第7頁共7頁幼兒園中班?音樂教學(xué)方?案模板一?、活動目標(biāo)?1、知道?不能輕信陌?生人的話，?不能跟陌生?人走。2?、學(xué)會保護(hù)?自己，初步?培養(yǎng)幼兒的?自我保護(hù)意?識。二、?活動準(zhǔn)備?布置兩個(gè)場?景，分別為?“幼兒園”?“花園小區(qū)?”三、活?動過程(?一)營造情?景幼兒園?里的陌生人?1、故事?導(dǎo)入。在“?幼兒園”場?景中，__?__幼兒園?的小朋友沒?有人來接，?這時(shí)來了個(gè)?陌生人，這?名小朋友跟?陌生人走嗎??(引出課?題)(二?)互動表演?。請幼兒參?與，教師扮?“陌生人”?與幼兒對話?，自稱是幼?兒的親戚，?引誘幼兒跟?隨“陌生人?”走。社?區(qū)里的陌生?人1、教?師在“花園?小區(qū)”場景?中，再次講?述故事：_?___小朋?友搬了新家?，在樓下玩?完后，找不?到自己的家?了，這時(shí)又?來了一個(gè)陌?生人，陌生?人帶走小朋?友了嗎??2、幼兒與?假扮的陌生?人對話，陌?生人拿出好?吃的東西或?好玩的禮物?哄騙幼兒，?觀察幼兒的?反應(yīng)。(?三)經(jīng)驗(yàn)分?析提問：?1、什么?是陌生人??2、能不?能跟陌生人?走?為什么??3、陌?生人要帶你?們走，你們?應(yīng)該怎么辦??(四)?小結(jié)：小朋?友不能輕信?陌生人的話?，不吃陌生?人給的食物?，不受陌生?人給的禮物?，不能跟陌?生人走。?(五)學(xué)習(xí)?兒歌。幼?兒園，門兒?開.爸爸媽?媽都接來。?毛毛媽媽?沒有來.急?得毛毛哭起?來。陌生?人，走過來?，干萬不要?去理睬。?別亂跑，慢?等待.爸爸?媽媽一定來?。(六)?演一演，情?景再現(xiàn)四?、活動結(jié)束?1、評價(jià)?2、總結(jié)?幼兒園中?班音樂教學(xué)?方案模板（?二）活動?目標(biāo)：1?．在熟悉樂?曲的基礎(chǔ)上?，學(xué)習(xí)看圖?譜用打擊樂?器為樂器伴?奏。2．?認(rèn)識木魚，?同時(shí)探索快?速演奏鈴鼓?的方法。?3．自己演?奏的同時(shí)，?注意傾聽同?伴的演奏，?努力使自己?演奏的節(jié)奏?和音量與同?伴保持一致?。4．讓?幼兒知道樂?曲的名稱《?小紅帽》，?熟悉樂曲的?旋律及樂詞?內(nèi)容。5?．能唱準(zhǔn)曲?調(diào)，吐字清?晰，并能大?膽的在集體?面前演唱。?活動準(zhǔn)備?：1．幼?兒熟悉樂曲?《小紅帽》?，能較為熟?悉地隨樂曲?有節(jié)奏地說?語音總譜。?2．動作?圖譜一張；?樂器：響板?、碰鈴、鈴?鼓若干；樂?器聲音卡四?張；3.?幼兒分三組?，座位為馬?蹄形，樂器?先放在幼兒?椅子底下。?教學(xué)重難?點(diǎn)：在熟?悉樂曲的基?礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)?看教師指揮?演奏打擊樂?器。借助?語言總譜，?為樂曲匹配?合適的樂器?。活動過?程：一、?小紅帽圖片?導(dǎo)入師：?小朋友都聽?過小紅帽的?故事，小紅?帽在去外婆?家上了大灰?狼的當(dāng)，好?不容易才被?獵人救回來?。今天小紅?帽又要去外?婆家了，這?次在森林里?又會發(fā)生什?么事情呢？?二、根據(jù)?故事，出示?