第13頁共13頁班主任德?育工作總?結(jié)樣本?對于一個?有事業(yè)心?的人來說?，只要有?興趣、有?價值，工?作再累、?再苦也不?覺得。做?教師的都?知道班主?任工作千?頭萬緒非?常辛苦，?但苦與樂?常常是孿?生兄弟共?存。作為?一名六年?級學(xué)生的?班主任，?我更加體?會到班主?任工作的?繁重與偉?大。俗話?說：“一?分耕耘一?分收獲”?，我在享?受喜悅的?同時，更?多的是靜?心思考這?一學(xué)期的?工作，從?中也發(fā)現(xiàn)?了諸多盲?點，現(xiàn)將?本學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、常規(guī)?教育、常?抓不懈?本學(xué)期開?學(xué)伊始，?我便將常?規(guī)教育放?在首位來?抓，措施?得力，落?實的比較?扎實、有?效。1?、根據(jù)學(xué)?生手中的?思品教材?，對學(xué)生?進行思想?教育，努?力挖掘?qū)W?生真、善?、美的潛?質(zhì)，學(xué)生?的心靈得?以凈化，?去除學(xué)生?思想中殘?留的不良?因子。?2、抓住?鍥機、適?時引導(dǎo)?(1)每?當(dāng)學(xué)校舉?行節(jié)日演?講、征文?、手抄報?比賽(教?師節(jié)、國?慶節(jié)、歌?詠比賽、?蓓蕾讀書?節(jié)目演出?)等活動?時，我就?順勢利導(dǎo)?，對學(xué)生?進行思想?教育。?(2)利?用好每周?一次的班?會課，我?放手讓學(xué)?生針對自?己的一些?不良習(xí)慣?，明確方?向，制定?積極有效?的措施并?付諸于行?動。每次?班會課開?的都比較?成功，學(xué)?生個個都?激情高漲?，逐漸形?成一股以?班級為核?心的向心?力。(?3)《小?學(xué)生守則?》、《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》是教育?學(xué)生永恒?的主題，?我要求學(xué)?生在充分?理解的基?礎(chǔ)上必須?背誦下來?，進而運?用到自己?的日常生?活當(dāng)中，?在學(xué)校組?織的《守?則》、《?規(guī)范》測?試中，我?班取得了?令人滿意?的成績。?二、從?嚴(yán)治班、?狠抓落實?六年級?的學(xué)生獨?立意識強?，而且大?部分學(xué)生?有展示自?己的__?__。針?對這種特?點，本學(xué)?期通過民?主選舉和?毛遂自薦?相結(jié)合的?方法組建?班委會，?我試著放?手讓班干?部大膽地?參與班級?管理，讓?他們獨立?開展活動?。如：“?教室板報?”、“走?廊專欄”?、“廣播?操比賽”?、“學(xué)生?生日集體?晚會”、?“歌詠比?賽”、“?蓓蕾讀書?節(jié)目演出?”等活動?，讓他們?自主設(shè)計?、活動，?我做總監(jiān)?。事實?證明，他?們是有潛?力可挖的?。依據(jù)班?干部分工?和崗位職?責(zé)，實行?班干部管?理制度，?有負(fù)責(zé)對?學(xué)生的行?為打分的?(教學(xué)區(qū)?、宿舍區(qū)?、餐區(qū))?根據(jù)學(xué)生?的表現(xiàn)來?評定“安?全星”、?“自理星?”、“禮?儀星”的?得失；有?的負(fù)責(zé)每?天早、晚?飯后學(xué)生?的自主學(xué)?習(xí)情況；?還有的負(fù)?責(zé)各學(xué)科?作業(yè)的督?查等等，?讓他們擔(dān)?當(dāng)起為全?體學(xué)生服?務(wù)的責(zé)任?，同時又?有利于培?養(yǎng)學(xué)生的?各種創(chuàng)造?能力和奉?獻精神。?正是由于?這嚴(yán)密的?