2023年整理教師資格之中學(xué)英語學(xué)科知識與教學(xué)能力通關(guān)提分題庫（考點(diǎn)梳理）單選題（共50題）Manyautomobileaccidentswerecarelessdriving.A.attributedtoB.resultedinC.contributedtoDeraisedfrom【答案】 APassage1A.InquiryB.DeliveryC.ExemplificationD.Discussion【答案】 BPassage2historicalincidentsgenderdifferencesportscultureD.finishtheworkdayearlierthaninthepast【答案】 D25、Itookmyticket,andmarchedproudlyuptheplatform,withmycheeses,thepeoplerespectfullyoneitherside.K.fellbackB.fallingbackC.beingfallenbackD.havingfallenback【答案】B26、TheBritishMedicalJournalrecentlyfeaturedastrongresponsetowhatwasjudgedaninappropriatelylenientreactionbyamedicalschooltoastudentcheatinginanexamination.MedicalschoolsshouldestablishafirmmoralstandardtoweedoutapplicantswithlowintegrityMedicalschoolsshouldmakeeffortstoremedytheillsofasocietyMedicalschoolsshouldteachfuturedoctorsintegrityandethicalvaluesD.Thereisnothingmedicalschoolscandotoimprovetheethicalbehaviouroftheirstudents【答案】 C27、Thenewcolleaguetohaveworkedinseveralbigcorporationsbeforehejoinedourcompany.A.confessesB.declaresC.claimsD.confirms【答案】CPassage1A.SkippyB.RobinOldsC.SanteFeD.ForrestFenn【答案】 DCompoundwordsconsistofmorphemes.A.boundC.bothboundandfreeD.derivational【答案】 BInwhichofthefollowingactivitiesdoestheteachermainlyplaytheroleofaprompter?A.OrganizingthestudentstodoactivitiesbygivinginstructionB.ChangingthepaceoftheclassbyvariousmeansC.EnlighteningstudentstoexpresstheirideasD.Introducinganewgrammarpoint【答案】 C31、Accordingtotheaffective-filterhypothesis,isNOTanaffectivefactorinfluencinglanguagelearning.A.attitudeB.motivationinterestintelligence【答案】 DTheyheardtheofswordsandrealizedthatthefightingbegan.clashcrashcrushD.collision【答案】 AWhichofthefollowingsetsofphoneticfeaturescharacterizestheEnglishphoneme[p][voiced,dental,fricative.[voiceless,bilabial,stop_[voiced,bilabial,fricative.[voiceless,dental,stop.【答案】 BTheybelievedthatbyusingcomputerstheproductionoftheirfactory.willgreatlyincreasewouldgreatlyincreasewouldbeincreasedgreatlywillhavebeengreatlyincreased【答案】 CThemaindifferencebetween/m/,/n/,and/?/liesin().A.mannerofarticulationB.sounddurationC.placeofarticulationD.voicing【答案】 C一Thestoreatthecornerhasanexcellentforfairdealing.A.reputationB.expressionC.involvementD.condition【答案】 A37、請閱讀短文，完成此題。A.IndifferentB.DisapprovingC.SuspiciousD.Supporting【答案】 D38、meansreadingquicklytogetthegist,i.e.themainideaofthetext.A.SkimmingB.ScanningC.Speed-readingD.Paraphrase【答案】 AManyautomobileaccidentswerecarelessdriving.A.attributedtoB.resultedinC.contributedtoD.raisedfrom【答案】 AThiscrophassimilarqualitiestothepreviousone,bothwindresistantandadaptedtothesametypeofsoil.A.beingbeentobeD.havingbeen【答案】 AFivepilotslandedJ-15fighterjetsontheLiaoning,Cbina'sfirstaircraftcarrierthecritics,whooncedescribeditasasharkwithoutteeth.aboutaboveagainstacross【答案】 CWhenselectinglisteningmaterials,atextspokenatispreferred.A.normalspeedB.slowerthannormalspeedC.slowspeedD.fastspeed【答案】 AInafactory,Li,theguide,isinterpretingforagronpofforeignguests.Whentheyhavefinishedvisitingoneworkshop,hewouldlikethegrouptofollowhimtothenextworkshop.Hesays,.A.Thisway,pleaseB.ComehereC.FollowmeD.Moveon【答案】 A44、請閱讀Passagelo完成第小題。