西安廣播電視大學開放教育學前教育專業(yè)社會調查匯報題目:__有關農村學前教育的社會調查匯報專業(yè)層次：級別：小組組員：（姓名）（學號）分校（工作站）：指導教師：年月日有關農村學前教育的社會調查匯報導語學前教育是對出生至入學前的小朋友進行的教育。它的教育任務和規(guī)定是重視幼兒的身體健康和個性發(fā)展及良好習慣的養(yǎng)成，重視學前小朋友智力發(fā)展和入小學的準備。伴隨經濟社會的發(fā)展，人們越來越認識到初期教育對人的畢生的巨大作用，認識到生命初期教育的特殊重要性，人們也越來越多地關注小朋友的發(fā)展。讓每個小朋友都接受良好的初期教育，為他們畢生的發(fā)展奠定基礎,已經成為全社會共同的責任。我國在《面向二十一世紀教育振興行動計劃》中也明確提出：“實行素質教育，要從幼兒階段抓起”。雖然幼兒教育問題得到改善，但也存在許多問題，尤其是農村，幼兒教育問題頗多。農村學前教育成績和問題同在，機遇和挑戰(zhàn)并存。學前教育在都市發(fā)展的時間較長，也很受重視，已形成很好的體制。不過，農村學前教育近幾年才本人們所關注，由于多種原因農村學前教育發(fā)展很不完善，存在諸多問題并急需改善完善。鑒于此，我的社會實踐調查是通過我對家鄉(xiāng)雨金街辦轄區(qū)的幼稚園進行調查研究，發(fā)現其存在的問題，通過認真嚴謹的分析，得到這些問題出現的原因并對應的提出提議，理解國家有關農村學前教育的政策，提高自己的社會責任感，以便未來更好地為人民服務?！菊{查時間】2月【調查地點】本次調查區(qū)域為雨金街辦【調查對象】本次調查對象是幼稚園孩子的監(jiān)護人【調查措施】本次調查以問卷法與訪談法為主，以文獻法為輔。問卷調查：調查對象為幼稚園的孩子的監(jiān)護人。訪談調查：重要采用面談的方式與幼稚園的老師直接溝通，并做有關記錄。文獻法：查閱前人研究的有關資料，作為參照。

正文一．雨金街辦轄區(qū)學前教育現實狀況目前，我辦絕大多數幼稚園都屬民辦，進入優(yōu)質幼稚園接受優(yōu)質學前教育的幼兒比例過低，此外尚有數量眾多的幼稚園因條件不達標仍屬于無證辦園經營狀態(tài)。站在客觀的角度審閱我區(qū)農村學前教育，辦園規(guī)模大小不一，水平良莠不齊，距離人民群眾讓其子女享有優(yōu)質學前教育的愿望有一定的距離。低水平的農村學前教育影響了全區(qū)學前教育的整體質量，無證經營幼稚園的存在不僅具有的嚴重的安全隱患，更是嚴重影響了我區(qū)學前教育的健康發(fā)展。1．農村學前教育的師資力量通過調查發(fā)現目前我辦轄區(qū)所有幼稚園中的教師有如下三種：一，從小學或初中退休的老教師（較少）；二，初中畢業(yè)的中學生或中專生（絕大多數）；三，師范類學校畢業(yè)的大專生（很少數）?？傮w來看，幼師的受教育水平沒有完全到達規(guī)定，有的“幼師”是在學?！按蚬ぁ钡?，并不是從幼教專業(yè)畢業(yè)的，沒有通過正規(guī)的培訓，職業(yè)技能水平較低。當問及對孩子的老師有何評價，大多數覺得還行，責任心較強，有耐心；然而，也有的家長說老師對孩子的關懷不夠，甚至有多學生體罰的現象。這些幼稚園教師的整體素質不高，尤其是學前教育的專業(yè)素質不高，尚有，師資隊伍不穩(wěn)定，尤其是年輕的老師，由于工資不高，他們會隨時離開，這些原因對幼兒教育都是很不利的。對于小學里的幼兒教師來說更是無法保障教學的質量，一種人教五六十個孩子，還是不一樣年齡的。2．農村學前教育的重要機構通過對本街辦轄區(qū)所有的學前教育重要機構進行的調查，農村學前教育機構中可以說是民辦在重要地位，本次調研中，公辦幼稚園只有1家，根據財政撥款的公辦教職人員有10余人，學生200余人，規(guī)模不大。這些民辦幼稚園多數是由個人貸款辦的，尚有某些是借錢辦的，對于村里的幼稚園，多數是由退休小學教師在自己家里辦的幼稚園，都不是很正規(guī)，教學質量很低。３．教學內容及收費調查發(fā)現農村幼兒學習的教材重要是立足于城鎮(zhèn)幼稚園，大多內容源自于那些具有現代氣息的都市課程資源，而農村孩子身邊熟悉的、摸得著、看得見的、豐富的農村自然與文化資源，卻很少在教材中體現。教師只能從教材到教材，照本宣科，幼兒被動學習的狀況難以變化。課程安排不盡合理，教學內容比較單一，重要是學習，而像繪畫、唱歌、進行小制作等很少，不利于孩子愛好的培養(yǎng)，不利于其全面發(fā)展。某些學校迎合家長的規(guī)定，教學內容小學化，幼兒接受比較困難，影響學習愛好。在回答“你最但愿孩子在幼稚園期間，哪些方面能力得到提高？”60%的家長毫不躊躇地選擇A：學好書本知識，考試得高分。26%選擇C：禮貌習慣方面。剩余的14%選了A和C，在強調是單項選擇后，他們仍舊堅持：“學習很重要，禮貌習慣也很重要。”二：村里某些幼稚園的課間較為單調，很少有幼師組織孩子做游戲，孩子門基本上都是自己玩自己的，學校若是有滑梯、秋千等設施還好，不過農村學校的條件都比較差，不具有這些設施，幼兒們的課間并沒有我們想象中的豐富多彩。三：調查發(fā)現幼兒的作業(yè)承擔較輕，66%的家長認為作業(yè)適中、承擔一般，27%的家長認為作業(yè)太少，7%認為孩子作業(yè)多、承擔重。

