2023年有關(guān)家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)發(fā)言稿范文（通用5篇）家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)發(fā)言稿1

敬重的老師、曾老師及各位家長(zhǎng)：

下午好！我是漆睿杰的家長(zhǎng)，應(yīng)班主任李海燕老師的邀請(qǐng)。今日我有幸站在這里，與大家一同共享孩子的家庭教化，希望能和大家一起共勉。

首先，我要感謝我的兒子，是他教會(huì)了我如何做一個(gè)平和的家長(zhǎng)，如何在交往中體現(xiàn)同等、理解、敬重和愛(ài)。漆睿杰今年十歲了，活潑、好動(dòng)、天真、可愛(ài)、樂(lè)觀、豁達(dá)；在十年的育兒過(guò)程中，我也時(shí)常感到著急、急躁、憂慮，但更多的是體會(huì)到華蜜和歡樂(lè)、感恩和愛(ài)。

傾聽(tīng)孩子、敬重孩子，做孩子的摯友

漆睿杰從小就嘴巴多，喜愛(ài)說(shuō)話。還在孩子很小的時(shí)候，我們就很注意傾聽(tīng)他說(shuō)話，一般，我們都會(huì)蹲下身子，停下手中的事，聽(tīng)他說(shuō)話。在他說(shuō)話時(shí)，不急于發(fā)表評(píng)論，耐性的聽(tīng)他說(shuō)完，常常以提問(wèn)的形式尋求他對(duì)問(wèn)題的看法，引導(dǎo)他自己思索、自己選擇、自己探究，不會(huì)干脆給他答案。別小看傾聽(tīng)，在心理學(xué)上，它是一項(xiàng)治療手段。一般來(lái)說(shuō)，訴說(shuō)者在沒(méi)有干擾的傾聽(tīng)中，會(huì)自己逐步理清思路，在提問(wèn)中知道問(wèn)題的癥結(jié)，復(fù)原了自己解決問(wèn)題的實(shí)力。而且，孩子此時(shí)感受到了關(guān)注、敬重、理解與時(shí)間，接受到了父母?jìng)鬟f的力氣。而且，此舉可以親密親子關(guān)系。

敬重孩子，同等地與之相處，做孩子的摯友。敬重孩子，同等地與之相處，讓孩子有平安感，感覺(jué)到他無(wú)論怎樣說(shuō)都不會(huì)招到家長(zhǎng)的責(zé)罵、指責(zé)，讓孩子充分放開(kāi)心扉。有段時(shí)間，我可能工作比較忙，忽視了與孩子的溝通，較之平常，他與我說(shuō)話，我更多的賜予指示，建議，甚至粗暴的干涉，這很讓孩子反感。有一天，他平和對(duì)我說(shuō)“媽媽，你不是我的摯友，你做不了我的摯友！”他的話很讓我反思自己。要讓孩子自己能和家長(zhǎng)講心里話，并可以和家長(zhǎng)說(shuō)心里話，這樣家長(zhǎng)才能真正了解自己的孩子在想什么，才能知道自己孩子的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)孩子各種狀況，有哪些值得欣慰的，有哪些是須要引導(dǎo)的而有所了解。

做孩子的摯友，多參加孩子的活動(dòng)，抽出時(shí)間接觸孩子的摯友。每周我都會(huì)帶著去爬山，順便與之聊聊一周以來(lái)的工作、學(xué)習(xí)、生活。我感覺(jué)：這個(gè)時(shí)候孩子的思想很放松，許多平常不愿講的話題，這個(gè)時(shí)候都會(huì)說(shuō)，只要方法恰當(dāng)。有一段時(shí)間，老師反映兒子上課開(kāi)小差，我也很焦急，怎么問(wèn)都問(wèn)不出緣由。有一天，我們?cè)谔K仙嶺邊走邊聊，說(shuō)到這個(gè)話題，兒子告知我說(shuō)“教室前面那棵梧桐樹(shù)葉子黃了，隨風(fēng)從樹(shù)上飄落下來(lái)，像蝴蝶，我常?？吹萌朊粤??！倍嗝赖木吧?，我沒(méi)指責(zé)他，應(yīng)當(dāng)這樣，不應(yīng)當(dāng)那樣，只是告知老師給他調(diào)了一個(gè)座位。

