幼稚園大班試講教案50篇

《幼稚園大班試講教案50篇》這是優(yōu)秀的幼稚園教案設(shè)計(jì)文章，但愿可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)協(xié)助！

（1）大班安全公開課教案《火災(zāi)逃生》含反思活動(dòng)目的：

1、理解簡(jiǎn)樸的消防安全知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)自救逃生的本領(lǐng)。

3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的能力。

4、探索與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒積極探索的積極性。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先參觀過(guò)消防隊(duì)，消防員簡(jiǎn)介了某些消防的初淺知識(shí)。

2、在父母帶領(lǐng)下參觀大型超市與商場(chǎng)，理解安全出口等有關(guān)的知識(shí)。

3、彩紙、記號(hào)筆人手一份。

4、火災(zāi)錄像、煙霧發(fā)生器等。

5、幼兒自制的消毒面具、毛巾散放在活動(dòng)室周圍。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，回憶消防的有關(guān)知識(shí)

1、消防員叔叔救火時(shí)會(huì)用上哪些東西?(根據(jù)回答在投影儀上展示對(duì)應(yīng)的照片)

2、消防車與平時(shí)的汽車有什么不一樣?

3、碰到火災(zāi)應(yīng)當(dāng)怎樣撥打119電話?

請(qǐng)幾位幼兒用玩具時(shí)手機(jī)模擬撥打119電話，其他幼兒評(píng)判與否對(duì)的。

二、學(xué)習(xí)自救逃生的本領(lǐng)

1、突發(fā)事故(配班老師運(yùn)用煙霧發(fā)生器模擬火災(zāi))：活動(dòng)室某角落著火了，幼兒在

2、老師的指揮下迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)。

3、剛剛小朋友是用什么措施逃離的?

4、一起看看消防員叔叔的簡(jiǎn)介，逃生時(shí)怎樣做才是又快又安全的。!.快思.教案網(wǎng)!(播放逃生錄像：重點(diǎn)理解要盡量蹲下，甚至匍匐前進(jìn);用濕毛巾捂住鼻子;尋找安全出口迅速逃離。)

三、設(shè)計(jì)安全出口標(biāo)志

1、從活動(dòng)室出發(fā)到安全的地方——操場(chǎng)，一共有幾條安全通道?

2、這幾條安全通道上有安全出口標(biāo)識(shí)嗎?

3、你想怎么來(lái)設(shè)計(jì)安全出口標(biāo)志?

4、幼兒設(shè)計(jì)安全出口標(biāo)志。

5、幼兒粘貼安全出口標(biāo)志(提醒幼兒粘貼時(shí)注意箭頭的方向。)

四、逃生演習(xí)活動(dòng)

1、我們要來(lái)進(jìn)行一次消防演習(xí)，你聽到警笛聲后怎么做?

2、通過(guò)錄像、音響、煙霧等模擬場(chǎng)景，幼兒進(jìn)行逃生自救演習(xí)。

3、室外集中：你在逃生過(guò)程中碰到了什么困難?是想什么措施處理的?

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)大班的安全課《火災(zāi)逃生》，在今天的活動(dòng)中，小朋友體現(xiàn)得尤其棒從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒愛好濃厚，參與的積極性高，很好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目的，對(duì)演習(xí)活動(dòng)愛好濃厚，活動(dòng)中，以幼兒愛慕的故事--《小猴子逃生》導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。我把安全逃生技能與有趣的故事相結(jié)合，讓幼兒在聆聽故事中學(xué)會(huì)了火災(zāi)逃生的簡(jiǎn)樸技能，獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有效地協(xié)助了幼兒學(xué)習(xí)掌握簡(jiǎn)樸的火災(zāi)逃生技能，防止了生硬的說(shuō)教?！毒V要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，讓每個(gè)幼兒均有機(jī)會(huì)嘗試。為了讓幼兒學(xué)以致用，我安排全班小朋友進(jìn)行火災(zāi)演習(xí)，通過(guò)這次演習(xí)我相信小朋友都清晰的掌握了火災(zāi)逃生的簡(jiǎn)樸技能。但教師在活動(dòng)中多次提問(wèn)幼兒都未曾總結(jié)，并且活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)于大班來(lái)講，過(guò)于簡(jiǎn)樸，可以合適增長(zhǎng)活動(dòng)難度。在最終的教學(xué)環(huán)節(jié)中，沒有有效的抓住幼兒的注意力，也就沒有進(jìn)行有效的總結(jié)，這些都是后來(lái)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)引起重視的。

（2）大班安全活動(dòng)教案《消防演習(xí)》含反思活動(dòng)目的：

1.理解火中逃生自救的基本措施。

2.初步理解消防的小常識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒用已經(jīng)有的生活經(jīng)驗(yàn)處理問(wèn)題的能力。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師事先帶領(lǐng)幼兒參觀消防隊(duì)，觀看消防知識(shí)展。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：消防滅火視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒觀看消防滅火視頻，引出活動(dòng)內(nèi)容。

師：剛剛你們看到什么?為何會(huì)發(fā)生火災(zāi)?

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn)，討論在家、在園碰到火災(zāi)脫離危險(xiǎn)的措施。

(1)提問(wèn)：假如碰到火災(zāi)應(yīng)當(dāng)怎么辦?假如火很大，有諸多濃煙，應(yīng)當(dāng)怎么做?

(2)小結(jié)：假如碰到火災(zāi)，應(yīng)當(dāng)迅速離開著火處并大聲呼救，撥打119報(bào)警，不能乘坐電梯等，[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]假如貨很大，有諸多濃煙，要用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，下蹲彎腰，煙槍逃離火場(chǎng)。

3.引導(dǎo)幼兒交流：防止火災(zāi)的措施。

小結(jié)：小朋友不玩火、不合適燃放煙花爆竹、不亂動(dòng)煤氣開關(guān)等。

4.開展消防演習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒采用對(duì)的的措施有序的逃生。

活動(dòng)延伸：

1.組織幼兒觀測(cè)幼稚園消防通道、安全出口等，并定期開展消防演習(xí)活動(dòng)。

2.游戲活動(dòng)：開展角色游戲"火警逃生"，讓幼兒經(jīng)一部掌握自己的措施。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒體現(xiàn)的積極積極，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能積極與同伴交流。

（3）大班安全教案《快快跑》含反思活動(dòng)目的：

1、碰到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能鎮(zhèn)靜并選擇安全地帶逃離。

2、幼兒熟悉安全撤離途徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地體現(xiàn)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5、培養(yǎng)幼兒用已經(jīng)有的生活經(jīng)驗(yàn)處理問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

緊急撤離的事例或圖片、幼稚園緊急撤離圖

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看討論

(1)組織幼兒觀看錄象，暴力事件給人們帶來(lái)的危害。

(2)提問(wèn)："假如碰到暴力事情時(shí)怎么辦?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見識(shí)和感受。懂得碰到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以防止危害的發(fā)生。

2、圖示解釋

(1)出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒觀測(cè)并找出班級(jí)在緊急狀況下撤離的途徑和位置。

(2)引導(dǎo)幼兒討論：為何撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的途徑?!出自:快思老.師!使幼兒理解圖中標(biāo)注的撤離途徑是離戶外安全地帶近來(lái)的一條通道。

(3)帶幼兒觀測(cè)撤離途徑的條件(幾層樓梯、彎道狀況等)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，抵達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離措施和注意事項(xiàng)。如可以提成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按次序，不擁擠;聽老師的指揮等。

3、實(shí)踐演習(xí)

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的目的是讓幼兒能借助輔助材料來(lái)進(jìn)行奔跑的訓(xùn)練，幼兒對(duì)這樣的形式很歡迎也很感愛好，但在其中也發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展的局限性。后來(lái)針對(duì)這幾種幼兒要讓他們多練習(xí)這個(gè)活動(dòng)，把動(dòng)作發(fā)展起來(lái)。

幼兒健康教育過(guò)程中，必須豐富幼兒的健康知識(shí)，改善幼兒對(duì)增進(jìn)健康的態(tài)度，教給幼兒增進(jìn)健康的措施，訓(xùn)練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在組織幼兒體育活動(dòng)時(shí)，身體的準(zhǔn)備活動(dòng)和身體的放松活動(dòng)都是不可忽視，不可缺乏的環(huán)節(jié)。防止“急殺車”。

（4）大班安全活動(dòng)教案《地震來(lái)了》含反思活動(dòng)目的:

1.理解地震的有關(guān)常識(shí)，掌握對(duì)的的自救措施。

2.能從容、冷靜面對(duì)危險(xiǎn)情景，積極想措施處理問(wèn)題。

3.激發(fā)幼兒觀測(cè)周圍環(huán)境的愛好。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5.提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件、泡沫板。

2.急救箱及物品：手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機(jī)、手套、口罩、哨子。

活動(dòng)過(guò)程:

一、地震的危害

1.孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)

提問(wèn)：錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)

小結(jié)：是啊!剛剛錄像中大樓在搖擺，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。

2.地震對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種很大的劫難，究竟給我們帶來(lái)了什么危害?!出自:快思老.師!讓我們來(lái)看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)。(教師走下去，聽一聽，問(wèn)一問(wèn))再請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來(lái)了很大的危害。地震實(shí)在是太可怕了。

二、地震來(lái)了怎么辦

1.假如地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦?

