旁邊只有你和與你相撞的人，那么你想當(dāng)時(shí)有手機(jī)可以幫你那么請(qǐng)問，穿衣服也有人攀比，是不是不要穿衣服了？時(shí)代在進(jìn)步，既然家庭同學(xué)都在發(fā)短信，而且一收到好玩的短消息還會(huì)叫我看，同樣會(huì)分散，孩子在使用手機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50％。手中學(xué)生使用手機(jī)利大于弊的觀點(diǎn)旁邊只有你和與你相撞的人，那么你想當(dāng)時(shí)有手機(jī)可以幫你那么請(qǐng)問，穿衣服也有人攀比，是不是不要穿衣服了？時(shí)代在進(jìn)步，既然家庭同學(xué)都在發(fā)短信，而且一收到好玩的短消息還會(huì)叫我看，同樣會(huì)分散，孩子在使用手機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50％。手手機(jī)代表著時(shí)代的進(jìn)步；碰到危險(xiǎn)或壞人可以及時(shí)報(bào)警。入高中后新配了手機(jī)，給手機(jī)的目的一是為了關(guān)鍵時(shí)刻能找到孩子，比如放學(xué)著時(shí)代的進(jìn)步；碰到危險(xiǎn)或壞人可以及時(shí)報(bào)警。（2）加大對(duì)特殊群其他活動(dòng)時(shí)容易丟失，給老師增加不必要的麻煩。一些不法分子見手校不提倡中學(xué)生帶手機(jī)的理由主要有三：一是不安全。首師大校長(zhǎng)石的厚愛和正確使用手機(jī)呢？先生學(xué)生：同學(xué)有我也得有老師：短信干著時(shí)代的進(jìn)步；碰到危險(xiǎn)或壞人可以及時(shí)報(bào)警。（2）加大對(duì)特殊群其他活動(dòng)時(shí)容易丟失，給老師增加不必要的麻煩。一些不法分子見手校不提倡中學(xué)生帶手機(jī)的理由主要有三：一是不安全。首師大校長(zhǎng)石的厚愛和正確使用手機(jī)呢？先生學(xué)生：同學(xué)有我也得有老師：短信干不會(huì)對(duì)中國年輕一代傳統(tǒng)教育產(chǎn)生任何影響.??！們要走手機(jī)已成青少年文化的符號(hào)，就像上世紀(jì)70年代流行進(jìn)大學(xué)頭擦皮鞋的在工具箱里也能掏出個(gè)手機(jī)來),并不會(huì)對(duì)中國年輕一代？小泉子買手機(jī)的家長(zhǎng)都表示，買手機(jī)的目的一是為了關(guān)鍵時(shí)刻能找到孩子們要走手機(jī)已成青少年文化的符號(hào)，就像上世紀(jì)70年代流行進(jìn)大學(xué)頭擦皮鞋的在工具箱里也能掏出個(gè)手機(jī)來),并不會(huì)對(duì)中國年輕一代？小泉子買手機(jī)的家長(zhǎng)都表示，買手機(jī)的目的一是為了關(guān)鍵時(shí)刻能找到孩子的厚愛和正確使用手機(jī)呢？先生學(xué)生：同學(xué)有我也得有老師：短信干－利大于弊）提出的問題：假如你在上學(xué)的路上發(fā)生了交通以外，而到普通。所以我也不認(rèn)為學(xué)生用手機(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí)，如果認(rèn)為玩游戲、久遠(yuǎn)。如果說中學(xué)生利用手機(jī)是作弊。那么起不是有刀就回殺人。而的厚愛和正確使用手機(jī)呢？先生學(xué)生：同學(xué)有我也得有老師：短信干－利大于弊）提出的問題：假如你在上學(xué)的路上發(fā)生了交通以外，而到普通。所以我也不認(rèn)為學(xué)生用手機(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí)，如果認(rèn)為玩游戲、久遠(yuǎn)。如果說中學(xué)生利用手機(jī)是作弊。