可能是受我的影響，他也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了敬重別人。有一次爬山之前他要吃一碗牛肉拉面，面須要臨時(shí)拉，我有些不耐煩了，兒子見(jiàn)狀，不動(dòng)聲色地搬了把凳子讓我坐下，說(shuō)“媽媽，別焦急，我給你講個(gè)故事吧！”在他繪聲繪色地講解并描述中，我的心慢慢寧?kù)o下來(lái)。雖然他有那么多缺點(diǎn)，但我真的很欣慰。

引導(dǎo)孩子相識(shí)自己、悅納自己、調(diào)適發(fā)展自己

多數(shù)實(shí)踐表明，只有那些懂得如何正確地相識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，并開(kāi)心地接受自己的孩子，才能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。四年級(jí)的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)分析和接納自己了，身為家長(zhǎng)，要告知孩子他在您心中的形象。

教化孩子怎樣做人。每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子在學(xué)習(xí)上出類拔萃，出人頭地。但是，拔尖的孩子終歸是少數(shù)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)好當(dāng)然重要，孩子的自身素養(yǎng)教化也不能放松，假如孩子從小學(xué)壞了，長(zhǎng)大后成果再好又有什么用？外面的世界很精彩，所以，我們應(yīng)當(dāng)教化孩子要分清是非，不要沾染社會(huì)上的不良習(xí)氣，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成尊老愛(ài)幼、尊師重德，誠(chéng)懇守信的好習(xí)慣，把“對(duì)不起”，“感謝您”等禮貌用語(yǔ)掛在嘴邊。漆睿杰在父母的單位是出了名的淘氣鬼，老人家常常說(shuō)他“上滑皮樹(shù)”。但他在外面，尤其在同學(xué)家做客，家長(zhǎng)都很喜愛(ài)，說(shuō)他講文明、有禮貌，因此常常成為別人家的常客，一個(gè)電話告知家里，到同學(xué)家去了。

多激勵(lì)、少指責(zé)，減輕孩子的精神壓力，孩子有一點(diǎn)進(jìn)步，我就表?yè)P(yáng)他，使他今后做得更好。我們都知道“讀書(shū)很辛苦！”孩子起早貪黑在學(xué)校讀書(shū)的確很不簡(jiǎn)單，他們的精神壓力也比較大。所以我們家長(zhǎng)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就說(shuō)孩子，應(yīng)當(dāng)理解他們，愛(ài)護(hù)他們，假如孩子的精神壓力過(guò)大，反而適得其反。前段時(shí)間，孩子回來(lái)總是沒(méi)精打采，或是被老師說(shuō)了，或是被班干部登名字了，或是被班干部指責(zé)了，等等，反正就是不快樂(lè)，感覺(jué)老師、同學(xué)不喜愛(ài)他，聲稱自己是垃圾?！澳?，你自己喜愛(ài)自己?jiǎn)?？！”我?wèn)他，他愕然，明顯，他在思索；“一個(gè)自己都不喜愛(ài)自己的人，別人是沒(méi)方法喜愛(ài)你的！”我告知他，然后我?guī)退治鍪虑榈钠鹨?，帶著他就事論事，幫助找尋自身的?yōu)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，兒子又變得很陽(yáng)光。

發(fā)覺(jué)問(wèn)題正確面對(duì)，發(fā)覺(jué)缺點(diǎn)剛好訂正。孩子的在校時(shí)間比在家的時(shí)間長(zhǎng)，和老師接觸的時(shí)間比和家長(zhǎng)接觸的時(shí)間長(zhǎng)?，F(xiàn)在有了學(xué)校和家長(zhǎng)互動(dòng)平臺(tái)，它是一個(gè)紐帶，把學(xué)校老師、家長(zhǎng)孩子緊密地聯(lián)系了在一起，我們家長(zhǎng)通過(guò)這里可以隨時(shí)了解到孩子的動(dòng)態(tài)改變。我們每個(gè)孩子都會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)，都會(huì)犯錯(cuò)誤。當(dāng)我們聽(tīng)說(shuō)孩子做了錯(cuò)事時(shí)，應(yīng)當(dāng)冷靜的聽(tīng)孩子陳訴，和他一起分析錯(cuò)的緣由，造成的后果，幫他找出他可以接受的主動(dòng)的改正錯(cuò)誤的方法，而不是一味的責(zé)罵，甚至是打。就說(shuō)我們漆睿杰吧，雖然比較懂事，但毛病也不少，在英語(yǔ)學(xué)校坐在座位上，凳子常常會(huì)發(fā)出：“吱嘎、吱嘎”的聲音，還常常講小話。孩子回到家，我就像和他閑聊似地問(wèn)他；“兒子，今日感覺(jué)怎么樣，累嗎？”我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)切孩子，用愛(ài)感染他。兒子回答完后接著我就問(wèn)，“今日在學(xué)校過(guò)得好嗎？還快樂(lè)嗎？”兒子跟著就說(shuō)，“媽，別提了，今日因?yàn)橹v小話，挨批了，很郁悶！”呵呵，我要的就是這個(gè)效果。

