第7頁共7頁畫畫活動(dòng)策?劃方案設(shè)計(jì)?活動(dòng)目標(biāo)?：1、體?驗(yàn)裝飾的快?樂并對(duì)美術(shù)?活動(dòng)產(chǎn)生濃?厚的興趣。?2、觀察?感受帽子美?麗的圖案與?色彩，并進(jìn)?行大膽裝飾??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?收集展示有?特色的帽子?2、空白?的帽子底圖?每人各一張?3、手偶?：米奇(頭?上帶頂帽子?)4、顏?料、棉簽、?小毛巾(濕?的)每桌一?份活動(dòng)過?程：一、?出示手偶，?導(dǎo)入主題?導(dǎo)入語：?(1)“小?朋友看看米?奇頭上帶的?是什么?漂?亮嗎?”?(2)“那?里還有很多?帽子，你最?喜歡哪一個(gè)??”二、?欣賞帽子，?Ji發(fā)裝飾?帽子的興趣?1、引導(dǎo)?語：(1?)你為什么?喜歡這頂帽?子?(2?)上面有什?么圖案??(3)它的?顏色怎樣樣??重點(diǎn)：?有意識(shí)地引?導(dǎo)幼兒觀察?帽子的樣式?、色彩及圖?案，為下面?裝飾帽子打?下基礎(chǔ)。?2、出示空?白的帽子底?圖引導(dǎo)語?：(1)?小朋友把它?裝飾一下這?頂帽子好嗎??(2)?我們看看這?頂帽子好看?嗎?為什么??三、展?示作品進(jìn)行?正面評(píng)價(jià)?1、將幼兒?建構(gòu)的作品?擺上展示臺(tái)?，供幼兒自?由觀賞。?2、重點(diǎn)評(píng)?價(jià)：建構(gòu)武?器的功能和?色彩，以及?適當(dāng)評(píng)價(jià)它?的穩(wěn)固性。?畫畫活動(dòng)?策劃方案設(shè)?計(jì)（二）?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、認(rèn)?識(shí)番禺土特?產(chǎn)—蓮藕，?通過觀察、?討論，發(fā)現(xiàn)?蓮藕內(nèi)部紋?路特征。?2、能大膽?地根據(jù)蓮藕?的內(nèi)部紋路?特征合理地?組合、制作?彩印畫，體?驗(yàn)創(chuàng)作的快?樂。3、?引導(dǎo)孩子們?在活動(dòng)結(jié)束?后把自己的?繪畫材料分?類擺放，養(yǎng)?成良好習(xí)慣?。4、能?展開豐富的?想象，大膽?自信地向同?伴介紹自己?的作品。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】1、蓮?藕若干個(gè)，?菜板、菜刀?各一。2?、蘸有顏料?的抹布若干?，盤子、紙?張若干。?【活動(dòng)過程?】1、談?話導(dǎo)入。?師：“你知?道蓮藕是番?禺哪個(gè)地方?的特產(chǎn)?”?師：“你?們吃過蓮藕?嗎?是什么?樣子的?”?引導(dǎo)幼兒?認(rèn)識(shí)蓮藕是?萬頃沙的土?特產(chǎn)。2?、出示準(zhǔn)備?好的蓮藕，?激發(fā)幼兒的?探究欲望。?師：“那?蓮藕里面是?什么樣的呢??”引導(dǎo)?幼兒大膽進(jìn)?行猜測，請(qǐng)?幼兒說一說?。3、驗(yàn)?證猜測結(jié)果?：教師現(xiàn)場?切開蓮藕，?請(qǐng)幼兒進(jìn)行?觀察、交流?，發(fā)現(xiàn)蓮藕?內(nèi)部特征。?4、制作?彩印畫。?(1)引起?幼兒對(duì)蓮藕?內(nèi)部紋路的?興趣，加深?印象。師?：“你看到?的蓮藕切開?后是什么樣?的，你喜歡?里面的花紋?嗎?”鼓?勵(lì)幼兒發(fā)表?自己的意見?與他人進(jìn)行?討論、交流?。(2)?出示印有蓮?藕內(nèi)部紋路?的圖畫請(qǐng)幼?兒觀察并猜?測做畫方法?，然后進(jìn)行?介紹。(?3)介紹活?動(dòng)材料和要?