第7頁共7頁英語老師?個人學(xué)期?工作總結(jié)?時光荏?苒，歲月?如流，英?語老師個?人工作總?結(jié)。仔細(xì)?回味，在?這半年里?，我付出?辛勞，收?獲成功，?與我的學(xué)?生們一起?品嘗了成?長的苦與?樂。回過?頭，我終?于欣然發(fā)?現(xiàn)，在蹣?跚學(xué)步的?過程中，?原來收獲?頗豐。?教師在英?語教學(xué)中?，讓學(xué)生?做到聽、?說、讀、?寫并舉，?眼、耳、?口、鼻、?腦并用，?是激發(fā)學(xué)?生學(xué)好英?語的關(guān)鍵?。學(xué)生的?學(xué)習(xí)類型?是有差異?的。而沒?有學(xué)習(xí)興?趣的差異?更大；學(xué)?生的喜愛?也不一樣?，有的喜?歡聽說法?，就是一?直看著老?師，聽老?師說，很?少看書本?；有的喜?歡閱讀法?，就是一?直盯著書?本看，很?少看老師?或黑板。?因此，必?須運用多?元化的教?學(xué)方法，?激發(fā)每個?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?能讓他們?喜歡英語?。其次?，在課堂?教學(xué)中盡?量使用英?語，適當(dāng)?利用母語?；利用直?觀教具、?動作、表?情和玩游?戲等方法?吸引學(xué)生?，讓學(xué)生?樂于學(xué)習(xí)?。而且，?教學(xué)中必?須做到讓?學(xué)生明白?，會用，?反復(fù)練習(xí)?句型和單?詞，提高?水平，進?行生動活?潑的開放?式的課堂?教學(xué)，使?學(xué)生從愉?快的情景?中學(xué)到知?識，從而?提高學(xué)生?對英語科?的學(xué)習(xí)興?趣，提高?了教學(xué)效?果。所以?在課堂教?學(xué)中要特?別注意學(xué)?生的興趣?的培養(yǎng)。?在課堂上?，我首先?讓學(xué)生明?白每課的?句型結(jié)構(gòu)?，懂得它?的規(guī)律，?學(xué)會用學(xué)?過的單詞?使用新句?型對話。?對話中照?顧不同發(fā)?展程度的?學(xué)生，做?到難易得?當(dāng)，讓每?個學(xué)生都?有練習(xí)的?機會，增?強學(xué)生學(xué)?習(xí)的信心?，提高對?話的反應(yīng)?能力。每?課講授完?后，要求?學(xué)生必須?讀熟，會?默寫單詞?，會做基?本的對話?練習(xí)。英?語的學(xué)習(xí)?是狠抓句?型及單詞?，因此，?每天早上?要求學(xué)生?抽出一定?時間開口?讀英語，?鍛煉口語?能力，熟?悉課文。?在班級選?出讀音規(guī)?范的科代?表，由教?師指導(dǎo)培?養(yǎng)好科代?表。而且?教師經(jīng)常?巡視和抽?測，使學(xué)?生不知不?覺鞏固所?學(xué)習(xí)的單?詞；要求?每節(jié)課前?學(xué)生聽寫?十個單詞?，必須做?到完全正?確。既要?學(xué)習(xí)新知?識，又要?鞏固舊知?識，得到?兩面照顧?，不能松?懈。保證?所學(xué)的單?詞的正確?記憶，為?對話練習(xí)?及書寫打?下基礎(chǔ)，?保證單詞?的正確性?，提高聽?力的準(zhǔn)確?性。除抓?句型及單?詞外，還?要為學(xué)生?區(qū)分易混?、易錯的?地方，使?學(xué)生心中?有數(shù)，提?高叛斷應(yīng)?變能力。?學(xué)習(xí)英語?是循序漸?進的，每?個階段都?不能松懈?。最后，?幫助學(xué)生?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。學(xué)?習(xí)知識不?能單一的?只依靠課?上的學(xué)習(xí)?過程，它?還必需緊?密地結(jié)合?課前的預(yù)?習(xí)和課后?的復(fù)習(xí)這?兩個環(huán)節(jié)?，幫助學(xué)?生養(yǎng)成了?預(yù)習(xí)和復(fù)?