2.地面出現(xiàn)劇烈的震動(dòng)，我們躲在哪里安全些?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。教師出示圖片，請(qǐng)幼兒判斷誰(shuí)做的對(duì)，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。

3.假如在這個(gè)教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請(qǐng)小朋友找個(gè)地方躲起來(lái)，看看誰(shuí)找的地方最安全，保持的姿勢(shì)最對(duì)的。教師一邊指導(dǎo)一邊給做對(duì)的小朋友貼上一種小標(biāo)志。小結(jié)幼兒躲的狀況。什么時(shí)候往外跑?逃跑時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么?(有秩序，沿墻角跑，保護(hù)頭部。)可以用什么來(lái)護(hù)住我們的頭?

小朋友，聽!是誰(shuí)的聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么措施讓他人懂得被困在里面?什么時(shí)候喊?(有人時(shí)喊)為何沒人時(shí)不要喊?(保持體力)沒有勁喊了怎么辦?(哨子、敲擊、尋找食物、想措施自救)

小結(jié)：假如地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，假如被困住好幾天了，都沒有人來(lái)救你，不要灰心，相信肯定會(huì)有人來(lái)救我們。

三、地震的防止

1.日本是一種多震的國(guó)家，他們的家里準(zhǔn)備了一種地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商議應(yīng)當(dāng)選什么物品，用它來(lái)干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?請(qǐng)地霞來(lái)了.;.璧黲蠡一譬壤黲擎r赫.=參。一一黍一～把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上。讓我們一起來(lái)看一看急救箱均有些什么?(提問(wèn)：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場(chǎng)?收音機(jī)也能協(xié)助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?)

小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就可以運(yùn)用它來(lái)幫我們渡過(guò)難關(guān)了。

2.地震很可怕，假如我們能提前懂得地震何時(shí)發(fā)生該有多好?但目前我們還無(wú)法預(yù)測(cè)地震的發(fā)生。假如我們仔細(xì)觀測(cè)，會(huì)發(fā)目前地震發(fā)生的前一兩天或幾種小時(shí)內(nèi)常常會(huì)發(fā)生某些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請(qǐng)幼兒看課件)

小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過(guò)仔細(xì)觀測(cè)才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍的人。

四、地震演習(xí)

今天，小朋友懂得了這樣多有關(guān)地震的知識(shí)，讓我們來(lái)進(jìn)行一次地震演習(xí)，看看小朋友會(huì)不會(huì)保護(hù)自己。

活動(dòng)反思:

汶川大地震就像發(fā)生在昨天同樣令我們記憶深刻。這讓我們意識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)行地震教育的重要性。

幼兒只有通過(guò)多種感官才能印象深刻地理解地震的有關(guān)常識(shí)，懂得自救的措施。

在本節(jié)課中，通過(guò)視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn)討論和演習(xí)活動(dòng)幼兒能積極地參與，獲得了真實(shí)的體驗(yàn)，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品，到達(dá)了很好的效果。

局限性是在不一樣的場(chǎng)地，怎樣靈活自救，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一種難點(diǎn)，也是此后工作中的重點(diǎn)。

（5）大班安全教案《玩水》活動(dòng)目的

1、喜歡水，在玩水的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、探究問(wèn)題，并想措施尋找答案，感受水的特性。

2、理解物體在水中沉浮的現(xiàn)象，能給沉浮的物體進(jìn)行分類。

3、對(duì)水的浮力感愛好，能積極參與活動(dòng)進(jìn)行探索。

4、遵守玩水規(guī)則，不做“嚴(yán)禁”的事。

5、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒懂得水是一種無(wú)色、無(wú)味、無(wú)一定形狀，能溶于水的透明液體。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：杯子、醋、鹽、糖、牛奶、塑料袋。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：懂得人的生命離不開水。

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)猜謎、談話活動(dòng)激發(fā)幼兒玩水愛好。

1、師：小朋友，給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎?雙手抓不起，刀劈劈不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。

幼：水

2、我們?cè)谏钪行璨恍枰?你們喜歡玩水嗎?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))水有什么秘密呢?那么這我們來(lái)一起玩水吧!

二、桌子上有三人杯子，分別裝有牛奶、水、白醋，請(qǐng)幼兒用什么措施來(lái)辨別?

(一)1、幼：有一只杯子里是白色液體的牛奶。

2、幼：有一只杯子里的液體用鼻子聞起來(lái)酸酸的，是白醋。

3、幼：有一只杯子里的既無(wú)色，又無(wú)味的是水

4、幼：可以嘗一嘗，就會(huì)懂得哪個(gè)杯子是什么。

5、師：在生活中，我們對(duì)水有一定的理解，今天通過(guò)比較，愈加深了水的特殊性質(zhì)。水是一種無(wú)色、無(wú)味、透明的液體。

(二)1、師：用塑料袋裝水，通過(guò)塑料袋你看到了什么?

2、幼：我看到了水可以流動(dòng)，并且沒有一定形狀。

3、師：扎破塑料袋你發(fā)現(xiàn)了什么?

4、幼：水從小口噴散出來(lái)。

5、師：通過(guò)這個(gè)原理我們來(lái)做一種小噴壺吧!

(三)在容器中放入小石子，豆角籽、氣球吹塑紙等物品，你看到了什么?為何會(huì)看到?用自己的想法說(shuō)給大家聽一聽。

幼兒交談之后師總結(jié)，由于水有浮力，因此比較輕的物體就會(huì)浮在水面上。

(四)小試驗(yàn)

通過(guò)試驗(yàn)、觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)水能溶解許多物質(zhì)，如鹽、糖、洗衣粉、藥面兒等。

三、討論活動(dòng)：

1、水的用途有多大?無(wú)們的生活能不能離開水?

2、假如沒有水，世界會(huì)變成什么樣?

3、水資源是用之不竭的嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎樣用水呢?(出示節(jié)省用水的標(biāo)志)

活動(dòng)延伸：

組織幼兒清洗自己的水杯和小手帕，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

小百科：水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無(wú)機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的構(gòu)成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生，廣義可再生資源。

（6）大班安全教案詳案《電梯安全》含反思設(shè)計(jì)意圖：

安全教育工作是大家所重視的，不過(guò)安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)卻仍然不多見。在一次愛好組活動(dòng)中，和大班小朋友聊天的時(shí)候，問(wèn)起：假如碰到壞人你該怎么辦?孩子們的回答很出乎我的預(yù)料：孫悟空、奧特曼等動(dòng)畫明星成了諸多孩子心目中的英雄兼救星，這讓我感到了身上的重任。偶爾的機(jī)會(huì)，和他們又聊起《幼兒畫報(bào)》里的故事，有個(gè)孩子簡(jiǎn)介了“電梯里有只大熊”的故事，并且很認(rèn)真地補(bǔ)充說(shuō)：紅袋鼠碰到壞人很勇敢的!于是就萌生了將此活動(dòng)設(shè)計(jì)成一種安全教育活動(dòng)的念頭。

活動(dòng)目的：

1、樂意參與集體討論活動(dòng)，大膽地表述自己的見解，并在互相的交流中學(xué)會(huì)安靜地傾聽、獲得啟發(fā)。

2、通過(guò)看VCD、討論等活動(dòng)，理解某些自我保護(hù)的知識(shí)，懂得在單獨(dú)狀況下碰到某些陌生人時(shí)應(yīng)當(dāng)具有的警惕性行為。

3、在飾演等活動(dòng)中感受自我保護(hù)的重要性以及碰到危險(xiǎn)時(shí)可以想措施應(yīng)對(duì)的勇敢精神。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《幼兒畫報(bào)》圖書若干冊(cè)、配套贈(zèng)送的VCD故事、幻燈T課件、隨機(jī)圖片(如一種人在家、碰到過(guò)度熱心的人等)若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

假如你一種人在家的時(shí)候碰到了陌生人，怎么辦?

(幼兒都懂得要警惕，不給陌生人開門等，給幼兒心理上作好的鋪墊)

教師根據(jù)幼兒的講述，引申出：假如你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公園里、電梯里等)碰到的，而你又是一種人，那會(huì)有什么危險(xiǎn)?你會(huì)怎么辦?

(出現(xiàn)問(wèn)題情境)

二、欣賞與理解故事“電梯里有只大熊”

1、導(dǎo)語(yǔ)：有一只紅袋鼠，他一種人乘坐電梯時(shí)，在電梯里碰到了一種陌生人，他會(huì)怎么辦呢?