SubjectiveNeutralPessimisticActive【答案】 BItisgenerallyagreedthatthefirsttruecitiesappearedabout5,000yearsagointhefood-producingcommunitiesoftheMiddleEast.ThecitiesofSumeria,EgyptandtheIndusValleypossessedanumberofcharacteristicsthatdistinguishedthemastrulyurban.Thecitieswereverymuchlargerandmoredenselypopulatedthananyprevioussettlement,andtheirfunctionwasclearlydifferentiatedfromthatofthesurroundingvillages.InthecitiestheoldpatternsofkinshiprelationswerereplacedbyacomplexhierarchyofsocialclassesbasedonthespecializationofA.becauseitbeganasasmallsettlementB.becauseitislessdevelopedC.becauseofitssmallsizeD.becauseofitslocation【答案】 CTheNeutralityofAmericanintheEarlyWorldWarIIA.permittedthesellingofarmstobelligerentnationsB.antagonizedJapanC.permittedtheBritishtotradeonlywiththeAlliesD.ledtoLend-LeaseAct【答案】 A47、請閱讀Passage2,完成第小題。A.hoaxB.hardworkC.irksometaskD.specialmission【答案】 APassage2A.TheEskimosdonotsufferfromcoldsallthetimeB.ColdsarenotcausedbycoldC.PeoplesufferfromcoldsjustbecausetheyliketostayindoorsD.Apersonmaycatchacoldbytouchingsomeonewhoalreadyhasone【答案】CThegirlhasawakenedthefeelingsinhimthathisthoughthadbeenlongago.A.calledupB.takenupC.stampedoutD.handedin【答案】CWhichofthefollowingitalicizedphraseindicatesapurpose?D.athleticexecutives【答案】 cPassage1positivesubjectivenegativeobjective【答案】 DAdvertiserstendtothinkbigandperhapsthisiswhythey'realwayscominginforcriticism.A.appreciativeB.trustworthyC.criticalD.dissatisfactory【答案】 A6、Whichofthefollowingfocus(es)onaccuracyinteachinggrammar?A.SimulationB.SubstitutiondrillsA.Shesaiditforfun,butotherstookitseriouslyB.Forallitsefforts,theteamdidn'twinthematchC.Lindahasworkedforthefirmsfor20yearsD.HesetoutforBeijingyesterday【答案】 A大題（共10題）一、設(shè)計(jì)任務(wù)：請閱讀下面學(xué)生信息和語言素材，設(shè)計(jì)一節(jié)課的教學(xué)方案。教案沒有固定格式，但須包含下列要點(diǎn)：-teachingobjectives-teachingcontents-keyanddifficultpoints.majorstepsandtimeallocation-activitiesandjustification教學(xué)時(shí)間：45分鐘學(xué)生概況：某城鎮(zhèn)普通中學(xué)高中一年級第一學(xué)期學(xué)生，班級人數(shù)40人。多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）五級水平。學(xué)生課堂參與積極性一般。語言素材：Pompeii:ThefactsAugust24,intheyearAD79,begannormallyforthepeopleinPompeii,atownatthefootof?MountVesuvius.Farmerswentouttotheirfields,shopkeeperssetouttheirgoodsforsale,craftspeople?openedtheirworkshopsandtherichwalkedtothepublicbathswhiletheirservantscleanedtheirhouses?andwashedtheirclothes.Unfortunately,theendofthedaywasfarfromnormalforthe20,OOOcitizensof?Pompeii.Earlyintheafternoon,whenmanypeoplewererestingfromtheheatoftheday,MountVesuvius?erupted.Millionsoftonnesofash,lavaandpumicepouredontothesurroundinghillsideandoverthe?townofPompeiiandothertownsandvi1lages.ByeveningPompeiiwasburiedunder3-5metersofashand?mud,andatleast2,OOOmen,womenandchiIdrenwereburiedwiththeirtown.