PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)部編版七年級語文上冊期末測試卷（帶答案）滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運用。（35分）1、下列各組詞語中注音全部正確的一組是（）A．懺悔（chàn）迸濺(bìng)孱頭（càn）久久佇立（zhù）B．枯槐（huái）顫抖（chàn）矜持（jīn）忍俊不禁（jīn）C．遺憾（hàn）猥瑣（wěi）恍然（huǎng）一摞一摞（luó）D．凝望（níng）服侍（shì）萋萋（qī）仙露瓊漿（qíng）2、下列各項中詞語的書寫完全正確的一項是（）A．原委吝嗇刨根問底道聽途說B．云宵爛漫漠不關心當仁不讓C．慷慨倜儻意味深長力不遐供D．鑒賞題綱真知灼見誨人不倦3、下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（）A．這篇文章錯別字很多，用語無倫次來評價它是再恰當不過了。B．老師給我講了一個耐人尋味的成語故事，讓我深受啟發(fā)。C．友誼是穿越人海，互視對方雙眼的默契，是不期而遇的緣分。D．中國第一位進入太空的宇航員楊利偉從太空返回地球的歸途是驚心動魄的。4、下列句子中，沒有語病的一項是（）A．隨著網(wǎng)絡時代的來臨，催生了世界大國戰(zhàn)略博弈的新格局。B．未成年學生玩手機的危害應該得到有效引導和管理。C．我國擬把足球學習情況納入學生檔案，作為學生綜合素質評價的參考。D．通過考古發(fā)掘、征集和捐贈，甘肅省博物館獲得歷史文物藏品近82000多件。5、選出對下列句子運用的修辭方法判斷正確的一項（）①秋冬之際，樹上的葉子落光，抬頭就能看到高樹頂上的許多鳥窩，宛如一個個黑色蘑菇。②絲瓜似乎心中有數(shù)，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽。③新荷初露田田葉，垂柳始曳絲絲煙。④我仿佛能看到富士山的雪峰，聽到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香。A．比喻擬人對偶排比 B．比喻排比對偶擬人C．排比對偶比喻擬人 D．擬人排比比喻對偶6、下列句子順序排列最恰當?shù)囊豁検?)①在深思和遐想中，我們會有所感悟。②這時的景與物都已經(jīng)不是簡簡單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念。③看到黎明時，我們感悟到它沖破黑暗的力量；看到朝陽時，我們同樣感悟到它孕育希望的艱難。④有時，景與物也昭示著一種自然哲理。⑤俗話說：“萬物皆有理。”⑥我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣闊的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的深思。⑦朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想。A．⑤⑥⑦①④③② B．④⑥⑦①③②⑤C．④①⑦⑥⑤③② D．⑤⑦⑥①②③④7、根據(jù)課文默寫詩文。（1）可憐夜半虛前席，___________。（李商隱《賈生》）（2）黃梅時節(jié)家家雨，_____________。__________，_____________。（趙師秀《約客》。（3）杜牧的《泊秦淮》中諷喻晚唐統(tǒng)治者醉生夢死、荒淫誤國的句子是：“____________，_________”。二、文言文閱讀。（15分）（甲）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說新語》）（乙）季札①之初使，北過徐君②。徐君好季札劍，口弗敢言。季札心知之，為使上國③，未獻。還至徐，徐君已死，于是乃解其寶劍，系之徐君冢④樹而去。從者曰：“徐君已死，尚誰予乎？”季子曰：“不然。始吾心已許之，豈以死倍吾心哉！”（選自《史記·吳太伯世家》）（注）①季札：春秋時吳國公子。②徐君：徐國國君。③上國：古指中原發(fā)達國家。④冢：墳墓。1．下列句子朗讀停頓不恰當?shù)囊豁検茿．元方/時年七歲 B．待君久/不至C．季札/心知之 D．系之徐君冢樹/而去2．解釋下列加點的詞語⑴陳太丘與友期行⑵元方入門不顧⑶為使上國⑷系之徐君冢樹而去3．下列句中加點詞的意義和用法不相同的一項是A．①過中不至②還至徐B．①太丘舍去②逝者如斯夫，不舍晝夜C．①于是乃解其寶劍②去后乃至D．①徐君好季札劍②好之者不如樂之者4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點字的解釋。⑴友人慚，下車引之。⑵始吾心已許之，豈以死倍吾心哉！5．陳太丘與友期和季札掛劍的故事體現(xiàn)了中華民族________的傳統(tǒng)美德；（甲）文中的元方是一個__________的孩子。三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、大師治學①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看，林語堂卻足以成為素質教育的代言人。②林語堂曾經(jīng)在東吳大學法學院兼了一年的英文課。這一天是林語堂的第一堂課。他帶了一個大包到教室，學生們還以為這里面裝的都是教學資料，心想這位擁有哈佛大學文學碩士和德國萊比錫大學語言學博士文憑的老師果然深不可測。③不料，林語堂上了講臺，把包倒過來，往講臺上一倒，滿滿一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一把花生，分給前面的學生，并請諸君自便。大家你看我我看你，誰也不敢先動手。林語堂笑道:“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道?！彼D了頓，接著說道:“花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老!以后我上課不點名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學，則幸甚幸甚，三生有幸?！雹軐W生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機招呼學生:“請吃!請吃!”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課。⑤此后，林語堂講課，果然沒有學生缺課，而且還有很多外來的學生慕名趕來偷師。⑥更絕的是，林語堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學期最后一節(jié)課的時候，林語堂便端坐在講臺上，隨手撿起學生的花名冊一一唱名，念到名字的學生依次站起來。這時，林語堂便如相面先生一般，細細把這個學生打量一番，然后在成績冊上記上一個分數(shù)，這就是該生本學期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡，他說:“倘使我只在大學講堂演講，一班56個學生，多半見面而不知名，少半連面都認不得，到了學期終叫我出10個考題給他們考，而憑這10個考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯?！