我告知他，我們應(yīng)當(dāng)信任老師，敬重老師，老師所作的一切的一切都是為了他好，告知他一個(gè)小小舉動(dòng)也是錯(cuò)誤的，它小到影響自己的形象，大到影響班集體。并教他如何克制自己，他欣然地接受了。關(guān)于“吱嘎、吱嘎”的聲音，我告知兒子一個(gè)拼字嬉戲的故事，故事的主子公是在不停跳繩的狀態(tài)下，記單詞最快；告知他要接納自己的不足，接納一個(gè)完整的自己，從內(nèi)心自己敬重自己，然后你的不足就不會(huì)阻礙你，總是自己犯難自己的人是沒(méi)有方法集中精力的；事后我還與老師溝通，告知他這可能是兒子緩解自己焦慮心里的一種方法，并建議他看看美國(guó)大片“拼字嬉戲”，英語(yǔ)老師也很協(xié)作。現(xiàn)在，我已很久沒(méi)聽(tīng)到這樣的反饋了。

容忍孩子的缺點(diǎn)，終歸人的相識(shí)是有限，更何況是孩子。和孩子一起分析問(wèn)題一起解決問(wèn)題，讓孩子知道學(xué)習(xí)是個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，學(xué)習(xí)是個(gè)熬煉的過(guò)程，要讓孩子在這個(gè)過(guò)程不斷完善自己。在我們的引導(dǎo)下，家長(zhǎng)的一言一行也會(huì)影響孩子，孩子也會(huì)學(xué)會(huì)包涵，學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題不回避、不隱瞞，正確面對(duì)問(wèn)題，變得豁達(dá)、真實(shí)、堅(jiān)忍。

供應(yīng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓孩子在生活中、大自然中學(xué)習(xí)，在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)

家長(zhǎng)要給孩子供應(yīng)一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。做家務(wù)就是一個(gè)很好的實(shí)踐方法。可有關(guān)調(diào)查顯示，我國(guó)90%的獨(dú)生子女從未做過(guò)或很少做家務(wù)勞動(dòng)。我認(rèn)為，出現(xiàn)這種現(xiàn)狀，不是因?yàn)楹⒆討?，也不是孩子手笨，而是家長(zhǎng)們剝奪了孩子做家務(wù)的權(quán)利。大部分家長(zhǎng)怕做家務(wù)影響孩子學(xué)習(xí)，認(rèn)為只要孩子把學(xué)習(xí)搞好就行了，做家務(wù)那是大人們的事，讓孩子“兩耳不聞窗外事，一心專讀圣賢書(shū)”。有的孩子想動(dòng)手，可家長(zhǎng)嫌孩子毛手毛腳，只會(huì)添亂；有的家長(zhǎng)怕孩子累。久而久之，不但打消了孩子做家務(wù)的主動(dòng)性，而且無(wú)形中使孩子養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。其實(shí)，讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，如：搞衛(wèi)生、整理房間、洗碗、洗菜、做飯等，不但能讓孩子學(xué)到一些生活技能，而且能讓孩子從勞動(dòng)成果中享受到勝利的喜悅，更能讓孩子體會(huì)到父母的辛苦，孩子會(huì)在勞動(dòng)實(shí)踐中增加獨(dú)立意識(shí)，樹(shù)立自信念。

前幾年，我在北京學(xué)習(xí)，他媽媽下班很晚，8歲時(shí)漆睿杰做第一餐飯菜，把媽媽感動(dòng)的。8歲以后，每年暑假，他都會(huì)做一次社會(huì)調(diào)查，他媽媽幫助他寫好調(diào)查報(bào)告。這樣，很好的熬煉了與生疏人溝通、溝通的實(shí)力；他媽媽還會(huì)抽空陪他參與福城自愿者活動(dòng)、外出旅游等，有意識(shí)地培育了他的愛(ài)心、社會(huì)責(zé)任感以及獨(dú)自面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。