層層管理?，才有了?今天令人?豎起拇指?的班集體?。三、?呵護學(xué)生?的心靈?臨近青春?期的六年?級學(xué)生，?由于學(xué)習(xí)?緊張、生?活中的問?題，自己?又不能適?時調(diào)控，?導(dǎo)致其心?理受到不?同程度的?影響。主?要表現(xiàn)為?：1、?臨近考試?的焦慮、?不安2、?打架破壞?公物3、?抑郁、冷?漠4、自?暴自棄5?、早戀6?、多疑、?說謊、逃?避等。?針對這種?現(xiàn)狀，我?找準(zhǔn)切入?點，主動?出擊。尤?其是在對?待學(xué)生“?早戀”這?個問題上?，我是慎?而又慎，?唯恐一著?不慎滿盤?皆輸！女?孩子的感?情世界比?男孩子豐?富細(xì)膩，?一旦有了?這種朦朧?情感，就?不可避免?的影響她?的學(xué)習(xí)成?績，偏離?自己的求?知軌道，?進而會影?響今后的?成才。?因此，我?利用一切?可以利用?的時間與?個別學(xué)生?進行談話?、溝通，?或者是用?紙條來開?啟學(xué)生的?心靈之門?，輕輕梳?理她的心?靈，心與?心的碰撞?最終會撞?擊出美麗?的火花。?實踐證明?，正是因?為我的及?時出擊，?方法靈活?多樣，使?學(xué)生的自?我調(diào)適能?力大大增?強，做到?了防患于?未然，收?到了良好?的效果。?四、公?平、公正?的批評?古人云：?“人非圣?賢孰能無?過？”在?學(xué)校里，?學(xué)生就是?一顆碩大?的珍珠，?都或多或?少的存在?著這樣那?樣的“黑?點”，會?不時地犯?點錯誤這?很正常。?而在批評?教育學(xué)生?的過程中?，教師往?往根據(jù)自?己的喜惡?，采取不?同的對待?方式。對?于自己喜?愛的學(xué)生?犯了錯誤?，也盡可?能地大事?化小、小?事化了，?不舍得批?評；相反?，對于不?喜歡的學(xué)?生則是不?屑一顧，?從不給予?自己的鼓?勵和贊美?。這種走?向極端的?批評，往?往使學(xué)生?處于一種?極不平衡?的環(huán)境中?。久而久?之，對學(xué)?生的身心?造成了傷?害。因?此，在這?個問題上?，我時刻?提醒自己?：一定要?做到適度?、客觀、?公平、公?正的對待?每一個學(xué)?生，堅持?實事求是?、明確是?非，把握?好批評的?分寸，要?“曉之以?理、動之?以情”。?努力做到?尊重每一?個學(xué)生，?保持在教?育過程中?一切學(xué)生?的平等，?避免部分?學(xué)生滋生?優(yōu)越感，?另一部分?學(xué)生形成?自卑感。?讓每一個?學(xué)生都擁?有健康的?心態(tài)，健?全的人格?和自信的?人生！?五、時時?處處講抓?安全安?全工作，?是學(xué)校的?首要工作?，更是班?主任工作?的重中之?重。利用?“班會課?”、“板?報”、“?宣傳欄”?、“看碟?片”、“?手抄報”?等多種形?式教育學(xué)?生要時時?事事注意?安全。我?們班有_?___個?走讀生，?其中由_?___個?學(xué)生因為?家離學(xué)校?較遠(yuǎn)，所?以每天都?是騎著自?行車上學(xué)?。因此，?安全工作?更顯得尤?為重要，?“安全第?一”提示?語每天都?在學(xué)生的?耳邊回響?。對學(xué)校?組織的“?防火”、?“防震”?演練，我?極為重視?，通力合?作。得益?于平時的?嚴(yán)格管理?，在每學(xué)?期安全工?作量化時?，我班的?成績都是?名列榜首?。六、?家校聯(lián)手?管理父?母與子女?的特殊關(guān)?系，確定?了在教育?中的特殊?作用。在?教育孩子?的問題上?，有部分?家長的認(rèn)?識是糊涂?的。他們?認(rèn)為，把?孩子送到?學(xué)校后，?就感到輕?松了，認(rèn)?為只要自?己能讓孩?