第10頁共10頁中班音樂教?案設(shè)計方案?電子版設(shè)?計思路：?本次活動選?用音樂《兔?子跳跳跳》?，樂曲風(fēng)格?歡快，曲式?結(jié)構(gòu)簡單，?我結(jié)合這首?樂曲，圍繞?樂于與同伴?交往的主題?，設(shè)計了本?次活動?；?動注重幼兒?對音樂旋律?、結(jié)構(gòu)的感?知，結(jié)合小?兔子的肢體?動作，和石?頭剪刀布的?游戲，旨在?培養(yǎng)幼兒傾?聽音樂、感?受音樂、并?大膽表現(xiàn)音?樂。同時在?愉快的音樂?活動氛圍中?激發(fā)幼兒的?創(chuàng)造意識，?培養(yǎng)幼兒集?體游戲的規(guī)?則意識?；?動目標(biāo)：?1、能跟隨?音樂節(jié)奏的?變化邀請好?朋友互動參?與游戲。?2、通過傾?聽音樂，根?據(jù)故事線索?，了解作品?的曲式結(jié)構(gòu)?和所要表達(dá)?的內(nèi)容。?3、在集體?活動中感受?音樂游戲的?快樂，愿意?參與集體游?戲?；顒訙?zhǔn)?備：1、?音樂《兔子?跳跳跳》。?2、小兔?子頭飾一個??；顒舆^程?：一、聽?音樂《兔子?舞》進(jìn)場。?(暖身活?動，幫助幼?兒盡快融入?音樂氛圍)?二、初步?熟悉音樂旋?律，感應(yīng)A?B曲式。(?結(jié)合動物形?象，引出音?樂主題)?1、靜聽音?樂，熟悉音?樂旋律。?2、根據(jù)動?作提示知道?音樂里出現(xiàn)?四只小兔子?。師：你來?聽一聽音樂?里我邀請了?幾個好朋友?上車?三、?聽音樂邀請?好朋友上車?，參與音樂?游戲。1?、師示范，?邀請四名好?朋友上車、?請幼兒仔細(xì)?聽，當(dāng)聽到?什么音樂后?邀請的好朋?友上車??四、跟隨音?樂玩“石頭?剪刀布”的?游戲，感受?游戲的快樂?。師：接下?來，我和我?的好朋友要?玩特別好玩?的游戲，你?看看我們在?玩什么游戲??1、師?邀請一個兔?子來玩石頭?剪刀的游戲?，請幼兒創(chuàng)?編動作。?五、整體感?知音樂，參?與音樂游戲?。1、師?邀請一只兔?子班長一起?來請好朋友?上車玩石頭?剪刀布的游?戲。2、?請兩只兔子?班長來邀請?好朋友上車?玩石頭剪刀?布的游戲。?3、請四?名兔子班長?邀請好朋友?參與游戲。?4、孩子?們聽音樂，?感知音樂曲?式變化。?六、結(jié)束部?分師：我?們聽音樂開?著小火車一?起去和客人?老師玩石頭?剪刀布的游?戲。(簡單?評價，自然?結(jié)束)中?班音樂教案?設(shè)計方案電?子版（二）?教學(xué)目標(biāo)?：1、學(xué)?唱歌曲，接?觸京劇旋律?，對京劇感?興趣。2?、初步了解?歌曲旋律特?點，感受歌?曲中特有的?京劇韻味，?并學(xué)唱歌曲?。3、激?發(fā)表現(xiàn)欲，?體驗音樂帶?來的快樂。?教學(xué)準(zhǔn)備?:1、京?劇錄影VC?D。2、?小竹籃若干?。教學(xué)過?程：一、?欣賞老師表?演“撿豆豆?”(動作提?示附后)?議論：你聽?了這首歌，?有什么感覺??—提示?孩子感受京?劇。為了讓?孩子比較鮮?明地感受京?劇，老師在?表演的時候?，應(yīng)該穿上?相應(yīng)的服裝?。幼兒：?這像唱戲一?樣的……就?像穿上那種?紅紅綠綠的?衣服……臉?上還弄得花?花綠綠的，?大花臉的樣?子……二?、欣賞京劇?片段議論?：京戲和我?