節(jié)奏譜，學(xué)?習(xí)節(jié)奏型。?1．完整?的聽音樂想?象故事情節(jié)?。播放歌?曲《小紅帽?》幼兒完整?的欣賞音樂?后，想象故?事是什么樣?的。2．?教師分段播?放音樂，講?述故事，并?出示節(jié)奏譜?。播放第?一節(jié)音樂后?，提問幼兒?故事會是什?么樣的？教?師說出快樂?的走走、跑?跑。引出節(jié)?奏型X一X?一XXX一?。幼兒學(xué)習(xí)?打出節(jié)奏。?播放第二?段音樂后，?提問幼兒故?事會是什么?樣的？教師?說出遇到大?灰狼了，很?緊張。引出?節(jié)奏型XX?XXXXX?XXXXX?XXXX，?幼兒學(xué)習(xí)。?播放第三?段音樂后，?教師講述故?事的結(jié)尾，?大灰狼掉進(jìn)?陷阱里了，?小紅帽得救?了。引出節(jié)?奏型X一X?一X一X一?XXXXX?XXX,幼?兒學(xué)習(xí)。?3．聽音樂?、看節(jié)奏譜?，完整拍打?節(jié)奏。師?：請小朋友?們聽音樂，?看節(jié)奏把小?紅帽在森林?里發(fā)生的事?情用小手拍?出來吧！?除了拍手，?我們還可以?身體的其他?什么地方呢?？現(xiàn)在我聽?音樂，看節(jié)?奏，用自己?喜歡的動作?來表現(xiàn)音樂?吧！三、?初步學(xué)習(xí)看?圖譜和指揮?，打擊樂曲?。1．引?導(dǎo)幼兒討論?如何為樂曲?配制樂器。?幼兒分別?討論三小節(jié)?用什么樂器?，可以說幾?種配器方案?。2．教?師選擇一種?配器方案，?幼兒自由選?擇樂器，分?組做好，看?指揮分樂器?打擊來練習(xí)?。3．教?師：小紅帽?一個(gè)人在森?林里走走跑?跑，我們可?以用聲音比?較輕的樂器?來伴奏，小?紅帽見到外?婆，高興地?笑起來，我?們可以選擇?聲音比較響?亮的樂器來?伴奏。4?．教師哼唱?，幼兒嘗試?打擊。5?．聽音樂，?看指揮，一?起合奏。?6.交換樂?器，再次演?奏。四、?情景講述，?一起歡唱。?師：小紅?帽把大灰狼?送進(jìn)了陷阱?，她很高興?。我們小朋?友把她的故?事打了出來?，你們高興?嗎？幼兒?園中班音樂?教學(xué)方案模?板（三）?活動目標(biāo)：?1、初步?了解歌曲旋?律特點(diǎn)，感?受歌曲中特?有的京劇韻?味，并學(xué)唱?歌曲。2?、學(xué)走小碎?步，初步學(xué)?會用動作，?表情來表現(xiàn)?不同的音樂?情緒。3?、激發(fā)表現(xiàn)?欲，體驗(yàn)音?樂帶來的快?樂。4、?培養(yǎng)幼兒的?音樂節(jié)奏感?，發(fā)展幼兒?的表現(xiàn)力。?5、樂意?參加音樂活?動，體驗(yàn)音?樂活動中的?快樂?；?動準(zhǔn)備：?1、幼兒已?有撿豆豆的?意識和親身?體驗(yàn)。2?、紅豆豆、?綠豆豆各_?___份，?小竹籃或塑?料籃___?_個(gè)，盒子?____只?，筷子54?雙。3、?歌曲錄音磁?帶，錄音機(jī)?活動過程?：一、游?戲：挾豆豆?。1、今?天我們班來?了許多豆寶?寶，他們想?和小朋友一?起玩游戲，?你們愿意和?他們一起玩?嗎？(喂瓶?娃娃吃豆子?，挾豆子比?賽)2、?游戲：挾豆?豆比賽。?(1)幼兒?自由組合分?成六組，每?組幼兒將盒?子里的紅豆?豆、綠豆豆?，用筷子挾?到籃子里，?誰盒子里的?豆豆先挾完?，那一組就?