彼€把考試比成大煞風景的“煮鶴”:“惡性考試藝術就是煮鶴藝術，可惜被煮的是我們男女青年?！雹嗔钊朔Q奇的是，那些被林語堂“相面打分”過的學生接到自己的成績后個個心服口服，沒有一個人上校長那兒投訴，而且大家公認林語堂“相面”打下的分數(shù)，其公正程度遠超過一般以筆試命題計分的方法。其實，林語堂記憶力超群，他平時在上課的時候，通過提問、交流等方式早已對每一個學生知根知底，他的這種“相面打分”看似極其隨意，實際上是在了解了每一個學生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。1．第①段在全文中起什么作用?2．本文第③段描寫林語堂，有神態(tài)描寫，還有__________和____________描寫。3．林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么?4．文中第⑦段畫橫線的句子浸透著林語堂強烈的情感，極富感染力，請簡要分析他是如何表達的。5．閱讀以下兩則林語堂的經(jīng)典名言，結合本文內容，談談你心目中的好老師應該具有怎樣的品質。名言一:讓我和草木為友，和土壤相親，我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動，覺得很快樂。名言二:人生不過如此，且行且珍惜，自己永遠是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當著配角。2、溫暖心窩的話語①初中時，語文老師是個嚴厲的中年女人，姓王，那時我剛從農村轉來縣里中學，由于不了解這個老師，被她狠狠地批評了幾次，以致一見她就害怕，心里有了陰影。②當時我寫字極潦草，雖然在王老師的調教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來新學校上學后，有一次交作文，我對作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質量也能彌補不足。而且，聽說王老師就要調走了，這些天上課一直有個年輕的林老師跟著聽課，準備接手我們班的語文課。③當我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來時，迫不及待地翻開，卻如遭了當頭一棒，我的三頁作文被撕掉了！王老師有這個習慣，誰的作文寫得不好，都會撕掉重寫。我就經(jīng)歷了好幾次?？墒菦]想到，自己很有信心的作文，也是這個命運。而且全班就我一個人被撕了，心里黯淡到了極點。當我把重新寫的作文交上去后，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評語：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見那個一直跟著聽課的林老師在那里，她說：“王老師已經(jīng)走了，調到別的城市去了！”⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學生歲月，及至以后走上寫作這條路，與此也有著極大的關系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒能見到她。⑥大學畢業(yè)后我走上社會。有一年，我去了一個極偏僻遙遠的大山深處的村莊，當了一段時間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時候，孩子們會問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。⑦我在那里呆了三個月，離開時，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個當班長的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當我來到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠遠地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會留您，以后我們會去山外找您！二十個字，二十種筆體，我知道是班上的二十個孩子每人一個字寫下的！我回望去，，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來。⑧這幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋零的花朵。⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時后來教我們語文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：“其實，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，所以……”⑩在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。（選自《做人與處世》，有刪改）1．對于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什么事？2．文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同？為什么？3．請從修辭運用的角度賞析第⑧段中畫線的語句。4．結合全文，說說第⑨段有何作用。根據(jù)你的理解，談談林老師是一位什么樣的老師。四、寫作題（40分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。因為有一位好媽媽，我們的日子甜如蜜糖；因為有一位好老師，我們的未來充滿希望；因為有一位好伙伴，我們的生活幸福蕩漾。請以《因為有你》為題，寫一篇記敘文。要求：①突出人物的特點，抓住典型的事來寫；②表達自己的真情實感；③文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名；④不少于600字。

參考答案：一BAACAA（1）不問蒼生問鬼神（2）青草池塘處處蛙有約不來過夜半閑敲棋子落燈花（3）商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花二1．B2．（1）約定。（2）回頭看。（3）出使。（4）離開。3．C4．（1）友人感到慚愧，便從車里下來拉元方。（2）我當初心里已經(jīng)答應要把這劍送給他了，怎么能因為徐君死了而違背自己的初衷呢！”5．誠實守信（信守承諾）；明禮知義、聰明機智、直爽率真、落落大方、方正等。意思對即可三【答案】1．統(tǒng)領全文(引起下文或點明文章主旨),下面的“請學生吃花生”和“相面打分”的內容都是圍繞這一段展開敘述的。(意近即可)2．動作語言3．林語堂記憶力超群,他平時在上課的時候,早已對每一個學生知根知底。“相面打分”看似隨意,實際上是合理決斷。4．該句運用了比喻的修辭手法,將“惡性考試”形象地比作“煮鶴藝術”,極富諷刺意味,表達了林語堂對刻板的考試制度的厭惡,對學生遭遇的惋惜之情。5．尊重學生、公平公正、熱愛生活、學識淵博、樂觀幽默、卓然獨立。1．王老師不滿意我的作文，把它撕掉了；林老師則以王老師的口吻給我寫了肯定勉勵的話。2．三次“濡濕”所包含的感情不相同；第一