求。(4?)幼兒操作?，教師巡回?指導(dǎo)。作?畫步驟：選?擇自己喜歡?顏色，將蓮?藕平的一面?蘸上顏料，?然后用力在?紙上按下，?再垂直提起?，多次選擇?進(jìn)行組合，?邊印邊進(jìn)行?構(gòu)圖。5?、欣賞作品?、交流作畫?感受。鼓?勵(lì)幼兒間相?互欣賞并大?膽向同伴介?紹。畫畫?活動(dòng)策劃方?案設(shè)計(jì)（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?引導(dǎo)幼兒運(yùn)?用隨意折疊?、涂色塊的?方法表現(xiàn)不?同的船帆。?2、初步?培養(yǎng)幼兒對(duì)?色彩的感受?力。3、?發(fā)展幼兒的?想象力、創(chuàng)?造力。4?、會(huì)用它們?大膽地進(jìn)行?藝術(shù)表現(xiàn)與?創(chuàng)造，喜歡?裝飾。5?、體驗(yàn)想象?創(chuàng)造各種圖?像的快樂。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、“?大海”背景?圖一張、帆?船模型若干?2、帆船?底座人手_?___個(gè)、?用來制作船?帆的形狀各?異的白紙、?黑色水彩筆?、油畫棒?活動(dòng)過程：?(一)激?發(fā)幼兒制作?船帆的興趣?和愿望1?、(幼兒圍?坐在“大海?”背景旁)?師：“小朋?友看，這是?什么地方??大海上有什?么?2、?啟發(fā)幼兒觀?察周圍的帆?船，說說帆?船上少了什?么?(部分?船沒有帆)?3、師：?“帆船沒有?帆能航行嗎??為什么??那怎么辦呢??”(二?)引導(dǎo)幼兒?共同討論船?帆的制作方?法1、鼓?勵(lì)幼兒自由?討論船帆的?制作方法。?2、引導(dǎo)?幼兒觀察“?大?！鄙献?制的帆船，?討論船帆是?怎樣做成的?。師：“?你知道這些?船帆是怎么?做的嗎?”?(引導(dǎo)幼兒?觀察船帆上?的折痕并發(fā)?現(xiàn)這些折痕?是通過反復(fù)?折疊而產(chǎn)生?的。)3?、給每個(gè)幼?兒一張白紙?，請(qǐng)幼兒折?疊并觀察折?痕。4、?師生共同總?結(jié)制作方法?：將紙隨意?折疊數(shù)次，?注意盡量用?力折疊，使?折痕明顯?，然后打開?，用水彩筆?描出折痕，?最后上色，?盡可能淺色?和深色互相?搭配或有規(guī)?律地交替使?用顏色。船?帆做好后，?把它插在底?座上。(?三)幼兒制?作，教師指?導(dǎo)1、請(qǐng)?美味幼兒自?由選擇一張?圖形紙當(dāng)船?帆進(jìn)行設(shè)計(jì)?、裝飾。?2、啟發(fā)幼?兒將紙沿各?種角度折疊?，建議幼兒?折疊次數(shù)不?要過多，鼓?勵(lì)幼兒折出?與別人不同?的圖案。?3、鼓勵(lì)幼?兒正反面均?勻涂色。?4、幫助幼?兒將船帆插?在底座上。?(四)組?織幼兒共同?欣賞1、?請(qǐng)幼兒將自?制的帆船送?到“大?！?上。2、?幼兒互相欣?賞，感受帆?的造型美和?色彩美，體?驗(yàn)成功的樂?趣。3、?幼兒自由舉?行“帆船比?賽”。畫?畫活動(dòng)策劃?方案設(shè)計(jì)（?四）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、學(xué)會(huì)用紅?、黃、藍(lán)中?的兩種顏色?調(diào)配，樂于?探究三原色?兩兩調(diào)和后?的變化。?2、操作中?能用三原色?調(diào)配出橙色?、紫色、綠?色并完成涂?色。3、?激發(fā)幼兒對(duì)?色彩的變化?活動(dòng)產(chǎn)生興?趣和探究的?欲望。4?、在創(chuàng)作時(shí)?體驗(yàn)色彩和?圖案對(duì)稱帶?來的均衡美?感。5、?鼓勵(lì)幼兒樂?于參與繪畫?