第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學(xué)年四川省眉山市彭山重點中學(xué)高二（上）開學(xué)歷史試卷一、單選題（本大題共16小題，共48.0分）1.古代農(nóng)耕和游牧兩個世界之間，在和平時期進行經(jīng)濟文化交流，在戰(zhàn)爭時期則通過暴力和征戰(zhàn)進行接觸，這樣使兩個世界之間的閉塞被突破，人類文明地區(qū)不斷擴大。這可用來說明（）A.人類文明的產(chǎn)生 B.文明交流的方式 C.游牧世界的擴張 D.世界連接為一體2.古代波斯帝國修筑了眾多驛道，中國秦朝修建了連通全國的馳道和直道，羅馬帝國有“條條大道通羅馬”的說法。古代帝國修建大通道意在（）A.強化地區(qū)控制 B.發(fā)展商業(yè)貿(mào)易 C.推動文明交流 D.方便民眾生活3.11世紀(jì)時，西歐封建主之間普遍結(jié)成封君封臣關(guān)系。封臣對封君要承擔(dān)“效忠”“幫助”“勸告”等義務(wù)；封君也要行“保護”“維持”封臣的榮譽、財產(chǎn)、生命不受傷害的義務(wù)。這體現(xiàn)，封君封臣關(guān)系（）A.以土地為核心基礎(chǔ) B.帶有隨意和松散性 C.有一定的契約色彩 D.注重強化責(zé)任義務(wù)4.綜合如圖信息，最適合探究的主題是（）

A.物種的世界性流動 B.世界已成為緊密聯(lián)系整體

C.世界商品市場形成 D.東西方傳統(tǒng)商貿(mào)往來擴大5.就宗教改革的直接遺產(chǎn)而言，它把中世紀(jì)統(tǒng)一的教會拆散成大量的地方性教會，這些教會均是由世俗當(dāng)局控制神職人員的任命和教會的財務(wù)。這說明宗教改革（）A.瓦解了天主教會的統(tǒng)治 B.推動了人文主義思潮的產(chǎn)生

C.有利于民族國家的形成 D.標(biāo)志著歐洲從統(tǒng)一走向分裂6.從費城制憲會議上不承認印第安人享有平等的公民權(quán)利，到杰克遜總統(tǒng)強迫印第安人西遷導(dǎo)致其人口減少了三分之一。可見，美國的資產(chǎn)階級民主和人權(quán)（）A.以完備法律為保障 B.不具有普適性 C.公民享有平等權(quán)利 D.實踐天賦人權(quán)7.工業(yè)革命以來，盡管婦女的平均工資不到男性工資的一半，但以曼徹斯特棉紡織廠已婚婦女為例，她們每周所掙的錢比在家里繡手帕要高出一倍。這一現(xiàn)象說明（）A.婦女對社會的貢獻大于男性 B.英國民眾財富大幅度增長

C.技術(shù)發(fā)展帶動婦女角色變化 D.工廠女工的勞動強度增大8.1871年，德意志帝國頒布憲法，實行君主立憲制。如圖是《德意志帝國憲法》部分內(nèi)容。下述內(nèi)容表明，德國（）第十一條聯(lián)邦的主席職位屬于普魯士國王，普魯士國王享有德意志皇帝的尊稱?；实墼趪H關(guān)系上為帝國的代表，以帝國的名義宣戰(zhàn)……

第十二條聯(lián)邦議會與帝國議會的召集、開會、延會、閉會之權(quán)屬于皇帝

第十七條建議并公布帝國法律及監(jiān)督其執(zhí)行之權(quán)屬于皇帝……第十八條皇帝委派官吏，命令他們宣誓效忠帝國……A.摒棄普魯士軍國主義傳統(tǒng) B.形成權(quán)力間的制約與平衡

C.議會主導(dǎo)國家機器的運轉(zhuǎn) D.政治體制具有明顯局限性9.19世紀(jì)三四十年代，伴隨著工人運動從經(jīng)濟斗爭發(fā)展到獨立的政治斗爭，以馬克思、恩格斯為代表的歐洲有識之士懷著急迫的心情，深入地探討資本主義社會的各種問題。據(jù)此可知，馬克思主義的誕生源于（）A.早期工人階級的斗爭 B.壟斷資本主義經(jīng)濟發(fā)展

