第第頁高三班級班主任工作總結(jié)的范文（必備6篇）高三班級班主任工作總結(jié)的范文第1篇高三這一年是艱辛的一年，也是收獲的一年，本備課組老師團結(jié)協(xié)作，取長補短，通力合作，比較圓滿完成任務(wù)的完成任務(wù)?；仡欉@一年，我們重要做了一下幾項工作：一、訂立階段復(fù)習計劃《考試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補充，從而實現(xiàn)由“學問立意”向“本領(lǐng)立意”變化這一命題引導(dǎo)思想。第一輪復(fù)習重要分四邊個階段：第一段先復(fù)習化學試驗；第二段完成基本概念和化學反應(yīng)原理之后進行元素化合物的復(fù)習；第三段則依據(jù)考試說明要求復(fù)習《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》；第四段復(fù)習《有機化學》。在前三段的復(fù)習中穿插《化學與生活》和《化學與技術(shù)》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，加添同學的信息量，提高同學的解決問題的本領(lǐng)。第二輪復(fù)習：專題復(fù)習階段，20xx年2月下旬—4月中旬設(shè)置專題，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，強化考點，培育綜合本領(lǐng)。重點進行專題練習和課堂限時練習，每周一套綜合練習，每節(jié)進行課前15分鐘限時訓練，重要是提高解題的精準率和解題速度。第三輪復(fù)習：模擬訓練階段，20xx年4月下旬—5月下旬套題訓練，鞏固應(yīng)用，總結(jié)方法，積累考試閱歷。每天保證40分鐘的練習量。第四輪復(fù)習：高速沖刺階段，20xx年5月下旬到高考前進行休整調(diào)適，自主整理，處理信息，達到最佳狀態(tài)。在復(fù)習過程中，特別強調(diào)如下兩點：1、重視教學理念的更新改進課堂教學方法，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”“填鴨式”教學模式，提倡“自主、合作、探究”的教學理念，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓練。努力做到課堂教學容量適中、密度合理、節(jié)奏明快，充分調(diào)動同學學習的自發(fā)性和積極性。切實變化教學觀念，深化課堂教學改革。認真研讀教材，領(lǐng)悟教材的編寫意圖和編寫理念，把這些理念貫穿到高三的教學和復(fù)習中去。真正實現(xiàn)同學學習的“主體”地位，讓同學經(jīng)過一個“理解——應(yīng)用——創(chuàng)新”漸漸提高和進展的過程來鞏固積累學問，學問的積累過程是本領(lǐng)的形成過程，學問積累的過程包含理解過程。因此在復(fù)習中必需凸現(xiàn)理解的程度，理解程度層次越高，形成的本領(lǐng)就越強，就能應(yīng)用自若。2、認真執(zhí)行集體備課認真研討考試大綱和考試說明，精準把握復(fù)習方向。認真討論近五年來各地的高考試題，特別是理綜高考試題的化學部分試題，對比討論其異同，找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系及可能的生長點。在第一輪復(fù)習中務(wù)必要強化基礎(chǔ)、淡化熱點，全面、深入復(fù)習。假如僅僅捉住熱點不放而忽視學問體系的構(gòu)建和梳理，就會在面的方面失去更多的分。精選習題，認真批改和講評，即習題的講評肯定要講清來龍去脈、延長拓展、舉一反三，關(guān)鍵要講清思路、以點帶面、分層推動、漸漸提高。二、加強學法引導(dǎo)，讓同學做高考復(fù)習的主人在高三復(fù)習中應(yīng)充分發(fā)揮同學的主體性，這一點是化學備課組幾位老師的共識，由于高考是同學的高考。復(fù)習開始，我們就有計劃地對同學進行學法引導(dǎo)和自學本領(lǐng)的培育，要求同學做好以下幾個方面的工作：（1）做好課前的預(yù)習，由于復(fù)習的時間較短，每節(jié)課的基本學問較多，假如對要復(fù)習的內(nèi)容沒有基本的了解，聽課時收效就不會太大，基礎(chǔ)差的同學更可能聽不懂。（2）強調(diào)聽課的緊要性。尤其是高三上學期，要求同學肯定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過細心的準備，例題是經(jīng)過各位老師細心篩選的，針對性都比較強，要求同學對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)悟。（3）做好典型錯例的收集整理工作，每周將化學輔導(dǎo)時間交給同學整理錯題。（4）明確各階段的任務(wù)和復(fù)習節(jié)奏。在學期初，化學備課組就將本學期和各階段的復(fù)習和練習計劃印發(fā)給同學，讓同學知道這段時間要復(fù)習什么，怎樣復(fù)習。