【答案】Teachingobjectives:(1)KnowledgeobjectiveStudentscanmasterthewordsaboutvoIcanoeruptionsandtheusageof/zerupt/z.(2)AbilityobjectiveStudentscandescribenaturaldisastersandpastevents.(3)EmotionobjectiveStudentscanspeakEnglishconfidentlyinfrontoftheclass.TeachingContents:ThepassageisabouthowthecityofPompeiiwasdestroyedbyvolcanoeruption.Teachingkeypoints:Studentscanmasterthewordsaboutvolcanoeruptionandknowhowtodescribeanaturaldisaster.Teachingdifficultpoints:Studentscandescribeanaturaldisasterbyusingthewordsandsentencestrueturestheyhavelearned.Teachingprocedures:SteplLead-in(5minutes)二、下面是某教師一節(jié)課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)錄，單元話題為Animalsindanger。T:Hi,Class!LetJslookatthesepictures!Canyoutelluswhatanimalstheyare?Ss:Elephants!/Tigers!/Monkeys!/Dolphins!T:LetJsseewhattheseanimalscando.Canelephantsswim?Ss:Yes.T:Cantigersswim?Ss:Yes....T:Whatanimalsdoyoulikebest?Sl.SI:Pandas.T:Whydoyoulikethem?Sl:Becausetheyarecute.T:Great!Anyoneelse?Doyouliketigers?$2.【答案】(1)①封閉式問題只有一個(gè)正確答案，答案是限制性的，只能評估學(xué)生對特定知識的了解。例句：CanelephantsswinfPCantigersswim?②開放式問題的答案不止一個(gè)，它能調(diào)動學(xué)生的思維，考查學(xué)生的理解能力和語用能力，語用信息量較大。例句：Whatanimalsdoyoulikebest?Whydoyoulikethem?(2)①封閉式問題。優(yōu)點(diǎn)：封閉式問題的答案是固定的，有利于考查學(xué)生對于語言知識掌握的準(zhǔn)確性，可以幫助學(xué)生更好地掌握和鞏固目標(biāo)語，有助于學(xué)生掌握正確的語言形式。缺點(diǎn)：封閉式問題屬于機(jī)械性操練，學(xué)生只需要回答出特定答案，沒有過多的思考，不能起到發(fā)散思維的作用，不利于培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、實(shí)際運(yùn)用語言的能力。②開放式問題。優(yōu)點(diǎn)：開放式問題的答案通常不是唯一的。教師在教學(xué)中使用開放式問題，能夠弓I導(dǎo)學(xué)生自己去思考答案，發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生有動腦思考的過程，培養(yǎng)學(xué)生真正運(yùn)用語言的能力，做到啟發(fā)式教學(xué)。缺點(diǎn)：與封閉式問題相比，開放式問題較難，所以對于一些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生來說完成起來會有一定的難度。如果教師應(yīng)用不當(dāng)?shù)脑?，可能會起不到作用，打擊學(xué)生的積極性，不利于教學(xué)的順利進(jìn)行。三、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)。用中文作答。閱讀所給材料，回答下列三個(gè)問題：（1）這兩份材料分別屬于哪種語篇類型？（6分）（2）這兩份材料分別適合于哪種課堂教學(xué)?說明理由（至少寫出兩個(gè)要點(diǎn)）O（12分）（3）分析教師選用文本材料時(shí)需要考慮的基本要素（至少寫出三個(gè)要點(diǎn)）。（12分）材料lTom:HelloAlice.I'minterestedinyourworksavingbirds!Whatdoyouthinkisthemostdifficultpartofyourwork?Alice:Well...Isupposeit'ssavingwildbirdscoveredinoil.That'sthemostdifficultofal1.Tom:Howdoesthathappen?Alice:TheoiIcomesfromboats.Itfloatsonthewaterandcoversthebird，sfeatherswhentheyswimthroughit.Tom:Thatsoundsterrible.Whatdoyoudoaboutit?Alice:Thefirstthingwedoistomakesurethebirdhasn，ttriedtocleanitselfwithitsbeak.Asitdoesso,thebirdeatssomeoilandbecomessick.【答案】（1）語篇指的是實(shí)際使用的語言單位，是一次交際過程中的一系列連續(xù)的語段或句子所構(gòu)成的語言整體。根據(jù)韓禮德的觀點(diǎn)，語篇是一個(gè)語義單位或意義潛勢的現(xiàn)實(shí)化.