愛(ài)的教育鐵匠的兒子讀后感愛(ài)的教育鐵匠的兒子讀后感篇一

愛(ài)，一個(gè)如此平凡的字，但在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里卻不平凡。在亞米契斯的筆下，一個(gè)個(gè)擁有高尚品德的人物消失在我眼前。

這本小說(shuō)主要是以日記的形式，記錄安利柯學(xué)校四班級(jí)發(fā)生的事情，其中，有一個(gè)故事最讓我難忘——《英勇的羅伯弟》這個(gè)故事主要講羅伯弟早晨上學(xué)時(shí)，一個(gè)最低班的學(xué)校生離開(kāi)母親之后，一不當(dāng)心摔倒在公路上，正好這時(shí)一輛車(chē)向那孩子急速駛來(lái)，眼看就要撞到他了。羅伯弟見(jiàn)此情景，英勇的跑了過(guò)去，一把抓住那個(gè)孩子，把他拖到一邊，可他自己卻來(lái)不及躲，被車(chē)壓到腳上，骨頭都碎了。我真為羅伯弟這種行為感到由忠的鄙視。在這本書(shū)中，還有許多有高尚品德的人，比如，喜愛(ài)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)少年，愛(ài)護(hù)同學(xué)的卡羅納，這一個(gè)個(gè)名字都深深地刻在我的心里。但是我最鄙視的還是卡羅納，為了愛(ài)護(hù)同學(xué)，卡羅納會(huì)打欺侮他伴侶的人。在《納利的愛(ài)護(hù)人》一文中，納利身體瘦弱，同學(xué)常常欺侮他，可他從來(lái)不敢抵抗，也不愿告知母親，經(jīng)常一個(gè)人偷偷流淚。是卡羅納愛(ài)護(hù)了納利，教訓(xùn)了那些壞孩子，卡羅納真是一個(gè)堅(jiān)持正義、和善英勇的孩子呀！

錢(qián)財(cái)，他的兒子為了自己的父親，把自己的畫(huà)拿去辦了個(gè)畫(huà)展，那一天，大家不約而同都來(lái)了，我買(mǎi)了三幅畫(huà)，當(dāng)一個(gè)人付了錢(qián)，他總會(huì)鞠一個(gè)90度的躬，我還多捐出一千元呢！這三幅畫(huà)里，包含著多么濃的愛(ài)呀！

那一天，我真正懂得了，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的人間！

愛(ài)的教育鐵匠的兒子讀后感篇二

愛(ài)是什么？這個(gè)問(wèn)題對(duì)不同的人群有著不同的答案。愛(ài)可能是幾枚不起眼的硬幣；愛(ài)可能是一個(gè)小小的玩具；愛(ài)可能是一句暖和的話語(yǔ)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案。愛(ài)來(lái)自哪里？這個(gè)問(wèn)題有著各種各樣的答案。愛(ài)，或許來(lái)自父母，或許來(lái)自伴侶，或許來(lái)自弟弟妹妹，沒(méi)有任何人去規(guī)定愛(ài)只能來(lái)自某一個(gè)人。

有的人或許不懂愛(ài)，因此就有一個(gè)人去寫(xiě)了一本書(shū)，來(lái)告知那些不懂愛(ài)的人：愛(ài)是什么。這個(gè)人就是——意大利的亞米契斯，他用自己的作品——《愛(ài)的教育》向讀者敘述了一個(gè)個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，通過(guò)這些故事告知讀者要做有愛(ài)心的人、英勇的人、堅(jiān)持不懈的人。

書(shū)中有這許很多多的故事，最令我難以忘記的是《清掃煙囪的小孩》。

《清掃煙囪的小孩》主要講了：在一個(gè)學(xué)校的對(duì)面，有一個(gè)小孩子正在哭泣。幾個(gè)小女孩跑過(guò)去問(wèn)他怎么了？他說(shuō)，他把清掃煙囪掙來(lái)的錢(qián)弄丟了。幾個(gè)小女孩聽(tīng)后，伸出了救濟(jì)之手：把自己身上的錢(qián)和花都給了這個(gè)正在哭泣的小男孩。小男孩看到錢(qián)和花后破涕為笑。