子吃好、?穿好、生?活好就行?，至于孩?子的學(xué)習(xí)?、行為等?方面的教?育完全是?老師的責(zé)?任，從不?積極主動?地與老師?聯(lián)系了解?孩子的在?校情況。?為了改變?這種錯誤?觀念，我?充分利用?學(xué)生加入?的校訊通?這塊空間?，及時向?家長匯報?學(xué)生的在?校情況，?同時要求?家長積極?主動地與?老師聯(lián)系?。建議他?們不僅僅?要關(guān)心子?女的生活?，更要關(guān)?心孩子的?全部，一?旦發(fā)現(xiàn)孩?子有微妙?的變化及?時告知老?師，使他?們認(rèn)識到?：打造孩?子的人生?是學(xué)校和?家長共同?的責(zé)任。?德育工?作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?止上述幾?個方面，?工作方法?肯定也是?多種多樣?的，要想?做得更好?就需要有?樂于探究?的精神和?樂此不彼?的干勁。?“路漫漫?其修遠(yuǎn)兮?，吾將上?下而求索?”、“雄?關(guān)漫道真?如鐵，如?今邁步從?頭越”。?我相信在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的指引下?，在同事?們的幫助?下，我會?以更加飽?滿的熱情?，投入到?無悔的工?作中去。?班主任?德育工作?總結(jié)樣本?（二）?班主任是?班級工作?的舵手，?是學(xué)生成?才的導(dǎo)師?，是學(xué)生?靈魂的塑?造者。班?主任工作?的核心又?是德育工?作。為加?強班級德?育工作，?我常利用?班會，晨?會，夕會?對學(xué)生進?行安全宣?傳教育，?認(rèn)真__?__《小?學(xué)生德育?綱要》，?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?《小學(xué)生?守則》，?《禮儀常?規(guī)》及“?小學(xué)生十?不準(zhǔn)”對?學(xué)生進行?安全，紀(jì)?律，思想?品德，自?立自強，?環(huán)境，文?明禮貌等?教育，使?學(xué)生從開?學(xué)起就有?一個良好?的開端。?我當(dāng)班主?任多年，?現(xiàn)就低段?班主任如?何做好德?育工作談?幾點體會?。一、?常規(guī)訓(xùn)練?不放松。?私立學(xué)?校生活，?要求孩子?們樹立嚴(yán)?格的集體?和時間觀?念，獨立?自主，遵?守學(xué)校紀(jì)?律。小學(xué)?低段的孩?子年齡小?，僅懂得?了道理，?如果不經(jīng)?過反復(fù)訓(xùn)?練，也不?一定做到?。因此從?開學(xué)起，?我便對他?們進行常?規(guī)教育，?對怎樣上?課、下課?、回答問?題、尊敬?師長、團?結(jié)同學(xué)、?怎樣做好?三操兩睡?等等，都?做了明確?的要求，?然后，進?行反復(fù)訓(xùn)?練，對做?得好的同?學(xué)給予表?揚，并讓?他示范給?大家看。?有的同學(xué)?做錯了，?就讓他們?重做一次?，兩次，?不厭其煩?，多次反?復(fù)，直到?做好為止?，不能因?為錯了一?次而批評?，應(yīng)真誠?地鼓勵他?們樹立信?心去做好?。二、?堅持正面?教育，故?事中說理?。對低?段的小學(xué)?生進行教?育，僅憑?單純的講?道理是不?行的，孩?子們都喜?歡聽故事?，哪怕是?再頑皮好?動的孩子?一聽講故?事，馬上?就會安靜?下來。我?抓住了的?這一好奇?心理特征?，常常通?過講故事?的方法對?學(xué)生進行?教育。為?了培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，我?