第一單元第1課《讀懂彼此的心》第1課時25教學設計一、教學背景本節(jié)課是五年級下冊部編版道德與法治第一單元第一課的最后一節(jié)課，也是本單元最后一節(jié)課。在前幾節(jié)課中，我們學習了如何建立良好的人際關系，如何和別人相處，如何處理矛盾和沖突。本節(jié)課將通過游戲、小組活動等形式，讓學生通過實際操作感受到“謙讓”“理解”和“信任”的重要性，讓學生明確“讀懂彼此的心”對于人際關系的“溝通和理解”有多么重要。本節(jié)課適用于五年級下冊道德與法治教材，時長為一課時，即40分鐘。二、教學目標通過游戲和互動環(huán)節(jié)，讓學生進一步理解“讀懂彼此的心”對人際關系的重要性。激發(fā)學生的意識，積極維護良好的人際關系。增強學生的帶有感性知識，幫助學生體驗和感受道德情感的教學方式。通過教學，讓學生學會如何用“理解和包容”這種態(tài)度“讀懂彼此的心”，增強“溝通和理解”的能力。三、教學內(nèi)容1.游戲環(huán)節(jié)本節(jié)課將進行互動游戲，在游戲中讓學生進行合作和溝通，進一步提升學生的合作和溝通能力，讓學生體會到“讀懂彼此的心”的重要性。游戲內(nèi)容如下：（1）游戲設備一張棋盤，兩人用的小棋子，兩張卡片（卡片內(nèi)容分別為“感謝”和“抱歉”）。（2）游戲規(guī)則兩名學生分別拿到一張卡片，并根據(jù)卡片內(nèi)容進行行動。A學生感謝B學生并隨機抽取一顆棋子放到棋盤上。B學生回應A學生，并在棋盤上擺放一顆棋子。兩人輪流行動，直到棋盤上放滿十顆棋子或任意一方第一次占滿一列三個棋子。游戲結(jié)束后，A學生談談最后的感性體驗。B學生補充自己對這個過程的一些感悟。同學們分享，在分享中培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。2.師生互動環(huán)節(jié)在游戲環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師會針對游戲過程中的一些情況，引導學生進行思考和討論，激發(fā)學生的情感體驗，培養(yǎng)學生的情感能力。主要內(nèi)容包括：（1）學生的共同體驗引導學生用自己的語言描述游戲過程中的自己的感受和想法，激發(fā)大家對游戲的感性認識。（2）團隊合作的重要性讓學生體會到“團結(jié)合作”的重要性，當大家齊心協(xié)力時能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標。（3）信任和謙讓引導學生總結(jié)游戲過程中彼此信任、謙讓的意義，逐漸培養(yǎng)大家信任和謙讓的能力。（4）情感體驗和思考引導學生在游戲體驗和師生抽象思考中，進一步感受和認識“讀懂彼此的心”的重要性，和溝通及理解帶來的重大益處。四、教學重難點1.教學重點通過游戲、互動環(huán)節(jié)等方式，讓學生體驗和感悟“讀懂彼此的心”的重要性，引導學生樹立“信任和謙讓”的心態(tài)。2.教學難點通過游戲與情感啟發(fā)引導學生在感性體驗中領悟和理解“讀懂彼此的心”的含義和意義，進而傳達長期信任和理解對人際關系的積極貢獻。五、教學方法互動游戲法：通過游戲營造良好的氛圍，讓學生快速建立彼此間的信任與認同，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。探究式教學法：教師引入一些問題，引導學生探究問題的本質(zhì)，并通過分組討論或分享，培養(yǎng)學生的思維和探究能力。體驗式教學法：通過師生互動環(huán)節(jié)，讓學生在情感啟發(fā)和情感交流中，體驗道德情感，真正感悟和領悟道德知識。六、教學輔助教師可以準備好以下教學輔助：棋盤、小棋子、卡片；PowerPoint課件，包括游戲演示控制、情境演示等教學資源。七、教學過程1.教學步驟1.打開PowerPoint課件，介紹游戲規(guī)則（5分鐘）；2.開始互動游戲（20分鐘）；3.引導學生分享和評論游戲體驗（10分鐘）；4.教師總結(jié)，引導學生思考“讀懂彼此的心”的重要性（5分鐘）2.游戲演示（1）棋盤和小棋子（2）卡片卡片內(nèi)容包括“感謝”和“抱歉”。（3）教師演示控制教師可通過提示語、語速等方式，控制游戲的進行。例如：A學生：感謝B學生，同時隨機放一顆棋子。B學生：回應A學生，同時在棋盤上放一顆棋子。兩人輪流行動，直到棋盤上放滿十顆棋子或任意一方第一次占滿一列三個棋子。3.學生評價和總結(jié)學生在游戲過程中有所體驗、感受和思考，可以進行分享和交流。4.團隊分享讓學生以小組為單位，分享有關團體協(xié)作的體會和感悟。八、教學后記本節(jié)課的教學目標主要是通過游戲體驗與情感啟發(fā)引導學生，感受和理解“讀懂彼此的心”的含義和意義。通過師生互動、體驗式教學等方式，幫助學生樹立“信任和謙讓”的心態(tài)，進而提高學生溝通和理解的能力。在教