我認(rèn)為：在孩子獨(dú)立自主實(shí)力的培育上，我們肯定要學(xué)會(huì)放手。我們退一步，孩子就會(huì)進(jìn)一步，讓孩子在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)。生活本身就是一本生動(dòng)的教科書(shū)，孩子的很多學(xué)問(wèn)都是從生活中、大自然中學(xué)到的。懂得讓孩子去體驗(yàn)、去感悟生活，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，在感悟中成熟。

最終，我想說(shuō)，恒久不要對(duì)你的孩子失去信念。每個(gè)人身上都隱藏著一份特別的才能。那份才能如同一位熟睡的巨人，等待著我們?nèi)拘阉?。我?jiān)信：每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，我要做的是了解孩子的特長(zhǎng)和短處，挖掘孩子的潛能，因材施教，讓他揚(yáng)長(zhǎng)避短。

感謝李老師、曾老師，感謝全部教過(guò)我兒子的老師，是你們的辛勤付出，才有孩子們地強(qiáng)壯成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們，我們的孩子們坐在同一條船上，我祝福他們一起，披荊斬棘駛向勝利的彼岸。感謝！

家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)發(fā)言稿2

敬重的老師，各位家長(zhǎng)，同學(xué)們：

大家下午好！

我是王xx的家長(zhǎng)，首先感謝學(xué)校老師賜予我這次這么好的機(jī)會(huì)，能讓我在這里和大家共同探討孩子們的成長(zhǎng)教化，我感到非常榮幸。今日在這里也借此機(jī)會(huì)，讓我代表在場(chǎng)的各位家長(zhǎng)們對(duì)各位老師的辛苦和對(duì)孩子們的無(wú)私教化表示誠(chéng)心的感謝！

接下來(lái)，我想提個(gè)問(wèn)題在坐的各位家長(zhǎng)們，你們認(rèn)為學(xué)生的任務(wù)是什么呢？

在思索問(wèn)題的同時(shí)，大家看到了這個(gè)很重很重的書(shū)包里裝的都是有關(guān)孩子們的學(xué)習(xí)課本材料相關(guān)輔導(dǎo)書(shū)練習(xí)冊(cè)之類，還有看不見(jiàn)的一些，比如家長(zhǎng)們的吩咐，父母的愛(ài)，爺爺奶奶的關(guān)切同學(xué)的看法，可見(jiàn)同學(xué)們背的不僅僅是一個(gè)書(shū)包，他們背得其實(shí)就是他們的生活。

那么，回到前面的問(wèn)題，學(xué)生的任務(wù)是什么呢？許多家長(zhǎng)心里的答案確定都是一樣的，那就是學(xué)習(xí)，這就是家長(zhǎng)錯(cuò)誤的思想和理念。我認(rèn)為學(xué)生的根本任務(wù)就是學(xué)會(huì)生活。學(xué)校就是一個(gè)小小的社會(huì)，他們現(xiàn)在就是青春少年還沒(méi)有成熟到可以到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中去生活去實(shí)現(xiàn)自己的幻想，去管理自己的人生，那么，學(xué)校就是這樣一個(gè)幫助他們管理自己，實(shí)現(xiàn)幻想的一個(gè)場(chǎng)所。是一個(gè)會(huì)熬煉自己實(shí)力，發(fā)覺(jué)自己潛能和學(xué)習(xí)各方面學(xué)問(wèn)的象牙塔。我們的孩子，六年后考入高校和走進(jìn)社會(huì)，他們都得離開(kāi)我們身邊，他們今日學(xué)到的學(xué)問(wèn)，以至于他們今日考試的成果，對(duì)今后他們的生活會(huì)影響多少呢？不用我說(shuō)，每個(gè)家長(zhǎng)都是過(guò)來(lái)人，誰(shuí)還會(huì)記得你初一那次考試的成果和排名，相反他們?cè)谥袑W(xué)階段學(xué)到的世界觀，人生觀學(xué)到的為人處世的道理和見(jiàn)機(jī)行事的實(shí)力學(xué)到的，學(xué)校開(kāi)放自主、特性的理念，才是伴隨他們勝利的利劍。

我清晰的記得孩子們第一天上課時(shí)冷老師說(shuō)的一些話：成果好的同學(xué)我不會(huì)優(yōu)待，成果差的同學(xué)我也不會(huì)看不起我，我看中的是你是否在進(jìn)步。每個(gè)孩子都是天使，都有其自身的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)成果好壞的差別，或許是學(xué)習(xí)習(xí)慣的差別和學(xué)習(xí)方法不同的問(wèn)題。學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)呢？或許是內(nèi)心沒(méi)有真正意識(shí)到學(xué)問(wèn)的重要性。剛才跟大家說(shuō)了，我的教化理念，接下來(lái)談?wù)劥蠹以俳袒袘?yīng)留意的環(huán)節(jié)。

