邵陽市教育科學(xué)研究院范賢通20207《中外史綱要》教材介紹及使用建議一、《中外史綱要》上下冊新教材介紹（一）編寫過程（權(quán)威性、高質(zhì)量）（二）高中歷史教材分類、體例與特點(diǎn)（三）先期使用地區(qū)教師及專家的反映與面臨的挑戰(zhàn)二、《中外史綱要》新教材使用建議（一）專家支招（二）介紹專家要點(diǎn)解讀（三）個(gè)人膚淺建議三、《中外史綱要》新教材學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接一、《中外史綱要》上下冊新教材介紹（一）編寫過程高中統(tǒng)編新教材的編寫（1）doc教材編寫團(tuán)隊(duì)力量強(qiáng)，水平高；多層把關(guān)，反復(fù)修改；中央同意。因此，高中歷史必修教材《中外史綱要》的權(quán)威性、高質(zhì)量不容置疑！送審本與試用本存在較大差距，就是明證（史料實(shí)證）。1教材反復(fù)修改示例一（2019年版本，孔子頭像不同且標(biāo)注生平年月，“社會變革與百家爭鳴”改為“百家爭鳴”，戰(zhàn)國時(shí)期改為春秋戰(zhàn)國時(shí)期）教材反復(fù)修改示例二（2019年版本，在百團(tuán)大戰(zhàn)最后增加“敵后戰(zhàn)場逐漸成為全國抗日的主戰(zhàn)場，增加左權(quán)頭像）統(tǒng)編高中《中外史綱要》，百度搜素不到關(guān)于其瑕疵的文章，好不容易找到一個(gè)卻打不開！其權(quán)威性不容質(zhì)疑。3《中外史綱要》有些內(nèi)容與統(tǒng)編初中歷史教材不一致，需要引起大家注意。如：（1）平型關(guān)大捷發(fā)生在正面戰(zhàn)場，還是敵后戰(zhàn)場？（6）統(tǒng)編初中教材“西羅馬帝國滅亡后，西歐逐漸進(jìn)入封建社會，歐洲人稱之為中世紀(jì)”，高中《中外史綱要》“中古時(shí)期（5——15世紀(jì)）”（7）統(tǒng)編初中教材“新航路開辟”，高中《中外史綱要》“全球新航路開辟”（8）統(tǒng)編初中教材在知識拓展小字提到第三次科技革命，高中《中外史綱要》沒有明確提出第三次科技革命（送審本下冊18課有第三次科技革命），不知道是不是放在選擇性必修教材里（二）高中歷史教材分類、體例與特點(diǎn)1分類（略）按照課標(biāo)要求，高中歷史教科書分成兩大類，即通史和專題史類。通史規(guī)定為必修課，是普通高中學(xué)生的共同基礎(chǔ)教育課程，專題史類規(guī)定為選擇性必修課，全套書共5冊。通史即《中外歷史綱要》上下兩冊供高中一年級全體學(xué)生使用。上冊為中國通史，下冊為世界通史，是歷史學(xué)的基礎(chǔ)知識，規(guī)定為必修課。中國通史、世界通史都是從人類文明起源講起，一直講到今天，講到面向人類命運(yùn)共同體。選擇性必修三冊，分別為選擇性必修1《國家制度與社會治理》、選擇性必修2《經(jīng)濟(jì)與社會生活》、選擇性必修3《文化交流與傳播》，供高中學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣、升學(xué)需求選擇使用。選擇性必修課是在必修課基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)展知識面，是以專題史方式，讓學(xué)生從政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史角度了解人類歷史的發(fā)展，打破了中國史和世界史的分界，各專題下的具體內(nèi)容按照時(shí)序分別表述中外歷史的重要內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生從不同視角認(rèn)識歷史。課標(biāo)還規(guī)定了選修課為《史學(xué)入門》和《史料閱讀》，作為校本課程，由有條件的學(xué)校自行編寫，不在此次編寫組任務(wù)之內(nèi)。2教材組成部分總論：分論：