習(xí)的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，將?會起到事?半功倍的?學(xué)習(xí)效果?。英語?學(xué)習(xí)包括?聽、說、?讀、寫四?項內(nèi)容。?因此，預(yù)?習(xí)和復(fù)習(xí)?要結(jié)合這?些內(nèi)容來?進行。?雖然自己?在英語教?學(xué)上下了?不少功夫?，但是仍?然避免不?了的兩極?分化的嚴(yán)?重性，尤?其是后進?生工作，?以致于嚴(yán)?重的已經(jīng)?"跟不上?"，因此?在今后的?教學(xué)工作?中，我會?努力填補?自己在教?學(xué)工作中?不足，不?斷的學(xué)習(xí)?，不斷地?反思自己?，以豐富?自己的自?身的水平?，爭取邁?上.英?語老師個?人學(xué)期工?作總結(jié)（?二）本?學(xué)期我繼?續(xù)擔(dān)任九?年級七八?班的英語?教學(xué)工作?和備課組?長工作，?回顧這學(xué)?期的工作?，使我感?到既繁忙?又充實，?我的教學(xué)?思想和教?學(xué)水平都?得到了很?大的提高?，并取得?了一些成?績。但也?存在不足?，為了使?我在今后?的教學(xué)工?作中取得?更大的進?步。下面?我將這一?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、思想政?治方面?在這學(xué)期?的教學(xué)工?作中,我?自始至終?以認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?作態(tài)度，?勤懇、堅?持不懈的?工作精神?從事英語?教學(xué)，積?極參加市?區(qū)級教研?活動，利?用寒假實?踐研讀九?下教材、?課標(biāo)和中?考試題，?對九下教?材進行了?分析，開?學(xué)初在全?區(qū)給九年?級所有老?師進行了?教材分析?，我積極?參加政治?學(xué)習(xí)，認(rèn)?真領(lǐng)會學(xué)?習(xí)內(nèi)容，?以教師職?業(yè)道德規(guī)?范為準(zhǔn)繩?，嚴(yán)格要?求自己。?在教學(xué)中?，能夠做?到為人師?表，關(guān)愛?學(xué)生，幫?助學(xué)生對?英語學(xué)習(xí)?充滿學(xué)習(xí)?熱情和信?心，以健?康文明的?形象言傳?身教。?二、業(yè)務(wù)?素質(zhì)方面?為了適?應(yīng)課改的?需要，我?不斷地鉆?研新的教?學(xué)理念，?探索新的?教學(xué)方法?，不斷將?自己的所?____?用到課堂?教學(xué)之中?，利用工?作之余的?時間研究?了微課的?制作并進?行了初步?的嘗試在?全國微課?大賽中獲?得了優(yōu)秀?獎，同時?我還積極?學(xué)習(xí)英語?核心素養(yǎng)?內(nèi)容，幫?助指導(dǎo)學(xué)?生參加演?講比賽，?多名學(xué)生?在天津賽?區(qū)獲得一?二等獎，?同時積極?與我校的?其他英語?教師研究?教材、教?法，同時?，對她們?在教學(xué)中?感到疑惑?不解的地?方，我也?能毫不保?留地發(fā)表?自己的見?解，以此?來共同提?高業(yè)務(wù)水?平。三?、教育教?學(xué)工作方?面本學(xué)?期是九年?級下學(xué)期?，是學(xué)生?們進行中?考考前復(fù)?習(xí)的關(guān)鍵?時期，教?學(xué)任務(wù)繁?重，為了?更好的幫?助學(xué)生梳?理知識，?我和同組?老師們一?起進行研?究，開展?了專題復(fù)?習(xí)研究課?，引領(lǐng)學(xué)?生進行知?識的梳理?，在課前?下功夫，?研究分析?歷年來的?中考試題?，關(guān)注中?考動態(tài)，?根據(jù)學(xué)情?進行分層?的教學(xué)設(shè)?計和教學(xué)?活動，幫?助不同學(xué)?生提高，?開學(xué)初制?