首先，習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育。

放手讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立生活，自主消費(fèi)，這些看似簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，其實(shí)做起來(lái)也挺難的。所以培育孩子們的有安排性、獨(dú)立生活實(shí)力，讓他們學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間適應(yīng)學(xué)校的節(jié)奏，這很重要。

今日是我們初中階段的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。許多孩子們的家長(zhǎng)可能會(huì)想，冷老師今日確定會(huì)說(shuō)，期中考哪位同學(xué)有沒(méi)有考好啦，老師會(huì)怎么說(shuō)啦？老師說(shuō)的會(huì)不會(huì)讓我們沒(méi)面子啦。

其實(shí)孩子們現(xiàn)在的成果好不好，不是大問(wèn)題，但是一個(gè)孩子要是失去了學(xué)習(xí)愛(ài)好和信念，那問(wèn)題就大了，其實(shí)我們有許多家長(zhǎng)都會(huì)拿自己孩子的成果跟那些成果好孩子做對(duì)比，包括我自己也是這樣的，時(shí)間長(zhǎng)了，這樣子拿別人的特長(zhǎng)和自己的短處，比來(lái)比去，很快的就會(huì)把孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好和自信念比沒(méi)了。只有從內(nèi)心里意識(shí)到學(xué)習(xí)，有愛(ài)好學(xué)習(xí)，用學(xué)問(wèn)武裝頭腦，一個(gè)人的貧富并不是看你家庭條件，而是腦袋里的學(xué)問(wèn)，我們的孩子想要過(guò)富有的生活，首先要富有的寫想腦袋富有了，口袋才會(huì)富有。

其次呢，是重視孩子的健康，這里的健康，不僅僅指的是身體健康，更重要的是孩子的心理健康。要培育從自己的行為習(xí)慣做起，克服煩躁心理和耐苦畏難心里，訂正馬虎大意的習(xí)慣生活中按時(shí)休息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不以自我為中心要經(jīng)得起指責(zé)與挫折。使孩子們思想品德、科學(xué)文化素養(yǎng)和健康素養(yǎng)不斷的提高。

第三把孩子當(dāng)做一個(gè)摯友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多激勵(lì)，少指責(zé)，不指責(zé)。給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境孩子做作業(yè)時(shí)我們家長(zhǎng)盡量不要看電視，玩電腦，玩手機(jī)，給孩子一個(gè)寧?kù)o舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校老師的工作，“師者父母心”，老師是孩子的學(xué)問(wèn)傳授者，道路指引人，做家長(zhǎng)的肯定要主動(dòng)協(xié)作老師，老師也不是圣人，和我們家長(zhǎng)一樣無(wú)法做到完備無(wú)缺，而且老師都希望每個(gè)孩子都能勝利，試想在家里只有一個(gè)孩子，我們常常都感到很累人，很難教化，一個(gè)班有40個(gè)孩子，其難度之大，大家應(yīng)當(dāng)是想象得到。我們做家長(zhǎng)只的只有與學(xué)校協(xié)作，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)合力。才能讓孩子得到力度的發(fā)展。

各位家長(zhǎng)做人是孩子的殞身之本，能使孩子成才。先教孩子做人這是家長(zhǎng)的重要任務(wù)。

以此作為今日的總結(jié)以上所說(shuō)的，僅是個(gè)人粗淺的看法，歡迎大家指責(zé)指正。

我再次代表家長(zhǎng)向各位老師道一聲你們辛苦了！祝全部的同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，每天快樂(lè)！全部的家長(zhǎng)，心想事成，萬(wàn)事如意！

家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)發(fā)言稿3

敬重的各位老師、家長(zhǎng)：

大家好，我叫XXX，是XXX同學(xué)的家長(zhǎng)。首先非常感謝張老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在這里和各位家長(zhǎng)共同溝通孩子的教化問(wèn)題。說(shuō)實(shí)話，接到張老師的通知后，我感覺(jué)壓力很大，一是平常對(duì)孩子教化投入精力不夠。二是在座的每位家長(zhǎng)在教化和孩子管理上都有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方，尤其是張老師，更是在多年的教學(xué)中積累了豐富的教化和管理閱歷。但既然受張老師托付，下面我就將自己幾點(diǎn)不成熟的相識(shí)和體會(huì)與老師和各位家長(zhǎng)溝通一下。

