目 錄一、單元信息…………………1二、單元分析（一）課標(biāo)要求………………1（二）教材分析………………1（三）學(xué)情分析………………2三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)……………3四、單元作業(yè)設(shè)計思路………3五、課時作業(yè)（一）第一課時《漂亮的花邊》……………4（二）第二課時《電腦美術(shù)—復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫花邊》…………9（三）第三課時《漂亮的包裝紙》………11六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元檢測內(nèi)容………15（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表…………16人教版小學(xué)美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計參賽作品二年級人教版1漂亮的花邊P162電腦美術(shù)——復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫花邊P353P6本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生了解圖案設(shè)計與制作的基本方法，進(jìn)行初步的設(shè)計與制作活動，體驗設(shè)計、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。義務(wù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，以學(xué)習(xí)活動方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強(qiáng)對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。本單元包含《漂亮的花邊》、《電腦美術(shù)——復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫花邊》、《漂亮的包裝紙》三節(jié)美術(shù)課程。主要讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，掌握圖案的特點與規(guī)律，從中有所發(fā)現(xiàn)；通過各-1-種藝術(shù)手段，比如剪紙的方式來設(shè)計制作花邊，運用電腦“畫圖”中的“復(fù)制”“粘貼”等工具進(jìn)行花邊設(shè)計，利用繪畫拓印等方式來創(chuàng)作各種漂亮的包裝紙，從而感受各種創(chuàng)作方式的多樣性，以此來豐富他們的藝術(shù)體驗和感受。本單元重點教學(xué)內(nèi)容主要是平面圖案設(shè)計，形式多種多樣，包括剪紙、電腦設(shè)計、平面構(gòu)圖等，旨在讓學(xué)生嘗試“設(shè)計·應(yīng)用”的多種表現(xiàn)形式。教材內(nèi)容上有大量的參考圖片，貼近學(xué)生生活，教材內(nèi)容側(cè)重于觀察想象，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，把美術(shù)知識帶入生活當(dāng)中，美化我們的生活，體驗設(shè)計制作成功的喜悅。本單元教學(xué)對象是二年級學(xué)生，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣和豐富的想象力，經(jīng)過一年的美術(shù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的分析判斷力和事物表現(xiàn)力，能進(jìn)行初步的畫面構(gòu)思和創(chuàng)作。本單元側(cè)重點是引導(dǎo)學(xué)生了解圖案設(shè)計與制作的基本方法，這其中涉及到的圖案設(shè)計元素、創(chuàng)作形式、畫面排列規(guī)律等方面，學(xué)生都缺乏認(rèn)識和理解，結(jié)合低年級孩子課堂形式的趣味性特點以及學(xué)生認(rèn)知水平之間的差異，作業(yè)形式應(yīng)該豐富多樣，比如介紹作品、搜集資料、繪畫和手工制作等形式，在教學(xué)的過程中和學(xué)生創(chuàng)作實踐中也要針對性地加強(qiáng)指導(dǎo)。-2-三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)1觀察分析生活中各種裝飾圖案的表現(xiàn)形式和特點，感受其規(guī)律美和色彩搭配的和諧美。了解幾種常見的圖案表現(xiàn)形式，認(rèn)識不同的表現(xiàn)形式具有不同的裝飾效果。2認(rèn)識花邊，能用簡練的語言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活當(dāng)中的運用。能夠聯(lián)系生活，回憶起日常見到的一些花邊，并能制作出幾種具有裝飾效果、色彩美麗的花邊。3了解包裝紙的設(shè)計制作方法，感受包裝紙圖案的裝飾美化效果。觀察、分析包裝紙上圖案的表現(xiàn)方法和特點，嘗試?yán)美L畫、粘貼、拓印等方法創(chuàng)作包裝紙。4意識和應(yīng)用美術(shù)的能力。利用學(xué)習(xí)知識來裝飾美化我們的生活。本單元作業(yè)設(shè)計主要以課堂作業(yè)為主，和作業(yè)目標(biāo)一致。