收費：有關幼稚園收費問題，大概有65%的家長表達能接受，6%認為不能接受，29%說無所謂交多少，家里就一孩子。“你孩子就讀的幼稚園與否存在亂收費現象？”如下是他們的回答：

選項

【存在

，不存在

，不懂得，

未選

】比例

【0%，

21%

，20%，

59%

】。當問及“假如存在亂收費，您會采用什么但凡處理？”100%都選擇忍氣吞聲，“他們亂收費沒，我們也不清晰，就算亂收費了，我們也沒措施，他人交，我們就交，為了孩子嘛！”

因此，幼兒的入園率比較低，許多四五歲的小孩仍在家里玩耍，并不是他們不想像其他小朋友同樣去上學。4．對家長的采訪通過對我們街辦轄區(qū)的一種中等規(guī)模的村莊進行了一項隨機調查，調查家長對學前教育見解與訴求，調查中發(fā)現%90的家長非?？粗貙W前教育，非常想讓自己的孩子接受像城里孩子同樣的優(yōu)質學前教育，不想讓孩子輸在起跑線上。尚有某些家長不贊成學前教育，認為其是揮霍錢，對孩子的發(fā)展沒什么作用?？傊?，絕大多數家長但愿目前的幼稚園愈加正規(guī)，可以放心地將自己的孩子送入園中，得到良好的學前教育，為未來的發(fā)展打下良好的基礎。二．對學前教育現實狀況的原因分析１．師資力量方面總體看來，幼師的受教育水平沒有完全到達規(guī)定，有的“幼師”是在學?！按蚬ぁ钡?，并不是從幼教專業(yè)畢業(yè)的，沒有通過正規(guī)的培訓，職業(yè)技能水平較低。整體素質不高，尤其是學前教育的專業(yè)素質不高，尚有，師資隊伍不穩(wěn)定，尤其是年輕的老師，由于工資不高，他們會隨時離開，這些原因對幼兒教育都是很不利的。２．家長方面就那收費來說，很少有家長監(jiān)督學校與否亂收費了，要多少就交多少，就算有也寧愿忍氣吞聲，沒想過向教育局舉報等來維權。社會的競爭越來越劇烈，家長對孩子的規(guī)定或期望也隨之變高，重要是但愿孩子能學習好，讀書成才。不過有的家長認為教育孩子是學校老師的事，把孩子交到學校就行了，很少理解孩子的學習狀況。調查發(fā)現，農村出門在外的家長似乎更關懷孩子的學習，他們會打電話問詢老師和抽空輔導孩子的學習。３．政府方面政府對農村幼稚園的政策不完善，出臺的支持幼稚園發(fā)展的政策較少，對幼稚園的經費投入不夠，幼稚園發(fā)展較為艱難，教育部門依法行政的力度不夠，缺乏規(guī)范化管理。某些地方對幼稚園違規(guī)行為查處不力。辦園以盈利為目的亂收費等問題得不到及時處理、未經登記注冊非法辦園三．對學前教育現實狀況的提議對策１．幼稚園在學校的信息公開欄里公布收費狀況，讓廣大家長心中有數，接受監(jiān)督。要堅持幼稚園的公益性質，合理收費，實行評級分類，按類別等級和地區(qū)區(qū)別確定保育費原則，資助農村貧困家庭子女入園。對既有公、民辦幼稚園教師實行必要的專業(yè)培訓考核制度，對既有公、民辦幼稚園教師實行必要的專業(yè)培訓考核制度。嚴格準入制度，做到持證上崗，保證幼師的質量。加強基礎設施的建設，為幼兒營造快樂學習生活的環(huán)境。制定、完善農村幼稚園教師工資待遇、社會保障制度和職稱評估制度，改善農村幼稚園教師待遇，逐漸做到民辦園教師與公辦園教師同工同酬，鼓勵和保護農村幼兒教師安心從教，并吸引中師和中師以上學歷的畢業(yè)生到農村幼稚園任教，以穩(wěn)定農村幼兒教師隊伍。２．家長糾正“教育是學校的事”的錯誤觀念，加強同幼稚園的聯絡，積極關懷孩子的成長，多與孩子交流，認識到生命初期教育的特殊重要性，變化育兒觀念，孩子不僅僅是學好書本知識，更重要的是養(yǎng)成良好的習慣，學會怎樣做人，這應當是教育的最終目的吧?。常蠋煘榱饲袑嵶兓r村學前教育教師隊伍的整體素質，尤其是專業(yè)素質偏低的現實狀況，加大本鎮(zhèn)農村學前教育師資隊伍的建設力度，詳細可從如下幾種方面著手：1、要象管理中小學教師同樣，建立貫徹幼兒教師資格證書制度。參照中小學教師管理措施和資格證書認定措施，對所有農村幼兒教師進行教師資格認定。幼兒教師獲得教師資格后，才容許實行用人單位聘任制。