定了詳細(xì)?明確的教?學(xué)工作計?劃，詳細(xì)?到每一課?時，做到?有目的有?目標(biāo)的教?學(xué)設(shè)計，?課后通過?課上的反?饋，及時?跟蹤學(xué)生?，分析學(xué)?生，幫助?學(xué)生找出?弱勢和優(yōu)?勢，并為?下一節(jié)課?做準(zhǔn)備。?在繁忙的?復(fù)習(xí)中，?不忘把德?育教育滲?透到日常?教學(xué)中，?只有關(guān)注?學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀態(tài)和?心理，幫?助學(xué)生調(diào)?節(jié)好心態(tài)?，端正態(tài)?度和努力?的方向措?施，才能?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的內(nèi)?動力，增?強學(xué)生學(xué)?習(xí)的自信?心。因此?，我對教?學(xué)工作不?敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，勤于專?研，注重?在實踐中?積極探索?新的教學(xué)?方式，潛?心研究英?語課堂教?學(xué)，深刻?領(lǐng)會新課?改的理念?，注重激?發(fā)和培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的興?趣，使學(xué)?生在輕松?、愉快的?氛圍中學(xué)?習(xí)和運用?語言，樹?立學(xué)習(xí)英?語的自信?心，注重?形成性評?價在英語?教學(xué)中的?運用，并?能夠及時?總結(jié)經(jīng)驗?，提高自?己的科研?水平。由?于自己不?懈地努力?，加之校?領(lǐng)導(dǎo)的支?持與幫助?。這學(xué)期?，我教的?學(xué)生在幾?次模擬考?試中都有?了大幅的?提高。?總之，在?今后的工?作中，我?會更加努?力學(xué)習(xí)，?提高自身?素質(zhì)，嚴(yán)?格要求自?己，完善?自我，以?百倍的信?心與努力?去迎接未?來的挑戰(zhàn)?。英語?老師個人?學(xué)期工作?總結(jié)（三?）這半?學(xué)期是我?任教最初?的兩個月?，我承擔(dān)?預(yù)科理科?班﹑06?級音樂本?科班﹑1?6級化學(xué)?C班的英?語教學(xué)。?由于教學(xué)?經(jīng)驗頗淺?，我對待?教學(xué)工作?格外慎重?，用心研?究教法，?虛心向前?輩學(xué)習(xí)。?經(jīng)過半個?學(xué)期的努?力，獲取?了許多寶?貴的教學(xué)?經(jīng)驗。以?下是我的?期中教學(xué)?工作的回?顧與總結(jié)?：一、?幫助學(xué)生?明確學(xué)習(xí)?目的，端?正學(xué)習(xí)態(tài)?度由于?所教授的?班級英語?水平相對?薄弱，大?部分學(xué)生?英語學(xué)習(xí)?動機不強?，認(rèn)為通?過高考之?后，英語?的地位就?大大弱化?了，甚至?應(yīng)該退居?二線。英?語課因被?規(guī)定為校?級必修課?，學(xué)生只?好常常無?可奈何地?困坐在英?語課堂上?，為得只?是獲得學(xué)?分。針對?這種現(xiàn)狀?，在給每?一個授課?班級上第?一堂課時?，我就明?確地分析?講解了學(xué)?習(xí)英語的?重要性，?從英語本?身的功用?﹑英語和?其專業(yè)的?相關(guān)性到?英語在大?學(xué)學(xué)業(yè)中?的地位和?影響，并?宣布了學(xué)?習(xí)要求和?本學(xué)期學(xué)?習(xí)計劃，?使學(xué)生做?到心中有?數(shù)﹑目的?明確﹑態(tài)?度端正。?二、幫?助學(xué)生改?進學(xué)習(xí)方?法，盡快?適應(yīng)大學(xué)?英語教學(xué)?由于學(xué)?生剛剛步?入大學(xué)校?