C.社會經(jīng)濟政治的發(fā)展 D.空想社會主義深入發(fā)展10.如表是1913-1914年列強的經(jīng)濟實力及其占有殖民地的情況統(tǒng)計。據(jù)此可推知，當(dāng)時（）國家英國法國德國日本美國占世界工業(yè)總產(chǎn)值（%）14616138殖民地面積（萬平方千米）335010602903030殖民地人口（萬人）39350555012301920970A.列強之間孕育著新的矛盾 B.資本主義經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生變動

C.世界殖民體系的最終形成 D.英國喪失了世界霸主的地位11.有學(xué)者認為，蘇俄實施新經(jīng)濟政策，說明俄共已經(jīng)認識到直接向共產(chǎn)主義過渡的不現(xiàn)實性，但并不證明對現(xiàn)實社會主義也有了清醒的認識，相反，他們?nèi)匀皇前凑湛茖W(xué)社會主義的經(jīng)典模式在俄國塑造未來。該學(xué)者認為新經(jīng)濟政策是（）A.為鞏固新生政權(quán)的迂回策略 B.為斯大林模式奠定了基礎(chǔ)

C.過渡到共產(chǎn)主義的有效途徑 D.對馬克思主義原理的背離12.二戰(zhàn)后期，盟國積極籌建聯(lián)合國，賦予大國特別的權(quán)利和責(zé)任；戰(zhàn)后，對戰(zhàn)爭罪犯進行國際審判、對德日領(lǐng)土實施暫時占領(lǐng)與改造。這一系列的措施（）A.體現(xiàn)了對世界大戰(zhàn)的徹底反思 B.是對世界和平與正義呼聲的回應(yīng)

C.利于中小國家國際地位的提升 D.導(dǎo)致了美蘇兩極格局的最終形成13.如表，可知戰(zhàn)后蘇聯(lián)改革（）

1955-1959年蘇聯(lián)中央與地方工業(yè)占比情況簡表單位：%年份全部工業(yè)聯(lián)盟所屬工業(yè)加盟共和國所屬的地方工業(yè)工業(yè)產(chǎn)值中屬于地方國民經(jīng)濟委員會的工業(yè)1955年1005347-1956年1004555–1957年100694711958年100694711959年10069472A.發(fā)揮了市場對經(jīng)濟的調(diào)節(jié)作用 B.繼承了高度集中的斯大林模式

C.改善了工農(nóng)業(yè)發(fā)展的不平衡性 D.削弱了中央對經(jīng)濟的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)14.據(jù)國際勞工組織資料統(tǒng)計，20世紀(jì)50至70年代中后期，英、法、西德、意四國社會階層中雇傭勞動者在成年居民中所占比例分別由92.5%、66%、70.8%、61.2%上升到92.6%、82.1%、86.2%和73.7%。這說明當(dāng)時西歐（）A.社會經(jīng)濟復(fù)蘇推動人口增長 B.社會結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了新的變化

C.中間階層日益占據(jù)主導(dǎo)地位 D.產(chǎn)業(yè)工人隊伍的不斷壯大15.二戰(zhàn)后，美國以歐洲為戰(zhàn)略重點，推行杜魯門主義、馬歇爾計劃、建立“北約”“三部曲”；1949年又提出“第四點計劃”，利用其經(jīng)濟、技術(shù)優(yōu)勢，拉攏亞非拉國家。美國旨在（）A.服務(wù)于自身的戰(zhàn)略需要 B.與蘇聯(lián)爭奪“中間地帶”

C.加強國際間的交流合作 D.提升歐洲的經(jīng)濟影響力16.如圖是關(guān)于“亞投行”（亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行，2015年成立）的時事漫畫。這可用以說明（）