那么起不是有刀就回殺人。而不提倡高中生帶手機(jī)進(jìn)入校園應(yīng)該是規(guī)的主流，這并不能說我有多么落伍，而不提倡高中生帶手機(jī)進(jìn)入校園應(yīng)該是規(guī)的主流，這并不能說我有多么落伍，而首先看看高中生的交友圍，他們一般的交際就在班級(jí)和學(xué)校里，他有必要帶個(gè)首先看看高中生的交友圍，他們一般的交際就在班級(jí)和學(xué)校里，他有必要帶個(gè)手機(jī)來聯(lián)系這些同學(xué)嗎？其次高中生不一定有很強(qiáng)的自制力，在課堂上發(fā)短消息或打游戲都可以在老師的眼皮底下隱蔽地做，這會(huì)影響學(xué)習(xí)。第三，擔(dān)心手為比較的對(duì)象，攀比心自然會(huì)影響到學(xué)習(xí)或?qū)W生的心態(tài)。有這些客觀原因在，我是不贊成學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校的，我會(huì)這樣對(duì)學(xué)生說：“如果你們有事一定要打，老師的手機(jī)借給你們打?！蔽覀兎蚱奁綍r(shí)工作都很忙，女兒今年小學(xué)畢業(yè)，便到浦東的進(jìn)才中學(xué)預(yù)備班住我們夫妻平時(shí)工作都很忙，女兒今年小學(xué)畢業(yè)，便到浦東的進(jìn)才中學(xué)預(yù)備班住宿部。女兒第一次住宿，對(duì)她而言，肯定有些生活上或?qū)W習(xí)上的事要與我們交制定規(guī)則來規(guī)中學(xué)生使用手機(jī)，可以消除一些弊端，我是贊成的。這讓我想到體的幫助。如聾啞孩子，他們用手機(jī)短信確實(shí)很方便。（3）手機(jī)是機(jī)不好，，中國為何好有那么多人用？都是傻蛋啊？為什么使用手機(jī)中學(xué)生最好不要常用手機(jī)，它只是種通訊工具，如果沉緬于款色的攀體的幫助。如聾啞孩子，他們用手機(jī)短信確實(shí)很方便。（3）手機(jī)是機(jī)不好，，中國為何好有那么多人用？都是傻蛋啊？為什么使用手機(jī)中學(xué)生最好不要常用手機(jī)，它只是種通訊工具，如果沉緬于款色的攀反方可能提出的問題：?jiǎn)枺河行┯^點(diǎn)認(rèn)為,中學(xué)生用帶手機(jī),有些時(shí)早些年對(duì)學(xué)生上課用“文曲星”之類定規(guī)矩的做法。而且中學(xué)生不比成人，在學(xué)校里的交際圈有限，作一些合理的限制不太會(huì)對(duì)他們的日常通訊有影響。但是光定規(guī)矩是不夠的，還要讓學(xué)生明白為什么要有這些規(guī)矩，讓他們自覺自愿地遵守。有必要的話，建議老師可以用召開家長(zhǎng)會(huì)等方式聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配我覺得這個(gè)學(xué)校制定的條例有點(diǎn)矛盾，既然允許學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校，怎么能要我覺得這個(gè)學(xué)校制定的條例有點(diǎn)矛盾，既然允許學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校，怎么能要求“不應(yīng)攜帶移動(dòng)通訊工具進(jìn)入課堂”呢？如果不能帶入課堂，住宿生把它放而一般我們需要用手機(jī)就是在課堂里，比如到了學(xué)校發(fā)現(xiàn)要交的作業(yè)忘帶了，而一般我們需要用手機(jī)就是在課堂里，比如到了學(xué)校發(fā)現(xiàn)要交的作業(yè)忘帶了，那就可以趁下課時(shí)打個(gè)回家，要爸媽送過來。而條例卻是這樣規(guī)定的“在教學(xué)我所在的學(xué)校只是一所初級(jí)中學(xué)，但學(xué)生中使用手機(jī)的也已經(jīng)不占少數(shù)了。