3特點(diǎn)特點(diǎn)高中新的歷史教科書特色與體例結(jié)構(gòu)（3）doc（略）與舊教材相比，還有如下變化：1教材與核心素養(yǎng)緊密結(jié)合，2教材突出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家主權(quán)和海洋權(quán)益、革命文化、人類法治進(jìn)步、人類命運(yùn)共同體等，3與初中教材聯(lián)系緊密，有些東西必須結(jié)合統(tǒng)編初中教材，如羅斯福新政只安排在歷史縱橫欄目，4突出史料實(shí)證，大量引用史書原話，如秦疆域南至北向戶赭衣塞路,囹圄成市，天下愁怨（漢書）美國史壓縮示例之羅斯福新政（必修2第18課，共4頁，而且對羅斯福贊美之詞”以自己淵博的學(xué)識、獨(dú)到的政治見解、出眾的口才、親和的形象和克服危機(jī)的堅(jiān)定信心“為歷史教材之最，中外史綱要則安排在歷史從橫而非正文）8呈現(xiàn)許多史學(xué)新成果新觀點(diǎn)新提法，王莽改制時(shí)間公元9年（原來8年），越南、朝鮮、琉球是清藩屬國，《越南條款》（中法新約）、全球新航路開辟等9大量人名、地名，有些名稱沒有解釋:秦疆域南至北向戶、下冊p12阿拉馬字母10歷史事件過程簡略，原因影響等詳述，如拉美民族獨(dú)立運(yùn)動的原因表述多于過程表述（三）先期使用地區(qū)（北京市、天津市、上海市、山東省、遼寧省、海南省》）的反映與面臨的挑戰(zhàn)（提醒老師們做好“打硬仗”思想準(zhǔn)備）。教師、專家對《中外史綱要》反映（2）doc教師、專家對《中外史綱要》反映（2）doc面臨挑戰(zhàn)

（二）介紹專家要點(diǎn)解讀中國古代史要點(diǎn)（張帆）pdf

中國近現(xiàn)代史要點(diǎn)（鄭謙）pdf世界史要點(diǎn)（姚百慧）pdf中外史綱要下冊世界近現(xiàn)代史解讀（徐藍(lán)）pdf二、《中外史綱要》新教材使用建議（一）專家支招1專家支招（4）doc（三）個(gè)人膚淺建議：1改變重視教材、教參而輕視課程標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點(diǎn)；2認(rèn)真研讀教材（特別關(guān)注新教材的新觀點(diǎn)新提法新內(nèi)容），重新建構(gòu)，大膽取舍內(nèi)容；第1課【教案】doc3擁有一套統(tǒng)編初中歷史教材，備課時(shí)同步參看初中教材；4不要將舊教材內(nèi)容加塞進(jìn)新教材教學(xué)中，當(dāng)新教材觀點(diǎn)與教材不同，以新教材為準(zhǔn)，特別是結(jié)論性表述一定以新教材為準(zhǔn)（如文化大革命：舊教材必修1p98，毛澤東錯(cuò)誤認(rèn)為……助長毛澤東的錯(cuò)誤，必修2p52“左”傾錯(cuò)誤。新教材上p164，沒有出現(xiàn)“左”傾錯(cuò)誤及毛澤東錯(cuò)誤字眼，只在165寫了一句由領(lǐng)導(dǎo)錯(cuò)誤發(fā)動）；（三）個(gè)人膚淺建議：5改變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；6編制導(dǎo)學(xué)案；7將教材中的新觀點(diǎn)新表述摘錄并匯集（特別是老教師）；8千萬不要忘記立德樹人、落實(shí)核心素養(yǎng)，等等。9網(wǎng)上學(xué)習(xí)（人民教育出版社網(wǎng)站及）、網(wǎng)上購買相關(guān)書籍；10特別注意教材中的新觀點(diǎn)或新提法《中外歷史綱要》三、《中外史綱要》新教材學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接1（試教