A.原有國際金融組織作用喪失 B.資本主義內(nèi)部關(guān)系破裂

C.經(jīng)濟區(qū)域集團化向縱深發(fā)展 D.全球治理機制發(fā)生變化二、材料解析題（本大題共3小題，共52.0分）17.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：公元前8世紀(jì)，隨著鐵器的普遍使用，希臘社會內(nèi)部階級分化明顯，達到城邦興起的程度。此時的城邦皆以一個城市或市鎮(zhèn)為中心，結(jié)合周圍農(nóng)村，獨立自主。與東方的商業(yè)聯(lián)系和對東方文明的吸收表明希臘城邦形成之際就站在較高的歷史起點上，這對希臘城邦形成具有特殊意義。在城邦建立同時，希臘人襲用腓尼基字母，創(chuàng)造了自己的文字，公元前776年第一屆奧林匹克運動會的舉行，使希臘各邦有了共同的節(jié)日和歷史紀(jì)年。與東方各國不同，希臘城邦大多建有神廟，宗教思想在城邦意識中具有相當(dāng)重要的地位。城邦治理過程中，出現(xiàn)君主制、僭主制、貴族制、民主制等不同政體，在許多城邦，公民政治獲得充分發(fā)展，公民可直接參與城邦管理，這對希臘城邦社會經(jīng)濟發(fā)展和文化繁榮影響巨大?！幾詤怯阝邸R世榮《世界史?古代史篇》材料二：12世紀(jì)到13世紀(jì)期間，歐洲的城市以驚人的速度發(fā)展起來，不但數(shù)量增多，規(guī)模也迅速擴大，這顯示出中世紀(jì)歐洲經(jīng)濟的發(fā)展和治安的改善。城市容納了法院（包括市政法院）、醫(yī)院、宗教團體或行業(yè)協(xié)會之類的兄弟會等組織機構(gòu)。此外，大多數(shù)城市除了“中產(chǎn)階級”或“市民”之外，還生活著數(shù)量相對較多的神職人員。許多城市在與封建主的斗爭和談判中，獲得了一定程度的自由和自治權(quán)。

——摘編自（美）約翰?梅里曼《歐洲現(xiàn)代史：從文藝復(fù)興到現(xiàn)代》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括古希臘城邦的特點，并分析其興起的條件。(2)根據(jù)材料二，指出中世紀(jì)歐洲城市的主要特征，并結(jié)合所學(xué)知識，分析歐洲城市發(fā)展的影響。18.閱讀材料，完成下列要求。

材料：15至18世紀(jì)末，亞非拉人民掀起了反殖民斗爭。在非洲，部落反抗獵奴，保衛(wèi)家園；在亞洲，封建領(lǐng)主反對殖民侵略和農(nóng)民自發(fā)起義；在拉丁美洲，印第安人抵御侵略和黑奴暴動，以及土生白人反對殖民統(tǒng)治的斗爭等。這時期的反殖斗爭是自發(fā)地以懲治、驅(qū)逐殖民者為目的，大多在部落酋長、封建王公的領(lǐng)導(dǎo)或支持下進行的，其規(guī)模都較小，缺乏嚴(yán)密的組織，斗爭方式和手段也較為原始。與此同時，這些斗爭彼此間缺乏相互聯(lián)系和支持，沒有形成大規(guī)模的高潮。除了極少數(shù)取得勝利外，一般都失敗了，因而亞非拉各國都無法扭轉(zhuǎn)淪為殖民地半殖民地的歷史趨勢。

1791年海地革命爆發(fā)，建立起獨立國家，以此為先導(dǎo)掀起了大規(guī)模的資產(chǎn)階級革命運動——拉美獨立運動。到19世紀(jì)20年代末，西屬拉美殖民地絕大多數(shù)地區(qū)獲得獨立。19世紀(jì)中期以后，以亞洲為中心的民族解放運動逐漸興起，中國太平天國運動、印度民族大起義等，不論規(guī)模、組織，還是斗爭內(nèi)容都是前所未有的。19世紀(jì)末，在空前深重的危機面前，東方國家興起了資產(chǎn)階級政治運動，標(biāo)志著亞非拉民族解放運動跨入資產(chǎn)階級民族民主運動的新時期。各國資產(chǎn)階級的改良運動失敗的慘痛教訓(xùn)使部分資產(chǎn)階級人士走上革命的道路。20世紀(jì)初，在俄國革命和馬克思主義的影響下，東方各國人民覺醒起來，為爭取民主而斗爭。

——摘編自薛源官《近代亞非拉民族解放運動史分期問題初探》(1)根據(jù)材料，并結(jié)合所學(xué)知識，概括15-20世紀(jì)亞非拉民族解放運動的發(fā)展趨勢及其原因。(2)根據(jù)材料，并結(jié)合所學(xué)知識，說明18世紀(jì)末以來亞非拉民族解放運動的意義。19.閱讀材料，完成下列要求。

