Unit2ColoursPartALet’stalk&Drawandsay.單元Unit2課時第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠理解對話大意，并能用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。2.能夠在語境中運用“Goodmorning.”向他人表達(dá)問候。3.能夠在語境中運用句型“Thisis…”介紹他人并能正確使用“Miss，Mr”稱呼他人。4.能夠運用句型“Thisis…”介紹自己畫的教師肖像畫并能正確使用“Miss，Mr”稱呼他人。教學(xué)重難點能夠理解和掌握本課時的核心句型“Goodmorning.”“Thisis…”。能夠在實際情景中正確運用句型“Thisis…”介紹他人。能夠正確使用“Miss,Mr”稱呼他人，并能區(qū)分它們的讀音。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生，經(jīng)過前面一個單元的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)能夠使用常見的打招呼用語以及自我介紹，對Goodmorning打招呼用語比較熟悉，需要教師注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。Thisis...介紹他人的句式并不難理解，但是Thisis的連讀，發(fā)音是難點，需要在教學(xué)中可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生使用句式來介紹他人。教學(xué)工具課件、視頻、PPT和圖片。教學(xué)方法情境教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法。教學(xué)過程教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動設(shè)計意圖Part1：Warmup&Leadin通過師生的打招呼問候的方式，復(fù)習(xí)第一單元重點內(nèi)容。學(xué)唱歌曲：Goodmorning，學(xué)生初步感知Goodmorning的含義。通過動態(tài)圖片，和視頻歌曲，區(qū)分Goodmorning和Goodafternoon的不同。為后面的課文學(xué)習(xí)，做好鋪墊。Step1:Leadin師生互相問候彼此，復(fù)習(xí)Unit1的打招呼問候語。Singasong:Goodmorning.活躍課堂氣氛。(Now,let’ssingasongtogether:Goodmorning.Ready?Go!)Let’sjudge.根據(jù)鬧鐘上顯示的時間，判斷morning或者afternoon。Let’slearn.動態(tài)動畫，通過太陽的升起降落，直觀展示時間詞語的運用。Let’swatch.觀看視頻，在歌曲中，理解Goodafternoon的含義。Leadin.老師呈現(xiàn)不同時間點，考一考學(xué)生是否真正理解了morning和afternoon的用法區(qū)別。Littletrain.學(xué)生開火車，互相問候。操練問候語。在熱身環(huán)節(jié)，通過師生間的對話和接龍游戲,營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，同時復(fù)習(xí)并鞏固上一單元的重點句型。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示格林小姐和瓊斯先生的圖片來引出新課的主人翁，學(xué)習(xí)正確地使用“Miss”和“Mr”來稱呼他人，進(jìn)而導(dǎo)入新課。通過創(chuàng)設(shè)真實的情景，讓學(xué)生聽懂并會說句型“Goodmorning.”和“Thisis…”，并在師生、生生間充分地操練，讓學(xué)生在情景中學(xué)會運用。Part2：PresentationStep2：Let’stalk1.Lookandsay.呈現(xiàn)課文主圖，讓學(xué)生猜測人物。教授thisis...句型。區(qū)分Miss和Mr的用法不同。2.Listenandfindout.聽錄音，回答問題。3.Listenandnumber.聽錄音，給人物出現(xiàn)順序標(biāo)號。4.Watchandthink.觀看視頻，思考問題。5.Listenandrepeat.聽錄音，跟讀課文。6.Languagepoints.解釋文中的語言點。7.Sharpeyes.操練句型：thisis...通過觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力及預(yù)測能力，聚焦教材已有情景。通過觀察圖片讓學(xué)生猜測MissWhite在與誰交談，使用開放性的問題來激發(fā)學(xué)生的好奇心及其表達(dá)的欲望，進(jìn)而引出本板塊的對話場景，幫助學(xué)生更好地理解對話的語境。通過以上活動，使學(xué)生能夠充分理解課文內(nèi)容，并且能夠正確朗讀課文。在不同形式的讀和表演活動中，使學(xué)生逐步理解并掌握本課的重點句型，為其達(dá)到熟練表達(dá)奠定基礎(chǔ)。教師播放錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。引導(dǎo)學(xué)生按照正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能在小組中進(jìn)行角色扮演。Part3：Practice模仿課本上戴頭飾對話練習(xí)和游戲練習(xí)，進(jìn)一步鞏固核心句型的運用。Step3:PracticeLookandsay.(T:Let’splayaturntablegame.)Let’splay.(T:Nowlet’splayquickresponse.)Drawandsay.畫一畫你的老師，然后用英文介紹一下：ThisisMr/Miss...(T:Whoisyourfavoriteteacher?Canyoudrawhimorheronthepaper?Canyousayaboutthem?OK,Let’stry.)Groupwork.小組內(nèi)，畫一畫自己喜歡的老師，并向組內(nèi)成員介紹你喜歡的老師。通過游戲的形式，鞏固操練本課時的核心句型，可以極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生真正地做到在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。并進(jìn)一步鞏固核心句型。Part4：Consolidation&Summary進(jìn)行知識點講解后，配合適當(dāng)練習(xí)，再通過歸納總結(jié)，將本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行整體梳理。Step4:Consolidation&SummaryLanguagepoints,學(xué)生明白本節(jié)課的重難點。T:Now,wewilllearnthelanguagepointsofthislesson.Exercise：通過課堂練習(xí)，了解學(xué)生掌握重難點知識的程度。T:Atlast,let’sfinishsomeexercisestocheckwhatyouhavelearnedtoday.將教學(xué)落到實處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時能夠運用到具體題型中去。3.Summary總結(jié)本課時重點單詞和目標(biāo)句型，要學(xué)生一起回憶歸納。T:Let’smakeasummarytogether.Today,wehavelearned...知識的總結(jié)和歸納，呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的完成和落實。Step5:Homework1.熟讀“Let’stalk”部分的對話。2.練習(xí)用英語向朋友介紹照片中的爸爸媽媽。3.完成本課時的課后練習(xí)。作業(yè)布置落實雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實際場景的交際應(yīng)用，減輕機械操練。板書設(shè)計：Unit2ColoursPartALet’stalk&DrawandsayMissWhiteMissGreenMrJonesMissWhiteMissGreenMrJones教學(xué)反思：1活動設(shè)計形式豐富，易于操作，且具備層次感，較好地活躍了課堂氛圍，同時也有效地提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)。2開放性問題的設(shè)置能激發(fā)學(xué)生的