核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學教學的思考與實踐隨著時代的變遷和教育的發(fā)展，許多針對不同年齡群體的教學理念和方法也隨之出現(xiàn)，其中核心素養(yǎng)教育嶄露頭角。所謂核心素養(yǎng)，是指學生能夠在學習中掌握并運用的基礎(chǔ)知識、基本技能和核心價值觀，是學生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。而小學數(shù)學作為一門基礎(chǔ)、重要且必選的學科，也需要按照核心素養(yǎng)的理念進行教學，培養(yǎng)學生最基本的數(shù)學能力。

一、核心素養(yǎng)對小學數(shù)學教學的影響

1.核心素養(yǎng)教育的特點使得小學數(shù)學教學更為全面且有獨創(chuàng)性。核心素養(yǎng)教育注重學生的學習態(tài)度、能力素質(zhì)、知識素養(yǎng)等多方面的培養(yǎng)，因此可以從不同角度出發(fā)，通過數(shù)學概念、方法的引入和實踐活動的設(shè)計來培養(yǎng)學生的學習興趣和學習自主性，提高學生的自我管理能力和信息素養(yǎng)水平，同時幫助學生形成數(shù)學思維的基本能力。

2.核心素養(yǎng)教育可以幫助學生建立數(shù)學應(yīng)用的思維和能力。在小學數(shù)學教學中，應(yīng)該讓學生從實際生活中出發(fā)，通過舉一反三、抽象思維的方式來解決數(shù)學問題，這便是數(shù)學應(yīng)用思維的體現(xiàn)。核心素養(yǎng)教育倡導貫通式、綜合型的教學模式，將學科知識與生活緊密聯(lián)系，讓學生解決生活中的問題時，自然而然地運用數(shù)學思維與方法，提高學生的數(shù)學應(yīng)用能力。

3.核心素養(yǎng)教育能夠促進學生的學習成果不斷提升。在小學數(shù)學教學中，教師既要注重學生基礎(chǔ)知識的教育，也要關(guān)注學生數(shù)學思維能力和學習策略的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)教育追求學生在各方面的全面發(fā)展，學生的數(shù)學學習能力之所以更高，是因為他們不僅掌握了知識點，還學會了運用這些知識點解決問題的方法。核心素養(yǎng)教育強化了學生自主學習的能力，因此可以更加有效地消化和吸收所學的知識，提高學生成果的穩(wěn)定性和可升級性。

二、核心素養(yǎng)在小學數(shù)學教學中應(yīng)該如何具體落實？

1.建立數(shù)學知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)數(shù)學意識

要建立學生的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)，教師應(yīng)該全面地進行教學，講解數(shù)學概念和方法，建立模型概念，以此培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和對數(shù)學科學的認知與理解。通過有意識、有目的的培養(yǎng)數(shù)字概念、運算方法、分析解決問題的方法，努力促進學生建立科學的數(shù)學思維和能力，提高數(shù)學運用的方法。

2.強化實踐創(chuàng)新意識，培養(yǎng)數(shù)學應(yīng)用實踐能力

小學數(shù)學作為一門實用性極強的科學，因此在教學過程中不可忽視其實際應(yīng)用。教師可以引導學生進行一些有關(guān)數(shù)學的實際操作和探究，讓學生對數(shù)學知識有更具體的感性認識。例如，教師可以組織計算求解、數(shù)學競賽、數(shù)學游戲等多元化的實踐活動，讓學生在活動中領(lǐng)會數(shù)學知識的實用性和參與感，提高學生的探究意識和實踐創(chuàng)新能力，同時也培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用實踐能力,配合學科生動和運用的特點。

3.注重教育價值觀，培養(yǎng)良好的學習習慣

核心素養(yǎng)教育倡導立足本質(zhì)，強調(diào)教育價值觀的培養(yǎng)，所以在小學數(shù)學教學中，教師要更多關(guān)注學生的心理和情感，并在教學中深入地滲透數(shù)學教育的特有價值觀念，如拒絕抄襲，遵從規(guī)則，講求知識的深度，要傳達教育的信念和理念，形成學生高尚道德觀念和良好學風，培養(yǎng)學生的良好學習習慣，促進學生多角度整體提高。

4.開展課外拓展，豐富學生的經(jīng)驗

小學階段是數(shù)學領(lǐng)域扎實學習的關(guān)鍵時期。教師可以通過課外閱讀、數(shù)學競賽、生活實踐等多種方式來擴大學生的學習領(lǐng)域，為學生創(chuàng)設(shè)更多的學習機會，豐富學生的經(jīng)驗與知識，既拓寬了學生的視野，又能夠激發(fā)學生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)出更全面的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力。

三、結(jié)語

核心素養(yǎng)教育是未來教育發(fā)展趨勢，準正確的實踐方式和方法是促進小學數(shù)學教學成果提升和培養(yǎng)學生學科紅人、未來創(chuàng)新人才的重要保障。教師應(yīng)該在教