5田徑運(yùn)動(dòng)在濟(jì)南市初中學(xué)校開展現(xiàn)狀的研究

候迎春/劉欣昕濟(jì)南大學(xué)體育學(xué)院/山東省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督教育培訓(xùn)中心

經(jīng)常、系統(tǒng)地參加田徑運(yùn)動(dòng)鍛煉，能提高青少年走、跑、跳、投等基本活動(dòng)技能的水平；能促進(jìn)青少年正常發(fā)育和各器官、系統(tǒng)技能的發(fā)展；能全面的發(fā)展速度、力量、耐力、柔韌等素質(zhì)。但隨著素質(zhì)教育實(shí)施、體育選用設(shè)施教材比重大，田徑教材的競(jìng)技性、單調(diào)性和枯燥性、學(xué)生對(duì)田徑教學(xué)不感興趣、田徑教學(xué)開展困難等問(wèn)題日趨嚴(yán)重。

1.選題依據(jù)

當(dāng)前初中學(xué)校體育健康課程，有關(guān)田徑運(yùn)動(dòng)和項(xiàng)目的內(nèi)容逐步減少，導(dǎo)致參加田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)生逐漸減少，田徑運(yùn)動(dòng)的開展情況也是較少。為提高田徑運(yùn)動(dòng)在濟(jì)南市初中學(xué)校的開展，對(duì)濟(jì)南市初中學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)狀況進(jìn)行研究，找到適合田徑運(yùn)動(dòng)在初中學(xué)校開展的方式，推進(jìn)濟(jì)南市初中學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2.文獻(xiàn)綜述

2.1田徑運(yùn)動(dòng)的價(jià)值（一）田徑運(yùn)動(dòng)的教育價(jià)值（二）田徑運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值（三）田徑運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技價(jià)值。田徑運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)（一）廣泛的群眾性（二）激烈的競(jìng)爭(zhēng)性（三）嚴(yán)格的技術(shù)性（四）能力的多樣性。

2.2中學(xué)開展田徑比賽情況

2.2.1田徑是運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，任何時(shí)候其主體地位都不可動(dòng)搖

2.2.2田徑業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練仍然是各學(xué)校體育工作中的重要內(nèi)容之一

2.2.3田徑教學(xué)的單調(diào)枯燥與目前倡導(dǎo)的快樂(lè)體育發(fā)生了沖突

3.研究對(duì)象與方法

3.1研究對(duì)象：以濟(jì)南市部分初中學(xué)校學(xué)生為研究對(duì)象。

3.2研究方法

3.2.1.文獻(xiàn)資料法。

3.2.2.訪談法。

3.2.3.問(wèn)卷調(diào)查法

4.結(jié)果研究

4.1.通過(guò)文獻(xiàn)查找當(dāng)前田徑作為教學(xué)和考試內(nèi)容的形式

4.1.1教學(xué)內(nèi)容形式（1）跑；（2）跳躍；（3）投擲；

4.1.2田徑的教與學(xué)法

4.1.2.1.教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極投入，探索練習(xí)方法和比賽戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生在參與中獲得積極的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。

4.1.2.2.精心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式。教師要運(yùn)用多樣化、游戲化、趣味化的教學(xué)方法與手段，激勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，以充分體現(xiàn)田徑教學(xué)的多種功能，達(dá)到全面鍛煉、愉悅身心的目的。

4.1.3.田徑考試內(nèi)容形式

（1）田徑理論考試

（2）田徑素質(zhì)考試

4.2.近十年隨著素質(zhì)教育的改革，田徑運(yùn)動(dòng)的改變

4.2.1教學(xué)內(nèi)容的可接受性(游戲化、趣味化、簡(jiǎn)易化)

傳統(tǒng)中小學(xué)田徑教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)只考慮了教學(xué)內(nèi)容體系的完整性，忽略了學(xué)生的需要和發(fā)展。在新型中學(xué)教學(xué)教材上，要把田徑教學(xué)內(nèi)容在選擇和開發(fā)上多下功夫，應(yīng)極力避免上述問(wèn)題，要淡化田徑競(jìng)技的要求，提高學(xué)生競(jìng)技技術(shù)體系標(biāo)準(zhǔn)，把田徑課程教學(xué)的內(nèi)容形成學(xué)生可接受性，提高學(xué)生的愛(ài)好和參與程度，把田徑課程教學(xué)提高到一定的高度，做到中小學(xué)田徑課程教學(xué)內(nèi)容的選擇和開發(fā)有利于促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