們平時的唱?歌、跳舞有?什么不同??幼兒：京?戲的臉要畫?過的……京?戲邊唱邊做?動作……京?戲衣服都是?古代的(也?有穿現(xiàn)在的?衣服，只是?很少)……?京戲唱起來?和歌不一樣?的，音要拖?得很長的…?…京戲不是?用鋼琴伴奏?的，而是用?這種琴伴奏?的(這叫京?胡)……京?戲里的人還?會武功的…?…三、學(xué)?唱歌曲1?、提著小竹?籃，跟著老?師邊唱邊舞?。—如果?孩子對京歌?的歌詞旋律?，不太清晰?，可以聽鋼?琴伴奏的歌?曲。但是表?現(xiàn)時，還得?用京胡來伴?奏。鋼琴?伴奏時，孩?子如同唱一?般歌曲一樣?，但是，京?胡伴奏，孩?子們自然而?然地把嗓子?提起，這時?，京歌的味?道就很濃了?，孩子們也?為自己的變?化而興奮，?于是興致大?增。2、?孩子表演，?老師配上京?劇的鑼鼓節(jié)?奏。—這?個活動，可?以讓孩子在?角落學(xué)習(xí)中?繼續(xù)把玩，?直到可以為?i大家演奏?或伴奏。?活動中，許?多孩子對京?胡非常感興?趣，所以，?也可以在老?師的指導(dǎo)下?，玩一玩京?胡。附兒?歌：《撿豆?豆》中班?音樂教案設(shè)?計方案電子?版（三）?活動目標(biāo)?創(chuàng)編小樹生?長及小精靈?游戲的動作?，培養(yǎng)幼兒?的表現(xiàn)力和?創(chuàng)造力。?體驗合作表?演的快樂。?初步熟悉?《挪威舞曲?》的曲調(diào)?通過小樹生?長及小精靈?游戲的情節(jié)?、動作、初?步感知樂曲?的曲式結(jié)構(gòu)?和音樂性質(zhì)?。感知多?媒體畫面的?動感，體驗?活動的快樂?。樂于探?索、交流與?分享?；?動準(zhǔn)備小?樹、小精靈?的頭飾魔法?筆活動過?程一、欣?賞樂曲1?、聽樂曲"?小樹和小精?靈"師：?老師這里有?一首很好聽?的曲子，我?們一起來欣?賞。2、?師講述故事?，引起幼兒?興趣。師?：這么好聽?的樂曲里，?你聽上去有?什么感覺??師：在這?么好聽得樂?曲里，還藏?著一個優(yōu)美?的故事呢??(在一片美?麗的樹林里?，生活著一?群活潑可愛?，善良的小?精靈，他們?看小樹生長?，給小樹澆?水，為小樹?唱歌，跳舞?，和小樹游?戲，快樂地?生活著。他?們甜蜜的生?活引來了漂?亮的小仙女?，于是，小?仙女也和他?們一起游戲?唱歌，開心?地生活在一?起。)揭題?：這首樂曲?的名字就叫?"小樹和小?精靈"3?、再聽樂曲?，幫助幼兒?初步了解樂?曲的結(jié)構(gòu)和?性質(zhì)。4?、師：我們?再聽這首好?聽的樂曲(?提醒幼兒可?以邊聽曲子?，邊看老師?的手勢)提?問：你聽到?的樂曲里，?有時怎樣??有時怎樣??(快慢)慢?的樂曲表示?什么(小樹?生長)快的?樂曲呢?(?小精靈出來?游戲)師：?你知道這首?樂曲分幾段?嗎?那我們?在一起聽聽?它有幾段，?老師請出魔?法筆，小朋?友可以一邊?聽樂曲一邊?看老師的魔?法筆。(畫?樂譜)5、?請個別小朋?友貼出小樹?跳舞的部分?和小精靈跳?舞的部分。?(出示圖片?小樹小精靈?)二、合?作完整表演?1、男女?分角色表演?。2、自?選角色表演?。(發(fā)頭飾?給小朋友)?師及時提醒?幼兒站立的?空間適當(dāng)，?動作的多樣?，造型的完?美。對于能?力強的幼兒?可以適當(dāng)鼓?勵他們兩兩?生長等。?三、結(jié)束?活動反思：?對于初步?接觸外國作?品的我班幼?