材料：馬克思認為，科學(xué)既是觀念的財富又是實際的財富，科學(xué)的社會作用表現(xiàn)再精神生產(chǎn)和社會生產(chǎn)兩個方面。一方面人類在認識自然和改造自然的長期實踐中創(chuàng)造和積累起來的科學(xué)知識，是整個人類知識體系最為重要的一個組部分；另一方面，科學(xué)作為生產(chǎn)力的要素被資本用作財富的手段，因而本身也成為那些發(fā)展科學(xué)的人的致富手段。——摘編自《馬克思恩格斯全集》根據(jù)材料，結(jié)合世界近現(xiàn)代史的具體史實，圍繞馬克思關(guān)于科學(xué)的觀點，自擬一個論題，并就所擬論題進行闡述。（要求：明確寫出論題，闡述需史論結(jié)合。）

答案和解析1.【答案】B【解析】A.材料并非強調(diào)人類文明的產(chǎn)生，排除；

B.根據(jù)“在和平時期進行經(jīng)濟文化交流，在戰(zhàn)爭時期則通過暴力和征戰(zhàn)進行接觸”分析可知，材料強調(diào)和平交往和暴力交往等方式促進了人類文明的交流，B正確；

C.材料并非強調(diào)游牧民族的擴張，而是強調(diào)文明交往的方式，排除；

D.新航路的開辟促使世界連接為一體，排除。

故選：B。

本題側(cè)重于考查人類文明的交流，解題關(guān)鍵信息是“在和平時期進行經(jīng)濟文化交流，在戰(zhàn)爭時期則通過暴力和征戰(zhàn)進行接觸”。

本題側(cè)重于考查人類文明的交流，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點的把握。2.【答案】A【解析】A.根據(jù)題干信息可知，古代世界的大國如波斯帝國、中國秦朝、羅馬帝國都修筑道路，結(jié)合所學(xué)可知修建道路是為了便利物資運輸和軍隊調(diào)動，方便信息溝通和政令傳達，強化對地方的控制，實現(xiàn)或鞏固對遼闊疆域統(tǒng)治的需要，最終目的是為了維護統(tǒng)治，正確；

B.發(fā)展商業(yè)貿(mào)易是客觀影響，并非主觀目的，排除；

C.材料中的道路連通的是國家內(nèi)部各地區(qū)，不能體現(xiàn)推動文明交流，排除；

D.方面民眾生活是影響，不是目的，排除。

故選：A。

本題側(cè)重于考查水陸交通的變遷，解題關(guān)鍵信息是“意在”。

本題側(cè)重于考查水陸交通的變遷，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點的把握。3.【答案】C【解析】根據(jù)材料“封臣對封君要承擔(dān)‘效忠’‘幫助’‘勸告’等義務(wù)；封君也要行‘保護’‘維持’封臣的榮譽、財產(chǎn)、生命不受傷害的義務(wù)”可知，封君封臣關(guān)系的義務(wù)是雙向的，有一定的契約色彩，C項正確；

材料沒有涉及土地與封君封臣制度的關(guān)系，排除A項；

材料中封君封臣關(guān)系的義務(wù)是雙向的，并不是隨意和松散的，排除B項；

材料中封君封臣關(guān)系的義務(wù)是雙向的，并不是強調(diào)責(zé)任義務(wù)，排除D項。

故選：C。

本題考查了中世紀(jì)歐洲，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了中世紀(jì)歐洲，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。4.【答案】A【解析】A.根據(jù)材料分析可知，材料反映了新航路的開辟促使美洲新大陸被發(fā)現(xiàn)，進而推動了美洲與世界其他地區(qū)物種的交流，A正確；

B.與材料主旨不相符，材料強調(diào)物種交流，不是世界各地的緊密聯(lián)系，排除；

C.材料不涉及商品市場的形成，排除；

D.材料強調(diào)的是新舊大陸的物種交流，不顯示東西方傳統(tǒng)商貿(mào)往來的擴大，排除。

故選：A。

本題側(cè)重于考查新航路開辟后食物物種的交流，解題關(guān)鍵在于對材料圖片信息的把握。

本題側(cè)重于考查新航路開辟后食物物種的交流，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點的把握。5.【答案】C【解析】A.說法不符合史實，排除；

B.人文主義思潮在古希臘時期已經(jīng)產(chǎn)生了，B項不符合史實，排除；

C.根據(jù)“它把中世紀(jì)統(tǒng)一的教會拆散成大量的地方性教會，這些教會均是由世俗當(dāng)局控制神職人員的任命和教會的財務(wù)”分析可知，材料可以看出宗教改革破除了羅馬教廷的權(quán)威，促使世俗權(quán)力的擴張，有利于民族國家的形成，C正確；