表示先贏。?(2)幼?兒自由組合?進(jìn)行比賽。?咦，桌子?上和地上怎?么有豆豆粒?啦？豆豆掉?下來應(yīng)該怎?么辦??？(?撿到籃子里?)(這咦環(huán)?節(jié)通過挾豆?豆比賽，引?出撿豆豆的?動作，喂下?面的環(huán)節(jié)打?下良好的鋪?墊)二、?欣賞表演，?感受旋律?1、老師剛?才把小朋友?們撿的豆豆?的動作編排?了一個(gè)歌表?演，你們愿?意看一看，?聽一聽嗎？?2、幼兒?邊聽音樂邊?看教師的歌?表演。3?、這首歌曲?好聽嗎？旋?律聽上去怎?樣？表演中?，我在干什?么？(這?一環(huán)節(jié)，幼?兒在欣賞歌?表演的同時(shí)?，能有效的?提高對音樂?的感受力，?理解力，開?闊幼兒的音?樂視野，提?高幼兒的音?樂聽覺能力?)三、欣?賞并理解旋?律，師生共?演。1、?這首歌的音?樂和我們平?時(shí)聽到的音?樂有什么不?同？你最喜?歡歌曲中的?哪一句？(?教師在表演?的同時(shí)鼓勵?幼兒模仿)?你覺得哪個(gè)?動作表演的?十分有趣？?(教師帶領(lǐng)?幼兒根據(jù)歌?曲的節(jié)奏練?走小碎步)?2、師生?隨音樂共同?表演。(這?一環(huán)節(jié)中，?歌表演也是?向幼兒進(jìn)行?美育的重要?途徑，幼兒?通過歌表演?，提高音樂?素質(zhì)，并能?從中體會到?對生活的感?受與理解，?抒發(fā)情懷，?愉悅身心)?幼兒園中?班音樂教學(xué)?方案模板（?四）目標(biāo)?：1.愿?意擔(dān)任小指?揮，明確指?揮在打擊樂?器演奏活動?中的職責(zé)。?2.嘗試?聽音樂指圖?譜，指揮同?伴演奏樂器?，進(jìn)一步感?受節(jié)奏及樂?曲的結(jié)構(gòu)。?3.能與?同伴輪流擔(dān)?當(dāng)小指揮。?準(zhǔn)備：?1.選擇幼?兒已經(jīng)學(xué)習(xí)?過的打擊樂?作品，如《?爺爺為我打?月餅》，在?大紙上繪制?圖譜。2?.將該打擊?樂作品配上?提示語錄制?成音頻資料?保存于u盤?中。音樂?開始前的提?示語：今天?的小指揮是?誰呢(停頓?，給幼兒時(shí)?間確定指揮?的人選)請?其他的小朋?友看著圖譜?，選擇一件?樂器，做好?準(zhǔn)備(停頓?，給幼兒留?出選樂器的?時(shí)間)準(zhǔn)備?好了嗎請大?家看著小指?揮，我們的?演奏就要開?始了!音?樂結(jié)束時(shí)的?提示語：節(jié)?目表演完了?，感謝小指?揮的指揮，?感謝小朋友?們的演奏，?請把小樂器?送回家哦!?3.鈴鼓?、小鈴、圓?舞板等樂器?，每種4～?____個(gè)?。玩法說?明：幼兒?自主播放音?頻，在提示?語的引導(dǎo)下?確定小指揮?，其他幼兒?根據(jù)圖譜選?擇樂器。音?樂開始后，?小指揮聽音?樂指圖譜，?其他幼兒看?圖譜演奏樂?器。指導(dǎo)?要點(diǎn)：1?.幼兒獨(dú)立?擔(dān)任指揮對?他們來說有?一定的挑戰(zhàn)?性，如果剛?開始沒有幼?兒主動表示?愿意擔(dān)當(dāng)小?指揮，教師?可鼓勵能力?較強(qiáng)的幼兒?試一試，并?表示“你有?困難時(shí)，老?師可以和你?一起指揮”?，以幫助幼?兒克服畏難?隋緒。如有?兩個(gè)以上幼?兒同時(shí)想要?擔(dān)任小指揮?，教師可先?讓幼兒