8課西歐的思想解放運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)科目 歷史 課題 第8課西歐的思想解放運(yùn)動(dòng) 課時(shí) 1課時(shí)一．學(xué)問與技能了解文藝復(fù)興、宗教改革興起的緣由、代表人物及意義；概括近代科學(xué)的興起和進(jìn)展；教學(xué) 3.把握啟蒙思想家的觀點(diǎn)及啟蒙運(yùn)動(dòng)的意義。目標(biāo) 二．過程與方法與 通過合作探究，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量核心 三．情感態(tài)度與價(jià)值觀素養(yǎng) 通過對(duì)西歐思想解放運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)把握西方人文主義科學(xué)精神及啟蒙思想的核心主見，提高學(xué)生探究分析歷史問題的力量。教學(xué)重點(diǎn)：1.人文主義的興起馬丁·路德的宗教改革科學(xué)革命的興起教學(xué)重難點(diǎn)

啟蒙思想教學(xué)難點(diǎn)：1.文藝復(fù)興與宗教改革2.啟蒙運(yùn)動(dòng)課前教具：多媒體、黑板、粉筆預(yù)備教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖一．導(dǎo)入課：【師】PPT展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入課。二．課講授〔一)文藝復(fù)興

激發(fā)學(xué)生的古怪心，引起學(xué)生的興趣通過探討溝通培育11417教思想的文化運(yùn)動(dòng)。學(xué)2、背景過西歐中世紀(jì)晚期資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽是文藝復(fù)程興產(chǎn)生的根本緣由；中世紀(jì)西歐文化自身的傳承與進(jìn)展，奠定了文藝復(fù)興的根底；意大利古希臘羅馬文化積淀豐厚，又從東方吸取了大量文化養(yǎng)料；聚攏了一批具有思想的學(xué)者文人，他們成為文藝復(fù)興的中堅(jiān)力氣。3、實(shí)質(zhì)：實(shí)質(zhì)上卻是創(chuàng)立符合興資產(chǎn)階級(jí)需要的文化?！編煛课乃噺?fù)興的精神內(nèi)核是什么？學(xué)界和美術(shù)界分別取得了輝煌的成就。代表人物是：

學(xué)生答復(fù)：是人文主義：以人為中心，確定人的價(jià)值和尊嚴(yán)；崇尚理性；提倡探究人與自然的奇特，表達(dá)了資產(chǎn)階級(jí)為制造現(xiàn)世的幸福而奮斗的樂觀進(jìn)取精神。

學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)力量文學(xué)三杰：14世紀(jì)，產(chǎn)生了但丁、彼特拉克、薄伽丘三位著名的開拓者，他們被稱為“文學(xué)三杰”。美術(shù)三杰：15世紀(jì)，消滅了達(dá)·芬奇、米開朗琪羅和拉斐爾，他們被稱為“美術(shù)三杰”。主義精神？〔3〕15世紀(jì)后期，文藝復(fù)興擴(kuò)展到歐洲各地：英國的莎

學(xué)生答復(fù)：文學(xué)三杰：他們創(chuàng)作的詩篇和小說，挖苦教會(huì)的封建腐朽，宣揚(yáng)

幫助學(xué)生理解西歐思想解放運(yùn)動(dòng)的史實(shí)，同時(shí)培育學(xué)生獵取和處理信士比亞是文藝復(fù)興后期的出色代表他的作《哈姆雷特》人性的自由。 息的力量。念。6、影響文藝復(fù)興在史學(xué)、政治學(xué)、自然科學(xué)等方面有突出化。文藝復(fù)興為古典文化注入了時(shí)代精神，在肯定程度人性，使人們開頭更多地關(guān)注人本身與現(xiàn)世世界。文藝復(fù)興解放了長期被宗教戒律壓抑和禁錮的人性，由此引發(fā)了又一思想解放運(yùn)動(dòng)?！捕匙诮谈母?、背景：文藝復(fù)興的影響；德國資本主義的進(jìn)展?！編煛渴裁创笫吕_了宗教改革的序幕？2、主見：“信仰得救”，上帝面前人人公平；主見建立