2、欣賞動(dòng)畫片

3、理解故事

(1)紅袋鼠碰到了誰(shuí)?(一只大熊，有著尖尖的牙齒和鋒利的爪子)

(2)紅袋鼠心里是怎么想的?(教案出自：屈!老.師教案網(wǎng))(膽怯大熊會(huì)綁架自己、或是吃掉自己、或是拐賣自己)

(3)他是怎么做的?(想措施救自己：讓電梯每層都停下來(lái)，假如看到人就大聲呼救)

(4)假如你也在場(chǎng)，你尚有無(wú)別的措施?(將問(wèn)題從動(dòng)畫片拋向幼兒自己)

(5)熊奶奶對(duì)紅袋鼠說(shuō)什么?(肯定自救的積極行為)

(6)你看了這個(gè)故事，你懂得了什么?

三、觀看幻燈、討論

1、出示幾種場(chǎng)所：一人在家、陌生人給你吃東西等等，請(qǐng)幼兒討論應(yīng)當(dāng)怎么辦?

將某些對(duì)的、合理的措施用簡(jiǎn)樸的動(dòng)畫表達(dá)出來(lái)。

2、分組討論：請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，自選一種場(chǎng)景，將合適的做法畫下來(lái)。

3、交流互相之間的發(fā)現(xiàn)：展示各組的畫，互相簡(jiǎn)介

四、活動(dòng)延伸

1、兩人結(jié)伴閱讀故事“電梯里有只大熊”，回憶并討論，說(shuō)說(shuō)紅袋鼠還可以怎么做?假如你也在電梯里，你會(huì)怎么辦?

2、故事演出：幼兒自己分派故事的角色，開展《電梯里有只大熊》的故事演出活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，增長(zhǎng)某些故事情境，或是將故事的場(chǎng)景、情節(jié)進(jìn)行改編，從中獲得對(duì)應(yīng)的自救知識(shí)。

活動(dòng)反思：

今天的活動(dòng)孩子們非常的喜歡，孩子們理解到更多的有關(guān)使用電梯的安全知識(shí)，并結(jié)合自己家里所住的樓房是不是有電梯的話題進(jìn)行的討論，孩子們說(shuō)出了諸多安全使用電梯的好措施，還滲透了有關(guān)文明禮儀方面的小知識(shí)，如：孩子們說(shuō)見到爺爺奶奶上電梯怎么辦？見到養(yǎng)狗的人帶著狗上電梯怎么辦？當(dāng)人多時(shí)怎么辦？當(dāng)碰到有人問(wèn)路怎么辦等？總結(jié)出不可以把手、腳夾在門縫里等等。

孩子們的問(wèn)題真的是諸多，暢談起來(lái)也很劇烈，通過(guò)今天的談話活動(dòng)，孩子們也可以學(xué)習(xí)到自我保護(hù)的措施，家長(zhǎng)們也要在平常生活中多滲透有關(guān)安全教育，讓孩子們都具有自我保護(hù)的能力。

（7）大班安全教案《不推不擠不掉隊(duì)》含反思活動(dòng)目的

1、懂得在活動(dòng)和公共場(chǎng)所玩耍時(shí)要積極排隊(duì)，耐心等待。

2、有初步自我約束的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“嚴(yán)禁”的事。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特性。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲《鉆山洞》，體驗(yàn)沒有秩序帶來(lái)的危險(xiǎn)。

分別準(zhǔn)備三個(gè)山洞：由兩名幼兒來(lái)當(dāng)拱門，第一次小朋友自由的鉆山洞。

“誰(shuí)能又快，又安全的鉆過(guò)每一種山洞，不能遺漏每一種山洞。”

“剛剛在鉆山洞的時(shí)候你都發(fā)生了什么事?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))你看見了什么事情?”

小結(jié)：剛剛幼兒自由的鉆山洞，游戲過(guò)程中出現(xiàn)了擁擠、無(wú)序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。

二、討論。

怎樣又快又安全的鉆過(guò)山洞?

小結(jié)：鉆山洞時(shí)，大家要從同一種山洞出發(fā)，排好隊(duì)，一種跟著一種，不推不擠不掉隊(duì)，這樣就會(huì)又快又安全的鉆過(guò)每一種山洞了。

三、播放背景音樂，再次玩《鉆山洞》的游戲。

幼兒還是自由游戲，教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒排隊(duì)的行為。

小結(jié)：當(dāng)諸多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家排好隊(duì)、守秩序，就會(huì)很快、很安全、很開心的把事情做好。

活動(dòng)延伸

和幼兒為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一種排隊(duì)標(biāo)志，提醒大家共同遵守。

活動(dòng)反思

在幼兒的意識(shí)中都懂得，在幼稚園或者公共場(chǎng)所時(shí)要排隊(duì)，不過(guò)在幼稚園的一日工作中需要幼兒排隊(duì)的時(shí)間諸多，喝水排隊(duì)，尿尿排隊(duì)，上操也要排隊(duì)。大部分幼兒做的都不錯(cuò)，不過(guò)有一小部分的孩子還是不能很好的克制自己，總想第一種就完畢任務(wù)，因此就插隊(duì)影響了整個(gè)班的秩序。

（8）大班安全教案《暑假安全》含反思活動(dòng)目的：

1、使幼兒理解暑假中應(yīng)注意的防溺水、防走失、注意交通安全等知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

2、通過(guò)討論，激發(fā)幼兒向往過(guò)暑假的情感，教育幼兒快樂、合理地過(guò)暑假。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地體現(xiàn)能力和對(duì)事物的判斷能力。

4、引導(dǎo)幼兒初步掌握平常生活中的安全問(wèn)題。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“嚴(yán)禁”的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

安全圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、暑假來(lái)了

1、教師：“小朋友們，明天開始我們幼稚園就要放假了，這個(gè)假期叫做暑假。懂得為何嗎?

2、鼓勵(lì)幼兒大膽刊登自己不一樣的見解和想法。

3、教師總結(jié)暑假的含義：這個(gè)假期是在一年中最熱的時(shí)間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

二、怎樣快樂地過(guò)暑假

1、教師引導(dǎo)幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢?”

2、幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。

三、怎樣安全過(guò)暑假

1、暑假里諸多小朋友都會(huì)去游泳，游泳的時(shí)候我們奧注意些什么呢?(嚴(yán)禁到溝、河、池塘等處玩耍游泳，一定要在自己父母的陪伴下去游泳，游泳的時(shí)候要做好防護(hù)措施，不能到深水區(qū)游泳。發(fā)既有小朋友落水要想打人呼救，不可自己施救。)

2、有些小朋友的把父親媽媽會(huì)帶你們出去旅游或常常帶你們?nèi)ス涑?，這個(gè)時(shí)候我們要注意哪些安全呢?(要緊緊跟著大人，不能走丟了。!出自:快思老.師!假如走丟要向超市、景點(diǎn)的工作人員求救，出外與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟陌生人走，不能亂叫大人買東西。出去旅游要做好防暑措施，多喝白開水。出去玩耍、逛街、旅游，小朋友都不能再馬路上亂穿、追打、玩游戲，要提醒把父親媽媽開車、騎車、走路時(shí)注意遵守交通規(guī)則。)

3、暑假里我們還要注意哪些安全事項(xiàng)呢：不能玩火、玩電、玩鋒利的物體。夏天的太陽(yáng)毒辣，不能到太陽(yáng)底下長(zhǎng)時(shí)間地玩，要保護(hù)自己的皮膚。

吃冷飲時(shí)，不能一下子吃得太多，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體健康。吃西瓜時(shí)，要把瓜洗潔凈，請(qǐng)父親媽媽切好西瓜，吃的時(shí)候不發(fā)言，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，此外，不可亂扔西瓜皮。獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái)，不要告訴陌生人只有你一種人在家。

四、安全我懂得

1、出示防溺水、防走失、遵守交通規(guī)則等方面的安全圖片，引導(dǎo)幼兒討論圖畫中的小朋友做的對(duì)不對(duì)，為何?

2、暑假立即就要開始了，小朋友在暑假里一定要注意安全，要把老師和父親媽媽教你們的安全知識(shí)牢牢記在心里，并按照父親媽媽說(shuō)的安全、對(duì)的的措施去做，只有這樣小朋友們才能過(guò)個(gè)安全越快的暑假。

活動(dòng)反思：

幼兒期待著暑假的到來(lái)，在談?wù)撌罴贂r(shí)做哪些事情時(shí)，孩子們都體現(xiàn)得興高采烈，諸多幼兒都說(shuō)要去游泳。看來(lái)，孩子們對(duì)水的愛慕非常之深。幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了諸多，都能明顯辨別出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有有關(guān)平時(shí)的安全教育活動(dòng)開展得比很好。

（9）大班安全教案《我會(huì)乘車》含反思活動(dòng)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)乘車小常識(shí)，增強(qiáng)幼兒的交通安全意識(shí)。

2、激發(fā)幼兒積極關(guān)懷他人，樂意做一名文明小乘客。

3、在繪畫和游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通安全的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“嚴(yán)禁”的事。

5、培養(yǎng)幼兒用已經(jīng)有的生活經(jīng)驗(yàn)處理問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)圖片、音樂《叭叭叭、汽車開來(lái)了》、A4白紙若干、油畫棒每人一盒

活動(dòng)過(guò)程：

一、放音樂帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的游戲，引出主題。

在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車進(jìn)入課室。

"小朋友，剛剛我們一起開著我們的小汽車來(lái)到了我們的課室，那你們有無(wú)和父親、媽媽乘坐過(guò)公交車?