任何一個(gè)口頭或書面語言片段，不論其長短，只要能構(gòu)成一個(gè)語義整體，即表達(dá)完整的意思.就可以稱之為語篇。語篇之所以重要.是由于它是交際過程中傳遞（口頭或書面的）信息的語言形式：根據(jù)語篇的概念，第一篇屬于會話語篇，第二篇屬于段落語篇。（2）第一篇適合口語教學(xué).第二篇適合閱讀教學(xué)。理由：①第一篇語言比較簡單，沒有生僻詞匯，句式偏向口語化，適合用于口語練習(xí)；第二篇語言偏向書面化，詞匯相對較復(fù)雜，并且多了長難句，適合進(jìn)行句子的分析，因此適合閱讀教學(xué)。②第一篇偏向生活化，有生活氣息.適合平時(shí)與人交際使用.英語口語的最終目的就是讓學(xué)生達(dá)到溝通交流.因此會話語篇可以提供這樣一個(gè)交流的環(huán)境。第二篇偏向說明性語言，是補(bǔ)充介紹知識的.因此可以作為閱讀材料來使學(xué)生在知識層面有所豐富和提高.同時(shí)也加強(qiáng)了語言理解方面的訓(xùn)練。（3）需要考慮的基本要素：①教學(xué)內(nèi)容要素教學(xué)內(nèi)容是要完成的教學(xué)任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要載體。因此教師在選擇材料時(shí).需將教科書作為主要依據(jù)。教材分析基本關(guān)注教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)方面。比較注重顯性教材的運(yùn)用而忽視隱性教材的挖掘和利用，較少關(guān)注與學(xué)習(xí)教材內(nèi)容有密切關(guān)系的認(rèn)知和心理因素.以及教材對學(xué)生能力的要求，而對教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)也只是闡述其內(nèi)容，沒有做進(jìn)一步的分析。在新課改背景下，教學(xué)內(nèi)容分析既要有對顯性教材的運(yùn)用，也要有對隱性教材的挖掘和利用。⑦教學(xué)對象要素學(xué)生是分析教學(xué)任務(wù)必須要考慮的因素.分析學(xué)生是為了幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難.完成教學(xué)任務(wù)。教師應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：一是要了解教學(xué)活動開始前學(xué)生在認(rèn)知、情感、態(tài)度等方面已經(jīng)達(dá)到了什么樣的水平，這一水平標(biāo)志著學(xué)生已經(jīng)能做什么，說什么，想明白了什么等（即學(xué)生的學(xué)情）。這是學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)任務(wù)的起點(diǎn)水平。二是要了解教授了教學(xué)材料后預(yù)期學(xué)生在認(rèn)知、情感、態(tài)度等方面必須達(dá)到的狀態(tài)。對這種狀態(tài)的把握最終會轉(zhuǎn)化為確定的教學(xué)任務(wù)與具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有當(dāng)教師的心中對教學(xué)前和教學(xué)后這兩種狀態(tài)的差距做到心中有數(shù)時(shí)。才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。③教學(xué)目標(biāo)要素教學(xué)目標(biāo)是教育者在教學(xué)過程中，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果，也是教師完成教學(xué)任務(wù)的歸宿。新課程標(biāo)準(zhǔn)從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動中師生共同追求的，而不是由教師所操縱的。因此，教學(xué)目標(biāo)的主體顯然應(yīng)該是學(xué)生。教師在選擇教學(xué)材料的同時(shí)也要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn).思考需要完成怎樣的教學(xué)目標(biāo)或達(dá)到怎樣的教學(xué)效果。四、根據(jù)提供的信息和語言素材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，用英文作答。設(shè)計(jì)任務(wù)：請閱讀下面學(xué)生信息和語言素材，設(shè)計(jì)一個(gè)15分鐘的英語閱讀教學(xué)活動。教案沒有固定格式，但須包含下列要點(diǎn):-teachingobjectives-teachingcontents-keyanddifficultpoints-majorstepsandtimeallocation-activitiesandjustifications教學(xué)時(shí)間：15分鐘學(xué)生概況：某城鎮(zhèn)普通中學(xué)初中二年級第一學(xué)期學(xué)生，班級人數(shù)40人。多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（20H年版）》三級水平。學(xué)生課堂參與積極性一般。語言素材：Who1sGotTalentEveryoneisgoodatsomething,butsomepeoplearetrulytalented.It'salwaysinterestingtowatchotherpeopleshowtheirtalents.Talentshowsaregettingmoreandmorepopular.First,therewereshowslikeAmericanldolandAmerica'sGotTalent.Now,therearesimilarshowsaroundtheworld,suchasChina'sGotTalent.【答案】TeachingContents:Thepassageisaboutthehotprogramsoftalentshows,thetrendoftheseshowsandpeople，sopinionsofthesetalentshows.Teachingobjectives:(1)KnowledgeobjectiveStudentscanknowsomebasicinformationabouttaientshowsandmastertheusageofthesuperlatives.