三、做好非智力因素的挖掘工作，提高備考效率同學的非智力因素是高考備考中不容忽視的一個因素，這一直是化學備課組備考過程中關(guān)注的問題。如何在理綜中提高同學的化學成績，發(fā)揮化學在理綜中的主導(dǎo)地位是我們備課組集體備課的中心工作。為此，我們利用同學想學又怕學的心理，掌控練習量和注意選題難度，讓同學在作業(yè)時能體驗到成功感；在月考命題時掌控平均分，并且一次較一次稍高，讓同學有成就感，從而提高同學的學習愛好。同時告誡同學，測驗考試的目的只有二個：一是檢測本身把握學問的堅固程度，查找問題；二是磨練本身的應(yīng)試心理素養(yǎng)和應(yīng)試策略正確與否。每次大考結(jié)束，明確地要求同學做好兩方面的反思：一是檢查失分題的失分原因，將錯題收集到錯題集留作高考前的閱讀。二是檢查本身的應(yīng)試策略，是否做到了：“先做會做的題，再做可做的題，后做難做的題?！笔欠褚蜃鲭y題被陷進去白白地花費了時間，而有會做的'解答題的一部分還沒有去做。通過這樣的訓練，年段化學在市和省的多次測試中都能穩(wěn)居市第五、四、考前加強解題和考前引導(dǎo)依據(jù)對考試說明的分析討論及20xx年的高考命題可能會體現(xiàn)的特點，我們在復(fù)習時重點做了一下幾項工作：1、關(guān)注信息的取得和加工本領(lǐng)，就有關(guān)圖像、圖表等信息的取得本領(lǐng)設(shè)計了兩個專題進行復(fù)習和解法引導(dǎo)。2、注意開放性題目的應(yīng)對措施。3、注意探究性題目的應(yīng)對措施。4、真實性問題的分解與解決，解答綜合性題目。5、有關(guān)試驗方案的設(shè)計與評價性題目。6、將化學應(yīng)試中常見問題擺列出來，讓同學自我對比。高三班級班主任工作總結(jié)的范文第2篇本學期，我們生物組在學校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫忙下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，認真落實學校20xx——20xx學年度第一學期工作計劃和教務(wù)處工作計劃。全心全意為同學，為同學取得優(yōu)異成績而努力?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：1、學習教學教研制度，規(guī)范課堂教學在學期開始，我們就訂立了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，利用教研時間學習《教學常規(guī)要求》《老師集體備課制度》《聽評課制度》《教案檢查標準》《教學設(shè)計評價標準》，《課堂教學評價標準》等內(nèi)容，做到人人明職責，事事有章循。2、教學工作每位老師都能做到提前一周備課并完成教案的書寫，課堂上使用新課堂教學模式進行授課，課后作業(yè)批改適時。每個人的聽課數(shù)量都達到或超過了規(guī)定節(jié)數(shù)。在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，發(fā)揮了集體的作用，取得了較好的效果。八位老師不僅任教班級比較多，而且還承當學校的其他方面工作，如：有一位老師承當教務(wù)處工作，有一位老師承當試驗員工作，還有三位老師承當班主任和高一選修課任務(wù)，同時完成了本學期繁重的學業(yè)水平測試備考工作。即使這樣，全組老師仍能認真?zhèn)浜煤蜕虾妹抗?jié)生物課，并做好個別同學的輔導(dǎo)工作，從不懈怠。在大家的共同努力下，生物學科在幾次大型考試中都取得了較好的成績，平均分略高于同類的其他學校。3、做好集體備課工作本學期的集體備課沒有一位老師無故缺席，每次教研時都檢查教案和聽課筆記，對全組老師的教學起到了適時的督促作用。教研時能依據(jù)學情訂立設(shè)計學案，并對以往的學案進行了修改，做到了三個備課組之間工作的連續(xù)性。4、突出強化了試驗教學生物試驗是生物教學中同學取得生物閱歷學問和檢驗生物學問的緊要媒體和手段，是提高同學科學素養(yǎng)的緊要內(nèi)容和途徑。在教學中涉及的試驗，有時到試驗室完成分組試驗，有時把儀器或模型拿到課堂中來，加強教學的針對性。5、本學期工作還存在以下不足：1、對同學的討論還不夠深入，差生還占有肯定的比例。2、習題課的教學模式還需要進一步完善。3、作業(yè)的形式較單一，同學完成時缺乏積極性。在今后的工作中要避開以上問題的顯現(xiàn)。俗話說：人心齊，泰山移。回顧半年來的教研組工作，我們組的各位老師都各盡所職，做好本職工作，我們深深的感到：求真務(wù)實是取得一切成績的根本保障，團結(jié)出智慧、協(xié)作出成果。我們有決心通過階段性的總結(jié)來不斷自我完善，克服現(xiàn)存的缺點和不足，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，使生物組教學能更大的進步。高三班級班主任工作總結(jié)的范文第3篇本學期我擔負高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，掛念每一個同學的思想狀態(tài)、學習情況。