"公交車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣樣?

"公交車前排座位是留給誰(shuí)做的?

"我們?cè)诔塑嚂r(shí)需要注意什么呢?

二、教師出示教學(xué)圖片，與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對(duì)不對(duì)?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]為何?我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀橐幻拿餍〕丝湍?

(1)出示圖1：有個(gè)小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧，走來(lái)走去的。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為何?他該怎么做?

(2)出示圖2：有個(gè)小朋友把頭伸到窗外東張西望，并且把手伸出去。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為何?他該怎么做?

(3)出示圖3：有個(gè)小朋友在公交車上吃東西，并且把垃圾亂扔。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為何?他該怎么做?

三、教師小結(jié)：

我們?cè)诔俗卉嚂r(shí)都要做一種注意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全，不講文明禮貌。

四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫出來(lái)。教師鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法，大膽的繪畫，同步細(xì)心的添畫細(xì)節(jié)部分，豐富內(nèi)容。

活動(dòng)延伸：

1、展示幼兒作品，講述作品內(nèi)容。

2、在交通安全模擬城，組織幼兒玩"文明小乘客"的模擬游戲。

活動(dòng)反思：

在看圖講述的過(guò)程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能對(duì)的判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì)，為何做得不對(duì)，這樣做有哪些危險(xiǎn)，從而理解對(duì)的的乘車規(guī)則。活動(dòng)小結(jié)時(shí)，我請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己乘坐公交車有無(wú)注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還說(shuō)："后來(lái)我要積極為老爺爺、老奶奶、尚有行走不以便的人讓座。"通過(guò)這次活動(dòng)，我班幼兒對(duì)安全乘車有了一定的認(rèn)識(shí)和理解，懂得乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

（10）-0大班游戲優(yōu)秀教案《椅子》含反思活動(dòng)目的：

1.讓幼兒探索在椅子上的平衡能力。

2.鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)，反應(yīng)能力。

3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭體現(xiàn)能力。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

一、從幼兒的愛好入手精心設(shè)計(jì)活動(dòng)。

“椅子”

陪伴著大班幼兒走過(guò)了三個(gè)春秋，是小朋友離不了的好伙伴。

在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒就很喜歡故意無(wú)意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因緊張安全問(wèn)題而被限制。

根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。

通過(guò)椅子游戲，練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動(dòng)作。

在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)體育游戲的快樂。

二、抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)層層深入。

本次活動(dòng)重要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)狀況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)措施來(lái)開展活動(dòng)。

如游戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的愛好。

開始部分(準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng))——“椅子操”

幼兒在場(chǎng)地上坐成3排，前后左右距離80～100厘米，與老師一起借助椅子坐如下活動(dòng)：

坐在椅子上，做上肢運(yùn)動(dòng);站在椅子前做體測(cè)運(yùn)動(dòng);在椅子側(cè)面做壓腿、單腿跪等下肢運(yùn)動(dòng);在椅子背后站立，雙手撐椅面做平衡練習(xí);站在椅面上做上舉、下蹲動(dòng)作等。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!這是整個(gè)活動(dòng)的開始，是讓幼兒有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ)。為下面的活動(dòng)做了鋪墊工作。

基本部分——騎著馬兒去郊游。

先嘗試玩椅子的多種措施，練習(xí)馬術(shù)如：

站在椅子上跳下去，單腿站立練習(xí)平衡等。

接著鼓勵(lì)幼兒互相合作，增強(qiáng)游戲難度，如：把椅子放成一排，從椅子上跨過(guò)去、走平衡等。再鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)，進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候，我在尊重幼兒的前提下，合適地進(jìn)行指導(dǎo)，以游戲伙伴地身份加入進(jìn)去，以增強(qiáng)游戲地趣味性。

在活動(dòng)中，跨跳的動(dòng)作難度較大，我作了重點(diǎn)的示范，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，練習(xí)我隨時(shí)注意幼兒的安全，此外，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間互相學(xué)習(xí)，減少活動(dòng)的難度，并且安全系數(shù)也會(huì)對(duì)應(yīng)的提高。

在活動(dòng)最終，組織幼兒與椅子上聽音樂做游戲，整個(gè)活動(dòng)考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。

三、活動(dòng)中一直突出幼兒的主體性。

在活動(dòng)中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。

讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

活動(dòng)反思：

幼兒在上本節(jié)課的時(shí)候愛好尤其的高，尤其是讓孩子們從凳子上往下跳的時(shí)候，有幾種女生還是有些膽怯，在老師的一句鼓勵(lì)：“你可以的”，勇敢的跳下來(lái)了。在兩人、三人、四人站在一種椅子上時(shí)，充足發(fā)揮孩子們的思維，效果比較明顯，尤其是體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這節(jié)課到達(dá)了一定的成效。

（11）大班游戲優(yōu)秀教案《小水滴和太陽(yáng)》含反思活動(dòng)目的：

1.用多種肢體動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)水滴變化的過(guò)程，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

2.有合作意識(shí)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒思索問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力及迅速應(yīng)答能力。

4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭體現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

太陽(yáng)、云朵，在場(chǎng)地中間畫一種圓圈。

游戲規(guī)則：

教師提出活動(dòng)規(guī)定，幼兒提成兩組。一組飾演小水滴，另一組飾演小魚。在圓形的場(chǎng)地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等，小水滴必須在池塘里。

玩法：

一、小水滴和小魚。

1.幼兒飾演小魚，邊哼唱"許多小魚游來(lái)了"，邊做游動(dòng)的動(dòng)作。

2.教師提出活動(dòng)規(guī)定，幼兒提成兩組。一組飾演小水滴，另一組飾演小魚。

3.在圓形的場(chǎng)地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。

二、小水滴和太陽(yáng)。

1.出示"太陽(yáng)公公"，幼兒全體飾演小水滴。

2.教師邊說(shuō)情景性語(yǔ)言，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：伴隨"太陽(yáng)公公"慢慢地升起，小水滴覺得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來(lái)，伸伸腿，一種個(gè)跳了起來(lái)。

三、小水滴和云朵。

1.出示道具"云朵"，幼兒全體飾演小水滴。

2.教師邊說(shuō)情景性語(yǔ)言，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：水滴慢慢地都匯集在一起，圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多，離開了云朵，一種個(gè)有跳到了池塘里。

3.幼兒想像小水滴到池塘后的情景，自由運(yùn)動(dòng)，放松身體，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，我采用多媒體的教學(xué)措施。運(yùn)用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一種詳細(xì)的、直觀的物象，滿足了幼兒思維詳細(xì)形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充足的準(zhǔn)備工作，事先讓孩子懂得什么是記錄，為了給孩子帶來(lái)更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過(guò)程。為了協(xié)助孩子理解和記憶，在每一段講述過(guò)后，我都進(jìn)行提問(wèn)，在提問(wèn)時(shí)采用了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)回答所問(wèn)的問(wèn)題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能很好地參與到活動(dòng)中來(lái)。孩子們?cè)谔釂?wèn)的協(xié)助下，不停地回憶故事的內(nèi)容，并且用語(yǔ)言進(jìn)行表述，這使孩子們的語(yǔ)言體現(xiàn)能力得到了提高。但這里也有局限性的地方，對(duì)在每段故事沒有清晰的小結(jié);此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，導(dǎo)致孩子們對(duì)故事沒有一種完整的影響。最終環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來(lái)，這不僅加深和鞏固了幼兒對(duì)水的循環(huán)過(guò)程的理解，其實(shí)也能協(xié)助幼兒提高邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過(guò)程來(lái)講述故事，這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂，又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面。

