第9課《從百草園到三味書屋》同步練習(xí)(含答案)《從百草園到三味書屋》習(xí)題

一、基礎(chǔ)積累X

作者、作品簡介。

本文是一篇回憶童年生活的______（體裁），選自___。作者魯迅，原名______，是我國現(xiàn)代偉大的______、______、______，他寫的小說集有《》、《》，散文集有《》。

初讀課文，結(jié)合課下注釋、借助工具書解決生字生詞。

A、給下列畫線的字注音.

確鑿（）菜畦（）宿儒（）倜儻（）（）

斂（）腦髓（）桑葚（）斑蟊（）

攢在一起（）秕谷（）拗（）盔甲（）

錫箔（）（）人聲鼎沸（）

B、解釋下列詞語

①人跡罕至：____________

②人聲鼎沸：____________

③確鑿：____________

二、閱讀理解

1、本文題為《從百草園到三味書屋》，從這個題目我們可以得到哪些信息？

2、分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句，想一想，這兩部分是怎樣連接起來的？

3、文中說，百草園“似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園"，“樂園”之樂表現(xiàn)在哪些方面？

4、三味書屋的生活如何呢？作者又寫了三味書屋中哪些趣事？表現(xiàn)兒童怎樣的心理活動？

5、第9段中三個“也許"和兩個Ade有什么作用？

仿照文中對壽鏡吾先生的描寫手法，來寫自己的一位老師。200字左右。

【練習(xí)】

基礎(chǔ)性：

1.選出下面黑體字注音、解釋不完全正確的一項是()

A.人跡罕至(hǎn稀少)_人聲鼎沸(fèi水開)

B.攢成小球(cuán湊在一起)高枕而臥(ɡāo墊高)

C.斂在盒里(lǎn放)拗過去(ǎo用力彎曲)

D.無處覓食(mì尋找)總而言之(yán說)

2.結(jié)合語境解釋黑體詞語有誤的一項是()

A.給那走來夜談的老和尚識破了機(jī)關(guān)。(秘密)

B.說只要放在枕邊，便可高枕而臥。(把枕頭墊高睡)

C.是本城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。(正派)

D.是大家放開喉嚨讀一陣后，真是人聲鼎沸。(人聲喧鬧)

3.下面句中加黑詞是否矛盾，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但在那時卻是我的樂園。

4.先選詞填空，再說說這些動詞的表達(dá)效果。

薄薄的雪，是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，_______(A.現(xiàn)B.晾C.露)出地面，用一只短棒_______(A.架B.支C.撐)起一面大的竹篩來，下面_______(A.灑B.放C.撒)些秕谷，棒上_______(A.栓B.系C.扎)一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地_______(A.牽B.拉C.拽)著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一_______(A.收B.拉C.抽)，便_______(A.捉B.逮C.罩)住了。

5.仿照例句，用一組排比句向朋友們簡介百草園的快樂生活。

朋友，百草園真是我童年的“樂園”呀!春天，你看那五彩繽紛、生機(jī)勃勃的草長鶯飛，

拓展性：

閱讀下面一段話，并回答問題。

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

6.根據(jù)文段內(nèi)容給文段加一個小標(biāo)題。

7.文段除描寫景物外，還寫了四件趣事，請用簡潔的語言概括在下面。

(1)_________

(2)_________

(3)_________

(4)_________

8.文段寫景很有特點(diǎn)，試作簡要賞析。

9.文段運(yùn)用了較多的修辭，選你感受深的一種，先摘出例句，指明修辭手法，再說說例句修辭的表達(dá)作用。

10.文段中有許多動詞用得精練傳神，選其中一例作簡要賞析。

文段中的“我"是一個什么樣的形象

參考答案

1.C2.B

3.“似乎”和“確鑿"表面上看是矛盾的，實(shí)際上并不矛盾。用“似乎”是因?yàn)椤斑B那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年了"，印象模糊，所以用不肯定的語氣;用“確鑿”是因?yàn)椤拔?對兒時在百草園中的有趣生活至今都記憶猶新，所以用肯定的語氣。

4.CBCBABC

效果：這一系列動詞，不僅準(zhǔn)確地描繪出了捕鳥的全過程，而且寫出了兒童捕鳥時那種興奮歡樂的心情。

5.示例：夏天，我們來聽神奇迷離的美女蛇故事;冬天，我們和小伙伴們一起在雪地上捕鳥去。

6.示例：五彩繽紛的“樂園”

7.找蜈蚣按斑蝥拔何首烏摘覆盆子。

8.提示：文段寫景注意動靜結(jié)合，色彩的調(diào)配，高低錯落的掩映，將美麗的景色與兒時趣事相結(jié)合，描繪出一幅色彩斑斕、趣味無窮的畫面。

9.示例：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴運(yùn)用擬人，形象生動地寫出了油嶺、蟋蟀叫聲的悅耳動聽，表達(dá)了百草園給兒時的我無限的樂趣。

10.如“伏"既寫出黃蜂體形的“肥胖”，又寫出了它嬌憨可愛的形象;“竄"簡潔形象地表現(xiàn)了云雀的“輕捷”等。

11.天真活潑，充滿好奇心和探索欲，熱愛自然的少年兒童形象

【拓展閱讀】

藤野先生

魯迅

東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生"的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

中國留學(xué)生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉(zhuǎn);倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂;問問精通時事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！?/p>

到別的地方去看看，如何呢

我就往仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。仙臺是一個市鎮(zhèn)，并不大;冬天冷得利害;還沒有中國的學(xué)生。

大概是物以希為貴罷。北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜";福建野生著的蘆薈，一到北京就請進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。我到仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個職員還為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個客店里的，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子卻還多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩(wěn)了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠(yuǎn)，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。

從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個教授分任的。最初是骨學(xué)。其時進(jìn)來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：

“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……"

后面有幾個人笑起來了。他接著便講述解剖學(xué)在日本發(fā)達(dá)的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門學(xué)問的著作。起初有幾本是線裝的;還有翻刻中國譯本的，他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué)，并不比中國早。

那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個教授的歷史。這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的人疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?/p>

他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。

過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。

“我的講義，你能抄下來么”他問。

“可以抄一點(diǎn)。"

“拿來我看!”

我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。

可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：

“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。"

但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：

“圖還是我畫的不錯;至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的?！?/p>

學(xué)年試驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績早已發(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。

解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對我說道：

“我因?yàn)槁犝f中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算放心了，沒有這回事。"

但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢”

有一天，本級的學(xué)生會干事到我寓里來了，要借我的講義看。我檢出來交給他們，卻只翻檢了一通，并沒有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開看時，第一句是：

“你改悔罷!"

這是《新約》上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過的。其時正值日俄戰(zhàn)爭，托老先生便寫了一封給俄國和日本的皇帝的信，開首便是這一句。日本報紙上很斥責(zé)他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生在講義上做了記號，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績。末尾是匿名。

我這才回憶到前幾天的一件事。因?yàn)橐_同級會，干事便在黑板上寫廣告，末一句是“請全數(shù)到會勿漏為要”，而且在“漏"字旁邊加了一個圈。我當(dāng)時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。

我便將這事告知了藤野先生;有幾個和我熟識的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。

中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人;在講堂里的還有一個我。

“萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。

這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想!但在那時那地，我的意見卻變化了。

到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。

“我想去學(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問，也還有用的。"其實(shí)我并沒有決意要學(xué)生物學(xué)，因?yàn)榭吹盟行┢嗳唬阏f了一個慰安他的謊話。

“為醫(yī)學(xué)而教的解剖學(xué)