其實(shí)在生活中，類(lèi)似的事情有許多許多，那些樂(lè)于助人的人，他們不求回報(bào)，他們的無(wú)私奉獻(xiàn)挽救了許很多多處于死亡邊界的人。我要多向他們學(xué)習(xí)，關(guān)心那些需要關(guān)心的人，不求回報(bào)。

愛(ài)的教育鐵匠的兒子讀后感篇三

利用暑假時(shí)間，我讀了《愛(ài)的.教育》這本書(shū)。這本書(shū)通過(guò)一個(gè)學(xué)校生記日記的方式，記述了一個(gè)同學(xué)的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況，以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅上懂得人生畫(huà)卷。

一篇篇日記，反映了一個(gè)少年的所見(jiàn)所聞，一篇篇日記，技術(shù)了各個(gè)階層的狀況，一篇篇日記，連接起來(lái)，組成了一幅幅生動(dòng)畫(huà)面。

其中令我印象深刻的是，爸爸的一封信——要懂得感恩。

這篇日記，主要講的是，一位父親給兒子寫(xiě)的一封回信，盼望他好好學(xué)習(xí)，感恩老師。

人一生都在感恩中成長(zhǎng)，有的恩情輕如川流不息的小河，纏繞在我們心頭，就像《愛(ài)的教育》中的《掃煙囪的孩子》生疏人之間的關(guān)愛(ài)。有的恩情重如泰山，壓在我心間。讓我們把感恩像擊鼓傳花版廣為流傳吧!

愛(ài)的教育鐵匠的兒子讀后感篇四

《愛(ài)的.教育》是一本能夠凈化心靈的書(shū)籍，它的仆人公學(xué)校生恩里科生活在一個(gè)布滿愛(ài)與信任的家庭，是一個(gè)陽(yáng)光絢爛的好少年，他以日記的形式敘述了一年間的所見(jiàn)所聞，文中每篇故事都流露出各種各樣的愛(ài)：親子之愛(ài)、師生之情、伴侶之誼、家國(guó)之戀……和仆人公恩里科一樣，我也生活在一個(gè)布滿愛(ài)的家庭里，也有許多好伴侶和好老師，每天都沐浴在幸福之中。但我遠(yuǎn)不如恩里科敏銳，并沒(méi)有去細(xì)細(xì)體驗(yàn)這些愛(ài)與幸福，久而久之，習(xí)以為常，覺(jué)得父母長(zhǎng)輩伴侶師長(zhǎng)對(duì)我的愛(ài)都是理所當(dāng)然、順理成章的。但突如其來(lái)的新冠疫情，打亂了我們?cè)景察o的生活，假期重溫《愛(ài)的教育》，我有了一些新的感悟與共鳴。

新冠疫情以來(lái)，我們的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、休閑、消遣的方式受到了許多轉(zhuǎn)變和限制，每日困于樓宇之中，親子關(guān)系面臨著全新考驗(yàn)。幸運(yùn)的是，父母賜予我的愛(ài)并未因疫情而削減，他們細(xì)致地支配我日常的學(xué)習(xí)生活，并且在確保平安的前提下，和其他的父母一起組織了許多有愛(ài)有意義的活動(dòng)，讓我們?cè)谝咔槠陂g感受到濃濃的親子之愛(ài)、伴侶之情，以及對(duì)祖國(guó)對(duì)友邦的愛(ài)。

母親節(jié)前夕，為了給媽媽留下一份難以忘記的母親節(jié)記憶，我和伴侶們暗中預(yù)備了許久，我們?cè)诓紳M回憶的照片墻下深情朗誦了改編版的“燭光里的媽媽”，在“母親節(jié)歡樂(lè)”的歌聲里，給媽媽們送上了花束、信件和一個(gè)緊緊的擁抱。雖然每個(gè)人都嚴(yán)絲合縫地戴著醫(yī)用口罩，但一雙雙稚氣又成熟的眼睛里都洋溢著感恩和愛(ài)，是對(duì)母親的愛(ài)。

