會計綜合實訓》課程標準課程編碼：0407027課程類別：專業(yè)課適用專業(yè)：大數(shù)據(jù)授課單位：學分：學時：126編寫執(zhí)筆人及編寫日期：年月審定負責人及審定日期：年月一、課程的性質(zhì)與作用課程在專業(yè)培養(yǎng)中的定位及作用課程定位：《會計綜合實訓5-綜合實訓》是我院會計專業(yè)的必修課程，是會計專業(yè)的一門以實踐為主的專業(yè)課程，在會計專業(yè)人才培養(yǎng)過程中處于核心地位，是校企合作開發(fā)的基于企業(yè)會計工作過程的課程。課程作用:本課程是對所學理論為主的各門會計專業(yè)課程綜合應用的實踐為主的職業(yè)課這門課程符合高技能人才培養(yǎng)目標和專業(yè)相關技術領域職業(yè)崗位（群）的任職要求，是實現(xiàn)課堂理論教學與課下實踐教學相結合的有效途徑。本課程的目的是強化學生的核心專業(yè)能力和一般關鍵能力，讓學生學會一般企業(yè)會計工作的全部操作流程。本課程讓學生以企業(yè)會計的身份，從原始憑證的填制及審核到會計報表的編制與分析，首先通過手工實訓方式，以紙質(zhì)形式進行會計處理和報稅處理，然后使用財務軟件和企業(yè)報稅軟件在計算機上進行操作，以提高學生的會計核算水平和報稅水平，進一步鞏固所學會計知識和納稅知識，增強感性認識，培養(yǎng)學生動手能力及會計工作中的實踐問題解決能力，同時提高計算機操作水平，培養(yǎng)學生的動手能力，加深對會計理論、稅法政策和會計實際工作的內(nèi)在聯(lián)系的深刻認識，為今后走上工作崗位打下堅實的基礎。本課程對學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成要起主要支撐或明顯的促進作用。本課程與其它課程的關系本課程是一門綜合實訓課，在學生學習完大部分基礎及專業(yè)課程后開設的。前導課程是實現(xiàn)本實訓課程的必須內(nèi)容。其中《基礎會計》、《財務會計》、《成本會計》為本課程提供了會計處理方法和技能，《稅法》、《納稅會計》為本課程提供了稅務處理方法和技能，《會計電算化》為本課程提供了財務軟件知識和技能，《會計綜合實訓》1-4為本課程提供了職業(yè)基礎技能。本實訓課程以企業(yè)仿真項目為實訓項目，綜合運用前導課程所學知識和技能，加深所學知識和技能的運用，培養(yǎng)學生良好的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)習慣，為下學期學生進入企業(yè)進行頂崗實習打下良好基礎。表1前導、后續(xù)課程一覽表前導課程本課程后續(xù)課程會計基礎財務會計成本會計稅法納稅會計會計電算化會計綜合實訓1-4會計綜合實訓5畢業(yè)頂崗實習二、課程設計理念及思路課程設計理念：主要是指導性的思想觀念，參照行業(yè)企業(yè)會計工作過程，選取典型工作任務，設計了手工會計崗位綜合實訓項目、會計電算化崗位綜合實訓項目、企業(yè)報稅會計崗位綜合實訓項目，為學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。課程設計思路：基于項目的實踐教學設計思路。以工作項目（任務）為載體的結構模式設計思路：本專業(yè)面向工商企業(yè)及相關行業(yè)會計崗位及相關崗位需要，培養(yǎng)具有良好的會計職業(yè)道德，掌握會計崗位所必要的會計基本理論知識，熟悉會計工作的業(yè)務流程和操作程序，具有較強的會計工作操作技能，從事會計工作的高素質(zhì)技術技能人才。實訓內(nèi)容確定的依據(jù)：會計專業(yè)進行了企業(yè)調(diào)查、畢業(yè)生調(diào)查、行業(yè)專家研討，對會計職業(yè)崗位典型工作任務及能力進行了分析、歸納、總結。本課程根據(jù)會計職業(yè)崗位（包括一般會計、財務會計、成本會計、報稅會計等）的各項典型工作任務，確定實訓內(nèi)容。三、課程的教學目標通過職業(yè)崗位、工作任務及工作過程的系統(tǒng)化分析，確定本課程的教學目標。