第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《數(shù)的表示》教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，重點難點處理得當(dāng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，在動手、動腦、動口的愉快的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，讓抽象枯燥的概念知識變得生動有趣，具體體現(xiàn)在以下幾個方面；1、學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)有效。在本課教學(xué)中，對于從36朵桃花的實物圖——百數(shù)圖——點杠圖——計數(shù)圖——數(shù)位表——數(shù)字36的讀寫法，我都是讓學(xué)生在觀察、領(lǐng)悟、思考、內(nèi)化的過程中自主地去探究知識，全面培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力：如估算能力、觀察能力、比較能力、概括能力、歸類能力等等。在想象和表象的基礎(chǔ)上，通過尋找比較各種數(shù)字表示方法的不同來指導(dǎo)學(xué)生思考變化和差異，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識和養(yǎng)成全面思考問題的習(xí)慣。2、情感目標(biāo)落實到位。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，針對學(xué)生的年齡特點，我創(chuàng)設(shè)了猜桃花、擺翻轉(zhuǎn)片、猜數(shù)字等有趣的環(huán)節(jié)，深得學(xué)生的歡迎和接受，激勵了學(xué)生挑戰(zhàn)新事物的信心和決心。整堂課教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生合作默契，氣氛積極融洽，教學(xué)成效顯著。3、練習(xí)安排合理新穎。在本節(jié)課中，我設(shè)計了“6個圓點巧擺數(shù)”的游戲來幫助學(xué)生接受新知識、獲得新體驗。讓學(xué)生感受知識之間的區(qū)別和聯(lián)系。又設(shè)計了“猜數(shù)字”的游戲也自然的把今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識回歸生活，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)就在我們的身邊。4、需進一步改進的地方：（1）合作交流學(xué)習(xí)方式現(xiàn)在已經(jīng)成為常用的教學(xué)組織形式。但是，容易造成部分學(xué)生懶于參與集體活動的現(xiàn)象，應(yīng)該考慮如何讓每一位學(xué)生都動起來。設(shè)想可以提出不同的層次要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的接受能力挑選適合自己的要求，在人人都有一段思考的時間之后再組織交流討論，避免學(xué)習(xí)積極性不均衡的現(xiàn)象。也可以把一個共同任務(wù)進行分解，讓每個學(xué)生都有屬于自己的解決任務(wù)，充分發(fā)揮每個人的能力。（2）整堂課的安排基本還是跟著教材走，依據(jù)教材的編排思路來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，較少有自己的人本性的創(chuàng)新設(shè)計，這也是我這節(jié)課最不滿意的地方。今后要考慮如何在書本知識的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出更加具有趣味性和更加貼近生活實際的教材或片段，來適應(yīng)學(xué)生的需要，更好的體現(xiàn)出二期新教材的特點和優(yōu)勢。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，重點難點處理得當(dāng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，在動手、動腦、動口的愉快的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，讓抽象枯燥的概念知識變得生動有趣，具體體現(xiàn)在以下幾個方面；1、學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)有效。在本課教學(xué)中，對于從36朵桃花的實物圖——百數(shù)圖——點杠圖——計數(shù)圖——數(shù)位表——數(shù)字36的讀寫法，我都是讓學(xué)生在觀察、領(lǐng)悟、思考、內(nèi)化的過程中自主地去探究知識，全面培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力：如估算能力、觀察能力、比較能力、概括能力、歸類能力等等。在想象和表象的基礎(chǔ)上，通過尋找比較各種數(shù)字表示方法的不同來指導(dǎo)學(xué)生思考變化和差異，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識和養(yǎng)成全面思考問題的習(xí)慣。2、情感目標(biāo)落實到位。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，針對學(xué)生的年齡特點，我創(chuàng)設(shè)了猜桃花、擺翻轉(zhuǎn)片、猜數(shù)字等有趣的環(huán)節(jié)，深得學(xué)生的歡迎和接受，激勵了學(xué)生挑戰(zhàn)新事物的信心和決心。