《數(shù)據(jù)庫原理》課程大作業(yè)數(shù)據(jù)庫設(shè)計與應(yīng)用開發(fā)課題名稱： 試驗教學(xué)治理系統(tǒng)學(xué) 號：姓 名: 王**專業(yè)年級： 軟件工程10級成 績:內(nèi)容與要求請結(jié)合軟件類專業(yè)課程試驗教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)試驗教學(xué)的有效治理，具體功能應(yīng)包括但不限于:教師可以依據(jù)不同課程編輯和公布試驗內(nèi)容；學(xué)生可以掃瞄試驗內(nèi)容，同時完成作品的提交；(3〕學(xué)生可以在規(guī)定時間內(nèi)填寫、修改和提交試驗報告；學(xué)生可以查詢個人試驗成績;2。給出數(shù)據(jù)庫設(shè)計各個階段的具體設(shè)計報告，包括:需求分析概念構(gòu)造設(shè)計規(guī)律構(gòu)造設(shè)計物理構(gòu)造設(shè)計與實施3。寫出應(yīng)用系統(tǒng)的主要功能設(shè)計;4.寫出收獲和體會，包括已解決和尚未解決的問題，進(jìn)一步完善的設(shè)想和建議；5。單獨完成作業(yè)，有雷同的平分得分；6.也可以自行設(shè)計課題。目 錄\l“_TOC_250011“緒論 1\l“_TOC_250010“應(yīng)用系統(tǒng)功能設(shè)計 1\l“_TOC_250009“2。1業(yè)務(wù)操作流程 1\l“_TOC_250008“2。2系統(tǒng)功能設(shè)計 1\l“_TOC_250007“數(shù)據(jù)庫設(shè)計 2\l“_TOC_250006“需求分析 2\l“_TOC_250005“概念構(gòu)造設(shè)計 4\l“_TOC_250004“3。3規(guī)律構(gòu)造設(shè)計 4\l“_TOC_250003“3.4物理構(gòu)造設(shè)計與實施 4\l“_TOC_250002“完畢語 5\l“_TOC_250001“收獲和體會 5\l“_TOC_250000“4。2總結(jié)與展望 5緒論程度,很多試驗課通常會定期給學(xué)生安排試驗報告的填寫。改的時候格外耗時和苦惱的,也會在確定程度上影響學(xué)生的成績。迫切需要的.存儲和查看,實現(xiàn)試驗教學(xué)的有效治理，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會得到提高。應(yīng)用系統(tǒng)功能設(shè)計業(yè)務(wù)操作流程手工操作的實際操作流程如下:生可以提出申請進(jìn)展查看自己的試驗成績.系統(tǒng)功能設(shè)計擬開發(fā)的應(yīng)用系統(tǒng)將實現(xiàn)的主要功能如下：教師可以依據(jù)不同課程編輯和公布試驗內(nèi)容；〔2)學(xué)生可以掃瞄試驗內(nèi)容，同時完成作品的提交；(4)教師可以通過應(yīng)用系統(tǒng)批改試驗報告,并提交成績；(5〕學(xué)生可以查詢個人試驗成績。數(shù)據(jù)庫設(shè)計3。1該教學(xué)治理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖如下:數(shù)據(jù)字典如下:1.主要的數(shù)據(jù)項

圖3-1 頂層數(shù)據(jù)流圖圖3-2 該教學(xué)治理子系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖試驗日期公布本次試驗的日期Date—-試驗日期公布本次試驗的日期Date—-截止日期數(shù)據(jù)項名含義說明類型長度備注課程號唯一標(biāo)識一門課程Int12—-ID唯一標(biāo)識教師課程Int12教師與課程可以與一個ID對應(yīng)ID2唯一標(biāo)識一次試驗的試驗內(nèi)容Int12IDID2學(xué)號唯一標(biāo)識一個學(xué)生Int12以年份專業(yè)號班級號和排名組成教師編號唯一標(biāo)識一個教師Int12由院系指定試驗內(nèi)容試驗的主題以及具體要求Text—-純文本試驗序號本次試驗的序號Int12——報告內(nèi)容學(xué)生提交的試驗報告的內(nèi)容Text--——2。數(shù)據(jù)構(gòu)造3-2數(shù)據(jù)庫的主要的數(shù)據(jù)構(gòu)造課程表教師課程教師試驗內(nèi)容學(xué)生

含義說明包含課程相關(guān)信息包含教師相關(guān)信息相關(guān)信息相關(guān)狀況相關(guān)信息

組成 備注ID教師編號、教師姓名ID、試驗序號、試驗內(nèi)容、試驗日期、報告內(nèi)容、成績、提交日期學(xué)號、姓名、班級3—3數(shù)據(jù)庫的主要的數(shù)流數(shù)據(jù)流名數(shù)據(jù)流名說明數(shù)據(jù)流來源數(shù)據(jù)流去向組成備注教師試驗任務(wù)公布試驗內(nèi)容用戶輸入后臺數(shù)據(jù)庫試驗內(nèi)容學(xué)生讀取教師試驗任務(wù)課程號教師編號試驗日期報告包含試驗報告內(nèi)容以及成績學(xué)生、教師試驗報告提交日期4。數(shù)據(jù)存儲數(shù)據(jù)存儲名說明編號數(shù)據(jù)存儲名說明編號試驗內(nèi)容存儲試驗內(nèi)容1報告內(nèi)容以及成績2成績報告內(nèi)容、成績學(xué)號、ID2、報告內(nèi)容、成輸入數(shù)據(jù)流輸出數(shù)據(jù)流組成試驗編號、試驗內(nèi)ID、試驗序號、容、試驗日期試驗日期試驗內(nèi)容、實驗日期績、提交日期績、提交日期5。處理過程3-5數(shù)據(jù)庫的主要的處理過程處理過程名處理過程名說明輸入輸出處理報告內(nèi)容要求并給出成績內(nèi)填寫試驗報告課程名、教師編號試驗內(nèi)容編輯、公布告內(nèi)容規(guī)定時間學(xué)號成績提交的報告內(nèi)容批改并給出成績提交查詢學(xué)生查詢試驗成績學(xué)生成績查詢3。23-3試驗教學(xué)治理系統(tǒng)的全局E-R規(guī)律構(gòu)造設(shè)計告,學(xué)生。結(jié)合實際狀況，依據(jù)E-R圖向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)化的一般規(guī)章，將實體型轉(zhuǎn)化為關(guān)系模式并進(jìn)展優(yōu)化，關(guān)系的碼用下劃線標(biāo)出,結(jié)果如下：課程〔課程號,課程名〕教師〔教師編號，教師姓名〕(id,教師編號,課程號)學(xué)生〔學(xué)號，姓名，班級〕〔id2，試驗序號,id，試驗內(nèi)容，試驗日期〕試驗報告〔學(xué)號，id2，報告內(nèi)容，成績，提交日期〕物理構(gòu)造設(shè)計與實施完畢語

3—4試驗教學(xué)治理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中各個表對應(yīng)的關(guān)系圖收獲和體會踐的統(tǒng)一;同時，我的生疏問題、分析問題、解決問題的力氣都有了很大的提高.然可以抑制這么多困難.這次大作業(yè)很值！感謝教師和同學(xué)對我的考驗和幫助,感謝