（12）大班游戲優(yōu)秀教案《夾球跳》含反思活動(dòng)目的：

1.重點(diǎn)指導(dǎo)夾球跳，發(fā)展夾球前進(jìn)跳的能力和身體的敏捷性。

2.繼續(xù)激發(fā)自由玩球的愛好。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

道具準(zhǔn)備：

氣球若干、打氣筒

游戲玩法：

幼兒與家長(zhǎng)兩兩合作用肚子或后背將氣球夾住走到終點(diǎn)后回到起點(diǎn)，氣球不丟就可得獎(jiǎng)。

游戲規(guī)則：

小班幼兒將1只氣球夾在大腿內(nèi)側(cè)，教案出自：快思老.師教案網(wǎng)雙腳起跳，將球運(yùn)至終點(diǎn)就可得獎(jiǎng)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過(guò)程中，我盡量讓幼兒多體驗(yàn)，努力給與幼兒更多的活動(dòng)空間，營(yíng)造寬松、自主的活動(dòng)氣氛，讓幼兒積極、充足的.運(yùn)動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)，提高能力。通過(guò)本次游戲活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)和積極與人合作，自主創(chuàng)新的意識(shí)，提高了身體的靈活、協(xié)調(diào)性。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程孩子們都積極地參與，積極性很強(qiáng)，合作意識(shí)也很強(qiáng)，大多數(shù)孩子們都能遵守游戲規(guī)則，注意與同伴友好地合作，孩子們?cè)谕嬗螒虻耐綄W(xué)會(huì)了不用工具就能很好地收拾體育器材，老師非常開心。

（13）大班游戲優(yōu)秀教案《報(bào)紙大作戰(zhàn)》含反思一、活動(dòng)目的：

1.能發(fā)明性的運(yùn)用報(bào)紙自由玩耍，發(fā)展跨越、持續(xù)雙腳跳，快跑、投擲、躲閃等多種基本動(dòng)作。

2、體驗(yàn)發(fā)明性游戲的樂趣，培養(yǎng)與同伴之間協(xié)商合作能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：報(bào)紙每人一張，球網(wǎng)一張，起點(diǎn)終點(diǎn)標(biāo)示物2個(gè)、場(chǎng)地布置、音樂

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已探索過(guò)報(bào)紙的不一樣玩法

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.熱身運(yùn)動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地并做關(guān)節(jié)律動(dòng)操。

2.朵拉探險(xiǎn)游戲

(1)游戲：協(xié)商過(guò)河規(guī)則：幼兒探索過(guò)河的措施，注意每個(gè)隊(duì)員間的配合，最終的幼兒要收回所有的報(bào)紙。

(2)游戲：草原騎馬規(guī)則：引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙卷成棍狀當(dāng)做馬兒，進(jìn)行持續(xù)雙腳跳。

(3)游戲：穿越雨林規(guī)則：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙將報(bào)紙變成遮雨工具，練習(xí)快步跑。

(4)游戲：采摘果實(shí)規(guī)則：運(yùn)用報(bào)紙嘗試用多種措施摘取高處的果子。

(5)游戲：報(bào)紙大作戰(zhàn)規(guī)則：將報(bào)紙團(tuán)做球狀，幼兒提成兩組，兩組之間有網(wǎng)隔開。"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"比賽開始后，幼兒要努力將自己一方的球都扔到對(duì)方場(chǎng)地，包括對(duì)方扔過(guò)來(lái)的球，最終球少的一方獲勝。

3.結(jié)束游戲，放松運(yùn)動(dòng)。

四肢放松操，放松律動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這次“報(bào)紙游戲”活動(dòng)，由于選材是幼兒常見的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而愛好很濃厚。確定好活動(dòng)的目的后，根據(jù)目的設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊緊圍繞，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不停想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們愛好很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂，實(shí)現(xiàn)了教育目的。

（14）大班游戲優(yōu)質(zhì)課教案《把戲玩梯子》含反思【設(shè)計(jì)意圖】

戶外活動(dòng)時(shí)，有的孩子會(huì)悄悄把墻邊干零活用梯子放在地上踩著玩。幾次活動(dòng)下來(lái)，居然看到他們?cè)谔葑由吓芘芴?，很有愛好，于是我就把梯子搬到寬闊的平地上，鼓?lì)孩子按自己喜歡的方式去玩，一時(shí)間，有的爬、有的倒著走、有的兩個(gè)朋友手拉手……根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的和活動(dòng)技能，精心設(shè)計(jì)了這節(jié)先易后難的闖關(guān)游戲，目的是引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好，激發(fā)他們的探究欲望。

【活動(dòng)目的】

1.喜歡參與體育活動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)積極探索梯子在不一樣難度下的玩法。

3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.梯子10架，輪胎12個(gè)。

2.《去郊游》音樂。

3.闖關(guān)示意圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.師："今天的天氣真好，想去郊游的小朋友上車"。放《去郊游》的音樂，帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。師：郊外的空氣真新鮮啊，趕緊下車了。哇!這里有梯子呢，尚有輪胎。

師：今天我們就用梯子玩一種《闖關(guān)》的游戲，共有3關(guān)，每一關(guān)均有不一樣的規(guī)定和規(guī)則。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);大家要齊心合力進(jìn)行闖關(guān)，尚有一定要注意安全。想玩嗎?(想)，闖關(guān)開始。

2.老師宣布規(guī)則：想出至少五種不一樣措施從梯子的這端到另一端。

幼兒用自己喜歡的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等)，高快樂興順利通過(guò)第一關(guān)。(這一關(guān)重要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法，為下一關(guān)做熱身準(zhǔn)備。)教師與幼兒交流：剛剛我們闖關(guān)都用了哪些措施，哪種措施是小朋友剛想出來(lái)的，但愿下一增長(zhǎng)難度的時(shí)侯，大家能想出更多更好的措施。

3：在梯子兩頭各放兩個(gè)輪胎，把梯子放在輪胎上面。第二關(guān)規(guī)則，大家共同努力至少想出四種措施通過(guò)梯子，即為闖關(guān)成功。

幼兒開始用自己喜歡的措施過(guò)梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側(cè)跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩，有的兩個(gè)小朋友手拉手結(jié)伴一起走。假如有新想法，可以再次嘗試，直到幼兒說(shuō)沒有其他想法了，才能進(jìn)行小結(jié)。(有了第一關(guān)的練習(xí)，孩子們應(yīng)當(dāng)很有信心過(guò)第二關(guān)，但也也許有膽小的孩子，先鼓勵(lì)她，然后讓她尋求小朋友的協(xié)助，這樣孩子們會(huì)感受到合作的快樂和協(xié)助他人的自豪感。提醒幼兒要注意安全，教師時(shí)刻在孩子周圍保護(hù)孩子，鼓勵(lì)他們要勇敢可以用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表?yè)P(yáng)，也許孩子會(huì)更快樂。)師幼交流：剛剛咱們大家齊心合力，想出八種措施，已經(jīng)順利通過(guò)第二關(guān)，在活動(dòng)中，有的積極去協(xié)助不敢自己過(guò)梯子的小朋友，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)，總結(jié)第二關(guān)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備進(jìn)入第三關(guān)。

4.兩個(gè)高架梯之間運(yùn)用一架長(zhǎng)梯子連接，第三關(guān)的規(guī)則，大家用三種措施通過(guò)梯子，即為闖關(guān)成功。提醒小朋友第三關(guān)難度要大某些，大家除了要愈加勇敢，愈加要注意安全，盡量把胳膊伸開，保持平衡?；顒?dòng)中要鼓勵(lì)幼兒想出和他人不一樣的措施。

師幼交流：小朋友真是勇敢聰穎，已經(jīng)闖過(guò)三關(guān)。老師和孩子互相鼓勵(lì)、慶祝，給孩子充足的信心。

5.游戲：比賽"運(yùn)西瓜"，規(guī)則：幼兒提成兩隊(duì)比賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看一看哪一隊(duì)運(yùn)回的西瓜最多，即為勝利。

6、放音樂，快樂的跳起來(lái)做做放松活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

本節(jié)課是幼兒平時(shí)活動(dòng)的一次提高，活動(dòng)對(duì)象是幼兒感愛好的梯子。幼兒一般對(duì)有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感愛好，在活動(dòng)中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí)，并且在探索中尋找不一樣的玩法，這激起了他們很大的愛好，整節(jié)活動(dòng)，幼兒情緒很高，玩法諸多，滿足了孩子們，好玩、好動(dòng)、好奇的想法。

本次活動(dòng)體現(xiàn)的教學(xué)思想：

1.幼兒的活動(dòng)安排由易到難，梯子先是放在平地上，然后下面加上由少到多的輪胎，讓幼兒有成就感，激發(fā)了他們的愛好。

2.照顧到每個(gè)幼兒的想法，每個(gè)幼兒都可以按自己的想法去玩，在心理上得到滿足。鼓勵(lì)幼兒盡量想出和他人不一樣的玩法，又激發(fā)了他們的探究欲望。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅在活動(dòng)技能上有了提高，并且在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中勇敢團(tuán)結(jié)、互相協(xié)助，培養(yǎng)了他們良好的品質(zhì)，這是更大的收獲。

（15）大班游戲優(yōu)秀教案《袋鼠跳跳樂》含反思游戲目的：

發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和平衡的能力;感受游戲帶來(lái)的快樂。

游戲準(zhǔn)備：

1、6個(gè)大布袋;

2、在6個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)分別作上記號(hào);