整堂課教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生合作默契，氣氛積極融洽，教學(xué)成效顯著。3、練習(xí)安排合理新穎。在本節(jié)課中，我設(shè)計了“6個圓點巧擺數(shù)”的游戲來幫助學(xué)生接受新知識、獲得新體驗。讓學(xué)生感受知識之間的區(qū)別和聯(lián)系。又設(shè)計了“猜數(shù)字”的游戲也自然的把今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識回歸生活，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)就在我們的身邊。4、需進一步改進的地方：（1）合作交流學(xué)習(xí)方式現(xiàn)在已經(jīng)成為常用的教學(xué)組織形式。但是，容易造成部分學(xué)生懶于參與集體活動的現(xiàn)象，應(yīng)該考慮如何讓每一位學(xué)生都動起來。設(shè)想可以提出不同的層次要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的接受能力挑選適合自己的要求，在人人都有一段思考的時間之后再組織交流討論，避免學(xué)習(xí)積極性不均衡的現(xiàn)象。也可以把一個共同任務(wù)進行分解，讓每個學(xué)生都有屬于自己的解決任務(wù)，充分發(fā)揮每個人的能力。（2）整堂課的安排基本還是跟著教材走，依據(jù)教材的編排思路來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，較少有自己的人本性的創(chuàng)新設(shè)計，這也是我這節(jié)課最不滿意的地方。今后要考慮如何在書本知識的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出更加具有趣味性和更加貼近生活實際的教材或片段，來適應(yīng)學(xué)生的需要，更好的體現(xiàn)出二期新教材的特點和優(yōu)勢。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，重點難點處理得當(dāng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，在動手、動腦、動口的愉快的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，讓抽象枯燥的概念知識變得生動有趣，具體體現(xiàn)在以下幾個方面；1、學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)有效。在本課教學(xué)中，對于從36朵桃花的實物圖——百數(shù)圖——點杠圖——計數(shù)圖——數(shù)位表——數(shù)字36的讀寫法，我都是讓學(xué)生在觀察、領(lǐng)悟、思考、內(nèi)化的過程中自主地去探究知識，全面培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力：如估算能力、觀察能力、比較能力、概括能力、歸類能力等等。在想象和表象的基礎(chǔ)上，通過尋找比較各種數(shù)字表示方法的不同來指導(dǎo)學(xué)生思考變化和差異，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識和養(yǎng)成全面思考問題的習(xí)慣。2、情感目標(biāo)落實到位。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，針對學(xué)生的年齡特點，我創(chuàng)設(shè)了猜桃花、擺翻轉(zhuǎn)片、猜數(shù)字等有趣的環(huán)節(jié)，深得學(xué)生的歡迎和接受，激勵了學(xué)生挑戰(zhàn)新事物的信心和決心。整堂課教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生合作默契，氣氛積極融洽，教學(xué)成效顯著。3、練習(xí)安排合理新穎。在本節(jié)課中，我設(shè)計了“6個圓點巧擺數(shù)”的游戲來幫助學(xué)生接受新知識、獲得新體驗。讓學(xué)生感受知識之間的區(qū)別和聯(lián)系。又設(shè)計了“猜數(shù)字”的游戲也自然的把今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識回歸生活，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)就在我們的身邊。4、需進一步改進的地方：（1）合作交流學(xué)習(xí)方式現(xiàn)在已經(jīng)成為常用的教學(xué)組織形式。但是，容易造成部分學(xué)生懶于參與集體活動的現(xiàn)象，應(yīng)該考慮如何讓每一位學(xué)生都動起來。設(shè)想可以提出不同的層次要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的接受能力挑選適合自己的要求，在人人都有一段思考的時間之后再組織交流討論，避免學(xué)習(xí)積極性不均衡的現(xiàn)象。也可以把一個共同任務(wù)進行分解，讓每個學(xué)生都有屬于自己的解決任務(wù)，充分發(fā)揮每個人的能力。（2）整堂課的安排基本還是跟著教材走，依據(jù)教材的編排思路來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，較少有自己的人本性的創(chuàng)新設(shè)計，這也是我這節(jié)課最不滿意的地方。今后要考慮如何在書本知識的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出更加具有趣味性和更加貼近生活實際的教材或片段，來適應(yīng)學(xué)生的需要，更好的體現(xiàn)出二期新教材的特點和優(yōu)勢。