(2)AbilityobjectivesfljStudentscanimprovetheirreadingandspeakingabilities.(2)Studentscanlearntotalkaboutthetalentshowsandusethesuperlativescorrectly.(3)EmotionalobjectiveStudentscanbemoreconfidenttotalkwithothersandlearntofindsomeshiningpointsofothers.TeachingKeyPoints:Howtoimproveshudents'readingabilitiesandhelpthemtohaveabetterunderstandingoftalentshows.TeachingDifficultPoints:Howtoapplythesuperlativestotallaboutthingsandcommunicatewithotherscorrectly.MajorSteps:五、下列教學(xué)片段選自某高中課堂實(shí)錄，閱讀后回答問題：T:0k!Next,let'sreadthetextandchoosethebestheadingforeachparagraph.Readthepassageandchoosethebestheadingforeachparagraph.(5minuteslater)T:Now,whocanshowustheanswer?Sl:B,A,C,F,E.T:Youareclever,but,doyouhaveanyotherideasforParagraph3?SI:Ohsorry,It'sD.T:ExcellentINowwehaveknownthemainmeaningofeachparagraph.Thistimelet，sreadeachparagraphcarefully.Then,makeagroupdiscussionandtrytofi11intheform.lOminutesplease.(lOminuteslater.)T:Timeisup.Whichgroupwantstoshowyourformtous?Ok,Group1.S2：???【答案】（1）從三維目標(biāo)上分析教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)生能夠知道文章的主要內(nèi)容.以及文章的細(xì)節(jié)信息。能力目標(biāo)：通過泛讀和精讀兩個(gè)任務(wù)的分層訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀能力有所提升，能掌握訓(xùn)讀的閱讀策。情感態(tài)度目標(biāo)：通過小組活動，學(xué)生能夠提高合作意識，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。（2）該教學(xué)片段屬于閱讀教學(xué)中的新課講授環(huán)節(jié)。在本環(huán)節(jié)中.教師安排了初讀感知和精細(xì)研讀兩個(gè)部分的閱讀訓(xùn)練，層層深入地弓I導(dǎo)學(xué)生積極探索新知，通過具體任務(wù)的設(shè)置訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生掌握了尋讀的閱讀策。在教學(xué)中運(yùn)用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。（3）該教師采用的反饋方式是口頭反饋、啟發(fā)學(xué)生自己改錯(cuò)的方式。在外語教學(xué)中，教師不應(yīng)該像監(jiān)控器一樣監(jiān)控學(xué)生的語言輸出。教學(xué)的最終目的是要促進(jìn)遷移發(fā)生，也就是說，要啟發(fā)學(xué)生學(xué)會用自己已經(jīng)掌握的知識對自己的交際進(jìn)行監(jiān)控,自己改正錯(cuò)誤。所以，該教師的做法啟發(fā)了學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并改正，從而能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到語言訓(xùn)練的目的。同時(shí)，該教師的反饋具有激勵(lì)性，學(xué)生回答出錯(cuò)是很正常的情況，教師對此給予積極的鼓勵(lì)會幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。六、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)。用中文作答。下面是某初中課堂實(shí)錄的教學(xué)片段。T:Ok!Next,let'sreadthetextandchoosethebestheadingforeachparagraph.Readthepassageandchoosethebestheadingforeachparagraph.(5minuteslater)T:Now,whocanshowustheanswer?Sl:B,A,C,F,E.T:Youareclever,but,doyouhaveanyotherideasforParagraph3?Sl:0hsorry,It'sD.T:ExcellentINowwehaveknownthemainmeaningofeachparagraph.Thistimelet'sreadeachparagraphcarefully.Then,makeagroupdiscussionandtrytofi11intheform.lOminutesplease.(lOminuteslater.)T:Timeisup.Whichgroupwantstoshowyourformtous?0k,Groupl.S2:...T:Welldone.Doyouagreewiththem?【答案】(1)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)生能夠知道文章的主要內(nèi)容，以及文章的細(xì)節(jié)信息。