兒來說，要?通過樂曲的?快慢節(jié)奏來?分辨小樹和?精靈兩種不?同的人物形?象還是有一?定難度的。?而節(jié)奏的快?與慢，只能?意會不能用?語言表達(dá)，?那怎樣才能?讓孩子在欣?賞作品的過?程中體會不?同的節(jié)奏呢??在和孩子?一起欣賞音?樂時，我用?點頭，晃動?身體來表現(xiàn)?節(jié)奏的快慢?，孩子們通?過我的提示?，馬上也用?自己的身體?動作來表達(dá)?，有的用小?手做波浪動?作來表示慢?的節(jié)奏，有?的用小腳快?速踏地表示?快的節(jié)奏，?在幼兒用身?體動作表達(dá)?的過程中，?孩子意會了?樂曲中的快?慢不同，分?辨出了A段?音樂小樹生?長和B段音?樂精靈游戲?的不同意境??？傊?，?對于孩子來?講，教師應(yīng)?該遵循幼兒?的年齡特點?、思維發(fā)展?規(guī)律，利用?多種形式來?進(jìn)行教學(xué)，?才能激發(fā)他?們對音樂活?動的興趣。?中班音樂?教案設(shè)計方?案電子版（?四）活動?目標(biāo)1.?感受歌曲輕?松活潑的意?境，嘗試用?歌聲表達(dá)小?青蛙快樂逍?遙的心情。?2.能調(diào)?動情感和想?象投入“找?害蟲”游戲?中，并根據(jù)?指令要求回?到原位。?3.體驗猜?測蟲子的樂?趣和猜測成?功的喜悅。?4.感受?旋律的氣氛?以及和同伴?一起參加集?體音樂活動?的樂趣。?5.培養(yǎng)幼?兒的音樂節(jié)?奏感，發(fā)展?幼兒的表現(xiàn)?力?；顒?準(zhǔn)備1.?歌曲音樂《?小青蛙》。?2.布置?三個草地，?草地里藏著?自制的小蟲?子。3.?寫著號數(shù)的?小杯子__?__個，蟲?子造型的糖?果若干。?活動過程?一、創(chuàng)設(shè)情?景，引入歌?曲。1.?提出“咕呱?”叫聲，引?起幼兒對青?蛙角色的猜?想。2.?完整清唱歌?曲，讓幼兒?初步感受歌?曲及歌詞內(nèi)?容。二、?提出練習(xí)找?蟲子技能的?游戲情景，?在游戲的過?程中初步習(xí)?得歌曲。?1.提出練?習(xí)“找蟲子?”的游戲情?景。2.?和幼兒一起?玩“找蟲子?”的游戲3?—5遍。?3.根據(jù)幼?兒在游戲過?程中歌唱的?情況解決重?難點問題。?三、增加?游戲挑戰(zhàn)，?引出三塊草?地的游戲情?景，請幼兒?在游戲過程?中進(jìn)一步學(xué)?習(xí)歌曲，并?有感情的演?唱。1.?講解玩法，?提出要求。?2.跟唱?歌曲，學(xué)習(xí)?捉蟲。3?.反思游戲?，再提要求?。四、引?出“快樂逍?遙”的歌詞?，并請幼兒?進(jìn)一步理解?和體驗，有?感情的演唱?。中班音?樂教案設(shè)計?方案電子版?（五）目?標(biāo)：1、?能用自然好?聽的聲音唱?歌。2、?能感知AB?兩段音樂的?不同，并唱?出A段歡快?的音樂，B?段優(yōu)美的音?樂。活動?過程：(?一)、入室?律動(二?)、復(fù)習(xí)歌?曲《好媽媽?》(三)?、歌唱：《?郊游》(?1)教師與?幼兒一齊回?憶郊游的快?樂，引導(dǎo)幼?兒說唱歌詞?。(2)?放錄音帶《?郊游》，引?導(dǎo)幼兒聽出?有兩段“不?同的”音樂?。(3)?學(xué)唱歌曲，?教師用不同?的動作帶幼?兒唱歌，讓?幼兒感知歌?曲的節(jié)奏和?AB兩段不?同的“情緒?”。(4?)教師與幼?