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，重點難點處理得當(dāng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，在動手、動腦、動口的愉快的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，讓抽象枯燥的概念知識變得生動有趣，具體體現(xiàn)在以下幾個方面；1、學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)有效。在本課教學(xué)中，對于從36朵桃花的實物圖——百數(shù)圖——點杠圖——計數(shù)圖——數(shù)位表——數(shù)字36的讀寫法，我都是讓學(xué)生在觀察、領(lǐng)悟、思考、內(nèi)化的過程中自主地去探究知識，全面培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力：如估算能力、觀察能力、比較能力、概括能力、歸類能力等等。在想象和表象的基礎(chǔ)上，通過尋找比較各種數(shù)字表示方法的不同來指導(dǎo)學(xué)生思考變化和差異，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識和養(yǎng)成全面思考問題的習(xí)慣。2、情感目標(biāo)落實到位。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，針對學(xué)生的年齡特點，我創(chuàng)設(shè)了猜桃花、擺翻轉(zhuǎn)片、猜數(shù)字等有趣的環(huán)節(jié)，深得學(xué)生的歡迎和接受，激勵了學(xué)生挑戰(zhàn)新事物的信心和決心。整堂課教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生合作默契，氣氛積極融洽，教學(xué)成效顯著。3、練習(xí)安排合理新穎。在本節(jié)課中，我設(shè)計了“6個圓點巧擺數(shù)”的游戲來幫助學(xué)生接受新知識、獲得新體驗。讓學(xué)生感受知識之間的區(qū)別和聯(lián)系。又設(shè)計了“猜數(shù)字”的游戲也自然的把今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識回歸生活，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)就在我們的身邊。4、需進一步改進的地方：（1）合作交流學(xué)習(xí)方式現(xiàn)在已經(jīng)成為常用的教學(xué)組織形式。但是，容易造成部分學(xué)生懶于參與集體活動的現(xiàn)象，應(yīng)該考慮如何讓每一位學(xué)生都動起來。設(shè)想可以提出不同的層次要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的接受能力挑選適合自己的要求，在人人都有一段思考的時間之后再組織交流討論，避免學(xué)習(xí)積極性不均衡的現(xiàn)象。也可以把一個共同任務(wù)進行分解，讓每個學(xué)生都有屬于自己的解決任務(wù)，充分發(fā)揮每個人的能力。（2）整堂課的安排基本還是跟著教材走，依據(jù)教材的編排思路來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，較少有自己的人本性的創(chuàng)新設(shè)計，這也是我這節(jié)課最不滿意的地方。今后要考慮如何在書本知識的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出更加具有趣味性和更加貼近生活實際的教材或片段，來適應(yīng)學(xué)生的需要，更好的體現(xiàn)出二期新教材的特點和優(yōu)勢。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，重點難點處理得當(dāng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，在動手、動腦、動口的愉快的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，讓抽象枯燥的概念知識變得生動有趣，具體體現(xiàn)在以下幾個方面；1、學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)有效。在本課教學(xué)中，對于從36朵桃花的實物圖——百數(shù)圖——點杠圖——計數(shù)圖——數(shù)位表——數(shù)字36的讀寫法，我都是讓學(xué)生在觀察、領(lǐng)悟、思考、內(nèi)化的過程中自主地去探究知識，全面培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力：如估算能力、觀察能力、比較能力、概括能力、歸類能力等等。在想象和表象的基礎(chǔ)上，通過尋找比較各種數(shù)字表示方法的不同來指導(dǎo)學(xué)生思考變化和差異，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識和養(yǎng)成全面思考問題的習(xí)慣。2、情感目標(biāo)落實到位。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，針對學(xué)生的年齡特點，我創(chuàng)設(shè)了猜桃花、擺翻轉(zhuǎn)片、猜數(shù)字等有趣的環(huán)節(jié)，深得學(xué)生的歡迎和接受，激勵了學(xué)生挑戰(zhàn)新事物的信心和決心。