2、各級地方政府應建立幼兒教師最低工資保障制度。教育行政部門應根據國家的有關規(guī)定，每年對轄區(qū)內的所有幼稚園進行核編定員，確定幼兒教師編制人數。保障教師工資按月足額發(fā)放。設置幼兒教師最低工資原則。同步要積極推行幼兒教師養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險制度，很好的處理幼兒教師的后顧之憂。4．政府堅持多種形式發(fā)展幼兒教育的方針，政府對幼兒教育予以充足關注，增進教育的民主化發(fā)展。要深入強調幼兒教育的基礎性、普及性、公平性和福利性地位。加大地方政府投資的力度，實現幼教經費的逐年增長，逐漸提高幼教經費在教育經費中的比例。擴大政府的資金使用范圍，逐漸使每個孩子都能享有到政府和社會的關懷，實現初期教育公平。制定優(yōu)惠政策，加大政府的隱性投資，鼓勵社會多種力量辦園。減輕幼稚園的承擔，鼓勵社會資金用于舉行不一樣體制、不一樣形式的幼教機構，發(fā)揮社會力量辦園的主體作用。加強對幼稚園的監(jiān)督與管理，重視安全的督查。民辦幼稚園都是由個人出資，投資者雖然熱愛幼教事業(yè)，但也緊張成本問題，因而對幼稚園的發(fā)展顧慮重重。據調查發(fā)現，民辦幼稚園需要承擔教師工資、幼兒玩具、房租、水電費等多項費用，一般的幼稚園僅教師工資一項就要占到整個收入的二分之一以上，而農村民辦幼稚園更是自身實力水平和當地經濟發(fā)展水平的制約，收費原則普遍較低，相稱多的幼稚園是收入不不小于支出，無力擴大規(guī)模，提高教育質量。這就需要政府能對民辦幼稚園有一定的財政和政策支持，實現民辦幼稚園呈良性發(fā)展。

結語教育家陶行知說過，小學教育是建國之本，幼稚教育尤為主線之本。學前教育是基礎教育的起點，作為基礎教育的重要構成部分，學前教育對人的畢生具有深遠影響，其普及程度、教育質量與整個基礎教育事業(yè)和經濟社會發(fā)展親密有關。它對于個體初期的身心健康發(fā)展，對于提高國民素質和社會的發(fā)展有著非常重要的價值