教學文檔教學文檔..浙美版四年級下冊美術第8課〔愛書藏書〕樣板教案第八課愛書藏書一、教學目標學會用繪畫或紙版畫拓印等形式制作藏書票。在藏書票的創(chuàng)作、設計過程中體會藝術創(chuàng)作的開心，提高審美力量，養(yǎng)成讀書、愛書、藏書的好習慣。二、教材分析本課融“造型〃表現(xiàn)〞和“設計〃應用〞兩個學習領域為一體，有用和審美雙重功能，表達了美術存在于我們生活之中的社會價值。到一幅與精巧的裝幀設計相襯的秀麗的藏書票，這是藏書票獨有的形式美感，它可以表達藏書者的思想、感情、修養(yǎng)、興趣；在表現(xiàn)手法上，它可以是寫實的、寫意的、象征的、抒情的；在技巧上，它可以運用版畫、水彩畫、手工等技法；在外形上，也不限于是方，可以是圓，也可以是三角；在色調(diào)上，依據(jù)書、藏書人所使用，不僅僅起裝飾作用，還標志著藏書者的全部權，表達讀書作藏書票活動，更好地培育學生愛讀書、疼惜書的思想感情。確定的難度的，學生會手足無措，不知從何開頭，會影響興趣。所以，必定要更好地培育學生愛讀書、疼惜書的思想感情。2．重點、難點。印制或直接繪制。難點：設計出穎、獨特、富有特別含義的藏書票。1課前打算〔學生〕藏書票制作材料、用品〔教師〕課件、示范作品、藏書票實物展現(xiàn)。教學過程1．導入課。創(chuàng)設問題情境：同學們，你們寵愛看書嗎？你最寵愛看的是什么書？起來了。對你最寵愛的書你用什么方法來疼惜它？你有沒有想過給你寵愛的書做小小的標志〕引導學生觀看這種小型裝飾畫，問學生是否了解這種小型裝飾畫的名字。這時板書“藏書票〞，引出本課內(nèi)容：愛書藏書。調(diào)動學生學習本課學問的興趣〕(1)看一看。①了解藏書票的來歷，介紹藏書票的學問?！渤鍪菊n件：世界上最早的藏書票是“刺猬藏書票〞〕“刺猬藏書票〞，制作于1450年左右，現(xiàn)存于德國伊格勒，故又稱“伊格勒藏書票〞。此書票為木刻制版，圖中是一只口銜野花的刺猬，在落葉上向前徐行。上端綢帶上有一行“慎防刺猬隨時一吻〞的德文，意思是告誡讀書者切勿盜書，以免被刺猬刺痛了手。教師：20文化藝術相融合，不少書畫文人對藏書票特別鐘愛。這一枚藏書票就是1935年發(fā)表的中國最早的藏書票之一——書票——關祖章藏書票〕“關祖章藏書票〞是中國最早的藏書票，布滿中國古典文化氣息。畫面上的線裝古籍和卷軸，書籍上還標有“書林〞、“易書〞字樣。教師小結：藏書票是用在藏書上的一種標志，它是將圖案與文字志。②探究學習——分析藏書票的特點。賞識藏書票，提出問題：藏書票作品應當具備什么樣的特征？a．以方形為主，在12-17平方厘米以內(nèi)。圖案簡潔美觀，到達裝飾書籍的效果。要刻上“EXLIBRIS〞字樣，原為拉丁文，是“我的藏書〞的意思，還要刻上票主〔即藏書者〕的名字。多項選擇用版畫形式，便于拓印。下課前搜集的關于藏書票的學問。③賞識后，先讓學生商量、溝通。教師總結：a．b．圖案的設計要緊緊圍繞藏書內(nèi)容，藏書者的興趣、愛好等，構圖上力求簡潔明白，內(nèi)容上講求主題突出并具有確定的含義。c．“××藏書〞等內(nèi)容，文字簡短含蓄。d．每一枚藏書票都有一個共同的地方——國際通用標志EXLIBRIS，并向EXLIBRIS〕④人們?yōu)槭裁从貌貢眮碜鳛樽约翰貢臉擞?？有什么意義？引導學生講出藏書票的賞識價值、裝飾價值、促進閱讀的價值等。導學生觀看、思考，生疏藏書票這種獨特的藝術形式，了解藏書票的特點。從而激活學生的想象思維，提高他們的審美力量〕(2)印一印。直觀演示藏書票的制作。友吧，那就跟我一起學一學、做一做吧?、佼嫺濉⒌窨?。的位臵寫上“X“X“EXLIBRIS〞字樣。②上油墨。滾筒滾均勻，上色進展彩印〕③掩蓋后反面用力磨壓。將圖畫紙掩蓋在印版上，拓印出作品。④留神揭起，簽上印數(shù)、姓名和時間，完成作品。(3)賞一賞。形式，印的種類有粉印、油印、膠印、水印，刻的種類有橡皮刻板、木刻板、學一起來溝通。①確定藏書票主題。通過集體與小組商量，引導學生探究可依據(jù)什么確定自己的藏書票主題。如依據(jù)書的內(nèi)容、個人喜好等。②說說自己的藏書票的主題，打算用怎樣的構思來表現(xiàn)主題，并用鉛筆嘗試幾個小構圖，教師比照點評修改后確定構思構圖。設計要求：設計時要盡量做到圖形簡潔、構思穎或能代表自己的個X好。③學生選定創(chuàng)作構思構圖，用顏色進展描繪或嘗試吹塑紙板印，教師巡視指導。導學生去思考，順著學生的思維去開導、指導、輔導，讓學生自我覺察、自我評價。(1)各小組選出幾幅藏書票參與展現(xiàn)。(2)作業(yè)點評：①自評：設計者說出作畫意圖及對自己的作品是否中意，并說明緣由。②互評：學生依照評價標準評判作業(yè)。③最終教師進展點評小結。(3)依據(jù)