過去的一學期里，我班在學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、班級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和搭配下，各項工作順當?shù)靡蚤_展，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充分了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與缺憾，為總結(jié)閱歷教訓，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三同學高效學習的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不由于同學學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習，而且這種一如既往的要求，會使同學感到嚴厲緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級，適時發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我依舊堅持做好每日下班，力爭做到知道每個同學的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)覺問題適時處理。常常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，掛念班集體，掛念幫忙同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵同學積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又磨練了同學干部。二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信念信念是支撐我們前進的動力。那些自我確定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培育同學的自信念列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對同學自信念的培育。其一，利用班會活動幫忙同學認得本身，樹立決心和信念，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準備好了嗎？》班會活動，讓同學對高三的生活有了肯定的認得，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班同學參加的月考分析會，有全體任課老師與全體同學的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結(jié)了前段時間的學習情況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發(fā)同學的士氣，在教室里粘貼了班訓：態(tài)度決議一切，一切皆有可能！班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰！還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和激勵。同學學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于加強其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和嘉獎。其四、積極參加了班級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。三、建立同學成績流動檔案為精準為高三同學把脈，從高三第一次月考開始建立同學考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)秀同學的每次考試成績放在一起，然后把全班級前三十名同學的成績放在本班同學成績前面，橫向找差距，并適時告知任課老師和同學本人；一是縱向流動檔案：即每個同學建立一份檔案，縱向紀錄同學每一次的成績，每次考試結(jié)束后，比較同學的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退，并適時告知任課老師和同學本人。顯現(xiàn)大的波動時適時實行進行單獨談話、召開座談會和任課可老師交流等措施。四、培育同學良好的考試習慣，用好考試細節(jié)決議成敗，規(guī)范成就將來。引導(dǎo)同學考試做題規(guī)范化。重視細節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試本領(lǐng)。從做題的正確率、速度、快捷性上提出要求，引導(dǎo)同學擅長反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結(jié)合自身學科的教學，特別是利用批閱試卷時發(fā)覺的問題，強調(diào)細節(jié)的緊要以及如何避開在細節(jié)處出錯。