“六一”節(jié)，在了解到中國(guó)的“鐵哥兒們”巴基斯坦新冠疫情肆虐，部分貧困兒童衣食無(wú)著的狀況后，我和伴侶們樂(lè)觀捐出自己的壓歲錢(qián)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)置大米及小文具作為“六一”禮物捐贈(zèng)給當(dāng)?shù)刎毨和?，還仔細(xì)預(yù)備了問(wèn)候信件和視頻，盼望能用自己的方式，度過(guò)這個(gè)特別的“六一”兒童節(jié)，同時(shí)，也給疫情肆虐的巴基斯坦孩子們帶去愛(ài)的問(wèn)候和安慰。“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”，是對(duì)友邦的愛(ài)。

學(xué)校復(fù)課在即，爸爸媽媽們細(xì)心預(yù)備了一堂意義深遠(yuǎn)的主題收心課：爸爸媽媽的童年。結(jié)合不同的主題，爸爸媽媽們生動(dòng)地?cái)⑹隽怂麄兊耐旯适?，例如：歡樂(lè)童年影響一生；論溝通的重要性；獨(dú)立讓你走得更遠(yuǎn)；底限思維重要性；人生需要拼搏等。媽媽說(shuō)，盼望我們都擁有歡樂(lè)無(wú)憂的童年，并作為今后幸福人生永久的底色與支撐。爸爸媽媽的愛(ài)與付出，是對(duì)孩子的愛(ài)。

在這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，只要你仔細(xì)感受，就會(huì)發(fā)覺(jué)：愛(ài)，原來(lái)無(wú)處不在。

愛(ài)的教育鐵匠的兒子讀后感篇五

說(shuō)起《愛(ài)的教育》這本書(shū)大家都不生疏吧,我讀完以后感受頗多。

這本名著是?！さ隆喢灼跛咕帉?xiě)的。這是一本以日記形式為主的書(shū)籍，敘述了許多發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家庭里的小故事。故事的篇幅雖短，卻非常有教育意義。全部的小故事都超源于愛(ài)的旋律，在無(wú)形中教育了年輕一代人的思想，從中得到高尚的教育。

這些故事中，一般都是以喜愛(ài)學(xué)習(xí)，喜愛(ài)勞動(dòng)，喜愛(ài)祖國(guó)，憐憫弱小，樂(lè)于助人，敬重老師，孝敬父母為中心思想，提倡“愛(ài)的教育”富有感染力。其中我最喜愛(ài)仆人公安利柯和他的父親，安利柯是一個(gè)樂(lè)于助人、極富進(jìn)取心、樂(lè)觀豁達(dá)的好少年。他的父親很有急躁，又很會(huì)教育安利柯，使他得到很多學(xué)問(wèn)和人情。他是安利柯成長(zhǎng)中必不行少的重要角色。

愛(ài)是人類(lèi)最珍貴的財(cái)寶，它使我們手拉著手，將愛(ài)傳到世界的每一個(gè)角落，讓世界布滿愛(ài)的氣息，世界的明天將會(huì)更加美妙。

愛(ài)的教育鐵匠的兒子讀后感篇六

下面是我整理的關(guān)于愛(ài)的教育讀后感，歡迎閱讀。

“假如人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美妙。

”是啊，愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對(duì)你的愛(ài);親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。

《愛(ài)的教育》采納了日記體的形式，敘述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事，具體地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、伴侶的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力氣。

它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們關(guān)心一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群“無(wú)名英雄”。

英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明。

”這個(gè)故事中閃爍著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以劇烈的震撼。

而如今的社會(huì)上，有些人則特別勢(shì)利，他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。

這種人是特別渺小的，他們的處事哲學(xué)必定會(huì)遭到人們的鄙棄。

由于虛偽換不來(lái)真情，冷酷換不來(lái)熱忱。

冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的關(guān)心，有失道之因，必定有寡助之果。

人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。

反之，與人便利，與己便利;善待別人，等于善待自己;給別人幸福，就是給自己幸福;暖和別人的同時(shí)，也暖和了自己。

一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照射，真情的暖和。

甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，由于幸?？偸瞧珢?ài)那些喜愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的和善的人。