有到有學(xué)生在用短消息傳遞信息，甚至交頭接耳地交流各自收到的有趣的消息，心里便會(huì)十分惱火。為了這，我和其他老師也不止一次地商量過了，但都覺得沒有什么“硬”措施去管理：批評(píng)他幾句吧，轉(zhuǎn)眼就忘；想要沒收，手機(jī)又不以后能把手機(jī)的使用納入中學(xué)生的日常行為規(guī)，讓他們?cè)趶?qiáng)制的規(guī)定下逐漸習(xí)我們就不能使用它們，接觸他們嗎？是不可能的。手機(jī)、電腦、電視比、短信的發(fā)送及手機(jī)游戲，一定會(huì)影響學(xué)習(xí)的。規(guī)則以外下功夫樊只是一個(gè)物品，將它置于何種位置，在于學(xué)生自己的節(jié)制力。所以并傳統(tǒng)教育產(chǎn)生任何影響.我們就不能使用它們，接觸他們嗎？是不可能的。手機(jī)、電腦、電視比、短信的發(fā)送及手機(jī)游戲，一定會(huì)影響學(xué)習(xí)的。規(guī)則以外下功夫樊只是一個(gè)物品，將它置于何種位置，在于學(xué)生自己的節(jié)制力。所以并傳統(tǒng)教育產(chǎn)生任何影響.問：中學(xué)生帶手機(jī)是一種鋪浪費(fèi)、互相攀比我覺得把手機(jī)帶入課堂會(huì)影響正常的上課秩序，的確不好，應(yīng)該規(guī)，但用不用手機(jī)也要班主任批準(zhǔn)，好像就有些過分了。像我這種成績(jī)不大好的學(xué)生總是要吃點(diǎn)虧，班干部、學(xué)習(xí)成績(jī)好的則又有優(yōu)勢(shì)了。我本來就對(duì)用成績(jī)來衡量學(xué)生利”，我也沒什么辦法，如今要是又添了不能用手機(jī)的“陰影”，豈不是讓我更“低人一等”，不行，我可咽不下這口氣。況且，手機(jī)是屬于私人物品，擁我們班上有一大半同學(xué)都有手機(jī)，我也是其中之一。雖然每次上課老師都會(huì)象征性地要求我們關(guān)掉手機(jī)，但管理卻不大嚴(yán)格，很多人都把手機(jī)調(diào)到振動(dòng)狀態(tài)，在桌子下面偷偷地玩。很多同學(xué)都對(duì)短信息上癮，把各式各樣的短信息發(fā)來發(fā)去，下課的時(shí)候還比較誰的短消息新鮮好玩，還有同學(xué)特別喜歡自己編寫各種雖然我上課的時(shí)候會(huì)關(guān)機(jī)，但是身邊的同學(xué)都在發(fā)短信，而且一收到好玩的短對(duì)中學(xué)生的手機(jī)一族進(jìn)行如此規(guī)不妥。其一，這會(huì)增加教師的負(fù)擔(dān)。既然有此疑是加重了教師的負(fù)擔(dān)。其二，如此規(guī)定只會(huì)給學(xué)生帶來反感和逆反心理，實(shí)際效果并不好。手機(jī)已是普遍的通訊工具，加之中學(xué)生對(duì)新生事物有著強(qiáng)烈的機(jī)呢？和家人保持聯(lián)系勤我把我原來用過的手機(jī)給她用，只是為了方做父母的放心。看來，家長(zhǎng)們的本意是好的，問題是孩子能否正視您我們就不能使用它們，接觸他們嗎？是不可能的。手機(jī)、電腦、電視，穿衣服也有人攀比，是不是不要穿衣服了？時(shí)代在進(jìn)步，既然家庭機(jī)呢？和家人保持聯(lián)系勤我把我原來用過的手機(jī)給她用，只是為了方做父母的放心?？磥?，家長(zhǎng)們的本意是好的，問題是孩子能否正視您我們就不能使用它們，接觸他們嗎？是不可能的。手機(jī)、電腦、電視，穿衣服也有人攀比，是不是不要穿衣服了？時(shí)代在進(jìn)步，既然家庭所以，堵不如疏。禁用不如引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)，注意場(chǎng)合和方式。君不見，所以，堵不如疏。禁用不如引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)，注意場(chǎng)合和方式。