能力目標(biāo)：通過泛讀和精讀兩個(gè)任務(wù)的分層訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀能力有所提升，能掌握尋讀的閱讀策略。情感目標(biāo)：通過小組活動，學(xué)生能夠提高合作意識，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。⑵該教學(xué)片段屬于閱讀教學(xué)中的新課講授環(huán)節(jié)。在本環(huán)節(jié)中，教師安排了初讀感知和精細(xì)研讀兩個(gè)部分的閱讀訓(xùn)練。層層深入地引導(dǎo)學(xué)生積極探索新知，通過具體任務(wù)的設(shè)置訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生掌握尋讀的閱讀策略。在教學(xué)中運(yùn)用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。⑶該教師采用的反饋方式是口頭反饋、啟發(fā)學(xué)生自己改錯(cuò)的方式。在外語教學(xué)中，教師不應(yīng)該像監(jiān)控器一樣監(jiān)控學(xué)生的語言輸出。教學(xué)的最終目的是要促進(jìn)遷移發(fā)生，也就是說，要啟發(fā)學(xué)生學(xué)會用自己已經(jīng)掌握的知識對自己的交際進(jìn)行監(jiān)控，自己改正錯(cuò)誤。所以，該教師的做法啟發(fā)了學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并改正，從而能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到語言訓(xùn)練的目的。同時(shí)，該教師的反饋具有激勵(lì)性，學(xué)生回答出錯(cuò)是很正常的情況，教師對此給予積極的鼓勵(lì)會幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。七、下列教學(xué)片段選自某一高中課堂實(shí)錄，閱讀后回答問題：？（1）該片段反映了教學(xué)中哪兩個(gè)環(huán)節(jié)？（10分）（2）分析這兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目的。（10分）（3）從教學(xué)有效性的角度評價(jià)這個(gè)教學(xué)片段（至少寫兩個(gè)要點(diǎn)）。（10分）T:Couldyouplaygamesonlnterneteveryevening,boysandgirls?Ss:Sorry,Icouldn't.T:Onwhatdaycouldyouplaythemeveryweek?Ss:0nlyonSaturdayandSunday.T:Oh!Wecouldsayyoucouldplaygamestwiceaweek.IcouldgovisitfriendsonMondayandTuesdayevenings.Sowecouldsaylcouldvisitmyfriendstwiceaweek.WhatdoesTWICEheremean?Ss:Itmeans〃兩次〃?T:Great!Thenyouwi1Ibedividedintogroups,fourinonegroup,tomakeasmanysentencesaspossibleby/zCouldyou...everyweek?〃and〃twiceaweek/z.After5minutes,I'llinviteonespeakeroutofeachgrouptopresentinclass.【答案】（1）教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括課堂導(dǎo)入（Lead.in）、新知呈現(xiàn)（Presentation）s鞏固練習(xí)（Practice）、總結(jié)與作業(yè)（SummaryandHomework）.該片段屬于教學(xué)中的新知呈現(xiàn)和鞏固練習(xí)階段。（2）新知呈現(xiàn)的目的：在知識呈現(xiàn)中，教師明確話題、語言結(jié)構(gòu)目標(biāo)及語言的功能，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有意識學(xué)習(xí).吸收目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)。鞏固練習(xí)的目的：在該步驟中，學(xué)生在某一特定的話題C.RoleplayD.Discussion【答案】 BPassage1A.discouragestudentsfromdoinghomeworkB.resultinstudents'indifferencetotheirreportcardsC.underminetheauthorityofstatetestsD.restrictteachers'powerineducation【答案】 AWhichofthefollowingisatypicalfeatureofformalwritingA.ArchaicwordsareusuallypreferredB.TheprecisionoflanguageisapriorityC.ShortandincompletesentencesarepreferredD.Anintimaterelationshipwiththeaudienceisestablished【答案】 BAccordingtotheNationalEnglishCurriculumStandards,thelanguageknowledgestudentsarerequiredtolearnconsistsofgrammar,functionandtheme.下.通過機(jī)械性練習(xí).不斷強(qiáng)化某一或某些語言結(jié)構(gòu)和詞匯.（3）有效教學(xué)是教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以最優(yōu)的過程和最大的效率、效益促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維目標(biāo)”上獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展.