D.中世紀(jì)的歐洲就是分裂割據(jù)的，并沒有實現(xiàn)統(tǒng)一，排除。

故選：C。

本題側(cè)重于考查宗教改革，解題關(guān)鍵信息是“它把中世紀(jì)統(tǒng)一的教會拆散成大量的地方性教會，這些教會均是由世俗當(dāng)局控制神職人員的任命和教會的財務(wù)”。

本題側(cè)重于考查宗教改革，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點的把握。6.【答案】B【解析】材料沒有涉及完備法律，排除A項；

根據(jù)材料“不承認印第安人稟享有平等的公民權(quán)利”“強迫印第安人西遷導(dǎo)致其人口減少了三分之一”可知，美國制憲會議不承認印第安人的權(quán)利，反映出美國的資產(chǎn)階級民主和人權(quán)不具有普適性，故B項正確；

C項與材料“不承認印第安人享有平等的公民權(quán)利”不符，排除C項；

D項與材料內(nèi)容“不承認印第安人享有平等的公民權(quán)利”不符，排除D項。

故選：B。

本題考查了美國《1787年憲法》，解答本題根據(jù)材料“不承認印第安人稟享有平等的公民權(quán)利”“強迫印第安人西遷導(dǎo)致其人口減少了三分之一”進行分析即可。

本題考查了美國《1787年憲法》，考查了考生正確獲取解讀材料信息的能力。7.【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（英國）.根據(jù)材料“以曼徹斯特棉紡織廠已婚婦女為例，她們每周所掙的錢比在家里繡手帕要高出一倍”可知，工業(yè)革命時期，婦女的工資水平有所提高，說明技術(shù)發(fā)展帶動婦女角色變化，C項正確；

材料沒有比較婦女與男性對社會的貢獻，無法得知該結(jié)論，排除A項；

材料沒有涉及英國民眾財富大幅度增長，排除B項；

材料沒有提及女工的勞動強度，排除D項。

故選：C。

本題考查第一次工業(yè)革命的影響，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進行分析。

本題考查第一次工業(yè)革命的影響，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。8.【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，《德意志帝國憲法》規(guī)定了德意志皇帝仍有很大的權(quán)力，政治體制具有明顯局限性，D項正確；

摒棄一詞過于絕對，與史實不符，排除A項，

材料無法體現(xiàn)出權(quán)力間的制約與平衡，排除B項；

德意志皇帝權(quán)力較大，議會不能主導(dǎo)國家機器的運轉(zhuǎn)，排除C項。

故選：D。

本題考查1871年《德意志帝國憲法》，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進行分析。

本題考查1871年《德意志帝國憲法》，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。9.【答案】A【解析】依據(jù)材料“伴隨著工人運動從經(jīng)濟斗爭發(fā)展到獨立的政治斗爭”可知，早期工人階級的斗爭是馬克思主義誕生的重要因素，故A項正確；

壟斷資本主義經(jīng)濟發(fā)展是在第二次工業(yè)革命后，與材料時間不符，故B項錯誤；

社會經(jīng)濟政治的發(fā)展是馬克思主義誕生的根本原因，材料沒有體現(xiàn)，故C項錯誤；

空想社會主義是馬克思主義誕生的思想基礎(chǔ)，材料沒有體現(xiàn)，故D項錯誤。

故選：A。

本題考查馬克思主義的產(chǎn)生，解題的關(guān)鍵信息是“伴隨著工人運動從經(jīng)濟斗爭發(fā)展到獨立的政治斗爭”，結(jié)合馬克思主義產(chǎn)生的原因解答。

本題考查馬克思主義產(chǎn)生的原因，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。10.【答案】A【解析】根據(jù)圖表可知，列強的經(jīng)濟實力及其占有殖民地不匹配，帝國主義國家經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡，列強之間孕育著新的矛盾，A項正確；

材料體現(xiàn)的是各國經(jīng)濟實力與殖民地情況，沒有涉及資本主義經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，排除B項；