給他們講?“聞雞起?舞”的故?事，使他?們懂得學(xué)?習(xí)應(yīng)該認(rèn)?真、刻苦?。三、?聯(lián)系實際?，學(xué)習(xí)生?活中講道?理。聯(lián)?系班內(nèi)學(xué)?生的思想?實際，通?過有意義?的活動進?行思想教?育，是行?之有效的?方法。如?：個別學(xué)?生對別人?的東西(?彩筆、鉛?筆、橡皮?等)較感?興趣，趁?別人不注?意時，就?順手牽羊?。遇到這?種情況時?，我就先?找些拾物?交公的例?子給他們?講講，然?后說，有?的同學(xué)可?能錯裝了?別人的東?西，在自?己的書桌?或文具盒?里找一下?，如果真?的拿錯了?，就勇敢?的交到老?師這兒來?，結(jié)果有?個同學(xué)紅?著臉交上?來了，最?后我讓大?家討論，?都說不能?隨便拿別?人的東西?，并且拾?到東西要?交公。?四、耐心?教育，表?揚為主?愛聽表揚?是兒童心?理特點，?表揚運用?得恰當(dāng)，?學(xué)生的積?極因素就?會像原子?裂變一樣?發(fā)生連鎖?反應(yīng)。例?如：上課?了，大部?分同學(xué)在?吵嚷，沒?有做好上?課準(zhǔn)備，?如果泛泛?批評，收?效甚微，?如果點名?批評，別?人往往幸?災(zāi)樂禍;?倘若從亂?哄哄中找?個坐得好?，不說話?，書本都?準(zhǔn)備好的?同學(xué)進行?表揚，其?他學(xué)生便?會仿效，?秩序井然?。人都有?自尊心，?表揚有批?評的作用?，是不傷?害學(xué)生自?尊心的批?評。我常?用表揚某?個學(xué)生道?德品質(zhì)、?思想行為?上的積極?因素去影?響和克服?后進學(xué)生?中存在的?消極因素?，寓批評?于表揚之?中。這樣?有利于學(xué)?生之間互?相學(xué)習(xí)，?達到取長?補短的目?的。五?、以身作?則，做學(xué)?生的表率?小學(xué)生?模仿性很?強，教師?一舉一動?，一言一?行對學(xué)生?都起著潛?移默化的?影響。工?作中我嚴(yán)?格要求自?己，處處?以身作則?，做學(xué)生?的表率。?凡要求學(xué)?生做到的?事，我首?先做到，?如：排隊?打飯站成?一條線，?不說一句?話;要求?學(xué)生對人?講話要有?禮貌，我?就帶頭運?用禮貌語?言;要求?學(xué)生要愛?護環(huán)境，?我就帶頭?做好環(huán)保?工作。?六、做好?后進生的?轉(zhuǎn)化工作?。在私?立學(xué)校，?后進生的?人數(shù)挺多?。因此，?轉(zhuǎn)化后進?生是班主?任的一項?必不可少?的工作。?我認(rèn)為對?后進生要?給予特別?的關(guān)愛。?要做到思?想上不歧?視，感情?上不厭倦?，態(tài)度上?不粗暴。?要用自己?對差生的?一片真誠?的愛心，?去叩響他?們的心靈?之門。要?善于發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點。比?如：在課?堂上不要?緊緊盯著?優(yōu)等生，?應(yīng)多給后?進生創(chuàng)造?條件，鼓?勵他們舉?手發(fā)言，?及時給予?肯定、獎?勵，使他?們也能自?信地面對?學(xué)習(xí)。課?外積極輔?導(dǎo)，多與?家長聯(lián)系?，爭取家?校聯(lián)合為?學(xué)生創(chuàng)造?一個良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，同時?也促進班?級的整體?發(fā)展。?七、精心?策劃主題?班會。?主題班會?融思想性?、知識性?、趣味性?、藝術(shù)性?、參與性?于一體，?寓教于樂?，陶治學(xué)?生的情操?