置身詩境，緣景明情古典詩歌，詩中有畫，畫中有詩，富有詩情畫意，意境優(yōu)美。那么，如何穿越時空去品味那些詩歌的意境美,從詩境中感受詩人豐富的情感呢？

何為“置身詩境”把自己投入到詩歌所描繪的境界中，借助聯(lián)想和想象，將詩人所描繪的意象和畫面一一再現(xiàn)倒自己的腦海中，使整個心靈沉浸在一個想象的世界中，得到審美享受。置身詩境意象：指滲透著詩人主觀情感的客觀形象。意象是“意”和“象”的統(tǒng)一。

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪——唐·李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》梨花雪，不勝凄斷，杜鵑啼血——宋·賀鑄《憶秦娥》可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮——唐人秦觀《踏莎行》杜鵑象哀怨凄涼意溫故知新意境：詩人的主觀感情和客觀物象互相交融而形成的藝術境界；換言之，是由一系列意象構(gòu)成的物與我、情與景、形與神、情與理相互交融、相互統(tǒng)一所達到的藝術境界。夜中不能寐，起坐彈鳴琴。薄帷鑒明月，清風吹我襟。孤鴻號外野，翔鳥鳴北林。徘徊將何見？憂思獨傷心?！簳x·阮籍《詠懷八十二首·其一》意境:寂靜凄清的夜景，委婉含蓄地傳遞出詩人的孤獨苦悶憂傷寂靜凄清情感溫故知新說說下列意象什么意味？月亮楊柳天山鴻鵠流水梅花望月則懷遠折柳表惜別前線表建功立業(yè)高飛表志氣高遠思年華易逝思品行高潔知識積累楊柳—惜別圓月—思念落葉—失意春風—得意大?！_闊流水—嘆惜古跡—懷舊梅花—傲視審美的習慣：“望月懷遠”“見流水則思年華易逝”、“梧桐細雨則凄楚悲涼”等等。知識積累說說下面詩句表現(xiàn)的意境黃埃散漫風蕭索，云?？M紆登劍閣——唐·白居易《長恨歌》蕭瑟凄涼池塘生春草，園柳變鳴禽——晉·謝靈運《登池上樓》清新明凈孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流——李白《送孟浩然之廣陵》

闊大渺遠知識積累常用表述意境的術語雄渾壯麗

、壯闊蒼茫

、蒼涼悲壯

、閑適恬淡、清幽明凈

、明麗清新、

蕭疏凄寂、

安謐美好、幽僻冷寂、

高遠深邃

、淡雅幽遠

、清冷幽靜知識積累如何“置身詩境”①借助已有的生活體會和審美經(jīng)驗，和詩人取得共鳴。②發(fā)揮聯(lián)想與想象力，調(diào)動五官，盡量構(gòu)想出詩人所描繪的我們未經(jīng)歷過的奇幻世界，獲得新奇的審美體驗。③對于某些想象奇特的作品，要充分發(fā)揮自己的想象力，借助聯(lián)想和類比，盡量構(gòu)想出詩人為我們描繪的奇幻的世界。思考感悟臨安春雨初霽陸游宋世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。素衣莫起風塵嘆，猶及清明可到家。思考感悟何為“緣景明情”指在具體閱讀某一篇作品時，反復誦讀，品味作品中描繪的景、物、人或事，也就是抓住表現(xiàn)作者感情的關鍵詞句反復品味，體會獨特的意境，領悟作者的感情。緣景明情緣景明情的方法將詩中的意象連綴起來，就可以形成一幅畫面，然后，從這幅畫中去感受詩人的情思。天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。方法運用第一步，找出景物意象枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬、夕陽、斷腸人、天涯。第二步，概括由這些意象構(gòu)成的畫面是一幅什么圖或畫。以上這些意象組成的是一幅深秋黃昏行旅圖。第三步，體會作者的感情。透過這幅畫面，可以感受詩人漂泊的凄涼心境和濃烈的思鄉(xiāng)之情。方法運用抓住詩中跳躍的意象，用聯(lián)想和想象，把省略的內(nèi)容補充出來，使之形成完整的意境，再去體會詩人感情。

緣景明情的方法訪隱者不遇松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。方法運用第一步，知道省略了什么。詩中寫的是詩人問、童子答的事情，只有童子的三句回答，卻沒有具體的問題。原來詩人寓問于答，省略了提問。第二步，補出省略的內(nèi)容。你師父在家嗎？到哪里采藥去了？我能找到他嗎？放到詩中和原句連綴起來，在眼前就展現(xiàn)出一幅深山問答圖。第三步，體會詩人感情。失望——希望——失望惆悵詩人尋訪不遇的失望惆悵之情表達得曲折多致。方法運用抓住詩中的寫景佳句，品味其中的精妙。天仙子張先《水調(diào)》數(shù)聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風不定，人初靜，明日落紅應滿徑。結(jié)合全詞，賞析“云破月來花弄影”一句的妙處。緣景明情的方法方法運用賞析寫景詩句的方法（1）具體描摹詩句表現(xiàn)的場景；（2）賞析表現(xiàn)力強的字，看它用了什么樣的方法寫出了對象的什么特點；（3）賞析詩句的表達技巧；（4）聯(lián)系上下文賞析。（5）結(jié)合詩詞內(nèi)容分析，指出詩句在創(chuàng)設意境、表達情感上的作用，或指出蘊含著怎樣的情趣、理趣。方法運用“云破月來花弄影”，是千古傳誦的名句。一個“弄”字寫活了月下之“花”，盡顯擬人之妙處。但是，更重要的是這個“影”字，這才是詞中的“詞眼”，是這首詞中美學境界的焦點之所在。春之將去，殘花尚且顧影自憐，對這美好的大自然充滿了眷戀之情。這能不引起詞人的思考嗎？云層被風吹散，月亮鉆了出來，地上的花兒擺弄出各種各樣的影子。運用擬人的修辭手法，將云、月、花人格化，以“破”“來”“弄”等詞，寫出月夜之景的美麗與動感，抒發(fā)了作者傷春、孤寂之情；這一描寫與“沙上并禽”的情態(tài)構(gòu)成了一幅和諧美好的畫面；由這一畫面再想到“明日落紅應滿徑”，則使作者的傷春之情、孤寂之心表現(xiàn)得更加生動傳神。方法運用置身詩境緣景明情吟誦意象想象與聯(lián)想意境明情總結(jié)提升山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?？偨Y(jié)提升找意象，關注修飾詞；意象組合，描繪畫面；體味意境，明白情感。鑒賞步驟總結(jié)提升找意象，關注修飾詞空山、明月、清泉、松、竹、浣女、漁民空山、明月、清泉、松、竹、浣女、漁民總結(jié)提升意象組合，描繪畫面山中秋雨過后，一片清新。暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點點地灑落下來。清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映之下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光、隨風飄蕩，這是多么幽美的意境??！竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，也許