美術(shù)三杰：他們的作品運(yùn)用超群的藝術(shù)表現(xiàn)手法，突破了中世紀(jì)呆板僵硬的風(fēng)格，描繪現(xiàn)世生活，呈現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。學(xué)生答復(fù)：1517年，馬丁·路德撰寫了著名的《九十五條論綱》。動(dòng)。3、影響： 學(xué)生思考并在課德國確定了“教隨國定”原則，形成了路德派教。本中查找答案：〔1〕教提倡的教影響最大。宗教改革進(jìn)一步解放了人們的思想，傳播和進(jìn)展了人文主義?！編煛拷痰慕?duì)歐洲產(chǎn)生了怎樣的影響？〔三〕近代科學(xué)的興起1、條件：隨著文藝復(fù)興和宗教改革的深入進(jìn)展，人們對(duì)自然界的生疏也產(chǎn)生了革命性變化。2、時(shí)間：16—17世紀(jì)，近代科學(xué)興起，被稱為“科學(xué)革命”。3、成就波蘭天文學(xué)家哥白尼提出“日心說”，否認(rèn)天主教會(huì)宣揚(yáng)的“地心說”，建立起一種的宇宙觀?！編煛吭诖舜慰茖W(xué)革命中，近代物理學(xué)取得了怎樣的進(jìn)展？得了巨大進(jìn)步。

和樂觀的生活態(tài)度，促進(jìn)了教國家資本主義經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。脫離羅馬教廷的民族教會(huì)的建立，推動(dòng)了歐洲民族國家的形成和文化教育事業(yè)的進(jìn)展。學(xué)生答復(fù)：英國科學(xué)家牛頓覺察萬有引力定律，確立了較為完整的力學(xué)體系，為近代物理學(xué)的進(jìn)展奠定了根底。4、意義科學(xué)革命形成了重視閱歷和事實(shí)的理性化思維方式覺察自然規(guī)律的科學(xué)方法?？茖W(xué)革命促進(jìn)了思想解放，有助于進(jìn)步史觀的形成和唯物論與辯證法思想的進(jìn)展，推動(dòng)了科學(xué)世界觀的形成。〔四〕啟蒙運(yùn)動(dòng)1、背景：隨著文藝復(fù)興、宗教改革和近代科學(xué)的進(jìn)展，專制和教會(huì)的思想束縛，啟蒙運(yùn)動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。2界的思想解放運(yùn)動(dòng)。 學(xué)生答復(fù)：3、啟蒙思想：天賦人權(quán)、公平、自由、法制、權(quán)力制衡①伏爾泰：寄希興起：17世紀(jì)，英國消滅早期啟蒙思想。高潮：18世紀(jì)，啟蒙運(yùn)動(dòng)到達(dá)高潮。分別是什么？擴(kuò)展：18及北美地區(qū)。①英國的亞當(dāng)·由競爭；②德國哲學(xué)家康德是啟蒙運(yùn)動(dòng)的集大成者立思考，主見民主、自由、公平。

望于“開明”君主進(jìn)展改革，建立君主立憲制；②孟德斯鳩：強(qiáng)調(diào)立法、司法、行政三權(quán)分立，③盧梭：主見主權(quán)在民和直接民主制。4、影響4、影響學(xué)生答復(fù)：直接〔1〕啟蒙運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步解放了人們的思想，為資本主義制推動(dòng)了美國獨(dú)立度的建立作了理論預(yù)備和輿論宣傳。戰(zhàn)斗和法國大革命，有助于在這些國家建立資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，也成興起，表現(xiàn)在？為殖民地半殖民地人民爭取民族獨(dú)立的精神武器。學(xué)習(xí)了西歐的思想解放運(yùn)動(dòng)革和啟蒙運(yùn)動(dòng)要求同學(xué)們