經(jīng)過實踐課程學習，學生得到企業(yè)會計各崗位的實際訓練，學生應該能夠完成包括建賬、過賬、期初對賬、編制并審核憑證、登記賬簿、計算利潤總額和凈利潤、進行利潤分配、對賬和結賬，編制資產(chǎn)負債表、利潤表、納稅申報表、整理和裝訂會計資料等具體工作任務，并掌握企業(yè)會計核算基本操作技能、編制會計報表技能、編制稅務報表技能，提高解決會計問題和辦理企業(yè)納稅事宜的能力知識目標（1）掌握建賬、過賬、期初對賬的方法。（2）熟悉日常會計處理。（3）掌握會計報表的編制方法。（4）掌握稅務報表的編制方法。技能目標（1）能正確建賬、過賬、期初對賬。（2）能正確及時進行會計處理。（3）能正確及時編制會計報表。（4）能正確及時編制稅務報表。情感目標（1）培養(yǎng)學生團隊精神和協(xié)作精神；（2）培養(yǎng)學生遵守財經(jīng)法規(guī)、紀律的意識；（3）培養(yǎng)學生嚴謹、誠信的職業(yè)品質(zhì)和良好的職業(yè)道德。任務目標（1）具備正確建賬、過賬、期初對賬的能力。（2）具備正確及時進行會計處理的能力。（3）具備正確及時編制會計報表的能力。（4）具備正確及時編制稅務報表的能力。四、課程的內(nèi)容與要求以實踐項目或任務為單元，詳細介紹課程的實訓內(nèi)容，明確實訓目的和教學基本要求。說明學生應完成的工作項目或任務，以及應獲得的知識、技能與態(tài)度。見表3

表3實踐教學項目設計序號實踐項目（任務）實踐目標實踐內(nèi)容設計學時建議教學方法、手段與資源利用教學條件1項目一手工會計綜合實訓（任務）1建賬、過賬、期初對賬能夠正確建賬、過賬、期初對賬建賬、將期初余額過賬、進行期初對賬8項目導向、任務驅(qū)動、情景模擬、角色扮教材、課件、實訓室及正對2項目一手工會計綜合實訓（任務）2日常業(yè)務處理能夠正確、及時填制記賬憑證填制記賬憑證24項目導向、任務驅(qū)動、情景模擬、角色扮教材、課件、實訓室日確3項目一手工會計綜合實訓（任務）3期末業(yè)務處理能夠正確、及時進行對賬、結賬進行日常經(jīng)濟業(yè)務會計處理-對賬、結賬24項目導向、任務驅(qū)動、情景模擬、角色扮教材、課件、實訓室對時4項目一手工會計綜合實訓（任務47編制會計報表能夠正確、及時編制會計報表編制會計報表8演目導向、任務驅(qū)動、情景模擬、角色扮教材、課件、實訓室會時5項目二計算機會計綜合實訓（任務）1初始化能正確及時建立賬套建立單位賬套、備份賬套數(shù)據(jù)12項目導向、任務驅(qū)動、情景模擬、角色扮教材、課件、實訓室、財務軟對驗6項目二計算機會計綜合實訓（任務）2日常業(yè)務處理能正確及時進行企業(yè)日常業(yè)務處理為實訓單位進行日常業(yè)務處理24演目導向、任務驅(qū)動、情景模擬、角色扮件材、課件、實訓室、財務軟日確7項目二計算機會計綜合實訓（任務）3期末業(yè)務處理能正確及時進行企業(yè)月末處理為實訓單位期末結賬12演目導向、任務驅(qū)動、情景模擬、角色扮件材、課件、實訓室、財務軟期8項目二計算機會計綜合實訓（任務）4編制會計報表能正確及時進行企業(yè)編制會計報表為實訓單位編制會計報表4項目導向、任務驅(qū)動、情景模擬、角色扮教材、課件、實訓室、財務軟會試演件正企正企申9項目三企業(yè)報稅綜合實訓（任務）1編制稅務報表（增值稅）能夠正確、及時進行增值稅納稅申報為實訓單位進行增值稅納稅申報5項目導向、任務驅(qū)動、情景模擬、角色扮教材、課件、實訓室、報稅軟10項目三企業(yè)報稅綜合實訓（任務）2編制稅務報表（消費稅）能夠正確、及時進行消費稅納稅申報為實訓單位進行消費稅納稅申報1項目導向、任務驅(qū)動、情景模擬、角色扮教材、課件、實訓室、報稅軟11項目三企業(yè)報稅綜合實訓（任務）3編制稅務報表（企業(yè)所得稅）能夠正確、及時進行企業(yè)所得稅納稅申報為實訓單位進行企業(yè)所得稅納稅申報4項目導向、任務驅(qū)動、情景模擬、角色扮教材、課件、實訓室、報稅軟正增正消五、課程實施條件教師基本要求對“雙師型”教學團隊的基本要求：專任教師要求：本科以上學歷，具有會計或相關行業(yè)社會資格，從事多年會計專業(yè)教學，有創(chuàng)新意識，勇于進行高職教學改革、有一定實踐經(jīng)驗。