一、父母要以身作則，言傳身教

俗話說(shuō)父母是孩子最好的老師，孩子在成長(zhǎng)期間除了在學(xué)校接受教化和學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)外，我們做父母的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)給孩子造成潛移默化的`影響。在這點(diǎn)上，我認(rèn)為要做好以下兩個(gè)個(gè)方面：

一是要努力營(yíng)造民主、和諧、文明的家庭氛圍。首先夫妻雙方在家中要求同存異、和諧相處。雖然在家庭生活中難免會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰，但做為家長(zhǎng)，尤其是在孩子面前我們還是要限制好自己的心情，留意自己的言行。要堅(jiān)持相互遷就、相互包涵、相互體諒，給孩子供應(yīng)一個(gè)溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。其次，要滿意孩子在家中的獨(dú)立感，使孩子切實(shí)感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和敬重，不要將自己的意愿強(qiáng)加給孩子，要合理保留孩子的參加權(quán)、選擇權(quán)和話語(yǔ)權(quán)。

二是在日常生活中給孩子樹(shù)立正確的行為準(zhǔn)則。孩子的仿照性和可塑性都很強(qiáng)，所以家長(zhǎng)要時(shí)刻做好示范和表率作用。首先在日常生活和人際交往中家長(zhǎng)自己要堅(jiān)持做到：關(guān)切父母的生活和身體，見(jiàn)到他人主動(dòng)問(wèn)好打招呼，正確處理好鄰里關(guān)系，主動(dòng)幫助須要幫助的人等。其次在公共場(chǎng)所也要努力做到：遵守交通規(guī)則，按要求進(jìn)行排隊(duì)，保持公共環(huán)境衛(wèi)生等。同時(shí)對(duì)孩子發(fā)覺(jué)的一些不不文明行為，我們還要?jiǎng)偤觅n予正確說(shuō)明和引導(dǎo)。孩子對(duì)家長(zhǎng)的行為看在眼里，聽(tīng)在耳中，記在心上，并依此行事，漸漸形成孩子自身的良好行為規(guī)范。

二、要給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

張老師博客文章中的《孩子勝利的隱私在于---幫助孩子養(yǎng)成81個(gè)好習(xí)慣》，具體歸納和總結(jié)了9個(gè)方面的81個(gè)好習(xí)慣。我只從孩子完成家庭作業(yè)方面談一點(diǎn)體會(huì)。

一是要培育孩子養(yǎng)成定時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。家庭作業(yè)是對(duì)孩子白天在學(xué)校學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的有效鞏固，我們也始終將高質(zhì)量完成作業(yè)作為孩子放學(xué)后的第一任務(wù)，即使在周末和節(jié)假日期間，時(shí)間比較寬松的狀況下，我們也要求孩子將完成作業(yè)放在首位。對(duì)一些參與實(shí)踐活動(dòng)的作文，活動(dòng)結(jié)束后，我們也剛好督促孩子按時(shí)完成。漸漸使孩子養(yǎng)成了剛好、高效完成作業(yè)的好習(xí)慣

二是要培育孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。孩子在完成作業(yè)過(guò)程中，不行避開(kāi)的會(huì)遇到一些疑問(wèn)，假如每一個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)都幫助解決，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的依靠性就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。為熬煉孩子獨(dú)立完成作業(yè)的實(shí)力，我們要求孩子在完成作業(yè)過(guò)程中對(duì)遇到的問(wèn)題要按自己的理解進(jìn)行獨(dú)自解決，作業(yè)完成后要自己先進(jìn)行檢查改錯(cuò)，最終再由我們進(jìn)行檢查，對(duì)錯(cuò)誤的習(xí)題，仔細(xì)幫助她分析、查找錯(cuò)誤的緣由。

三是要為孩子供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。大家都知道，愛(ài)玩、、好動(dòng)是孩子的天性，假如孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們家長(zhǎng)在看電視或玩嬉戲，即使是不在一個(gè)房間，也會(huì)分散和影響孩子的留意力。為此，我們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)過(guò)程中，盡量做到不看電視、不玩嬉戲、不大聲說(shuō)話，努力為孩子創(chuàng)建一個(gè)寧?kù)o、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)發(fā)言稿4