19世紀(jì)末，資本主義世界殖民體系形成，排除C項；

D項與史實不符，英國沒有喪失世界霸主的地位。

故選：A。

本題考查了第一次世界大戰(zhàn)的背景，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了第一次世界大戰(zhàn)的背景，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。11.【答案】A【解析】依據(jù)材料“蘇俄實施新經(jīng)濟政策，說明俄共已經(jīng)認識到直接向共產(chǎn)主義過渡的不現(xiàn)實性”并結(jié)合所學(xué)可知，新經(jīng)濟政策的實質(zhì)是利用市場和商品貨幣關(guān)系來擴大生產(chǎn)，鞏固工農(nóng)聯(lián)盟，并逐步過渡到社會主義，是為鞏固新生政權(quán)的迂回策略，故A項正確；

斯大林模式是一種高度集中的國家指令性計劃模式，材料沒有提及新經(jīng)濟政策對其的影響，故B項錯誤；

材料強調(diào)的是新經(jīng)濟政策是“按照科學(xué)社會主義的經(jīng)典模式在俄國塑造未來”，并不是認為新經(jīng)濟政策是過渡到共產(chǎn)主義的有效途徑，故C項錯誤；

新經(jīng)濟政策是對馬克思主義原理的發(fā)展，而非背離，故D項錯誤。

故選：A。

本題考查新經(jīng)濟政策，解題的關(guān)鍵信息是“蘇俄實施新經(jīng)濟政策，說明俄共已經(jīng)認識到直接向共產(chǎn)主義過渡的不現(xiàn)實性”，結(jié)合新經(jīng)濟政策的實質(zhì)和目的解答。

本題考查新經(jīng)濟政策的相關(guān)知識，側(cè)重考查學(xué)生解讀材料、調(diào)用所學(xué)知識分析的能力。12.【答案】B【解析】戰(zhàn)盟國積極籌建聯(lián)合國；戰(zhàn)后，對戰(zhàn)爭罪犯進行國際審判、對德日領(lǐng)土實施暫時占領(lǐng)與改造，這些舉措有助于推進二戰(zhàn)結(jié)束以及維護戰(zhàn)后世界和平，因此上述舉措是對世界和平與正義呼聲的回應(yīng)，B項正確；

材料時間還涉及到二戰(zhàn)后期，當(dāng)時戰(zhàn)爭尚未結(jié)束，因此并不能體現(xiàn)出對世界大戰(zhàn)的徹底反思，排除A項；

上述舉措并未直接針對中小國家，因此上述舉措并不能提升中小國家的國際地位，排除C項；

1955年兩極格局最終形成，與材料時間不符，排除D項。

故選：B。

本題考查聯(lián)合國的成立，解答本題需要掌握聯(lián)合國的成立的相關(guān)知識。

本題考查聯(lián)合國的成立，考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動、運用知識的能力，難度中等。13.【答案】D【解析】依據(jù)表格信息可知，1955-1959年聯(lián)盟所屬工業(yè)所占比重從1957年開始迅速下降，加盟共和國所屬的地方工業(yè)所占比重從1957年開始迅速上升，這說明中央對經(jīng)濟的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)削弱，故D項正確；

材料主要反映了中央與地方工業(yè)占比情況，沒有涉及市場對經(jīng)濟的調(diào)節(jié)作用，故A項錯誤；

材料反映的是中央對經(jīng)濟的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)削弱，高度集中的斯大林模式與材料中中央對經(jīng)濟的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)削弱相反，故B項錯誤；

材料只涉及工業(yè)比重，無法得出“改善了工農(nóng)業(yè)發(fā)展的不平衡”的結(jié)論，故C項錯誤。

故選：D。

本題考查赫魯曉夫改革，解題的關(guān)鍵是解讀表格信息，注意聯(lián)盟所屬工業(yè)、加盟共和國所屬的地方工業(yè)所占比重的變化，結(jié)合赫魯曉夫改革的內(nèi)容及其影響分析。

本題考查赫魯曉夫改革的相關(guān)知識，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。14.【答案】B【解析】根據(jù)材料可知，20世紀(jì)70年代中后期，西歐雇傭勞動者占成年居民的比例提高，說明社會結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了新的變化，B項正確；