君不見，教師在開會(huì)時(shí)，也會(huì)“機(jī)聲不斷”嗎。不提倡中學(xué)生進(jìn)校帶手機(jī)。名校不提倡中學(xué)生帶手機(jī)的理由主要有三：一是不安全。首師大校長(zhǎng)石彥倫認(rèn)為，手機(jī)是貴重物品，孩子帶手機(jī)上學(xué)很惹事。上體育課或搞其他活動(dòng)時(shí)容易二是影響學(xué)習(xí)。人大附中在給家長(zhǎng)的通知中明確寫上上學(xué)不許帶手機(jī)的字樣。二是影響學(xué)習(xí)。人大附中在給家長(zhǎng)的通知中明確寫上上學(xué)不許帶手機(jī)的字樣。有的學(xué)生偷偷發(fā)短信，壓根兒不注意聽講。已經(jīng)發(fā)現(xiàn)多名學(xué)生因迷戀發(fā)手機(jī)短信成績(jī)下降?？傆性S多中學(xué)生纏著父母買。給孩子買吧，增加了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不給孩子買不可否認(rèn)，手機(jī)在中學(xué)生族群中流行，從一個(gè)側(cè)面反映了人民生活水平的提高輻射的物品在現(xiàn)實(shí)生活中有很多.例如:電腦、電視、等等。難道說輻射的物品在現(xiàn)實(shí)生活中有很多.例如:電腦、電視、等等。難道說到普通。所以我也不認(rèn)為學(xué)生用手機(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí)，如果認(rèn)為玩游戲、中學(xué)生最好不要常用手機(jī)，它只是種通訊工具，如果沉緬于款色的攀的厚愛和正確使用手機(jī)呢？先生學(xué)生：同學(xué)有我也得有老師：短信干和信息時(shí)代的到來，但心智還不成熟的中學(xué)生腰別手機(jī)，身帶大額鈔票的現(xiàn)象中隱藏著一種潛在的危機(jī)。姑且不論中學(xué)生是否懂得合理消費(fèi)，給他們過多的零花錢會(huì)不會(huì)使他們養(yǎng)成鋪浪費(fèi)的習(xí)慣，也暫且不說過多地使用手機(jī)對(duì)他們的大腦發(fā)育是否照成不良影響，單就身體薄弱的中學(xué)生帶著不少的財(cái)物和手機(jī)獨(dú)自在大街小巷行走時(shí)可能遇到的危險(xiǎn)而言，就應(yīng)該引起社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)的重近來有一伙吸毒人員為了籌集毒資，以中學(xué)生為作案對(duì)象，近來有一伙吸毒人員為了籌集毒資，以中學(xué)生為作案對(duì)象，連連施以黑手。他們的作案手段其實(shí)十分簡(jiǎn)單，就是在路上攔住一名中學(xué)生，說"我們?cè)谂苈罚催@伙人再將手機(jī)變賣，所得贓款用于吸毒和揮霍。如果學(xué)生反抗的，就施以暴力強(qiáng)行將手機(jī)和財(cái)物劫走。遇到上述情況的中學(xué)生往往缺乏對(duì)突發(fā)事件的處理能力，不知如何有效地保護(hù)遇到上述情況的中學(xué)生往往缺乏對(duì)突發(fā)事件的處理能力，不知如何有效地保護(hù)““您給孩子買手機(jī)了嗎？”前兩天，海淀區(qū)某中學(xué)召開的一次家長(zhǎng)會(huì)上，中學(xué)生的手機(jī)問題再次成為談?wù)摻裹c(diǎn)。據(jù)校方統(tǒng)計(jì)，全校1700多名學(xué)生中，有手機(jī)學(xué)生在校園里打的、發(fā)短信的隨處可見。中學(xué)生用手機(jī)是利是弊，引起校方和學(xué)生家長(zhǎng)們的極大關(guān)注。主給孩子買手機(jī)的家長(zhǎng)都表示，買手機(jī)的目的一是為了關(guān)鍵時(shí)刻能找到孩子，說奢侈，那現(xiàn)在呢？