安徽省固鎮(zhèn)三中九年級語文下冊9《送行》課件(新版)蘇教版詳解第一頁，共20頁。導入課文：

我國從古至今一直有著豐富的送行文化，請同學們背誦古詩中有關送行的詩，然后激疑：這些千古傳誦的送行詩寫得多么情真意切、感人肺腑啊，然而課文卻把送行寫成十分尷尬的滑稽場面，這樣寫真實嗎？

第一頁第二頁，共20頁。送別詩句知多少？海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！醪一ㄌ端钋С撸患巴魝愃臀仪?。——李白孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流?！畎讋窬嬕槐疲鞒鲫栮P無故人?！蹙S莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！哌m

……第二頁第三頁，共20頁。

自學提綱1、了解作者；2、掌握本課生字詞；3、快速瀏覽課文，初步感知課文內(nèi)容。思考下列問題：（1）本文的線索是什么，作者是按照什么順序安排文章內(nèi)容的？（2）題目是“送行”，全文都寫了誰的送行？送別的對象分別是誰？（3）為什么我送別朋友感到局促不安？第三頁第四頁，共20頁。了解作者

名：馬克斯?比爾博姆

地：英國

作者

時：十九世紀

評：漫畫家、作家

作：《馬克斯?比爾博姆文集》第四頁第五頁，共20頁。讀準下列詞語（給紅色字注音）尷尬拘謹凄愴

邂逅

雪茄解聘

餞行熙攘叮嚀笨拙

（）于言表不諳（）故（）促不安神采（）（）不可思（）一本正（）二、補全下列詞語1、生字詞檢測第五頁第六頁，共20頁。gāngàjǐnchuàngxièhòu

尷尬拘謹凄愴

邂逅

jiāpìnjiàn

雪茄解聘

餞行

rǎngníngzhuō

熙攘叮嚀

笨拙第六頁第七頁，共20頁。補全下列詞語（）于言表不諳（）故不可思（）一本正（）神采（）（）促不安溢局議世奕奕經(jīng)第七頁第八頁，共20頁。1、本文的線索是什么，作者是按照什么順序安排文章內(nèi)容的？文章自始至終圍繞著“送行”組織材料，按照時間順序分為兩部分。第八頁第九頁，共20頁。2、散文的題目《送行》，圍繞題目，全文都寫了誰的送行？送別的對象分別是誰？

局促不安有良好愿望卻我們送行遠行的朋友說多余的話事與愿違（真情）強作歡顏感人的表情違反人之常情勒羅送行陌生的小姐給予最好的忠告卻有良好效果（受雇）熱情地說第九頁第十頁，共20頁。3、這兩種送行，在送別目的、送行場面、送行效果等方面分別有什么不同？我的朋友即將起身前往美國，作為朋友，我們心中都充滿了戀戀不舍的情感，可是在車站給他送行時，為什么顯得那么拘謹、尷尬、局促不安，只好強作歡顏，說可有可無的多余的話語？

對即將遠行的朋友，我們眼中有不舍，我們心中有祝愿，這些都是毋庸置疑的。但正如文章中所寫的一樣，當所有的真誠的程序都履行完以后，到車站送行卻成了一種不得已而為之的行為?！稗o行的朋友往往懇請我們，第二天早上不必勞駕去車站”，但“我們知道這并非真心”，因為“如果我們信以為真，離去的朋友就會認為我們太不諳世故了”。這些語句顯示了我們所做的都是一些虛應的事，也正因為是虛應、迫不得已，所以我們，包括即將遠行的朋友，都只能在那道真情的“深淵”邊進行無真情實感的、蹩腳的表演。第十頁第十一頁，共20頁。4、勒羅給見面不到半小時的來英國旅行的美國小姐送行，卻顯得大方、自然、真誠、神采奕奕，臨別贈言從他口中一瀉而出，而且流出了真誠的眼淚。勒羅的眼淚是不是他真情實感的流露？請同學們談談自己的看法？第十一頁第十二頁，共20頁。