如理綜答題次序、考試心態(tài)準備、如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學做題步驟跨步太大等等。要培育同學好的考試習慣，同學在平常的學習中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力?？荚囋瓉硎菫榱藥兔ν瑢W查缺補漏，發(fā)覺問題，強化心理承受本領(lǐng)，引領(lǐng)進步，但在高三的特別時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，簡單使同學顯現(xiàn)考試疲乏，甚至越考越失去信念，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，引導(dǎo)同學如何支配考試時間，積累考試閱歷，減緩考試壓力等等。比如要求同學以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習化，練習考試化?？荚嚭笠龑?dǎo)同學做四方面的總結(jié)：學問、方法、態(tài)度、閱歷。同時，依據(jù)同學的'學習表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位，給同學創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學習熱誠，也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用。千方百計使同學放松心態(tài)，通過班會課和考試之后與同學的交流談心，和同學一起分析考試情況，對其成功之處予以充分的確定，不足之處提出改進的措施，使同學越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力，同學越考越有信念，才能在高考中達到甚至是超越本身的既定目標。五、重視對同學的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注同學心理健康事實證明，很多時候，攔阻同學成功的重要障礙，不是同學本領(lǐng)的大小，而是同學的心態(tài)問題。一次次的月考、?？迹瑢ν瑢W形成猛烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益靠近，同學的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯(lián)想到本身的宏大目標，老師的諄諄教導(dǎo)，父母的殷切期望有形和無形的巨大壓力，極易使同學心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與同學溝通：面對同學表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的同學來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當同學經(jīng)過失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)過和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向積極的體驗，激發(fā)他們的成功的潛意識。六、加強與任課老師、家長的溝通合作對于班級的管理，只靠班主任是不行的，必需依靠任課老師的齊抓共管才能有效。我常常與任課老師交流同學的思想、學習情形，尤其是常常召開班級月考研討分析會，分析同學的成績波動原因和弱科進步情況以及特別同學的問題等，訂立出下一階段的跟進措施。通過與任課老師的相互反饋，加強了工作的針對性，也加強了各科教學的目的性，提高了教學效率。教學效益最大化的法則是學科平衡進展?？茖W布置、積極協(xié)調(diào)應(yīng)當是班主任的緊要職責。高三的家長對待高考，很多時候比同學和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理供給科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是掛念子女，其實是在幫倒忙。即使是在同學考試成績不理想的時候去勸慰同學也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的勸慰反而讓同學無所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開了本班家長會，與家長共同分析同學的情況，并為家長供給了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道?？傊?，在這一學期里，有樂有苦，但力求把全部的班級工作做細做精，真誠的為同學全心全意服務(wù)，用各種各樣的方法提升同學的成績和本領(lǐng)，希望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅飛旋。