在教學中善于采用新的教學理念，發(fā)揮學生主體，教師主導作用，駕馭課堂教學，研究行業(yè)企業(yè)會計工作，能選取典型工作任務作為教學內(nèi)容，注重行動導向教學方法的運用，注重學生能力本位的理念，能采用多媒體課件進行課堂教學，獨立指導學生實踐。兼職教師要求：本科及以上學歷，會計師或會計師以上職稱，實踐經(jīng)驗豐富，在教學中能起到指導學生實踐的作用。校內(nèi)外實踐教學條件要求校內(nèi)實訓基地條件要求：要求有實訓教室，能夠提供記賬等日常會計處理的場所。校外實訓基地條件要求：具有會計處理的財務部門，能夠讓學生進行參觀，學習各項業(yè)務的處理。教學資源基本要求教材編寫體例建議：（1）有適合會計行業(yè)工作的教學目標，（2）選取典型的會計崗位工作任務，（3）具有一定數(shù)量的實踐操作知識和技能練習（相關實踐知識），（4）設計一定的會計工作崗位問題探究（相關理論知識），（5）有一定的會計崗位知識拓展（選學內(nèi)容），（6）練習。教材體現(xiàn)項目引導、任務驅(qū)動、實踐導向的課程設計思想。課程應進行網(wǎng)絡資源建設，如在線課程網(wǎng)站、網(wǎng)絡課程資源。積極利用電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書館、各大網(wǎng)站等網(wǎng)絡資源，使教學內(nèi)容從單一化向多元化轉變，使學生知識和能力的拓展成為可能。該課程已建有《會計綜合實訓》正在建設精品在線課程；已有課程所有內(nèi)容的課件，已建有練習題庫和試題庫；已收集最新的會計、稅收法規(guī)資料；已有《會計綜合實訓》學習的優(yōu)秀網(wǎng)站鏈接，為學生學習該課程提供了一個很好的學習平臺。課程應進行信息化教學資源建設，如多媒體課件、多媒體素材、電子圖書等。利用現(xiàn)代信息技術開發(fā)錄像帶、視聽光盤等多媒體課件，通過搭建起多維、動態(tài)、活躍、自主的課程訓練平臺，使學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動。課程已具有其它教學資源，如教學課件、教學文件和資料、實訓指導書、學習參考書、專業(yè)期刊等。搭建產(chǎn)學合作平臺，充分利用本行業(yè)的企業(yè)資源，在有條件的情況下，可采用課堂講授與參觀會計事務所、企業(yè)會計崗位等相結合的形式，增強學生的感性認識，能夠理論聯(lián)系實際。六、評價建議《會計綜合實訓》是專業(yè)課程，以實踐為主。采用多元評價形式、以項目考評為主進行教學評價、考核，考核主要體現(xiàn)為過程性考核和終結性考核，全面評價學生的技能掌握程度。成績評定采用采用平時成績（出勤、平時表現(xiàn)）（20%）+計算機會計綜合實訓（20%）+企業(yè)納稅綜合實訓（20%）+手工會計綜合實訓成績（40%）。每項均按百分制。平時成績、實訓為過程性考核，注重學生平時學習態(tài)度、課堂紀律、基本職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育、每個實訓項目實訓的效果，包括出勤、課堂紀律、課外活動、課堂提問等，注重學生本課程實訓項目的熟練程度、實際操作技能的掌握情況。三個實訓項目的成績評定根據(jù)實訓過程及實訓成果客觀評定。七、實施樣例《會計綜合實訓》教學實施樣例1.教學單元（項目）名稱：項目3企業(yè)報稅綜合實訓（任務3企業(yè)所得稅納稅申報）2.教學準備（實訓資料，國家稅收法律法規(guī)，校內(nèi)專任教師、兼職教師等）（1）實訓資料（2）國家稅收法律法規(guī)（3）學生完成的會計資料主講教師：教學方法和手段：項目引導、任務驅(qū)動、學生實踐知識目標掌握企業(yè)所得稅