3、獎(jiǎng)品若干。

游戲規(guī)則：

1、每一輪6位幼兒為一組參與游戲;

2、6位家長(zhǎng)站在終點(diǎn)處，;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);幼兒在起點(diǎn)進(jìn)入大布袋里，聽到老師發(fā)令后提著布袋的2個(gè)角一蹦一跳做袋鼠狀前進(jìn)，以最先抵達(dá)終點(diǎn)的2位幼兒為勝，并到老師處領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

活動(dòng)反思：

整體來(lái)看孩子們非常喜歡參與這一教學(xué)活動(dòng)，本課的教學(xué)目的是結(jié)合中小班的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而設(shè)定的基本符合孩子的發(fā)展規(guī)律。個(gè)別不愛運(yùn)動(dòng)的孩子在老師的鼓勵(lì)下終于樂意嘗試參與運(yùn)動(dòng)了這讓我很快樂，雖然動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)不過(guò)我還是在全班表?yè)P(yáng)了她們，增長(zhǎng)了她們的信心我認(rèn)為這很重要。此外我覺得游戲結(jié)束的時(shí)候我要是對(duì)那些協(xié)助其他小朋友的小朋友也予以表?yè)P(yáng)就好了。

（16）大班游戲優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的竹竿》含反思活動(dòng)目的：

激發(fā)幼兒對(duì)玩竹竿活動(dòng)的愛好，斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗(yàn)中國(guó)民俗文化的樂趣;鼓勵(lì)幼兒能積極積極、快樂地參與游戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂;通過(guò)探索竹竿的不一樣玩法及根據(jù)音樂的節(jié)奏大膽地嘗試跳竹竿，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和發(fā)明性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

短竹竿每人一根、長(zhǎng)竹竿四根;用竹竿做的大花轎一種，紅綢若干;音樂《騎大馬》、《七月火把節(jié)》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥朝鳳》等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽音樂《騎大馬》做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。(竹竿當(dāng)馬騎)

二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法：

1、鼓勵(lì)大家去嘗試用多種措施玩竹竿

2、幼兒分散活動(dòng)，探索竹竿的多種玩法(提醒幼兒活動(dòng)中注意安全)。

3、交流玩法。請(qǐng)玩得好的幼兒進(jìn)行示范。

4、集中小結(jié)，并與幼兒一起練習(xí)。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。

三、學(xué)習(xí)"跳竹竿"：

1、簡(jiǎn)介引入：其實(shí)，在我們祖國(guó)的某些地方，例如云南、海南，許多少數(shù)民族都還喜歡玩一種叫"跳竹竿"的老式民間游戲。猜猜看，他們會(huì)怎么玩?

2、教師示范：用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請(qǐng)兩位教師幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏打竹竿，教師示范跳竹竿的措施，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

3、三人一組分步練習(xí)，先聽音樂節(jié)奏練習(xí)打竹竿，再練習(xí)跳竹竿。

四、跳長(zhǎng)竹竿

1、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，然后分組，請(qǐng)幼兒排隊(duì)，并請(qǐng)一種幼兒和老師一起打竹竿，其他幼兒排隊(duì)一種跟著一種跳。

2、休息時(shí)探討其他不一樣跳法。(除了我們剛剛學(xué)的這種跳法，想想看還可以怎么跳?尚有什么新的跳法?)

3、把四根竹竿放成如圖位置"http:////""#"，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，進(jìn)行演出。并鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人一起參與演出。

五、活動(dòng)結(jié)束做放松運(yùn)動(dòng)。"剛剛小朋友體現(xiàn)的都非常好，今天是小豬娶親的日子，我就用竹竿做了一頂花轎，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧!";文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(一幼兒飾演新娘子，一組幼兒拿紅綢跳舞，一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏)，帶出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)重要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目的--想措施處理活動(dòng)中碰到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂。整個(gè)活動(dòng)充足發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂運(yùn)用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同步也為下一種環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种校茸層變哼\(yùn)用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人怎樣合作?中間跳的人怎樣跳?假如跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了某些狀況怎么辦?等)，從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不停調(diào)整的過(guò)程，通過(guò)師生共同演出"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)"叫號(hào)接棒"的游戲協(xié)助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氣氛，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目的的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：一直鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去積極處理等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在平常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

（17）大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《解密電話號(hào)碼》含反思活動(dòng)目的

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用破解的游戲方式，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減以及相鄰數(shù)、單、雙數(shù)等。

2、充足感受成功處理問(wèn)題的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、數(shù)學(xué)卡片、鉛筆、橡皮等。

2、幼兒已熟悉自家的電話號(hào)碼。

3、Ppt課件

活動(dòng)過(guò)程

(一)激發(fā)幼兒解密電話號(hào)碼。

師：再過(guò)幾種月，你們就要離開幼稚園上小學(xué)了，你們會(huì)想我嗎?那你們用什么措施和我聯(lián)絡(luò)嗎?(上網(wǎng)聊天、寫信、到幼稚園來(lái)、打電話等)

(二)解密老師的手機(jī)號(hào)碼(看算式解題)

1、師：是呀!"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"打電話又快又以便，那么要打我的電話必須懂得我的手機(jī)號(hào)碼，手機(jī)號(hào)碼就藏在這些算式中，假如你寫出這些答案，并按次序讀出來(lái)，這就是我的手機(jī)號(hào)碼。

2、幼兒集體練習(xí)。

(三)解密老師家的固定電話號(hào)碼(看圖列算式解答)

1、師：你們真棒，想我了可以打這個(gè)手機(jī)號(hào)碼，還可以打我家里的電話找我，我家里的電話號(hào)碼就藏在如下的這些圖中。

2、幼兒集體解題

(四)解密老師辦公室的電話號(hào)碼(聽信號(hào)解題)

師、你們除了打我的手機(jī)號(hào)碼和幼稚園的電話號(hào)碼外，還可以打我家里的固定電話，號(hào)碼是什么呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。

老師固定電話的第一種號(hào)碼是單數(shù)，比1大比5小(3)

號(hào)碼的第二個(gè)數(shù)字5和7中間那個(gè)數(shù)。(6)

號(hào)碼的第三個(gè)數(shù)字7的大鄰居(8)

號(hào)碼的第四個(gè)數(shù)字和第一種號(hào)碼相似(3)

號(hào)碼的第五個(gè)數(shù)字最小的雙數(shù)(2)

號(hào)碼的第六個(gè)數(shù)字單數(shù)比5大比9小(7)

號(hào)碼的第七個(gè)數(shù)字雙數(shù)，6的小鄰居號(hào)碼的第八個(gè)數(shù)字0到10之間，最小的那個(gè)數(shù)(0)

(五)觀測(cè)發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼中的秘密

師：這三組號(hào)碼，都可以找到顧老師，那你們仔細(xì)看，這三組號(hào)碼有什么相似和不一樣的地方。

(六)延伸部分

1、師：在我們生活中有些號(hào)碼不是8位數(shù)和11位數(shù)，那么，有哪些特殊的電話號(hào)碼呢?

2、教育幼兒不能隨便撥打像110、119、120等這些特殊的電話號(hào)碼。

活動(dòng)反思

充足運(yùn)用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

（18）大班數(shù)學(xué)公開課教案《數(shù)學(xué)宮》含反思活動(dòng)目的：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能精確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

2、發(fā)展幼兒的敏捷性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、停車場(chǎng)標(biāo)識(shí)、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字1―10)、獎(jiǎng)品(有算式題)、塑圈、黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入游戲

師：今每天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧!(幼兒聽音樂開汽車進(jìn)活動(dòng)室)

師：數(shù)學(xué)宮到了，讓我們把車停到停車場(chǎng)，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號(hào)。

師：汽車停好了，我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。

二、闖關(guān)游戲

1、錄音：歡迎來(lái)到數(shù)學(xué)宮，請(qǐng)闖第一關(guān)：對(duì)暗號(hào)。

師：進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的規(guī)定是什么!

師：老師說(shuō)一種數(shù)，你們對(duì)一種數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。

師：嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字2。

幼兒：嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字6，2和6合成8。

2、錄音：小朋友你們真棒!歡迎進(jìn)入第二關(guān)：投擲。

師：這一關(guān)的規(guī)定是什么呢?讓我們一起再來(lái)看一看。

師：請(qǐng)小朋友算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到對(duì)應(yīng)的數(shù)簍子里。(幼兒分組檢查)

3、錄音：小朋友你們真能干，快快來(lái)闖最終一關(guān)吧!。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);第三關(guān)：看誰(shuí)報(bào)得多。

師：這一關(guān)的規(guī)定是：聽一種數(shù)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些算式的得數(shù)等于它。

4、錄音：祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了諸多的禮品。請(qǐng)你找一找跟你胸口得數(shù)同樣的就是爺爺送給你的禮品。

三、結(jié)束部分

今天你們玩得開心嗎?