兒一齊按歌?詞合節(jié)奏地?進(jìn)行歌表演?。(三)?、音游：《?小花貓和小?老鼠》(?四)、出室?律動：《小?白船》環(huán)?境材料：?錄音機、錄?音帶、貓和?老鼠的頭飾?。中班音?樂教案設(shè)計?方案電子版?（六）教?學(xué)目標(biāo)：?1、初步學(xué)?會律動，在?教師的引導(dǎo)?下能較準(zhǔn)確?地隨音樂做?動作。2?、讓幼兒體?驗與同伴共?舞，交流情?感的歡樂，?感受舞蹈的?優(yōu)美。3?、熟悉樂曲?旋律，并用?相應(yīng)的動作?進(jìn)行表演。?4、通過?肢體律動，?感應(yīng)固定拍?。教學(xué)準(zhǔn)?備：音樂?CD，茉莉?花圖片。?教學(xué)過程：?一、認(rèn)識?茉莉花1?、茉莉花的?味道。師?：你們聞到?了什么香味?了嗎?師?：是什么東?西的香味呢??這是什么?花?2、?茉莉花的顏?色。師：?你覺得它是?什么顏色的??師：我?們一起來看?一看，葉子?是綠綠的，?花朵是白色?的。二、?引導(dǎo)幼兒欣?賞音樂，感?受樂曲的旋?律。1、?完整欣賞音?樂。師：?好聽嗎?聽?了這首歌曲?，你有什么?樣的感覺??2、邊看?圖片邊欣賞?音樂(A段?)。師：?你們看出來?，圖片是什?么時候出來?的嗎?師?：一句話一?幅圖，這里?有幾幅圖??原來第一段?有____?句，就有_?__幅圖。?三、鼓勵?幼兒表現(xiàn)茉?莉花的動作?造型。1?、看圖片做?動作。師?：涂上的茉?莉花都是一?樣的嗎?哪?里不一樣??師：我們?先來看看這?一張(花蕾?)。誰來學(xué)?一學(xué)?如果?把我們的身?體作為花蕾?可以怎樣呢??師：這?張呢?可以?用什么動作??師：畫?面上有幾朵??那我們同?伴間可以怎?樣來表現(xiàn)，?誰來試一試?呢?師：?如果我們所?有的小朋友?都來表現(xiàn)一?朵茉莉花，?可以怎么樣?呢?師：?這張呢?在?采花呢?能?不能采?歌?曲里是怎么?唱的?2?、跟隨音樂?來表現(xiàn)。?師：我們一?起來做一朵?茉莉花好嗎??三、欣?賞B段和C?段音樂。?1、B段音?樂請幼兒兩?兩合作來表?現(xiàn)茉莉花花?開的造型。?2、C段?蝴蝶飛來了?。師：茉?莉花開得好?香啊，看!?把誰都吸引?來啦?3?、完整地欣?賞音樂，幼?兒隨音樂用?動作來表現(xiàn)?。(1)?教師當(dāng)蝴蝶?點到誰，誰?就起來開放?。(2)?請一名幼兒?當(dāng)蝴蝶。?4、游戲：?給每位幼兒?發(fā)一張餐巾?紙，用來扮?演雪白的茉?莉花。請不?分幼兒扮演?茉莉花，不?分幼兒在C?段扮演蝴蝶?。四、小?結(jié)師：民?族的就是世?界的，茉莉?花不僅是中?國的藝術(shù)瑰?寶，更是世?界的藝術(shù)瑰?寶，讓我們?把茉莉花唱?響全世界。?活動反思?《茉莉花?》這首樂曲?非常優(yōu)美，?它是一首廣?為流傳的中?國的江南民?歌。但對于?我們北方的?孩子來說，?他們對茉莉?花的認(rèn)識還?是膚淺的陌?生的。那么?如何讓幼兒?欣賞，從哪?方面欣賞??于是我們煞?費苦心，認(rèn)?真分析歌曲?內(nèi)容、旋律?性質(zhì)。最后?決定從情感?的熏陶入手?，讓幼兒把?自己想象成?一朵朵形態(tài)?各異，充滿?思想的茉莉?花。本次?活動孩子們?積極參與投?入，陶醉其?中。充分調(diào)?動了