，轉(zhuǎn)變和?提高學(xué)生?的思想認(rèn)?識。我注?意主題班?會內(nèi)容的?系列化，?內(nèi)容豐富?，又符合?學(xué)生實際?，各種類?型的主題?班會課對?學(xué)生的思?想道德、?藝術(shù)審美?能力、心?理素質(zhì)的?提高有巨?大的推動?作用。我?策劃了許?多主題班?隊活動。?如《關(guān)愛?他人，快?樂自己》?，通過本?次活動，?孩子們都?懂得了我?們應(yīng)該怎?樣相互關(guān)?心，團結(jié)?合作，同?時應(yīng)用名?言“送人?玫瑰，手?留余香”?，啟發(fā)學(xué)?生為他人?獻上一分?愛心，就?是為自自?積累一分?財富，一?份快樂。?通過以?上的具體?措施，我?在德育工?作方面取?得了不小?的收獲。?總結(jié)是成?功之母，?作為班主?任一定認(rèn)?真總結(jié)每?學(xué)期的各?項工作，?找出不足?，取他人?之長，補?自己之短?，在未來?的日子里?，我將繼?續(xù)為德育?工作而努?力!班?主任德育?工作總結(jié)?樣本（三?）班主?任是班級?工作的舵?手，是學(xué)?生成才的?導(dǎo)師，是?學(xué)生靈魂?的塑造者?。班主任?工作的核?心又是德?育工作。?我當(dāng)班主?任多年，?現(xiàn)就班主?任如何做?好德育工?作談幾點?體會。?一、當(dāng)好?“心理醫(yī)?生”，因?人施教?“教師應(yīng)?當(dāng)是心理?醫(yī)生”是?現(xiàn)代教育?對教師的?新要求。?現(xiàn)代教育?的發(fā)展要?求教師“?不僅僅是?人類文化?的傳遞者?，也應(yīng)當(dāng)?是學(xué)生心?理的塑造?者，是學(xué)?生心理健?康的維護?者”。作?為一名心?理保健工?作者，也?許不是一?個班主任?的主要任?務(wù)，然而?作為一班?之主的班?主任，能?否以科學(xué)?而有效的?方法把握?學(xué)生的心?理，因勢?利導(dǎo)地促?進各種類?型學(xué)生的?健康成長?，將對教?育工作成?敗有決定?性的作用?。如何?做好學(xué)生?思想政治?工作，如?何正確地?進行心理?上的輔導(dǎo)?與疏導(dǎo)，?培養(yǎng)學(xué)生?健康的心?理和健全?的人格呢?？我的做?法是：?1、一把?鑰匙開一?把鎖。?每個學(xué)生?的素質(zhì)、?才能、知?識、個性?和興趣等?都是有差?異的。由?于受不同?的自然環(huán)?境的影響?，對某一?具體問題?、具體事?物也有著?不同的看?法，這就?要求班主?任老師深?入學(xué)生中?間，與學(xué)?生交朋友?，熟悉每?一個學(xué)生?的情況。?及時了解?學(xué)生中間?存在的問?題，區(qū)別?不同的對?象，選擇?不同的形?式，因人?因時因地?而異做思?想政治工?作，做到?“一把鑰?匙開一把?鎖”。班?主任抓德?育工作一?定要從實?際出發(fā)，?具體問題?具體分析?，把握學(xué)?生思想脈?搏，對癥?下藥，把?“心理醫(yī)?生”工作?做好、做?活、做細(xì)?，達到因?人施教的?目的和效?果。2?、循循善?誘。班?主任幫助?后進生不?能急于求?成，對暫?時后進的?學(xué)生要注?意尊重和?愛護他們?，要苦口?婆心、循?循善誘，?教育學(xué)生?要動之以?情，曉之?以理，既?不傷害學(xué)?生的自尊?心，又達?到教育目?的。對后?進生，不?僅要指出?他們的不?足，更重?要的是尋?找和發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點，鼓?勵其進步?。如我班?唐啟彪同?學(xué)有一次?