“人間情，不分天南地北，暖你暖我;獻(xiàn)愛(ài)心，莫談貧富‘貴賤’，人人可為。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心，留給自己一份春天。

”真情，讓你我心靈相通;真情，使世界不再孤獨(dú)。

只要你我伸出暖和之手，讓世界布滿愛(ài)，真情可以到永久。

愿生活中到處開(kāi)滿真、善、美的鮮花。

在這漂亮的世間“愛(ài)”畢竟是什么?在這本書(shū)里愛(ài)又是怎樣去體現(xiàn)的呢?它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢?當(dāng)我第一次聽(tīng)到這個(gè)書(shū)名時(shí)，這些問(wèn)題便如潮水般向我涌來(lái)。

帶著這些未知的疑問(wèn)我走進(jìn)了《愛(ài)的教育》去探求我想要的答案。

這是一本以日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō)，書(shū)里的每一個(gè)故事雖然比較短小，但是每一個(gè)個(gè)小故事都敘述著那父母與孩子間美妙的愛(ài)、那老師與同學(xué)的情感、那伴侶之間的純真友情……這一切的一切永久都離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài)。

我把這本書(shū)捧在手上，在陽(yáng)光暖和的陪伴下打開(kāi)了這本書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)的認(rèn)真閱讀起來(lái)。

剛剛開(kāi)頭讀它的時(shí)候，沒(méi)有什么感覺(jué)，書(shū)里的每一個(gè)字每一個(gè)句子都是那么的頻繁，才讀了幾篇我就有些厭倦了，或許由于它是名著我才肯連續(xù)讀下去。

誰(shuí)知我越讀越著迷，越讀越感動(dòng)，或許這就是“愛(ài)”的魔力吧，這一篇篇雖然語(yǔ)句一般，但是內(nèi)涵深刻的故事，是讓我從心底說(shuō)出的贊美，贊美故事中人與人之間那美妙的“愛(ài)”，贊美能寫(xiě)出一本這樣棒的一本的書(shū)，真是讓我刻骨銘心。

在這全部的故事中讓我記憶最深的是一個(gè)名叫“棲身"的故事。

它敘述的是小說(shuō)的仆人安利柯和他的姐姐無(wú)意中得知他們的爸爸媽媽最近沒(méi)錢(qián)了，我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢(qián)，沒(méi)有想到他們竟然什么都不要了，衣服，零花錢(qián)，文具，日用品……能不要的不要，能少要少要。

這還不夠，他們盡量找出東西來(lái)?yè)Q錢(qián)，給家長(zhǎng)盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。

讀到這，我心里便很不是味道，同樣是學(xué)校生，同樣有著一顆愛(ài)父母的心，我為何就很少想過(guò)錢(qián)這個(gè)問(wèn)題。

現(xiàn)在的'孩子家家都有錢(qián)，可是卻很少有想一想假設(shè)家里沒(méi)錢(qián)了時(shí)怎么辦，或許想也會(huì)想，可是也不會(huì)像他們一樣這樣的省吃儉用去得錢(qián)。

我真佩服他們啊!這只是父母與孩子間美妙的愛(ài)而已。

還有許多故事是敘述伴侶與師生間的愛(ài)和人與人之間的愛(ài)的故事。

讓我受益匪淺!

讀完這本書(shū)，我花費(fèi)了許多時(shí)間，但是我卻一點(diǎn)也不懊悔，由于它使我懂得了很多道理，愛(ài)就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛(ài)一樣。

只要我們喜愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，世界就將由于愛(ài)而變得更美妙!