高三班級班主任工作總結(jié)的范文第4篇冬日融融，臘梅飄香，香樟搖曳。站在本學期的盡頭站，回望來路，看著我們的堅實的腳印，想起我們揮灑激情的日子，看著同學斗志高昂的精神，我們感到無比充實和驕傲。又是一度朔風勁，碩果仍舊滿枝頭。本學期我們高三班級班主任教研組各項工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)將教研組開展的重要工作總結(jié)如下。一、認真分析高三同學備考特點，明確并落實了教研工作的重點。1、“以人為本”“堅持教育為每位同學終身幸福服務(wù)”成了我們班主任教研工作的高標。本學期我們認真落實了《來鳳一中20XX—20XX學年度德育計劃》的各項要求，突出了以“邁好理想第一步”的主題教育和以“四有”為主題的素養(yǎng)教育。不斷推動討論性學習，培育了同學探究、合作、自主的學習精神和本領(lǐng)。各班主任依據(jù)本班同學實際特點，引導(dǎo)同學進行了討論性學習、工作和生活，為高考備考營造了良好的氛圍，使整個高三同學步入了良性的備考軌道。2、我們對同學的學習心理、考試心理予以了高度的重視，將之列為決勝高考的關(guān)鍵性因素之一、一是利用“心理咨詢”對同學的學習心理、考試心理的特征、表現(xiàn)、障礙等進行專門討論，隨時為同學供給心理方面的咨詢和幫忙；二是各學科老師重視在備考演練中適時發(fā)覺存在的同學，通過個別談話、交心談心等方式引導(dǎo)這些同學正確認得心理活動的特征，排出障礙，調(diào)整心態(tài)，并進行跟蹤引導(dǎo)。三是重視從源頭除去同學。我們分析認為，造成同學考試的重要原因來自于考試壓力，而考試壓力又來自同學自身和外部兩個方面，外部因素重要來自于家庭或家長的期望值。為此，我們實行了兩項得力舉措來正本清源：其一針對來自家長的壓力，注意開好家長座談會，使家長們保持健康的心態(tài)；其二，針對同學自身的內(nèi)在壓力，請學校老師定期為同學們舉辦學習心理、考試心理方面的專題講座，以幫忙同學正確認得自我，加強心理承受本領(lǐng)，有效除去考試中的緊張、焦慮或許等，從而以穩(wěn)定的心理素養(yǎng)投入高考備考演練。3、特別重視教研活動，本學期重要開展了九次大型的集體教研活動，做到了每次活動有主題，有措施，有檢查，有記載。如針對幾次月考后，一部分同學學習的信念開始動搖，我們要求各班主任利用班會課，開展以“信念不動搖”為主題的班會課，并由楊學周老師在高三班級主講一節(jié)班會課公開課，他的“堅決信念，全力以赴，備戰(zhàn)高考”的班會課公開課受到了與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的一直確定。同時，高三全體班主任老師已圓滿完成了應(yīng)當上交學校和學工處布置的一切任務(wù)。4、重視非智力因素我們非常重視對同學非智力因素的培育。一是樹立宏大的理想。本學期我們先后開展了“理想·前途·信念”系列教育活動，幫忙同學樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，激勵同學立志成才，報效祖國。有了宏大的理想，同學所迸發(fā)出的學習熱誠是難以估量的。二是引導(dǎo)同學養(yǎng)成良好的行為習慣。三是健全的人格。5、應(yīng)學?！皬娀嗉壒芾怼敝?，我們以認真負責的態(tài)度參加了高三班級同學的檢查和管理。工作中，我們體驗到了不少的酸甜苦辣，豐富了人生的經(jīng)過。6、狠抓后進生的教育管理，各班建立了一整套抓后進生的管理方法，想盡千方百計，把轉(zhuǎn)化工作做到同學心里去，并通過不同形式的法制教育警醒同學，杜絕了任何形式的鄙視差生的做法，真正做到了讓同學留得住、學得實、進得快這一要求，使同學沿著健康的人生道路不斷成長。7、為了培植高考本科增長點，我們集體研討了抓好音、體、美等特長生的管理和培育措施，并收到了良好的效果。8、重視對同學干部的磨練和培育，為國家鑄造德才兼?zhèn)涞娜瞬?。我們在十一個教學班里民主推舉了十一位同學，構(gòu)成了高三班級同學會，并對他們進行了多次培訓，各施其職而又統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，開展了查操、籃球賽等活動，有力地加強了同學干部的綜合素養(yǎng)。9、在民主與集中的基礎(chǔ)上，訂立了《高三班級班主任工作評估細則》，期末對高三十一位班主任的工作進行了“公正、公開、公正”地考核，促進了班主任的工作管理，調(diào)動了班主任的工作積極性。二、工作中存在的不足缺乏開拓進取精神和教育教研成果。這將在今后的工作中，與同志們一道，團結(jié)協(xié)作，更廣泛更深入地探究討論，把這項工作抓出特色、抓出成效。高三班級班主任工作總結(jié)的范文第5篇做班主任工作以來，每學期都要寫班主任總結(jié)，寫來寫去，等送走了這一屆同學，卻不知從哪里下筆。這個班的同學從一開始分班時，在籍生多，各種各樣的關(guān)系及特別人物多，心理情形不正常的同學多，單科成績差的多，總分在低分段的人數(shù)多。