特色作業(yè)設(shè)計主要根據(jù)單元作業(yè)目標(biāo)進(jìn)行考量設(shè)計，在學(xué)生自愿的情況下進(jìn)行，作業(yè)形式多種多樣，本單元一共三個課時，作業(yè)設(shè)計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合等原則來進(jìn)行設(shè)計的。-3-1.觀察下面的物品，圈出里面的花邊紋樣設(shè)計。 設(shè)計意圖：借助生活中常見的花邊設(shè)計物品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，避免枯燥的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情，讓學(xué)生能夠聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的花邊設(shè)計。-4-設(shè)計意圖：借助連線找出對應(yīng)的花邊紋樣，讓學(xué)生對于花邊設(shè)計的原理以及特點和規(guī)律有所了解，進(jìn)而認(rèn)識花邊設(shè)計中的單位紋樣。在回歸課堂時，更能發(fā)散思維，創(chuàng)作出與眾不同的花邊。-5-↑↓↑↑↓↑↓↑↓→←→←→←1.觀察下列紋樣，說一說花邊中圖案的排列規(guī)律，并嘗試填左邊 不重復(fù)的 圖形兩邊 右邊 重復(fù)的↖↖↖↖↖設(shè)計意圖：借助中國經(jīng)典的傳統(tǒng)花邊設(shè)計，嘗試歸納二方連續(xù)紋樣的規(guī)律，激起學(xué)生探索的欲望。設(shè)計意圖：花邊的特征比較好辨認(rèn)，使用箭頭表示花邊中單位紋樣的朝向，引導(dǎo)學(xué)生對花邊紋樣特征的猜想和辨認(rèn)，再一次鞏固花邊設(shè)↗↖↗↖↗↖↗↑↓↑↓↑↑↓↑↓↑→←→←→↗↖↗↖↗↖↖↖↖↖ ←1.使用剪紙的方式剪出一組花邊，并將它裝飾在合適的物品 設(shè)計意圖：運用折、畫、剪綜合手段制作花邊，提高學(xué)生的動手能力，將剪下的花邊裝飾在喜歡的物品上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的花邊設(shè)計，激發(fā)他們熱愛生活的情感。-7--8-根據(jù)花邊的設(shè)計創(chuàng)新性地裝飾在物品上，并能說能較為完整地將花邊根據(jù)物品的形狀進(jìn)行剪貼、了解、運用畫圖程序上的菜單功能。運用畫圖程序的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)。用簡單的創(chuàng)意和操作，感受電1.設(shè)計意圖：觀察單位紋樣，找出電腦設(shè)計二方連續(xù)紋樣的“快捷方式”，引導(dǎo)學(xué)生對畫圖程序上的菜單功能的認(rèn)識及畫圖工具的使用。-9-2.嘗試使用電腦繪制喜歡的單位紋樣，并讓其翻轉(zhuǎn)，變成有趣的圖案。單位紋樣上下翻轉(zhuǎn)水平翻轉(zhuǎn)按一定角度翻轉(zhuǎn)設(shè)計意圖：通過嘗試使用畫圖工具中的“復(fù)制”、“翻轉(zhuǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。-10-了解掌握包裝紙的設(shè)計制作方法。觀察分析包裝紙圖案表現(xiàn)方法和特點，感受其規(guī)律美和色彩搭配的和諧美。培養(yǎng)學(xué)生獨立1.觀察下面包裝紙，比較它們有什么不同 ①2.豎式橫式設(shè)計意圖：學(xué)生在兩張包裝紙之間找出不同之處，通過花紋的排列不同，使學(xué)生對包裝紙的設(shè)計有一個初步的了解，在賞析的過程中學(xué)習(xí)探究包裝紙上圖案的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)包裝紙的設(shè)計方法。設(shè)計意圖：用連線的形式引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察包裝紙內(nèi)花紋排列的方式，進(jìn)一步加深學(xué)生對于包裝紙圖案設(shè)計的理解。發(fā)散他們的思維，創(chuàng)造出具有個性特點的包裝紙。-11-散點式斜式豎式橫式散點式斜式-12-答案正確，思路清晰，能夠準(zhǔn)確說出包裝紙設(shè)計的排列答案正確，思路不夠清晰，能夠說出包裝紙設(shè)計的排列思路不太清晰，不能夠準(zhǔn)確地說出包裝紙設(shè)計的排列形1.我是小小設(shè)計師。選擇你喜歡的圖案元素和排列方式 設(shè)計意圖：通過嘗試使用畫圖工具中的“復(fù)制”、“翻轉(zhuǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。第三部分1.讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇擅長的方式，進(jìn)行包裝紙的設(shè)計。使課堂呈現(xiàn)方式更加豐富，有效調(diào)動學(xué)生之間相互交流，相互學(xué)習(xí)的良好課堂氛圍。讓學(xué)生敢于表現(xiàn)，樂于制作，沉浸在美術(shù)課堂動手實踐過程中，激發(fā)他們的-13-答案正確，思路清晰，能夠準(zhǔn)確說出包裝紙設(shè)計答案正確，思路不夠清晰，能夠說出包裝紙設(shè)計思路不太清晰，不能夠準(zhǔn)確地說出包裝紙設(shè)計的-14-一、簡答題在下面的圖案中選擇自己喜歡的圖案，說一說它的創(chuàng)作方式以及圖案的排列規(guī)律。二、操