單元七：臨終關(guān)懷任務(wù)2

：對(duì)臨終老人和其家屬的關(guān)懷案例2、死亡教育案例第1頁(yè)/共3頁(yè)2案例：張爺爺，63歲，肝癌晚期，有大量腹水，經(jīng)常出現(xiàn)陣發(fā)性劇烈疼痛?；颊呓諄?lái)常對(duì)其家人說(shuō)：讓我快點(diǎn)死吧，我不想再活下去了，尤其在疼痛發(fā)作時(shí)求死欲望強(qiáng)烈，情緒煩躁，在疼痛緩解時(shí)拒絕與人交流。案例2、死亡教育案例第3頁(yè)/共3頁(yè)

提問(wèn)：1、張爺爺正處于哪一心理反應(yīng)期？2、對(duì)于張爺爺，最佳的解除疼痛的措施是什么？3、如何對(duì)臨終的張爺爺提供全方位的照護(hù)？

案例2、死亡教育案例單元七：臨終關(guān)懷任務(wù)2

：對(duì)臨終老人和其家屬的關(guān)懷方法2、臨終關(guān)懷方法第4頁(yè)/共3頁(yè)病人感到震驚，否認(rèn)自己患不治之癥第1頁(yè)/共5頁(yè)臨終老人心理關(guān)懷否認(rèn)期1、真誠(chéng)對(duì)待老人2、不揭穿老人的防衛(wèi)機(jī)制3、經(jīng)常陪伴老人4、給老人適當(dāng)?shù)南Ｍ?、愿意與老人討論死亡話題方法2、臨終關(guān)懷方法方法第2頁(yè)/共5頁(yè)臨終老人心理關(guān)懷憤怒期1、傾聽老人心理感受2、允許老人發(fā)怒、抱怨不合作等發(fā)泄行為3、做好家屬工作4、給予老人寬容、關(guān)愛(ài)和理解。情緒波動(dòng)明顯，憤怒、怨恨、嫉妒和無(wú)助的心理情緒交織在一起方法2、臨終關(guān)懷方法第3頁(yè)/共5頁(yè)臨終老人心理關(guān)懷協(xié)議期予以指導(dǎo)和幫助，使老人更好配合治療，控制癥狀。病人仍報(bào)有希望，配合治療與護(hù)理方法2、臨終關(guān)懷方法第4頁(yè)/共5頁(yè)臨終老人心理關(guān)懷憂郁期1、給予老人精神支持2、陪伴老人，預(yù)防自殺3、盡量滿足老人的合理要求4、社會(huì)支持病人產(chǎn)生悲傷、退縮、情緒低落、沉默、哭泣等反應(yīng)方法2、臨終關(guān)懷方法臨終老人心理關(guān)懷接受期第5頁(yè)/共5頁(yè)1、幫助患者實(shí)現(xiàn)未完成的愿望2、尊重老人3、減少外界干擾4、不強(qiáng)迫與老人交談5、加強(qiáng)生活護(hù)理。病人接受即將面臨死亡的事實(shí)，情感平靜方法2、臨終關(guān)懷方法單元7：臨終關(guān)懷任務(wù)2

：對(duì)臨終老人和其家屬的關(guān)懷概念2、死亡教育的概念第10頁(yè)/共3頁(yè)引導(dǎo)人們科學(xué)、人道地認(rèn)識(shí)死亡、對(duì)待死亡，以及利用醫(yī)學(xué)死亡知識(shí)服務(wù)于醫(yī)療實(shí)踐和社會(huì)的教育概念2、死亡教育的概念第2頁(yè)/共3頁(yè)死亡教育死亡教育的意義概念2、死亡教育的概念死亡教育可以幫助人們正確地面對(duì)死亡，理解生與死是人類自然生命歷程的必然組成部分，從而樹立科學(xué)、合理、健康的死亡觀；可以消除人們對(duì)死亡的恐懼、焦慮等心理現(xiàn)象，教育人們坦然面對(duì)死亡；使人們思索各種死亡問(wèn)題，學(xué)習(xí)和探討死亡的心理過(guò)程以及死亡對(duì)人們的心理影響，為處理自我之死、親人之死做好心理上的準(zhǔn)備第3頁(yè)/共3頁(yè)單元七：臨終關(guān)懷任務(wù)2

：對(duì)臨終老人和其家屬的關(guān)懷原理2、藥物止痛使用原則第13頁(yè)/共3頁(yè)141724因人而異，按三階梯原則選擇，劑量要個(gè)體化，密切觀察療效。原理2、藥物止痛使用原則三階梯止痛原則：是一種根據(jù)患者的疼痛程度不同而分別使用不同等級(jí)止痛藥物為治療原則的止痛方法。第14頁(yè)/共3頁(yè)第一步：選用非阿片類止痛劑