4.2.2.教學(xué)內(nèi)容的可拓展性(實(shí)用化、生活化)

傳統(tǒng)中小學(xué)田徑教5.結(jié)論與建議

5.1.結(jié)論

5.1.1田徑教學(xué)在中學(xué)開展逐漸減少

通過(guò)調(diào)查我們看到，體育教學(xué)要前大多數(shù)是以田徑內(nèi)容教學(xué)為主，而且多數(shù)以傳統(tǒng)教學(xué)，專業(yè)性強(qiáng)為主。大多數(shù)是以“放羊”式教學(xué)為主。教師普遍反映體育課不知怎么上。在對(duì)學(xué)生的走訪與調(diào)查中，我一共訪問(wèn)了72個(gè)學(xué)生。90％的男生喜歡體育而討厭上體育課，女生約占82％。而男、女生約90％以上特別不喜歡上田徑課。結(jié)果表明，男女都喜歡體育卻討厭上體育課，尤其是田徑專業(yè)性強(qiáng)的體育課

5.1.2.田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和田徑考試的在中學(xué)中的減少

通過(guò)調(diào)查我們看到，多數(shù)學(xué)校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)早就取消了5000米長(zhǎng)跑項(xiàng)目，只保留了1500米至3000米的中長(zhǎng)跑項(xiàng)目。而且，現(xiàn)在一般學(xué)校體育課沒(méi)有專門的田徑項(xiàng)目，學(xué)生的體育課程隨著年級(jí)的變大而變小。

隨著教育部下發(fā)的學(xué)生每天活動(dòng)一小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)，各項(xiàng)體育活動(dòng)已經(jīng)開展起來(lái)了，要建立和利用有效的田徑運(yùn)動(dòng)知識(shí)，提高學(xué)生們的身體素質(zhì)。

5.2.建議

5.2.1.多開展田徑運(yùn)動(dòng)

(1)組織全校各年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，如春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

（2)組織各年級(jí)之間，如各年級(jí)之間在某時(shí)間舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)

（3）各班級(jí)之前，如班與班之間進(jìn)行田徑比賽

5.2.2.進(jìn)行學(xué)校內(nèi)的田徑運(yùn)動(dòng)單項(xiàng)形式的比賽

（1）球類運(yùn)功，如籃球、足球、乒乓球、羽毛球等

（2）趣味性運(yùn)動(dòng)，如跳繩、拔河、踢毽子等

（3）田徑運(yùn)動(dòng)的跑、跳、投等各個(gè)單項(xiàng)之間的比賽

5.2.3.田徑教學(xué)對(duì)策

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)田徑項(xiàng)目教學(xué)的愛(ài)好

2.建立一個(gè)科學(xué)的體育課考核標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)體系

3.建立健全體育課保障和管理制度

提高體育教師的田徑教學(xué)水平，體育教師是上好體育課的重要保障：當(dāng)前中學(xué)生對(duì)美的追求有著強(qiáng)烈的欲望，因此，“為人師表的中學(xué)體育教師應(yīng)在每次課中都能給學(xué)生一個(gè)精神飽滿，身體健壯，神采奕奕的直觀形象，并具有體育教師的人格魅力，除了有較強(qiáng)的身體素質(zhì)外，還應(yīng)有堅(jiān)實(shí)的體育專業(yè)知識(shí)、熟悉田徑運(yùn)動(dòng)的歷史、現(xiàn)狀、以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)”;同時(shí)，體育教師還應(yīng)該積極提高自身文化修養(yǎng)、開拓自己的知識(shí)面、提高對(duì)田徑教材的開發(fā)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和教學(xué)水平，并能了解學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，不斷的提高田徑課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)田徑教學(xué)的興趣和愛(ài)好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。參考文獻(xiàn)

[1]蘇家福.改革開放以來(lái)我國(guó)中學(xué)田徑教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展對(duì)策[J].體育科研,甘肅,2003,2:34

[2]馮曉勁.田徑運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育全面實(shí)施健康教育中