實在說來，同學的基本素養(yǎng)不高，成績很不理想。其中外語、數(shù)學兩科成績尤其差，比其他公平班在平均分上低5——8分，班里有外語、數(shù)學的最低分，低分段人數(shù)兩科合計20多人。這些使得正常教學的難度在加大，別的班可能一遍就會，而他們要反復(fù)強調(diào)數(shù)遍，就這樣，還有一少部分人不會。班級不思進取的同學占有肯定比例，有一名同學早上不愿來，上課就睡覺，作業(yè)也不寫，甚至最后的高考也沒報名。幾個男生，一有活動課就出去，上下一節(jié)課還不愿回來，還不愛寫作業(yè)。有幾名同學，清晨上學總遲到，文科班男生雖然少，但早戀現(xiàn)象卻有好幾起。一部分同學經(jīng)過兩年的學習，到了高三仍缺乏良好的學習習慣，對于各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài)，學習上無計劃性，不會利用時間，不會合理布置學習。20xx——20xx學年度是高中階段最緊要的一年，父母的、老師的期望，同學自身的上大學的渴望無時無刻不在表現(xiàn)著。但是由于同學底子薄，成績差，所以渴望、焦慮、悔怨、灰心等等情緒不時交叉顯現(xiàn)，這些更加劇了班級情況的多而雜性。所以，從上高三這一天起，作為班主任就要花更大的精力投入到班級的工作中去，大約說來有四大方面：一、樹立正確的教育觀念，用于引導(dǎo)本身的教育工作我信任：把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動，把一個行動播種下去，收獲的將是習慣，把一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格，把一種性格播種下去，收獲的將是一個命運。每一個同學都喜愛真誠的、愛他們的老師，即使他們鬧、淘、頑皮、不愛學習，但他們依舊能夠感受到那份真誠的付出，溫馨的話語，親切的動作體態(tài)，不厭其煩的諄諄教育，一次凝視，一個微笑。握一下手，摸一下頭、拍拍肩膀，彎一下腰，倒一杯水，一句關(guān)切的問候……讓同學被老師的真誠所包圍，為這份真情而感動，在日常的班級管理中，我不僅僅作他們的老師，傳道授業(yè)，而且我更樂意做他們的伙伴，給他們多一點信任，與他們“共同成長與進步”。我覺得，將心比心，以心換心，心靈才會打開它的大門。古人云：“人貴有自知之明”，可見正確的認得本身并不是每個人都能做到的。在認得自我、確立自我形象的過程中，同學由于心理尚未成熟，本領(lǐng)還在不斷進展中，知之不多，閱歷甚少，有時會顯現(xiàn)這樣那樣的偏差、缺陷。當他們犯下了“兒童式”的錯誤行為時，當他們碰到挫折失敗而一蹶不振時，當他們對前途信念不足，躊躇不前時，就需要老師用教育氣力藝術(shù)地喚醒他們自信的天性，引導(dǎo)同學能正確地認得自我、對待自我、掌控自我。所以，關(guān)注同學一生的教育，避開急功近利式的說教，重視同學的養(yǎng)成教育，避開單純的智育第一，公正對待每一個同學，敬重同學的人格與尊嚴，重視學習方法的教育，養(yǎng)成良好的學習習慣，體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，體現(xiàn)與同學心與心的交流，發(fā)掘同學的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。二、鼓舞士氣，培育良好的學習氛圍和習慣上了高三后，時間尤其緊張，但我決不放松任何一次主題班會的時機，雖然一節(jié)課在別人看來太揮霍，還不如做一張卷，但我覺得假如不從思想上打開孩子的上了高三時的焦慮、無所適從、放任的心結(jié)，那么在課業(yè)負擔上再多做卷，都是沒有用的。利用班會的時間，我們涉及很多話題，有讓每一位同學總結(jié)過去兩年的經(jīng)過與思考，反思本身的閱歷與不足，并大致勾畫一下即將開始的高三班級的學習生活。有讓各科成績比較優(yōu)秀的同學結(jié)合自身實際總結(jié)學習方法和閱歷。有學習學校的規(guī)章制度，從常規(guī)管理方面嚴格要求同學，以形成良好的學風、班風。有從老師自身所學專業(yè)引導(dǎo)同學正確分析和看待將來的'大同學活及就業(yè)狀態(tài)。有通過早戀現(xiàn)象去正確看待青春期的心理萌動。等等。通過分析與引導(dǎo)從多方面、多角度地引導(dǎo)同學如何正確進入高三學習狀態(tài)，平和情緒，取得了較好的效果。俗話說，士氣可鼓不可泄。高三班級是同學的世界觀進展變化的緊要一年。同時，面臨畢業(yè)、升學、就業(yè)等現(xiàn)實問題，加上班級的多而雜的實際情況，隨著學習任務(wù)的沉重，有的同學感到迷惘，對前途失去信念。因此，同學的思想工作顯得多而雜和緊要。這一年里，我始終堅持對同學自信念的培育。對于同學在學習上的每一點進步或在其他方面的成績，捉住時機，不遺余力地加以表揚。原先一些同學很反感有些科目的小考卷，現(xiàn)在兩天不考，就有不少同學問，甚至有的同學下課追著老師要卷。“一個人真正的偉大之處，就在于他能夠認得本身?！彼詫τ诶蠋煟龑?dǎo)同學正確地認得本身是尤為緊要的。讓同學信任“世界上只有一個我，我就是最好的?！