從而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo).滿足社會和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的教學(xué)活動。①該教學(xué)片段中，教師通過與學(xué)生生活相關(guān)的問題進(jìn)行導(dǎo)入，進(jìn)而呈現(xiàn)twice這個(gè)詞的意義及用法，有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。②教師采用小組活動的形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，鍛煉了合作學(xué)習(xí)的精神。八、根據(jù)提供的信息和語言素材設(shè)計(jì)教學(xué)方案。用英文作答。設(shè)計(jì)任務(wù)：請閱讀下面學(xué)生信息和語言素材，設(shè)計(jì)25分鐘的英語讀寫教學(xué)方案。教案沒有固定格式，但須包含下列要點(diǎn):-teachingobjectives-teachingcontents-keyanddifficultpoints-majorstepsandtimeallocation-activitiesandjustifications教學(xué)時(shí)間：25分鐘學(xué)生概況：本班為中等城市普通學(xué)校初中二年級（八年級）學(xué)生，班級人數(shù)45人，多數(shù)學(xué)生已具備一定的英語語言能力。學(xué)生能夠積極參與課堂活動，合作意識較強(qiáng)。語言素材：HowILearnedtoLearnEnglishMynameisWeiFen.Lastyear,IdidnotlikemyEnglishelass.Everyclasswaslikeabaddream.Theteacherspoketooquickly.Butlwasafraidtoaskquestionsbecausemypronunciationwasverybad.Soljusthidbehindmytextbookandneversaidanything.ThenonedaylwatchedanEnglishmoviecalledToyStory.Ifellinlovewiththisexcitingandfunnymovie!SothenlbegantowatchotherEnglishmoviesaswell.Althoughlcouldnotunderstandeverythingthecharacterssaid,theirbodylanguageandtheexpressionsontheirfaceshelpedmetogetthemeaning.lalsorealizedlcouldgetthemeaningbylisteningforjustthekeywords.MypronunciationalsoimprovedbylisteningtotheinterestingconversationsinEnglishmovies.Idiscoveredthatlisteningtosomethingyouareinterestedinisthesecrettolanguagelearning.lalsolearnedusefulsentenceslike^It'sapieceofcake/zor/zItservesyouright.^Ididn'tunderstandthesesentencesatfirst.Butbecauselwantedtounderstandthestory,Ilookedupthewordsinadictionary.【答案】TeachingContents:Anarrativeabout/zHowILearnedtoLearnEnglish/z.Teachingobjectives:(1)KnowledgeobjectiveStudentscanunderstandthemainideaofthispassageandmasterthewritingskillstodescribehowthey1earnEnglish.(2)AbilityobjectiveAfterlearningthematerials,studentscanwritetheirownmethodsoflearningEnglishandtheirabilityofreadinganarrativewillbewelldeveloped.(3)EmotionalobjectiveStudentshavethedesiretosharetheirownsuccessfulexperiencewithothers.TeachingKeyandDifficultPoints:StudentscanwritedowntheirownmethodsofleamingEnglishindetail.MajorSteps:SteplReadingandlistening(4minutes)TheteacherasksstudentstoreadthepassageaboutWeiFenandanswerthequestions.(1)WhydidWeiFenfinditdifficulttoleamEnglish九、根據(jù)提供的信息和語言素材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，用英文作答。設(shè)計(jì)任務(wù)：請閱讀下面學(xué)生信息和語言素材，設(shè)計(jì)一節(jié)英語語法課的教學(xué)方案。教案沒有固定格式，但須包含下列要點(diǎn)：?teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandtimeallocationactivitiesandjustifications教學(xué)時(shí)間：45分鐘?學(xué)生概況：某城鎮(zhèn)普通中學(xué)八年級(初中二年級)學(xué)生，班級人數(shù)40人，多數(shù)已經(jīng)達(dá)到《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(20H版)》三級水平，學(xué)生課堂參與積極性一般。