整堂課教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生合作默契，氣氛積極融洽，教學(xué)成效顯著。3、練習(xí)安排合理新穎。在本節(jié)課中，我設(shè)計了“6個圓點巧擺數(shù)”的游戲來幫助學(xué)生接受新知識、獲得新體驗。讓學(xué)生感受知識之間的區(qū)別和聯(lián)系。又設(shè)計了“猜數(shù)字”的游戲也自然的把今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識回歸生活，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)就在我們的身邊。4、需進一步改進的地方：（1）合作交流學(xué)習(xí)方式現(xiàn)在已經(jīng)成為常用的教學(xué)組織形式。但是，容易造成部分學(xué)生懶于參與集體活動的現(xiàn)象，應(yīng)該考慮如何讓每一位學(xué)生都動起來。設(shè)想可以提出不同的層次要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的接受能力挑選適合自己的要求，在人人都有一段思考的時間之后再組織交流討論，避免學(xué)習(xí)積極性不均衡的現(xiàn)象。也可以把一個共同任務(wù)進行分解，讓每個學(xué)生都有屬于自己的解決任務(wù)，充分發(fā)揮每個人的能力。（2）整堂課的安排基本還是跟著教材走，依據(jù)教材的編排思路來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，較少有自己的人本性的創(chuàng)新設(shè)計，這也是我這節(jié)課最不滿意的地方。今后要考慮如何在書本知識的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出更加具有趣味性和更加貼近生活實際的教材或片段，來適應(yīng)學(xué)生的需要，更好的體現(xiàn)出二期新教材的特點和優(yōu)勢。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，重點難點處理得當(dāng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，在動手、動腦、動口的愉快的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，讓抽象枯燥的概念知識變得生動有趣，具體體現(xiàn)在以下幾個方面；1、學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)有效。在本課教學(xué)中，對于從36朵桃花的實物圖——百數(shù)圖——點杠圖——計數(shù)圖——數(shù)位表——數(shù)字36的讀寫法，我都是讓學(xué)生在觀察、領(lǐng)悟、思考、內(nèi)化的過程中自主地去探究知識，全面培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力：如估算能力、觀察能力、比較能力、概括能力、歸類能力等等。在想象和表象的基礎(chǔ)上，通過尋找比較各種數(shù)字表示方法的不同來指導(dǎo)學(xué)生思考變化和差異，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識和養(yǎng)成全面思考問題的習(xí)慣。2、情感目標(biāo)落實到位。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，針對學(xué)生的年齡特點，我創(chuàng)設(shè)了猜桃花、擺翻轉(zhuǎn)片、猜數(shù)字等有趣的環(huán)節(jié)，深得學(xué)生的歡迎和接受，激勵了學(xué)生挑戰(zhàn)新事物的信心和決心。整堂課教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生合作默契，氣氛積極融洽，教學(xué)成效顯著。3、練習(xí)安排合理新穎。在本節(jié)課中，我設(shè)計了“6個圓點巧擺數(shù)”的游戲來幫助學(xué)生接受新知識、獲得新體驗。讓學(xué)生感受知識之間的區(qū)別和聯(lián)系。又設(shè)計了“猜數(shù)字”的游戲也自然的把今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識回歸生活，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)就在我們的身邊。4、需進一步改進的地方：（1）合作交流學(xué)習(xí)方式現(xiàn)在已經(jīng)成為常用的教學(xué)組織形式。但是，容易造成部分學(xué)生懶于參與集體活動的現(xiàn)象，應(yīng)該考慮如何讓每一位學(xué)生都動起來。設(shè)想可以提出不同的層次要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的接受能力挑選適合自己的要求，在人人都有一段思考的時間之后再組織交流討論，避免學(xué)習(xí)積極性不均衡的現(xiàn)象。也可以把一個共同任務(wù)進行分解，讓每個學(xué)生都有屬于自己的解決任務(wù)，充分發(fā)揮每個人的能力。（2）整堂課的安排基本還是跟著教材走，依據(jù)教材的編排思路來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，較少有自己的人本性的創(chuàng)新設(shè)計，這也是我這節(jié)課最不滿意的地方。今后要考慮如何在書本知識的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出更加具有趣味性和更加貼近生活實際的教材或片段，來適應(yīng)學(xué)生的需要，更好的體現(xiàn)出二期新教材的特點和優(yōu)勢。