敬重的老師、各位家長(zhǎng)：

大家好！今日站在這里作為家長(zhǎng)代表來(lái)發(fā)言，我感到無(wú)比的榮幸。作為一個(gè)優(yōu)秀家長(zhǎng)代表我感到慚愧，因?yàn)槲矣X(jué)得在座的各位家長(zhǎng)都是特別優(yōu)秀的，你們的孩子都特別優(yōu)秀。下面我就談一談自己教化孩子的一些感受和閱歷，與大家一起探討、共同共享，如有不對(duì)的地方，還請(qǐng)大家寬恕和指導(dǎo)。

1、正確相識(shí)優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)不少家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，高分?jǐn)?shù)、每門課都考“100”分就是最優(yōu)秀。我認(rèn)為，每個(gè)孩子的詳細(xì)狀況不同，不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子優(yōu)秀或不優(yōu)秀，只要孩子盡最大的努力做了就是最優(yōu)秀的。我的孩子學(xué)習(xí)成果不拔尖，但是他自覺(jué)，他能支配好作業(yè)時(shí)間與消遣時(shí)間，不用我們操勞。老師布置的作業(yè)跟任務(wù)，他很仔細(xì)，不會(huì)遺忘不會(huì)偷懶。對(duì)于他犯的錯(cuò)誤，錯(cuò)了一次，他能記在心上，爭(zhēng)取不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。所以，我始終認(rèn)為自己的孩子是上進(jìn)的，比較省心的。

2、身教重于言教。潛移默化教哲熙做人道理。孝心、憐憫心、責(zé)任心，這些不能全部交給學(xué)校去教，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師。我認(rèn)為簡(jiǎn)潔的說(shuō)教是沒(méi)什么用的。舉個(gè)簡(jiǎn)潔的例子，假如家長(zhǎng)常常說(shuō)謊，卻叫孩子要“誠(chéng)懇”，孩子是不會(huì)聽(tīng)的。哲熙小時(shí)候，我們帶他上街時(shí)，常常遇到一些殘疾人在路邊討錢，會(huì)叫他將零錢捐出來(lái)；天冷了，會(huì)給流浪漢送去衣物；在公共場(chǎng)所，教他不要亂扔雜物，要愛(ài)惜公共財(cái)產(chǎn)等等。現(xiàn)在哲熙每年都會(huì)跟我說(shuō)，媽媽，要去敬老院了；媽媽，下個(gè)月去兒童福利院吧；媽媽，那個(gè)人好可憐，給他一些錢吧；哲熙坐電梯回家，他會(huì)按住開(kāi)鍵，等待后面的人進(jìn)來(lái)，然后很有禮貌的問(wèn)：“您到幾樓？”我生病了，他會(huì)把飯端到我床頭，喂我吃。我覺(jué)得特別驚喜，因?yàn)檫@些我們從沒(méi)有教過(guò)他，但是他自然就做到了。

3、無(wú)條件的愛(ài)與支持。我很享受跟我兒子的時(shí)間，雖然我很累，但是很快樂(lè)。我跟他玩耍，我跟他開(kāi)玩笑。我說(shuō)的最多的是：你是世界上唯一的、最好的珍寶，爸爸媽媽最愛(ài)你。可能是因?yàn)檫@樣，哲熙沒(méi)有太大的壓力。我清晰地記得，一年級(jí)上學(xué)期他人生第一次期中考。中午我接他的時(shí)候，他笑容絢麗的邊跑過(guò)來(lái)邊喊：媽媽，我的語(yǔ)文才88分。我也笑了。反正他會(huì)自己進(jìn)步，自己反思，錯(cuò)誤的地方都是因?yàn)槟泻⒆拥奶詺?，沒(méi)有女孩子那么細(xì)致導(dǎo)致的。假以時(shí)日，他都能做好，我為什么要指責(zé)他呢？就算他真的不懂，我也會(huì)多幫助他，讓他弄懂每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，培育他的自信念。無(wú)條件的愛(ài)和支持，可以讓孩子不帶壓力去學(xué)習(xí)。