边@也正切合學校提倡的“自主管理”。所以，很多次班級活動，我都讓他們本身組織，讓他們從內(nèi)心深處堅信本身肯定行，激勵他們，適當?shù)亟o他們提提看法。結(jié)果，在學校的很多次活動上，他們都努力去做，為班級獲得了榮譽。三、穩(wěn)定同學的情緒，做好同學的思想工作文科班的女生比較多，女生的性格相對比較脆弱，多愁善感，一旦有什么事情，發(fā)泄的方式也很少。特別在高三學業(yè)很重的階段，若幾次考試成績不理想，那時心理的壓力是很重的。比如班里的幾個女生本身性格就內(nèi)向，不愛說話，高一、高二時成績還可以，處于班級中上游，一進入高三后，由于心理的焦慮，加上各科總復(fù)習，跨度、深度比以前更緊要，成績顯現(xiàn)了下滑，最多的一個滑到了班級百名之外。班主任、科任、同學們做了大量工作，談話談到晚上7、8點是很正常的。過個十天半個月，我就找她們幾個談一次話，談自身的經(jīng)過，談學習的方法，談如何正確看待考試成績，如何為本身減壓，甚至如何應(yīng)對家長的壓力與嘮叨。經(jīng)過努力，這幾名同學的成績有了很大提高，在高考中也正常發(fā)揮。同時我們也應(yīng)看到，后進同學的教育和管理也是班主任工作的難點，它是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)緊要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們各處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心伙伴，適時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫忙他們除去或減輕種種心理負擔，讓他們認得到本身的價值，同時，還制造條件和機會讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和優(yōu)點，讓他們品嘗到成功的歡快與喜悅。班里有那么兩三個男生，學習成績很差，學習習慣也不好，但衛(wèi)生清掃卻很認真，籃球打得也很好。為此，我讓他們分別做值日組長，加大表揚的力度，在籃球體育比賽中，我也親自到場，為他們加油、鼓勁，另外也借機談學習方法，手把手地教他們?nèi)绾巫龉P記，如何整理試卷上的錯題等等。班上還有這么一兩個同學，認為老師批判了他，父母責備了他，其他同學不當心“怠慢”了他，就是不敬重他，為了要回“敬重自己”，為了掙回所謂的“面子”，要么表現(xiàn)得孤傲不合群，要么與老師“對著干”，與家長半句話都嫌多，要么與其他同學常常為一點點小事而爭吵。這樣的同學該如何管理呢？要想讓他們贏得敬重自己，贏得他人的敬重和伙伴的友情，就必需學會敬重他人，除了一一對這些特別同學做工作外，在周一的間操后，在每天清晨的布置學習任務(wù)時多說幾句，甚至在講課時即興發(fā)揮，借古論今，做了種種嘗試。我們有充足的理由信任他人的善良和正直，以友愛、善意的眼光看待四周的人，對他們寄予信任和友情，報以發(fā)自內(nèi)心的熱誠和微笑，所以，嘗試著笑對他人。每天早上，老師、同學之間相互打聲招呼——“你好”“你早”，以積極的態(tài)度面對他人，換來的也必定是雙方的心靈的感動。同學間一抹會心和笑容，一個心照不宣的手勢，全部這一切讓每個清晨教室里都充分著陽光的味道。四、緊密與科任間的關(guān)系，贏得高考的希望我班的特點是數(shù)學、外語兩科中，其基礎(chǔ)比較差，低分段人數(shù)多。同時，由于高中的數(shù)學與外語的學習，難度大，需深厚的積累，在容量愈大的情況下，在這兩科學習有肯定困難的同學，其差距被進一步拉大，越來越跟不上。除了基礎(chǔ)差，底子薄這一歷史性原因外，在這兩科學習中，從老師方面反饋出的情況表明，同學在學習中存在一些問題，比如：上課精神不集中，有時看上去在聽課，但思緒卻早已不知飛到何處了；基本的作業(yè)完成不了，不會做，有的同學為應(yīng)付老師檢查，抄答案書；英語早讀時不張嘴，不重“說”，而重“看”；單詞、短語、課文、定理、公式等不記；部分同學失去信念，放棄學習；部分同學想走藝術(shù)途徑，降低學習數(shù)學與外語的標準等等。與同學交流的同時，我也與科任老師進行了交流，一方面把同學的要求與建議、看法反饋給科任，一方面與科任共同分析差距。為了做好同學的思想工作，我常常自動地與任課老師進行交流，了解同學課堂表現(xiàn)，特別注意了解同學的進步情況，以便課后適時地做好同學的思想工作。為了加強做同學思想工作的實效性，我常常與科任老師一起探討教育同學的方法，并邀請科任老師共同完成教育同學的重任。在學業(yè)上，我請我班的科任老師特別關(guān)注班上其他各科成績較好，而部分學科較差同學，為他們開點小灶，彌補缺漏，以均衡進展各科成績，為高考贏得希望。針對一些成績比較差的同學，我更是把同學的基礎(chǔ)情況，包括家庭、喜好、愛好、性格特點等全面告知科任，讓科任們加深對同學的全方位地了解，然后針對不同同學的不憐憫況，對癥下藥，實行不同的措施。