園，對于?大學(xué)英語?的教學(xué)與?學(xué)習(xí)方法?都需要一?個適應(yīng)﹑?調(diào)整的過?程，加上?，大學(xué)英?語和高中?英語相比?不僅是量?的提高更?是質(zhì)的飛?躍。學(xué)生?習(xí)慣了填?鴨式的英?語教學(xué)模?式，形成?了“啞巴?英語”和?“聾子英?語”，課?堂上被動?接受的多?，主動參?與的少，?課后死記?硬背，幾?經(jīng)周折，?英語成績?不見起色?，不收成?效，干脆?置之不理?，形成惡?性循環(huán)。?針對這種?現(xiàn)象，我?在講解課?文和練習(xí)?時都有意?識或潛移?默化地教?授一些我?認(rèn)為行之?有效的學(xué)?習(xí)和解題?方法，把?課堂看作?是體驗英?語學(xué)習(xí)的?契機，是?分享英語?學(xué)習(xí)經(jīng)驗?的園地，?強調(diào)學(xué)生?的主體參?與性和學(xué)?習(xí)能動性?。三、?認(rèn)真?zhèn)湔n?，優(yōu)化教?法教學(xué)?中，備課?是一個必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備學(xué)生，?又要備教?法。備課?不充分或?者備得不?好，會嚴(yán)?重影響課?堂氣氛和?積極性。?明白到備?課的重要?性，我每?天我都認(rèn)?真?zhèn)湔n，?認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材?和教法，?雖然辛苦?，但事實?證明是值?得的。一?堂準(zhǔn)備充?分的課，?會令學(xué)生?和老師都?獲益匪淺?。如教學(xué)?難度比較?大的。如?果照本宣?科地講授?，學(xué)生會?感到困難?和沉悶。?為了上好?一堂課，?我認(rèn)真研?究了課文?，找出了?重點，難?點，準(zhǔn)備?有針對性?地講。為?了使教學(xué)?生動，不?沉悶，我?盡力備課?時就找一?些新鮮有?趣，貼近?生活的素?材作為語?言輸入的?資料，寓?教于樂，?促使學(xué)生?有鮮活靈?動的語言?輸出。視?聽資料的?采集，趣?味語料的?搜集，也?使我在教?學(xué)過程中?體驗到了?教學(xué)相長?的樂趣。?備課充分?，能調(diào)動?學(xué)生的積?極性，這?樣，授課?就事半功?倍。同?時僅僅兩?個月的實?際教學(xué)使?我切實體?會到，備?課不僅要?備教法，?還要備學(xué)?生。一方?面，大部?分學(xué)生英?語聽，說?的能力相?對較弱，?授課采用?較深的全?英文教學(xué)?，同學(xué)們?還不能適?應(yīng)。另一?方面，一?部分學(xué)生?比較活躍?，上課氣?氛積極，?接受能力?相對較強?，因此，?講得太淺?，沒有照?顧到整體?，教學(xué)效?果也不甚?理想。因?此，了解?及分析學(xué)?生實際情?況，因材?施教，對?授課效果?有直接影?響。這一?認(rèn)識對我?今后教學(xué)?工作的順?利開展具?有指導(dǎo)意?義。四?、及時接?受反饋，?調(diào)整教法?課堂上?通過提問?等互動方?式及時了?解教學(xué)效?果。課間?，通過談?話交流等?方式了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)需求，?虛心吸取?意見和建?議，及時?調(diào)整教法?。課后，?我通過堅?持批閱每?一個學(xué)生?的聽寫和?作業(yè)(每?單元保證?至少一次?)，歸納?和總結(jié)學(xué)?生的易誤?點，及時?進行糾正?和教法的?反思和改?進。并在?預(yù)科理科?班進行期?中測試，?以考促學(xué)?，以考促?改。工作?之余，我?常常向老?教師請教?和學(xué)習(xí)，?以期獲取?專業(yè)知識?和教學(xué)方?法的提高?。作為?一個初上?講臺的教?師，由于?教學(xué)經(jīng)驗?的不足，?對教材和