4、統(tǒng)一思想很重要。我和哲熙的爸爸在教化哲熙的時(shí)候是站在同一陣線的。有幾次，他爸爸教化他后，我立刻當(dāng)著孩子的面否定他。哲熙很快就發(fā)覺(jué)規(guī)律了，他起先“欺壓”爸爸，爸爸說(shuō)的話也不聽(tīng)。我意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，每次看法不統(tǒng)一的時(shí)候，我不出聲，過(guò)后我再跟哲熙爸爸溝通。很快又直立了爸爸的威信。家里沒(méi)有爺爺奶奶等長(zhǎng)輩，所以教化方面，我覺(jué)得還是比較得心應(yīng)手的。他很小就自己吃飯、洗澡，早早就學(xué)會(huì)做飯炒菜；前幾個(gè)暑假，他擬好了早餐單，每天早早起來(lái)，去樓下買早餐；有一次我們很晚都沒(méi)去接他，辦公室也關(guān)門了，他在校內(nèi)里找了一位阿姨借了手機(jī)打電話給我。我很興奮，他長(zhǎng)成一位小男子漢了。

5、男孩子的成長(zhǎng)須要爸爸的參加。我感覺(jué)男孩子在小學(xué)，是怎樣都難比女同學(xué)的。這不是說(shuō)，他們以后都會(huì)比女孩子差，他們只是發(fā)育較晚，各種技能駕馭較慢。作為男孩子的家長(zhǎng)，我們想的，就是要讓他具有男孩子的堅(jiān)毅、英勇、自信等陽(yáng)光氣質(zhì)。而爸爸假如可以抽出時(shí)間跟孩子玩耍、嬉戲，孩子自然能學(xué)到這些品質(zhì)。

孩子的成進(jìn)步步離不開(kāi)學(xué)校良好的校風(fēng)，老師細(xì)心教化，更重要的，是家長(zhǎng)的親密協(xié)作。我們家校一心，努力讓我們的小孩更優(yōu)秀。感謝老師的培育和付出。最終，感謝大家的傾聽(tīng)。

我的講話完了，感謝！

家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)發(fā)言稿5

敬重的各位老師、各位家長(zhǎng)、各位同學(xué)：

大家好!我是xxx的家長(zhǎng)，首先我感謝學(xué)校老師賜予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教化，我感到非常榮幸，也感謝各位老師對(duì)我孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。學(xué)校對(duì)家庭教化的重視，讓我們每一位家長(zhǎng)身上多了一份責(zé)任，學(xué)校老師對(duì)我們每一個(gè)孩子傾注了愛(ài)心和心血，更讓我們家長(zhǎng)感動(dòng)。作為家長(zhǎng)，我理解、支持老師的工作，也協(xié)作老師共同教化好孩子。對(duì)于教化孩子這件事情，我想在座的各位確定有許多比我做得好。

下面我淺談一下自己的感受，與各位家長(zhǎng)共勉。

我認(rèn)為小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)積累、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)實(shí)力的培育。

我想從以下幾方面來(lái)說(shuō)：

一、作為家長(zhǎng)，我們首先要為孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，有相對(duì)獨(dú)立、寧?kù)o的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，為孩子做好模范帶頭作用，多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起溝通、溝通，多表?yè)P(yáng)，多激勵(lì)，少指責(zé)。對(duì)孩子的貪玩不能一味指責(zé)，而是激勵(lì)他把功課復(fù)習(xí)完了再去玩。不定時(shí)檢查作業(yè)，抽查功課，讓孩子知道你在時(shí)刻關(guān)注他。

二、作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得對(duì)孩子在學(xué)習(xí)方面督促和激勵(lì)是很重要的，要培育孩子一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)樹(shù)立信念。在督促孩子和激勵(lì)過(guò)后，培育孩子的自覺(jué)性，讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，不是為了家長(zhǎng)學(xué)，為老師學(xué)，讓孩子知道“我要學(xué)”的重要性，而不是“要我學(xué)”。只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)仔細(xì)、剛好完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓孩子知道，每個(gè)人都要通過(guò)自己的刻苦努力，才能獲得進(jìn)步。

三、作為我和孩子來(lái)說(shuō)，也是在摸著石頭過(guò)河，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)。在孩子的學(xué)習(xí)方面，我也學(xué)著漸漸放手，孩子也總結(jié)出了一些好的學(xué)習(xí)方法，不是最好，但我們有信念能做好，并在不斷持續(xù)改進(jìn)。

1、仔細(xì)做好課前預(yù)習(xí)，上課仔細(xì)聽(tīng)講，仔細(xì)完成作業(yè)，剛好復(fù)習(xí)鞏固，這些都是一環(huán)扣一環(huán)的，仔細(xì)做好了，課本上基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)也就駕馭了。語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)，我家孩子做得比較好，根本不用我操勞，她告知我，她一般先對(duì)課后生字查字典、圈部首、標(biāo)拼音、組詞、多音字等，這