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，重點難點處理得當(dāng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，在動手、動腦、動口的愉快的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，讓抽象枯燥的概念知識變得生動有趣，具體體現(xiàn)在以下幾個方面；1、學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)有效。在本課教學(xué)中，對于從36朵桃花的實物圖——百數(shù)圖——點杠圖——計數(shù)圖——數(shù)位表——數(shù)字36的讀寫法，我都是讓學(xué)生在觀察、領(lǐng)悟、思考、內(nèi)化的過程中自主地去探究知識，全面培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力：如估算能力、觀察能力、比較能力、概括能力、歸類能力等等。在想象和表象的基礎(chǔ)上，通過尋找比較各種數(shù)字表示方法的不同來指導(dǎo)學(xué)生思考變化和差異，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識和養(yǎng)成全面思考問題的習(xí)慣。2、情感目標(biāo)落實到位。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，針對學(xué)生的年齡特點，我創(chuàng)設(shè)了猜桃花、擺翻轉(zhuǎn)片、猜數(shù)字等有趣的環(huán)節(jié)，深得學(xué)生的歡迎和接受，激勵了學(xué)生挑戰(zhàn)新事物的信心和決心。整堂課教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生合作默契，氣氛積極融洽，教學(xué)成效顯著。3、練習(xí)安排合理新穎。在本節(jié)課中，我設(shè)計了“6個圓點巧擺數(shù)”的游戲來幫助學(xué)生接受新知識、獲得新體驗。讓學(xué)生感受知識之間的區(qū)別和聯(lián)系。又設(shè)計了“猜數(shù)字”的游戲也自然的把今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識回歸生活，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)就在我們的身邊。4、需進一步改進的地方：（1）合作交流學(xué)習(xí)方式現(xiàn)在已經(jīng)成為常用的教學(xué)組織形式。但是，容易造成部分學(xué)生懶于參與集體活動的現(xiàn)象，應(yīng)該考慮如何讓每一位學(xué)生都動起來。設(shè)想可以提出不同的層次要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的接受能力挑選適合自己的要求，在人人都有一段思考的時間之后再組織交流討論，避免學(xué)習(xí)積極性不均衡的現(xiàn)象。也可以把一個共同任務(wù)進行分解，讓每個學(xué)生都有屬于自己的解決任務(wù)，充分發(fā)揮每個人的能力。（2）整堂課的安排基本還是跟著教材走，依據(jù)教材的編排思路來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，較少有自己的人本性的創(chuàng)新設(shè)計，這也是我這節(jié)課最不滿意的地方。今后要考慮如何在書本知識的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出更加具有趣味性和更加貼近生活實際的教材或片段，來適應(yīng)學(xué)生的需要，更好的體現(xiàn)出二期新教材的特點和優(yōu)勢。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，重點難點處理得當(dāng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，在動手、動腦、動口的愉快的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，讓抽象枯燥的概念知識變得生動有趣，具體體現(xiàn)在以下幾個方面；1、學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)有效。在本課教學(xué)中，對于從36朵桃花的實物圖——百數(shù)圖——點杠圖——計數(shù)圖——數(shù)位表——數(shù)字36的讀寫法，我都是讓學(xué)生在觀察、領(lǐng)悟、思考、內(nèi)化的過程中自主地去探究知識，全面培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力：如估算能力、觀察能力、比較能力、概括能力、歸類能力等等。在想象和表象的基礎(chǔ)上，通過尋找比較各種數(shù)字表示方法的不同來指導(dǎo)學(xué)生思考變化和差異，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識和養(yǎng)成全面思考問題的習(xí)慣。2、情感目標(biāo)落實到位。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，針對學(xué)生的年齡特點，我創(chuàng)設(shè)了猜桃花、擺翻轉(zhuǎn)片、猜數(shù)字等有趣的環(huán)節(jié)，深得學(xué)生的歡迎和接受，激勵了學(xué)生挑戰(zhàn)新事物的信心和決心。