參考觀點舉例：

①勒羅的眼淚是他真實感情的流露。首先，從課文中描寫他送行時行動的語句“熱切地說著什么”“他眼里深摯的慈愛實在動人”“臨別贈言從他口中一瀉而出”當列車就要開時“雙手仍緊抓那個年輕的美國人”“又沖上前去，小聲地最后再叮嚀幾句”“我發(fā)現(xiàn)他確實淚水盈盈”可以看出這是他真實感情的流露，因為言為心聲，外在行為是感情的自然表露。其次，從聯(lián)系生活實際中我們也可以這么認為，人是最富有同情心的。從散文提供的情節(jié)中，我們知道，美國小姐是一個人到英國旅行的，在英國沒有親人、朋友，勒羅看到美國小姐形只孤單，在英國不認識任何人，想到她在漫漫的旅途中，將孤獨寂寞，于是喚起他的同情心。不過，勒羅的眼淚，不是惜別的淚水，而是同情的淚水。第十二頁第十三頁，共20頁。②、勒羅的眼淚不是他真實感情的流露。理由是：A、勒羅只是一名受雇于“英美社交處”的送行員，他給美國小姐送行并不是出于友情、親情，而是為了賺取送行費，一個為了賺錢為目的的人送行，當然沒有真實情感流露了；B、勒羅是半小時前才見面的，也就是說他們之間是陌生人，勒羅怎么會對一個陌生人產(chǎn)生真實送別的情感，流下惜別的淚水呢？(我發(fā)現(xiàn)他確實淚水盈盈，你認為他流的是什么淚水？)

職業(yè)性的淚水。第十三頁第十四頁，共20頁。③、勒羅的眼淚是演員進入角色后的真實感情的流露。課文中勒羅說他是在演戲，并且說“沒有感情演不成戲”。演員也常常說這么一句話“進入角色，出不來”在送行過程中，勒羅已經(jīng)把自己當成美國小姐的父親或她的親朋好友來表演，由于“他是優(yōu)秀演員”，他進入美國小姐父親的角色，他想到女兒即將遠離自己，非常擔憂女兒在外的日子，于是反復叮嚀，提出旅途中的最好的忠告，并且戀戀不舍，于是不由自主地流下了惜別的淚水。當然，這不是現(xiàn)實中勒羅的惜別之淚，而是表演“月臺父女送別”這一出戲中的父親這個角色對戲中女兒的惜別之淚，可以把這種淚水叫做：戲中父親的角色之淚。第十四頁第十五頁，共20頁。1、進一步理解課文內(nèi)容，加強對課文內(nèi)容的理解。2、思考下列問題（1）勒羅送別美國小姐為什么顯得自然真誠？（2）寫我們送行的尷尬場面在文中起什么作用？（3）兩個截然不同的送行場面給了你怎樣的啟示？（4）概括分析勒羅是一個什么樣的人？（5）作者通過此文要告訴我們什么呢？第十五頁第十六頁，共20頁。合作探究1、勒羅送別美國小姐為什么顯得自然真誠？

文章第7段中的“正與車廂里一位年輕的小姐熱切地說著什么”“他眼神里深摯的慈愛實在動人”，說明了勒羅的送行跟我們的送行截然不同，“熱切”“深摯”是其內(nèi)心情感的外在表現(xiàn)。2、寫我們送行的尷尬場面在文中起什么作用？

寫我們送行場面的尷尬，我們的拘謹、尷尬、局促不安，我們的強作歡顏，說可有可無的多余的話，這些形象具體的描寫全是為下文寫車站遇勒羅及揭示文章主旨作鋪墊。第十六頁第十七頁，共20頁。3、兩個截然不同的送行場面給了你怎樣的啟示？

不管送誰，送行是給旅行孤獨者免去孤獨感，帶來快樂，所以送行時是需要感情的，是需要全身心投入的。4、概括分析勒羅是一個什么樣的人？

勒羅是聰明的，他選擇了這樣一個很少有人涉足的職業(yè)；勒羅是敬業(yè)的，他流露真情，認真地對待工作，出色地完成送行任務；勒羅是有著自己的思想的，他并不僅僅把送行作為自己謀生的手段；勒羅也是精明的，他知道自己現(xiàn)在已經(jīng)是一個成功的“送行員”，所以打算借助自己的優(yōu)勢來賺錢。第十七頁第十八頁，共20頁。5、作者通過此文要告訴我們什么呢？本文的主旨有以下幾種理解：⑴反對繁文縟節(jié)，主張人與人之間的真情實感；⑵真的東西不一定有價值，假的東西不一定沒