比如：馬虎的同學，要多練他的解題計算，不愛背的同學，要單獨布置背誦，要求同桌或前后同學或課代表與老師一起督促檢查，基礎(chǔ)差的，就上課多提問，單獨布置一些適合其基礎(chǔ)的作業(yè)，漸漸加添難度，與家長加強聯(lián)系，把老師的電話給同學，有問題隨時問，自習課上對個別生加大輔導(dǎo)力度，每天為他們抽出非常鐘、二非常鐘的時間，反復(fù)提問、嫻熟最基本的學問，從最基本的教材例題做起。除了數(shù)學萬秀芝老師、外語陳雪老師，為同學們的成績的提高花費了大量的心血外，語文周艷春老師、政治李東老師、地理劉捷老師更是不遺余力。劉捷老師、李東老師每次開家長會時都到場，更是自動擔負部分差生的課外輔導(dǎo)，犧牲了大量的時間，不拿一分錢的酬勞，不去報怨孩子們是多么笨，而是大加激勵，耐性引導(dǎo)。周艷春老師自動承當部分同學的思想工作，常常利用課余時間找同學談話。五、緊密與家長的關(guān)系，贏得家長的理解與信任家長會和平常的電話聯(lián)系是學校與家長溝通，共同做同學思想工作的好時機，同時也是向家長宣揚附中良好的學習環(huán)境和高水平的教學質(zhì)量的好機會。每次家長會時我都準備了幾份材料發(fā)給家長，比如：高考本科學校有哪些？高考應(yīng)注意怎樣的飲食？如何調(diào)整孩子的心理狀態(tài)？如何以小故事、大智慧來激勵本身的孩子等等。我還與家長共同探討高考即將來臨，新一屆高三同學又開始新一輪的高考大沖刺了，面對機遇與挑戰(zhàn)并存，喜悅與憂慮交織的局面，身為高三級同學家長的您該做些什么？在復(fù)習備考這出戲中，您該扮演什么角色？我認為家長要當好考生的“配角”，會同學校、老師一起，為他們解決后顧之憂：首先，作為家長要讓考生明白考試復(fù)習的意義。其次，家長要清醒知曉考生復(fù)習備考的情形，冷靜地實行對策。再則，家長要為考生營造一個安靜、祥和的復(fù)習備考氛圍?？傊?，家長對考生復(fù)習備考要有平和的心態(tài)。請家長不要過于看重分數(shù)，以后的路還很長，請給孩子多一份掛念，多一份理解，激勵他們力爭下一次取得理想的成績……一次成功的家長會，更能加強同學的自信念，減輕同學的學習壓力，也讓他們體會來自不同方位的愛心和關(guān)懷，有助于我進一步做好班級管理工作。有時我也針對個別孩子的特別情況，不定期地給他們的家長發(fā)短信，比如成績怎樣，周六作業(yè)是什么，收費多少，近來上課表現(xiàn)如何等等。讓班級的管理、同學在校的表現(xiàn)公開、透亮。雖然每個月花去不少電話費，但是我覺得教育不僅是學校、老師的事，更緊要的還是社會、家長的事，與家長、與同學心靈的溝通，讓每個孩子無論在校內(nèi)，還是在校外都身心健康歡樂的成長，花多少電話費都是微不足道的。每一個同學都是一本打開的書。僅僅看封面是不夠的，由于很可能看到的是最好看也是最表面的部分，要真正認得同學，就要打開這本書，從第一頁開始看下去，一直認真看到最后一頁。我更加酷愛老師這一行，由于它每天都在托起希望的太陽。高三班級班主任工作總結(jié)的范文第6篇有人把復(fù)讀生稱為“夾生飯”，這個比方有幾分道理。有生活閱歷的人都知道“夾生飯”難熟，因此，老師一般不愿擔負復(fù)讀班班主任，總認為那有些吃力不恭維。還有不少人認為：對待復(fù)讀生不必像對待應(yīng)屆生那樣嚴格要求，只要把道理講透就行，干不干是他們本身的事。對此，我不敢茍同。我覺得，復(fù)讀生之所以學途受挫，正是由于他們身上或多或少存在著一些不好的學習習慣，對此，有必要加以矯正。因此，班主任對復(fù)讀生更應(yīng)當嚴格要求，并要持之以恒常抓不懈，才能見成效?？鬃诱f：“其身正，不令則行”。在我看來，嚴于律己以身作則的老師，最能以本身的言行規(guī)范激勵同學，從而取得更好的教育效果?；谶@種認得，我試著從以下幾個方面開展班主任的工作：一、體現(xiàn)敬重、信任，啟發(fā)自發(fā)作為老師情感最起碼的體現(xiàn)是要敬重信任同學，遇事啟發(fā)同學的自發(fā)性。同學受到老師的敬重信任，就會加添敬重自己、自愛、自強的情感，產(chǎn)生積極向上的動力，他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果，至少他的積極性被挖掘出來了。在教育活動中，老師以激勵為主，批判為輔；疏導(dǎo)為主，限制為輔；表揚為主，懲罰為輔。例如對我班xxx、xxx等有些不良習慣或老愛重犯錯誤的同學，我從來沒有諷刺挖苦他們，用惡語損害他們。相反，我總是努力發(fā)覺他們的優(yōu)點和優(yōu)點，并予以激勵和表揚。其實，像他們這樣的同學，往往頭腦很聰慧，除了學習不用功，上課不太專注外，有很多方面表現(xiàn)應(yīng)當說是很不錯的。因此，對這類同學，決不要輕易下結(jié)論，急于把本身的認得強加于他們，而應(yīng)當深入了解，冷靜分析，啟發(fā)他們認得為什么錯，錯在哪里，應(yīng)當怎么辦？實踐證明，這種敬重信任同學的情感教育，收效比一味的懲罰要好得多。二、對同學熱誠掛念，正確疏導(dǎo)同學在學習過程中時常會碰到各種困難和阻力，他們往往缺乏必要的分析判定本領(lǐng)。有些同學受社會上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會產(chǎn)生一些糊涂的