語言素材：?Grammar:A.Itis+adj.+that...B.Itis+adj.+to-infinitive【答案】【參考設(shè)計(jì)】TeachingContents:Thesentencepettern^Itis+adj.+that〃〃Itis+adj.+to-infinitive〃〃Itis+adj.+forsb.+to-infinitive”.Teachingobjectives:(1)Knowledgeobjectives(1)Touse/zItis+adj.+that/ztosayhowonefeelsaboutsth.(2)Tousez/Itis+adj.+to-infinitive/ztodescribeactionsandsituations.(3)Tousez/Itis+adj.+for...+to-infinitivezztospecifythepersononeistalkingabout.(2)AbilityobjectiveStudentscanuse/zItis+adj.+that???〃,〃Itis+adj.+to-infinitive〃and〃Itis+adj.+for...+to-infinitive/zindailycommunication.（3）EmotionalobjectiveStudentscanunderstandthedifferencesbetweentheChineselanguageandEnglish.TeachingKeyPoints（1）Touse^Itis+adj.+that/ztosayhowonefeelsaboutsth.（2）Touse^Itis+adj.+to-infinitivezztodescribeactionsandsituations.—H下面是某英語教師在閱讀課EnglishAroundtheWorld的教學(xué)片段.T:Now,youwillhave5minutestoreadthepassageforthefirsttime,andthenlwantyoutotellmethedifferentideasineachparagraph,andthenyouneedtoanswerthequestionsontheblackboard.WhydidEnglishbegintobespokeninmanyothercountries?DoyouknowthebackgroundofShakespeare?WhycanIndianpeoplespeakfluentEnglish?Youcanreadthepassagenow!結(jié)合教學(xué)實(shí)例進(jìn)行分析：？（1）教師的活動設(shè)計(jì)存在什么問題?該問題可能會導(dǎo)致什么負(fù)面結(jié)果？（10分）（2）針對存在的問題提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。（10分）（3）談一談你對閱讀課讀后環(huán)節(jié)的理解，以本實(shí)例為依據(jù)可以設(shè)置哪些讀后活動？（1。分）【答案】（1）該教師的授課環(huán)節(jié)屬于讀中環(huán)節(jié)，在本教學(xué)片段中.教師在讀中環(huán)節(jié)讓學(xué)生們第一次閱讀課文之后既要回答文章每段的大意還要回答一些細(xì)致的問題。沒有很好地為學(xué)生分清層次。學(xué)生在一遍閱讀中很可能無法兼顧大意與細(xì)節(jié)，從而無法獲取有效的信息,這不利于培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀策?也可能會影響學(xué)生閱讀的積極性.(2)一般我們在操作讀中環(huán)節(jié)的時(shí)候都會分成兩個(gè)部分，先是快速閱讀(fastreading),給學(xué)生們少量的時(shí)間，讓學(xué)生快速讀課文之后回答一些較為簡單的問題，例如文章的主題是什么，大意是什么.或者簡要?dú)w納每段的段落大意等；之后是仔細(xì)閱讀(carefulreading),這個(gè)時(shí)候再讓同學(xué)們進(jìn)行二次閱讀，然后回答一些關(guān)于文章細(xì)節(jié)理解的問題。(3)讀后環(huán)節(jié)是教師在帶領(lǐng)學(xué)生分析清楚了文章的大意之后可以針對文章的論點(diǎn)論據(jù)組織一些小組討論或辯論賽，或者是找同學(xué)對文章進(jìn)行簡單的復(fù)述，在這個(gè)環(huán)節(jié)既可以檢查學(xué)生對知識的掌握程度也可以鍛煉學(xué)生的小組合作能力和口語表達(dá)能力.A.phonetics,vocabularyB.phone,discourseC.literature,linguisticsD.style,genre【答案】 A10、Asexpected,theboywhoshowsgreatinplayingbadmintonhasbeenadmittedtothesportuniversityforhistalent.A.requestB.respectC.additionD.promise【答案】 DA:Doyouknott,whereMr.Brownis?A.qualityB.quantityC.mannerD.relation【答案】Therearefivecomponentsofcommunicativecompetence.Whichofthemreferstoonesabilitytocreatecoherentwrittentextorconversationandtheabilitytounderstandthem?A.linguisticcompetenceB.pragmaticcompetenceC.discoursecompetenceD.strategiccompetence【答案】 CAccordingtotheNationalEnglishCurriculumStandards,thelanguageknowledgestudentsarerequiredtolearnconsistsofgrammar,functionandtheme.A.phonetics,vocabularyB.phone,discourseC.literature,linguisticsD.style,genre【答案】 AThecoreofsystematictextbookevalu