整堂課教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生合作默契，氣氛積極融洽，教學(xué)成效顯著。3、練習(xí)安排合理新穎。在本節(jié)課中，我設(shè)計了“6個圓點巧擺數(shù)”的游戲來幫助學(xué)生接受新知識、獲得新體驗。讓學(xué)生感受知識之間的區(qū)別和聯(lián)系。又設(shè)計了“猜數(shù)字”的游戲也自然的把今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識回歸生活，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)就在我們的身邊。4、需進一步改進的地方：（1）合作交流學(xué)習(xí)方式現(xiàn)在已經(jīng)成為常用的教學(xué)組織形式。但是，容易造成部分學(xué)生懶于參與集體活動的現(xiàn)象，應(yīng)該考慮如何讓每一位學(xué)生都動起來。設(shè)想可以提出不同的層次要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的接受能力挑選適合自己的要求，在人人都有一段思考的時間之后再組織交流討論，避免學(xué)習(xí)積極性不均衡的現(xiàn)象。也可以把一個共同任務(wù)進行分解，讓每個學(xué)生都有屬于自己的解決任務(wù)，充分發(fā)揮每個人的能力。（2）整堂課的安排基本還是跟著教材走，依據(jù)教材的編排思路來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，較少有自己的人本性的創(chuàng)新設(shè)計，這也是我這節(jié)課最不滿意的地方。今后要考慮如何在書本知識的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出更加具有趣味性和更加貼近生活實際的教材或片段，來適應(yīng)學(xué)生的需要，更好的體現(xiàn)出二期新教材的特點和優(yōu)勢。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，重點難點處理得當(dāng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，在動手、動腦、動口的愉快的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，讓抽象枯燥的概念知識變得生動有趣，具體體現(xiàn)在以下幾個方面；1、學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)有效。在本課教學(xué)中，對于從36朵桃花的實物圖——百數(shù)圖——點杠圖——計數(shù)圖——數(shù)位表——數(shù)字36的讀寫法，我都是讓學(xué)生在觀察、領(lǐng)悟、思考、內(nèi)化的過程中自主地去探究知識，全面培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力：如估算能力、觀察能力、比較能力、概括能力、歸類能力等等。在想象和表象的基礎(chǔ)上，通過尋找比較各種數(shù)字表示方法的不同來指導(dǎo)學(xué)生思考變化和差異，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識和養(yǎng)成全面思考問題的習(xí)慣。2、情感目標(biāo)落實到位。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，針對學(xué)生的年齡特點，我創(chuàng)設(shè)了猜桃花、擺翻轉(zhuǎn)片、猜數(shù)字等有趣的環(huán)節(jié)，深得學(xué)生的歡迎和接受，激勵了學(xué)生挑戰(zhàn)新事物的信心和決心。整堂課教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生合作默契，氣氛積極融洽，教學(xué)成效顯著。3、練習(xí)安排合理新穎。在本節(jié)課中，我設(shè)計了“6個圓點巧擺數(shù)”的游戲來幫助學(xué)生接受新知識、獲得新體驗。讓學(xué)生感受知識之間的區(qū)別和聯(lián)系。又設(shè)計了“猜數(shù)字”的游戲也自然的把今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識回歸生活，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)就在我們的身邊。4、需進一步改進的地方：（1）合作交流學(xué)習(xí)方式現(xiàn)在已經(jīng)成為常用的教學(xué)組織形式。但是，容易造成部分學(xué)生懶于參與集體活動的現(xiàn)象，應(yīng)該考慮如何讓每一位學(xué)生都動起來。設(shè)想可以提出不同的層次要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的接受能力挑選適合自己的要求，在人人都有一段思考的時間之后再組織交流討論，避免學(xué)習(xí)積極性不均衡的現(xiàn)象。也可以把一個共同任務(wù)進行分解，讓每個學(xué)生都有屬于自己的解決任務(wù)，充分發(fā)揮每個人的能力。（2）整堂課的安排基本還是跟著教材走，依據(jù)教材的編排思路來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，較少有自己的人本性的創(chuàng)新設(shè)計，這也是我這節(jié)課最不滿意的地方。今后要考慮如何在書本知識的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出更加具有趣味性和更加貼近生活實際的教材或片段，來適應(yīng)學(xué)生的需要，更好的體現(xiàn)出二期新教材的特點和