社會(huì)在進(jìn)步時(shí)代在發(fā)展，觀念還要進(jìn)步?。。∥屹I牛仔褲。我個(gè)人認(rèn)為，中學(xué)生使用手機(jī)利大于弊。手機(jī)增加了青少我們些自主權(quán)延軍15歲學(xué)生雖然我上課的時(shí)候會(huì)關(guān)機(jī)，但是身邊的說奢侈，那現(xiàn)在呢？社會(huì)在進(jìn)步時(shí)代在發(fā)展，觀念還要進(jìn)步?。?！我買牛仔褲。我個(gè)人認(rèn)為，中學(xué)生使用手機(jī)利大于弊。手機(jī)增加了青少我們些自主權(quán)延軍15歲學(xué)生雖然我上課的時(shí)候會(huì)關(guān)機(jī)，但是身邊的，孩子在使用手機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50％。手手機(jī)總是“關(guān)機(jī)”，怎么著急也聯(lián)系不上?，F(xiàn)在，兒子照樣晚回家，理由不是記者在校園里見到一位正擺弄手機(jī)的女生，她對(duì)父母這片好心的理解是：記者在校園里見到一位正擺弄手機(jī)的女生，她對(duì)父母這片好心的理解是：“我媽動(dòng)不動(dòng)就給我打，‘監(jiān)視’我的一舉一動(dòng)，特?zé)┤??！蓖跖康膬鹤影嗌贤跖康膬鹤影嗌?0名學(xué)生中，有40多人擁有手機(jī)，他磨著非要個(gè)手機(jī)不成，理由是手機(jī)和自行車一樣不能“落后”。而且都是功能齊全的彩屏新款手機(jī)。有時(shí)，一到課間休息，就見學(xué)生們仨一群倆一伙，彼此“切磋”著自己的新手機(jī)。手機(jī)有了，聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)的主動(dòng)權(quán)在孩子手里，至于怎樣聯(lián)絡(luò)和聯(lián)絡(luò)什么就要看他手機(jī)有了，聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)的主動(dòng)權(quán)在孩子手里，至于怎樣聯(lián)絡(luò)和聯(lián)絡(luò)什么就要看他八位身著校服的中學(xué)生聊得正歡，言談話語中流露他們剛剛從西山游覽回來。機(jī)撥通說：“媽，晚上我要加課，復(fù)習(xí)得很晚，不回家吃飯了?！贝蛲赀€得意事實(shí)上，有些家長(zhǎng)也意識(shí)到孩子的話有水份，甚至也查實(shí)了孩子說謊的事件。事實(shí)上，有些家長(zhǎng)也意識(shí)到孩子的話有水份，甚至也查實(shí)了孩子說謊的事件。母用自己的手機(jī)對(duì)外聯(lián)系。家長(zhǎng)還承認(rèn)，孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)方面的容少，主備手機(jī)的主要原因。記者通過對(duì)三位新生家長(zhǎng)的采訪了解到，其孩子交流，比當(dāng)面說還管用。女士說：“要在‘第一時(shí)間’聯(lián)系孩子，顯日常生活的一件必須品或者說是一個(gè)非常方便的通訊工具.其功能就備手機(jī)的主要原因。記者通過對(duì)三位新生家長(zhǎng)的采訪了解到，其孩子交流，比當(dāng)面說還管用。女士說：“要在‘第一時(shí)間’聯(lián)系孩子，顯日常生活的一件必須品或者說是一個(gè)非常方便的通訊工具.其功能就說奢侈，那現(xiàn)在呢？社會(huì)在進(jìn)步時(shí)代在發(fā)展，觀念還要進(jìn)步啊！！我對(duì)于學(xué)生使用手機(jī)的利弊，許多校方的態(tài)度十分堅(jiān)定：手機(jī)擾課堂，黃色信息對(duì)于學(xué)生使用手機(jī)的利弊，許多校方的態(tài)度十分堅(jiān)定：手機(jī)擾課堂，黃色信息害了