那讓我們一起帶著禮品開著開汽車回家吧!

活動(dòng)反思：

《綱要》中所說(shuō)：“幼稚園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹匾驅(qū)?，孩子在游戲中得以不一樣的發(fā)展和提高?！奔偃鐔我粚W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子們會(huì)感到枯燥無(wú)味。于是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了《數(shù)學(xué)宮》這個(gè)游戲，將加減法應(yīng)用于數(shù)學(xué)宮的闖關(guān)中，讓幼兒在游戲中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

（19）大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《神奇的麥比烏斯圈》含反思活動(dòng)目的：

1、在動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)將長(zhǎng)方形紙條制成一種神奇的麥比烏斯圈。

2、在麥比烏斯圈魔術(shù)般的變化中感受數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力，拓展數(shù)學(xué)視野，深入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒一把剪刀、一張長(zhǎng)方形紙條、一種有兩條等分線的麥比烏斯圈、固體膠。

2、過(guò)山車圖片、磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：紙圈變魔術(shù)

1、師：今天啊，老師帶來(lái)了一張紙條，目前我要讓小朋友來(lái)仔細(xì)地觀測(cè)一下，然后告訴老師你看到了什么?

幼1：是個(gè)長(zhǎng)方形的紙條(恩，回答的真好，是從紙條的外形來(lái)說(shuō)的)

幼2：是一面白色，一面藍(lán)色的紙條。(真棒，是從紙條的顏色來(lái)說(shuō)的)

幼3：紙條中間有一條黑色的線。

2、師：恩，小朋友都回答的不錯(cuò)。那目前啊老師要來(lái)變魔術(shù)了哦，你們看仔細(xì)了哦。(教師用膠水粘合紙條的兩頭，變成一種一般的圈，展示給幼兒看)

3、師：小朋友來(lái)看看老師把它變成什么了啊?

幼1：一種圓圈圈。

幼2：像個(gè)汽車輪胎。(恩，回答的真形象，像個(gè)輪胎，也是圓圈圈)

4、師：那假如我們用剪刀沿著圈上面的黑線剪開會(huì)變成什么呢?

幼1：變成一條直線。

幼2：變成兩個(gè)圈。

5、師：好的，那你們來(lái)看老師試驗(yàn)一下好不好?看它會(huì)變成什么樣子。

(教師一邊操作，一邊告訴幼兒怎樣沿著黑線剪紙圈)

我們先把紙圈接口的地方疊起來(lái)，沿著黑線剪一種小口子，然后把小剪刀伸進(jìn)去沿著黑線慢慢地剪，你們看變成什么了呀?

教師出示剪下的兩個(gè)圈。

幼：變成了兩個(gè)大小同樣的圈。

6、師：恩，變成了兩個(gè)大小同樣的圈。

二、認(rèn)識(shí)麥比烏斯圈

1、師：老師這啊，尚有一種圈圈呢，你們看看這個(gè)圈和剛剛那個(gè)圈有什么不一樣樣的地方啊?仔細(xì)觀測(cè)哦，然后再告訴老師。

幼1：目前這個(gè)圈扭了一下，剛剛那個(gè)沒有。

幼2：目前這個(gè)圈接口的顏色不一樣樣的。(回答的真棒!)

2、師：這個(gè)扭著的圈啊，有一種好聽的名字，叫麥比烏斯圈，是德國(guó)的數(shù)學(xué)家麥比烏斯發(fā)明的。你們想不想來(lái)做像這樣扭著的圈啊。

3、師：你們覺得這個(gè)圈是怎么做的喏?看老師來(lái)給大家做一遍吧!教師一邊操作，一邊強(qiáng)調(diào)：一頭不變，此外一頭擰過(guò)來(lái)，然后把紙條的兩頭用膠水粘合。

幼兒練習(xí)制作麥比烏斯圈。教師巡回指導(dǎo)。也許出現(xiàn)的錯(cuò)誤：

1、幼兒沒有把紙條擰過(guò)來(lái)，就直接把紙條的接頭粘貼在一起。出錯(cuò)的原因也許是沒有理解擰過(guò)來(lái)是什么意思。

2、幼兒把紙條擰了兩次，成果紙圈就扭了兩下。

4、師：小朋友把你們制作的麥比烏斯圈給老師看看喏，恩，有的小朋友啊做的很漂亮的喏，可是老師發(fā)現(xiàn)啊，有的小朋友沒有做成功哦，和老師給你們看的不一樣樣的。

教師出示兩個(gè)麥比烏斯圈，一種成功的一種不成功的，讓幼兒觀測(cè)哪里不一樣樣，并讓做趁工的小朋友幫忙完畢。

三、變化麥比烏斯圈

(一)兩等分的麥比烏斯圈

1、師：小朋友來(lái)猜一猜，假如用剪刀沿著黑線剪開紙圈，會(huì)變成什么樣子喏?

幼1：變成兩個(gè)圈

幼2：變成一種大圈

2、師：好的，老師啊，把小朋友的猜測(cè)啊記錄在這個(gè)登記表上，表達(dá)小朋友猜測(cè)的，小手形狀是我們?cè)囼?yàn)的成果，目前我就把小朋友回答的記錄在上面，待會(huì)我們來(lái)看看小朋友想的對(duì)不對(duì)。目前我們就來(lái)自己動(dòng)手剪一下，看看會(huì)變成什么樣子。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。并叮囑幼兒該這樣來(lái)剪這個(gè)圈"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!。

3、師：我們把剛剛剪的成果告訴老師，紙圈變成什么了呀?

幼1：還是一種圈

師：那我們比較一下，比本來(lái)的大還是小啊?

幼2：要比本來(lái)的大。教師在登記表中記錄試驗(yàn)的成果：變成了一種大圈。

(二)三等分的麥比烏斯圈教師出示一種三等分的紙圈

1、師：我們來(lái)看看，這個(gè)紙圈上有幾條黑線啊?

幼：兩條

2、師：那假如我們也沿著黑線把紙圈剪開，猜一猜又會(huì)變成什么樣子?

幼1：變成3個(gè)圈圈

幼2：變成4個(gè)圈圈

教師把幼兒的猜測(cè)記錄在登記表中，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，并叮囑幼兒怎樣來(lái)沿著線剪。

3、師：小朋友看看自己剪的紙圈變成什么了呀?

幼1：兩個(gè)圈圈

師：什么樣的兩個(gè)圈圈啊?同樣大小嗎?

幼2：不一樣樣大小的，并且是兩個(gè)圈圈連在一起的。

師：恩，變成了一大一小連著的圈，著兩個(gè)圈還可以轉(zhuǎn)動(dòng)呢，我們一起來(lái)玩一下。教師帶幼兒一起試一下。

四、說(shuō)用處

生活中哪些地方有麥比烏斯圈?

欣賞圖片：過(guò)山車;磁帶等。

教師出示一張過(guò)山車圖片

1、師：這是什么東西呢?有無(wú)小朋友見到過(guò)的啊?

幼1：蘇州樂園里有的

幼2：游樂場(chǎng)有的，我見過(guò)

2、那你們知不懂得叫什么名字啊?老師來(lái)告訴你們把，她叫過(guò)山車，是科學(xué)家根據(jù)麥比烏斯圈的原理制作成的，小朋友啊，后來(lái)可以和父親媽媽一起去玩一下。

3、師：老師手里尚有同樣?xùn)|西呢，這是什么呀?對(duì)啊，這就是我們?cè)缟献鲈绮贂r(shí)候用的，叫磁帶。它也也是和麥比烏斯圈有相似之處的。

五、活動(dòng)延伸

1、師：老師這里尚有一種紙圈(有三條黑線的)假如我們沿著上面的黑線把紙圈剪開，會(huì)變成什么樣子呢?老師下次再和你們一起變魔術(shù)吧。

活動(dòng)反思：

麥比烏斯圈是一種德國(guó)的數(shù)學(xué)家提出結(jié)論，是只有一種面封閉起來(lái)的紙圈，他的發(fā)現(xiàn)是數(shù)學(xué)史上的神奇發(fā)現(xiàn)，根據(jù)把紙的一端扭轉(zhuǎn)180，再將兩端首尾站在一起，這樣就做成了麥比烏斯圈，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我們制作了滑滑梯、過(guò)山車、立交橋，在生活中得到廣泛的應(yīng)用。

（20）大班數(shù)學(xué)公開課教案《認(rèn)識(shí)球體》含反思活動(dòng)目的

1.通過(guò)觀測(cè)比較，在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的重要特性。

2.在活動(dòng)中讓大班幼兒自己說(shuō)出、找出與球體相似的物體。

3.能大膽、清晰地體現(xiàn)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言體現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.布置自選商場(chǎng)場(chǎng)景。(如：皮球、乒乓球、蘋果等)

2.人手一套小筐。

3.泥土、橡皮泥。

活動(dòng)過(guò)程

一、請(qǐng)幼兒進(jìn)入自選商場(chǎng)選購(gòu)商品，激發(fā)幼兒愛好

師：今天，我們到自選商場(chǎng)去選商品，你們高不快樂?在選商品的時(shí)候有一種規(guī)定，請(qǐng)你們把但凡可以滾動(dòng)的東西都放到自己的小筐里面。

二、幼兒第一次嘗試

1.找出能滾動(dòng)的物體。

師：目前我來(lái)看看，你們選了些什么商品，這些所有會(huì)滾動(dòng)的東西又有什么不一樣呢?小朋友去試一試、滾一滾、想一想。

2.請(qǐng)幼兒在玩中觀測(cè)、比較這些能滾動(dòng)的物體有什么不一樣。

3.請(qǐng)幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不一樣方向滾動(dòng)。

三、幼兒第二次嘗試

1.觀測(cè)比較，認(rèn)識(shí)球體。

師：(出示皮球與紙片)請(qǐng)幼兒試著看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō)，它們有什么不一樣?