活動(dòng)，體驗(yàn)?繪畫活動(dòng)的?樂趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、紅、黃?、藍(lán)三色顏?料、調(diào)色盤?、棉簽、若?干。2、?____個(gè)?裝著紅、黃?、藍(lán)顏料水?的礦泉水瓶?，及___?_個(gè)紅、黃?、藍(lán)顏色的?瓶蓋。3?、顏色變色?記錄表。紅?、黃、藍(lán)顏?色寶寶圖片??；顒?dòng)過?程：一、?創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情?景，變魔術(shù)?引題。師?："我是魔?法師，今天?帶來了一個(gè)?神奇的魔術(shù)?，小朋友只?要認(rèn)真仔細(xì)?看表演，你?們也會(huì)變成?魔術(shù)師。魔?法師還請(qǐng)來?了三個(gè)顏色?寶寶來變魔?術(shù)，它們來?了。"教師?逐一出示：?紅、黃、藍(lán)?三個(gè)顏色寶?寶。教學(xué)?評(píng)析：用一?張蓋著桌布?的桌子當(dāng)臺(tái)?面，創(chuàng)設(shè)魔?術(shù)情景。這?樣會(huì)為這節(jié)?課增添些神?秘色彩，更?能吸引孩子?們的注意力?。二、引?導(dǎo)幼兒觀察?變色及記錄?。1、出?示裝著黃色?顏料水的礦?泉水瓶，引?導(dǎo)幼兒觀察?："看，這?里有個(gè)魔法?瓶，小朋友?看看瓶子里?裝著什么顏?色?"(黃?顏色)。?師："對(duì)!?看好了老師?在黃顏色魔?法瓶上蓋上?一個(gè)紅色的?蓋子，搖一?搖、變一變?。黃色變成?了。"(橙?色)出示記?錄表，請(qǐng)幼?兒上臺(tái)幫忙?找出相應(yīng)顏?色寶寶，將?剛才神奇的?變化記錄下?來。黃色和?紅色手拉手?變成橙色。?2、出示?裝著紅色顏?料水的礦泉?水瓶，引導(dǎo)?幼兒觀察：?"裝著紅色?的顏料水的?瓶子蓋上了?藍(lán)色的蓋子?后會(huì)變什么?顏色?"(?紫色)師：?"同樣我們?要用顏色寶?寶記錄下這?神奇的變化?。"3、?請(qǐng)小朋友猜?猜：裝著藍(lán)?色顏料水的?瓶子蓋上黃?色的蓋子會(huì)?有什么變化??師："請(qǐng)?一個(gè)小朋友?來當(dāng)魔術(shù)師?，讓他上來?變一變。"?請(qǐng)小朋友上?來操作，得?出藍(lán)色加黃?色變成綠色?。4、引?導(dǎo)幼兒討論?："你發(fā)現(xiàn)?了這神奇的?魔術(shù)是怎么?變的?"?5、教師小?結(jié)：黃色和?紅色在一起?成了橙色;?紅色和藍(lán)色?在一起變成?紫色;藍(lán)色?和黃色在一?起變綠色。?三、引導(dǎo)?幼兒變色。?1、啟發(fā)?幼兒：橘子?、葡萄、青?蛙是什么顏?色?(橙色?、紫色、綠?色)師："?精彩的節(jié)目?開始了。請(qǐng)?小朋友來當(dāng)?魔術(shù)師，第?一個(gè)節(jié)目：?變橘子?？?一張紙上畫?出一個(gè)白橘?子，不像，?怎么辦?第?二個(gè)節(jié)目：?變葡萄，一?串白葡萄，?不像。第?三個(gè)節(jié)目：?"呱呱呱"?，跳出一只?白青蛙。還?是不像?怎?么辦?2?、請(qǐng)小朋友?觀察記錄表?，橙色是怎?么變的?教?師引導(dǎo)幼兒?，用棉簽分?別取出黃色?顏料和紅色?顏料放在調(diào)?色盤用干凈?的棉簽將兩?個(gè)顏色調(diào)和?在一起。?3、討論：?用了幾種顏?色?哪兩種?顏色?怎么?變的?變成?什么顏色??4、引導(dǎo)?幼兒說出：?____顏?色加___?_顏色變成?____顏?色畫___?_。5、?葡萄是紫色?的，怎么變??引導(dǎo)幼兒?嘗試操作。?6、教師?歸納小結(jié)。?紅色加