材料沒有涉及人口數(shù)據(jù)，無法得知人口增長，排除A項；

材料涉及的是勞動者，不是中間階級，排除C項；

材料體現(xiàn)的是雇傭勞動者比重變大，沒有人口數(shù)據(jù)，無法得知工人隊伍的壯大，排除D項。

故選：B。

本題考查了全球勞動力市場結(jié)構(gòu)的變化，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了全球勞動力市場結(jié)構(gòu)的變化，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。15.【答案】A【解析】結(jié)合所學(xué)可知，二戰(zhàn)后，美國與蘇聯(lián)在國家利益、意識形態(tài)等方面存在重大分歧，美國的全球擴張戰(zhàn)略和蘇聯(lián)的保障國家安全戰(zhàn)略之間發(fā)生激烈碰撞，為遏制蘇聯(lián)，美國推行了杜魯門主義、馬歇爾計劃、建立“北約”、拉攏亞非拉國家，即材料中美國的“三部曲”和“第四點計劃”，這些措施都是為了服務(wù)于美國的戰(zhàn)略需要，A項正確；

B項與材料主旨不符，歐洲不屬于“中間地帶”，排除B項；

C項不是美國的目的，排除C項；

D項與材料主旨不符，排除D項。

故選：A。

本題考查了美蘇冷戰(zhàn)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了美蘇冷戰(zhàn)，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。16.【答案】D【解析】依據(jù)漫畫信息并結(jié)合所學(xué)可知，描繪的是繼英國正式向中方提交加入申請后，歐洲大國德、法、意紛紛跟進宣布加盟。歐洲大國的加入令亞投行如虎添翼，不僅提供資金，更重要的是給亞投行帶來更好的治理與國際信用，受益者將是整個歐亞，在未來經(jīng)濟新秩序中可以發(fā)揮更大作用。因此這些漫畫可以說明全球治理機制發(fā)生變化，故D項正確；

亞投行的擴增不能說明原有國際金融組織作用喪失，故A項錯誤；

英、法、德、意加入亞投行不能表明資本主義內(nèi)部關(guān)系破裂，故B項錯誤；

亞投行不是經(jīng)濟區(qū)域化組織，是政府間性質(zhì)的亞洲區(qū)域多邊開發(fā)機構(gòu)，與經(jīng)濟區(qū)域集團化無關(guān)，故C項錯誤。

故選：D。

本題考查新中國國際影響力的增強，解題的關(guān)鍵是解讀分析漫畫信息，結(jié)合亞投行的擴增及其影響解答。

本題考查亞投行的相關(guān)知識，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。17.【答案】【小題1】特點：小國寡民，以城市為中心；獨立自治；文化認同（共同的文化基礎(chǔ)）；建有神廟，宗教色彩濃郁；實行諸多不同政體形式（政體形式多樣）；公民政治發(fā)達（公民享有直接參政權(quán)）。

條件：生產(chǎn)力的發(fā)展（鐵器的普遍使用）；社會內(nèi)部階級分化；吸收和借鑒東方文明；獨特的自然地理環(huán)境?！拘☆}2】特征：發(fā)展速度快，數(shù)量多，規(guī)模大；組織機構(gòu)眾多（城市功能不斷完善）；主要由市民和神職人員組成；具有一定自治權(quán)。

影響：促進了城市經(jīng)濟的發(fā)展；提升了城市治理的能力；推動了文化教育的發(fā)展；有利于強化王權(quán)和統(tǒng)一?！窘馕觥勘绢}考查了中世紀(jì)歐洲、古希臘城邦，第一問結(jié)合古希臘城邦的特點分析；第二問要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了中世紀(jì)歐洲、古希臘城邦，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。18.【答案】【小題1】趨勢：從下層自發(fā)斗爭到有組織的斗爭；從孤立的斗爭到國際化、相互影響；從民族獨立運動發(fā)展為資產(chǎn)階級民族民主運動，再到無產(chǎn)階級革命；從單一（舊式的）方式到多樣（現(xiàn)代化）方式；從拉美為中心到以亞洲為中心。

原因：西方侵略加劇亞非拉民族危機；兩次工業(yè)革命的推動；亞非拉殖民地半殖民地資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級隊伍的壯大；受到啟蒙思想的影響；俄國十月革命和馬克思主義的影響?！拘☆}2】意義：打擊了西方列強的侵略勢力；沖擊資本主義世界殖民體系；削弱了本國的封建勢力；促進了民族意識覺醒；激發(fā)對民主制度的追求。【解析】本題考查亞非拉民族民主運動的高漲。第一問要結(jié)合亞非拉民族民主運動的高漲的特征來解答；第二問要結(jié)合亞非拉民族民主運動的高漲的影響來解答。

本題考查亞非拉民族民主運動的高漲，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題