2.教師小結(jié)：皮球、乒乓球都是球體。

四、鞏固對(duì)球體的認(rèn)識(shí)

1.請(qǐng)幼兒在周圍找出與球體相似的物體。

師：小朋友已經(jīng)懂得了什么叫球體，目前就請(qǐng)你到邊上去把與球體相似的東西找出來(lái)。

2.讓幼兒說(shuō)出平常生活中與球體相似的物體。

五、結(jié)束活動(dòng)

在復(fù)習(xí)鞏固對(duì)球體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒做出與球體相似的物品。

師：電話鈴響，老師接(經(jīng)理需要球體的商品)，小朋友樂意加工球體的產(chǎn)品嗎?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."在加工之前先要懂得怎樣做球體，(教師邊說(shuō)邊示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動(dòng)，小朋友會(huì)做了嗎?目前就請(qǐng)小朋友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧?

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以玩游戲?yàn)橹骶€、以動(dòng)手操作為探索過(guò)程的活動(dòng)，孩子們?cè)谧杂奢p松的氣氛中認(rèn)識(shí)了球體，感知球體的基本特性，同步激發(fā)了孩子們喜歡關(guān)注生活中的問(wèn)題、探究生活中的數(shù)學(xué)的愛好。

（21）大班數(shù)學(xué)詳案教案《數(shù)積木》含反思設(shè)計(jì)思緒：

在區(qū)角活動(dòng)和游戲中，孩子很喜歡用積木經(jīng)行建構(gòu)，在活動(dòng)中，常常會(huì)聽到孩子有這樣的討論：“我的房子比你造的高!”“我的房子造的比你大!”“為何你的房子比我小不過(guò)用的積木比我多呢?”“你用的積木比我多”。在數(shù)積木的過(guò)程中孩子常常會(huì)碰到這樣的問(wèn)題：中間的積木看不見，不懂得有多少。于是針對(duì)孩子空間邏輯的發(fā)展，設(shè)計(jì)了這節(jié)以培養(yǎng)孩子有條理推測(cè)數(shù)量和挑戰(zhàn)空間邏輯的活動(dòng)。我覺得這個(gè)題材對(duì)發(fā)展幼兒空間方面的計(jì)算能力還是非常有協(xié)助的，因此想針對(duì)我部目前還不配置白板的狀況下，對(duì)教案作深入的調(diào)整和梳理，繼續(xù)設(shè)計(jì)出符合大班幼兒的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：

活動(dòng)目的：

1、在數(shù)積木的過(guò)程中，學(xué)習(xí)有序地觀測(cè)和記錄數(shù)量的措施。

2、能清晰地體現(xiàn)觀測(cè)的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

正方體小積木;“積木房”圖片若干;記錄取紙和筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、話建筑，贏積木

導(dǎo)語(yǔ)：在我們居住的都市里有多種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為何呢?

激趣：想不想造一幢喜歡的房子?

過(guò)渡：今天我們就用積木來(lái)造房子!每組的桌上有幾塊積木呀?夠不夠造一幢房子?

那就請(qǐng)你們就提成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。

二、爭(zhēng)回答，數(shù)積木

(一)數(shù)數(shù)相似數(shù)量的積木房

導(dǎo)語(yǔ)：聽清題目喲!(出示相似數(shù)量積木建造的不一樣房子)

出題：我用積木造了4幢房子，請(qǐng)你們用好措施數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的?

形式：將答案記錄在記錄紙上，呈目前每幢房子的下方，答對(duì)的為本組加上一塊積木。

驗(yàn)證：移去屋頂，拆層演示

重點(diǎn)提問(wèn)：房子有幾層?每層有幾塊?一共有幾塊?

小結(jié)：數(shù)量相似的積木能造出不一樣的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不輕易發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)數(shù)的時(shí)候我們可以一層一層的數(shù)清晰，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木。

(二)找找躲起來(lái)的積木塊

導(dǎo)語(yǔ)：有的小組領(lǐng)先了，有的小組臨時(shí)落后，不過(guò)沒關(guān)系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏同樣躲了起來(lái)。讓我們仔細(xì)觀測(cè)，把藏起來(lái)的積木找出來(lái)。

出題：準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)問(wèn)這幢房子有幾層?;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);每一層有幾塊?共有幾塊積木建成?

重點(diǎn)：移去屋頂，拆層演示，協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)數(shù)隱藏起來(lái)的積木塊。

小結(jié)：房子一層層往上造，假如上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木

三、造房子，數(shù)“磚塊”

(一)造幢房子把分?jǐn)?shù)

導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)兩輪的比賽，哪一隊(duì)的領(lǐng)先了呢?請(qǐng)每組朋友用你們既有的積木造一幢房子，然后我們一起來(lái)數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。

重點(diǎn)：鼓勵(lì)各組建造出點(diǎn)數(shù)上有難度(有多層、有重疊)的房屋

集體點(diǎn)數(shù)時(shí)一層一層數(shù)清晰

(二)學(xué)做小小建筑師

導(dǎo)語(yǔ)：(出示建房圖紙)你們?cè)旆孔?、?shù)積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房規(guī)定，在5分鐘內(nèi)造出與圖上一模同樣的房子，并一層一層的數(shù)清晰他是由幾塊積木建成的呢?

規(guī)定：每隊(duì)派一種代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相似的房子，要造的又快又好!

重點(diǎn)觀測(cè)：每組搭的房子與否與圖紙上的同樣，各組搭建、點(diǎn)數(shù)的措施。

活動(dòng)反思：

充足運(yùn)用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

（22）大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《七只小猴在哪里》含反思活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)7的加減，能根據(jù)花朵顏色的不一樣列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

2、深入鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清晰地體現(xiàn)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有看圖列構(gòu)成式的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)過(guò)6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的構(gòu)成。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

——教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴;2只猴子在樹上，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)

——學(xué)具：《幼兒用書》(p11、12、13頁(yè))，幼兒人手一支筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看猴子去。

——教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來(lái)了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

——教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?

——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………

——教師：你能用一道算式來(lái)表達(dá)嗎?

——引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字表達(dá)什么意思。如：1+6=7

表達(dá)1只小猴子和6只大猴子合起來(lái)是7只猴子。再如：7—1=6表達(dá)7只猴子中，有一只小猴子剩余的都是大猴子。

——繼續(xù)引起幼兒的思索：你還能列出和剛剛不一樣樣的算式嗎?

2、幼兒操作活動(dòng)。

——看圖按特性標(biāo)識(shí)列算式。請(qǐng)幼兒觀測(cè)畫面上的實(shí)物有多少?它們的顏色和其他特性是怎樣的?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"然后，列出7的第一組加法或減法算式。

——觀測(cè)持續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

——帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁(yè)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。(也可采用分組練習(xí)的方式，本活動(dòng)只完畢一頁(yè)練習(xí)，其他練習(xí)放在平?；騾^(qū)域中進(jìn)行。)

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)介“看特性列算式”的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出每道算式的意思，協(xié)助幼兒理解加減法的含義。

活動(dòng)反思：

教師要有全面、科學(xué)的數(shù)學(xué)教育的新的價(jià)值觀，使幼兒的平常生活數(shù)學(xué)化，探索碩士活化、情境化的幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的模式，是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再則，教師必須要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論，弄清數(shù)學(xué)概念。用規(guī)范的語(yǔ)言深化他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，使他們加深對(duì)有關(guān)概念意義的理解，只有在充足理解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充足理解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念對(duì)的地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

（23）大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼》含反思活動(dòng)目的

1.感受門牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)用數(shù)字表達(dá)。

2.運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。

3.體驗(yàn)數(shù)字在平常生活中的作用。

4.增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教具：教學(xué)掛圖(一)中1~10的數(shù)卡(2~3套)，教學(xué)掛圖(四)中小動(dòng)物樓房。

2.學(xué)具：操作材料，1個(gè)空白信封，鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、回憶數(shù)字在生活中的作