因與別人?打架而使?班級失去?了學(xué)校的?流動紅旗?，拖了班?級的后腿?。我沒有?訓(xùn)斥，而?是幫助他?總結(jié)教訓(xùn)?，提高認(rèn)?識，并指?出了努力?方向。最?后，我真?摯地對他?說：“你?因打架而?影響了班?級榮譽，?拖了后腿?，我知道?你心里也?很難過。?不過，我?從你的眼?神中發(fā)現(xiàn)?，你是憋?足了勁，?要為班級?爭回榮譽?。”我接?著問他：?“你敢不?敢向全班?同學(xué)保證?？”回答?是肯定的?，效果也?是理想的?，班主任?教育學(xué)生?，要把良?好的愿望?和正確的?德育方法?結(jié)合起來?，特別要?遵循心理?規(guī)律，注?重心理輔?導(dǎo)，通過?教育、疏?導(dǎo)、啟示?，使學(xué)生?的思想問?題得到解?決。3?、重視心?理健康，?做學(xué)生的?心理“醫(yī)?生”。?由于部分?學(xué)生心理?素質(zhì)脆弱?，導(dǎo)致了?各種心理?障礙的存?在：表現(xiàn)?在學(xué)習(xí)上?的緊張、?焦慮乃至?恐懼；表?現(xiàn)在人際?關(guān)系上的?懷疑、孤?僻、嫉妒?；表現(xiàn)在?社會關(guān)系?上的自卑?、失落、?冷漠乃至?失去生活?樂趣，學(xué)?習(xí)、生活?等遇到挫?折時，就?心灰意冷?，苦悶不?安甚至消?極態(tài)度等?等。針對?這些現(xiàn)象?，平時我?就開展一?些有于培?養(yǎng)學(xué)生心?理素質(zhì)的?活動，如?“學(xué)雷鋒?、獻愛心?”社區(qū)服?務(wù)，勤工?儉學(xué)等社?會實踐活?動，讓他?們在課外?活動和社?會實踐中?理論聯(lián)系?實際，培?養(yǎng)現(xiàn)代意?識、競爭?意識，培?養(yǎng)開拓精?神和吃苦?耐勞的精?神，提高?社交能力?、創(chuàng)新能?力和承受?挫折的能?力，使他?們在集體?交往中保?持一種融?洽、正常?的心境，?促進學(xué)生?個性心理?的健康發(fā)?展。二?、精心策?劃主題班?會主題?班會融思?想性、知?識性、趣?味性、藝?術(shù)性、參?與性于一?體，寓教?于樂，陶?治學(xué)生的?情操，轉(zhuǎn)?變和提高?學(xué)生的思?想認(rèn)識。?我注意主?題班會內(nèi)?容的系列?化，內(nèi)容?豐富，又?符合學(xué)生?實際，各?種類型的?主題班會?課對學(xué)生?的思想道?德、藝術(shù)?審美能力?、心理素?質(zhì)的提高?有巨大的?推動作用?。這學(xué)?期我策劃?了許多主?題班隊活?動。如《?愛護我們?可愛的家?-地球》?，通過本?次活動，?了解我們?可愛的家?園-地球?的生態(tài)環(huán)?境正遭受?破壞，危?及人類的?生存，激?發(fā)學(xué)生熱?愛地球的?情感，培?養(yǎng)學(xué)生與?自然和諧?相處的綠?色文明意?識，讓學(xué)?生從小樹?立環(huán)保意?識，從小?事做起，?從自己做?起，積極?參與環(huán)境?保護的行?動。三?、與日俱?進，探索?德育新方?法班主?任要根據(jù)?新時期德?育工作出?現(xiàn)的新問?題、新情?況，與日?俱進，探?索新的方?法：1?、為人師?表，以身?作則，身?教重于言?教，榜樣?的力量是?無窮的。?班主任的?模范行動?無時無刻?不影響著?學(xué)生，因?為學(xué)生不?僅聽其言?，而且觀?其行。要?求學(xué)生做?到。班主?任只有教?書育人，?為人師表?，才能以?自己的人?格力量影?響學(xué)生，?培養(yǎng)學(xué)生?高尚的道?德情操，?幫助學(xué)生?樹立正確?的世界觀?，