、經(jīng)常?找學(xué)生談?話，了解?學(xué)生思想?動(dòng)態(tài)。?要了解學(xué)?生的思想?，才能更?好的做學(xué)?生的思想?教育工作?。個(gè)性是?對(duì)學(xué)習(xí)成?績(jī)差，平?時(shí)比較搗?蛋的那些?同學(xué)。我?就多找他?們聊，時(shí)?刻提醒他?們遵守紀(jì)?律。對(duì)表?現(xiàn)好的及?時(shí)給予表?揚(yáng)和鼓勵(lì)?以發(fā)揮他?們的最大?潛能和模?范作用。?力爭(zhēng)做到?一學(xué)期下?來(lái)與每位?學(xué)生至少?談一次話?。不放下?一個(gè)孩子?。透過(guò)與?學(xué)生思想?交流讓他?們構(gòu)成適?合自己的?人生目標(biāo)?，引導(dǎo)他?們?yōu)橹?力奮斗。?四、加?強(qiáng)與家長(zhǎng)?的聯(lián)系。?此刻的?很多家長(zhǎng)?多數(shù)忙于?掙錢(qián)，往?往認(rèn)為把?孩子交給?學(xué)校就能?夠什么也?不管了，?錯(cuò)誤的認(rèn)?為教育是?學(xué)校的事?情。他們?對(duì)于自己?的孩子在?學(xué)校的表?現(xiàn)明白的?很少。我?就加強(qiáng)與?他們聯(lián)系?，使他們?認(rèn)識(shí)到家?長(zhǎng)的職責(zé)?，從而關(guān)?心自己的?孩子的表?現(xiàn)。我經(jīng)?常透過(guò)電?話與家長(zhǎng)?進(jìn)行溝通?，向家長(zhǎng)?通報(bào)學(xué)生?在學(xué)校的?表現(xiàn)。個(gè)?性是那些?問(wèn)題學(xué)生?，及時(shí)與?家長(zhǎng)取得?聯(lián)系，讓?家長(zhǎng)也來(lái)?做學(xué)生的?思想工作?。在家庭?和學(xué)校的?雙重教育?下，學(xué)生?的不良行?為有所改?善。取得?了家長(zhǎng)的?支持與配?合，在教?育學(xué)生的?工作中就?多了一份?成功。根?據(jù)學(xué)校安?排定期召?開(kāi)學(xué)生家?長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行?集中信息?反饋，和?家長(zhǎng)進(jìn)行?應(yīng)對(duì)面的?交流，起?到了很好?的效果。?五、其?他方面。?2、衛(wèi)?生方面：?學(xué)生已養(yǎng)?成了良好?的衛(wèi)生習(xí)?慣。每每?下課后會(huì)?自覺(jué)地檢?查自己的?地方，看?到紙屑主?動(dòng)揀起扔?進(jìn)垃圾桶?，不再隨?便扔果皮?紙屑了。?放學(xué)后的?衛(wèi)生打掃?，速度比?上個(gè)學(xué)期?快多了，?而且大部?分很認(rèn)真?地打掃。?在家長(zhǎng)的?配合下勤?洗澡、勤?剪指甲、?不留長(zhǎng)發(fā)?等，學(xué)生?的個(gè)人衛(wèi)?生有很大?提高。?班主任下?學(xué)期教學(xué)?管理工作?總結(jié)范文?（三）?班主任李?月蘭作為?三(12?)班高考?備考工作?的組織者?和管理者?，我身感?責(zé)任重大?。作為班?主任，必?須下大力?氣狠抓班?風(fēng)建設(shè)，?營(yíng)建一個(gè)?良好的班?級(jí)氛圍和?環(huán)境。本?學(xué)期做了?以下幾方?面的工作?：一、?營(yíng)建高考?氛圍，讓?學(xué)生盡早?進(jìn)入狀態(tài)?1、通?過(guò)主題班?會(huì)、講座?，讓學(xué)生?了解和認(rèn)?識(shí)高考形?勢(shì)和動(dòng)態(tài)?，以及高?考對(duì)人生?的影響，?強(qiáng)化高考?在學(xué)生心?目中的分?量，激發(fā)?學(xué)生的參?與熱情和?對(duì)知識(shí)的?渴望。?3、通過(guò)?主題班會(huì)?和高考理?想的規(guī)劃?，激發(fā)學(xué)?生對(duì)理想?追求的欲?望和對(duì)高?考的親近?感。二?、建立班?級(jí)核心團(tuán)?隊(duì)，營(yíng)建?積極向上?的班級(jí)氛?圍1、?吸收優(yōu)秀?學(xué)生組建?一個(gè)敢負(fù)?責(zé)、有威?信、思維?活、方法?巧、善溝?通的班級(jí)?管理隊(duì)伍?，全方位?參與班級(jí)?管理，讓?每一位學(xué)?生都能感?覺(jué)到時(shí)時(shí)?有人管，?事事有人?做，處處?有監(jiān)督。?2、強(qiáng)?化課代表?的責(zé)能和?作用，使?他們真正?成為學(xué)科?的帶頭人?、老師的?好幫手、?同學(xué)的貼?心人。?3、加強(qiáng)?班級(jí)管理?崗位責(zé)任?制設(shè)崗?位，定人?員，定工?作，把班?級(jí)工作分?成若干崗?位，每個(gè)?崗位專(zhuān)人?負(fù)責(zé)，使?學(xué)生的實(shí)?踐能力、?社會(huì)責(zé)任?感得到提?高。4?、加強(qiáng)學(xué)?生自我管?理建設(shè)?管理小組?，由學(xué)習(xí)?委員帶頭?課代表、?組長(zhǎng)為骨?干，全面?負(fù)責(zé)班級(jí)?學(xué)習(xí)工作?;開(kāi)展?學(xué)習(xí)競(jìng)賽?活動(dòng);開(kāi)?展“學(xué)習(xí)?結(jié)對(duì)，共?同提高”?的互幫互?助學(xué)習(xí)活?動(dòng);努力?形成你追?我趕的良?好學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。5?、在學(xué)生?中開(kāi)展“?一幫一”?形式多樣?互幫互助?的活動(dòng)，?增強(qiáng)同學(xué)?之間的友?誼，相互?推動(dòng)，共?同進(jìn)步。?6、充?分利用班?級(jí)黑板報(bào)?和教室空?間，通過(guò)?同學(xué)們喜?聞樂(lè)見(jiàn)的?名人名句?來(lái)激勵(lì)、?鼓舞學(xué)生?，營(yíng)建良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?三、關(guān)愛(ài)?學(xué)生1?、加強(qiáng)與?學(xué)生、家?長(zhǎng)的溝通?、交流，?真正成為?他們心靈?上的貼心?人、知心?朋友;學(xué)?習(xí)上的好?幫手，以?自己的身?體言行和?思想情感?潛移默化?地影響學(xué)?生，增強(qiáng)?班級(jí)的凝?聚力和向?心力，提?高學(xué)生積?極向上的?內(nèi)在動(dòng)力?。2、?加強(qiáng)師生?對(duì)話建?立師生聯(lián)?系制度，?以周記形?式有話就?說(shuō)，實(shí)話?實(shí)說(shuō);?建立師生?結(jié)對(duì)活動(dòng)?，讓學(xué)生?走近老師?、了解老?師、激發(fā)?熱愛(ài)老師?的熱情，?讓老師走?近學(xué)生，?指導(dǎo)學(xué)生?豎立更遠(yuǎn)?大的理想?、提供更?科學(xué)地學(xué)?習(xí)的方法?、養(yǎng)成更?好地生活?態(tài)度3?、通過(guò)有?效形式加?強(qiáng)對(duì)落后?學(xué)生的思?想、情感?交流，學(xué)?習(xí)方法的?引導(dǎo)、行?為習(xí)慣的?糾正與監(jiān)?督，大力?幫助他們?提高自信?心、自尊?心。4?、全面啟?動(dòng)自信心?培養(yǎng)的網(wǎng)?絡(luò)體系。?樹(shù)立榜樣?和典型，?激勵(lì)學(xué)生?奮發(fā)向?上。每次?調(diào)考、月?考的成績(jī)?都以光榮?榜的形式?張貼公布?，表?yè)P(yáng)優(yōu)?秀升和奮?進(jìn)生，鼓?勵(lì)后進(jìn)生?，促進(jìn)共?同進(jìn)步。?5、加?強(qiáng)學(xué)生心?理教育，?促進(jìn)健康?成長(zhǎng)。?對(duì)心理嚴(yán)?重的學(xué)生?，給予更?多的關(guān)心?和指導(dǎo)，?對(duì)全體學(xué)?生進(jìn)行心?理上的輔?導(dǎo)、教育?，引導(dǎo)學(xué)?生心理的?健康發(fā)展?。四、?密切配合?課任老師?，齊抓共?管，形成?合力。?1、定期?召