愛(ài)，像空氣，看不見(jiàn)，摸不著，充滿在我們四周，卻不被我們所察覺(jué)，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。

讀了《愛(ài)的教育》，我更加確定愛(ài)是世界上最美的情感。

《愛(ài)的教育》是以一個(gè)三班級(jí)學(xué)校生日記的體裁寫(xiě)出的。

是敘述了小仆人公安利柯每天的故事，字里行間，皆離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字。

父愛(ài)，母愛(ài)，友愛(ài)，師生之情……最讓我感動(dòng)的，就是每月故事——《小抄寫(xiě)員》了。

《小抄寫(xiě)員》敘述了一個(gè)貧困的家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上還要抄文件。

小敘利奧眼看著爸爸早生白發(fā)，就想幫爸爸抄寫(xiě)文件，多賺點(diǎn)錢(qián)。

可又由于爸爸不同意，所以他只好每天半夜起來(lái)偷偷的幫爸爸抄。

就這樣，家里的狀況改善了很多，而小敘利奧卻由于長(zhǎng)時(shí)間缺乏睡眠而導(dǎo)致上課無(wú)法仔細(xì)聽(tīng)講，回家也無(wú)精打采的。

爸爸看了，特別生氣，還屢屢責(zé)罵他。

小敘利奧雖然很委屈，但還是幫爸爸把工作做下去。

直到有一天，爸爸發(fā)覺(jué)了這個(gè)隱秘，才知道自己錯(cuò)怪兒子了，愧疚萬(wàn)分。

讀完了這個(gè)故事，我非常感動(dòng)，感動(dòng)于小敘利奧的頑強(qiáng)。

他雖然出身貧苦，但他不但努力學(xué)習(xí)，而且還悄悄為家庭分憂，即使是受到了責(zé)罵也悄悄地忍著，這是怎樣的一種頑強(qiáng)!他也曾想過(guò)停止抄寫(xiě)，他深知這樣的下去肯定不行。

可是一到十二點(diǎn)，就有一種力氣促使著他去做。

不做，就像偷拿了家里幾塊錢(qián)似的。

這股力氣是什么?是一種責(zé)任感。

“窮人孩子早當(dāng)家”，敘利奧小小年紀(jì)就背起了支撐家庭開(kāi)支的重?fù)?dān)，是多么難能珍貴的事情!而且，他頂著爸爸的責(zé)罵去幫爸爸抄寫(xiě)，更是一種頑強(qiáng)。

為了看到爸爸伸展的笑臉，他寧愿自己悄悄吞下淚水和委屈，假如是我，確定會(huì)和爸爸賭氣不干了。

敘利奧的責(zé)任感，和那種頑強(qiáng)，莫非不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)潔。

無(wú)論是父愛(ài)，母愛(ài)，友愛(ài)，還是師生之情，愛(ài)國(guó)之情，都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。

愛(ài)像是一米陽(yáng)光，親昵溫順地?fù)徇^(guò)你的身體;愛(ài)像是一杯清水，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)你的心窩;愛(ài)像是一條沒(méi)有終點(diǎn)的田間小路，盛開(kāi)野花，需要隨時(shí)發(fā)覺(jué)，隨時(shí)采摘。

愛(ài)，其實(shí)就在我們身邊。

誰(shuí)在愛(ài)，誰(shuí)就在活著。

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愛(ài)的教育鐵匠的兒子讀后感篇七

下面是我給大家?guī)?lái)的愛(ài)的教育讀后感范文，盼望大家喜愛(ài)!

自從讀了《愛(ài)的教育》這篇文章，里面的日記讓我深受感動(dòng)，我要學(xué)習(xí)里面的東西。

《愛(ài)的教育》全文采納了日記的形似，敘述一個(gè)叫恩利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。

愛(ài)就像空氣，雖然每天都在我們身邊，但常常被我們忽視?！稅?ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群歡樂(lè)，可愛(ài)的少年。他們的身份各不相同，有誕生于富有家庭的'，有出身于貧困家庭的，但他們相互敬重，相互關(guān)愛(ài)。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。

掩卷深思，馬爾克是這樣的愛(ài)媽媽?zhuān)瑸榱藡寢專(zhuān)踔敛活櫼磺形＜?，遠(yuǎn)渡重洋，從熱那亞來(lái)到阿根廷共和國(guó)的首都布宜諾斯艾利斯，真另人佩服。并且每當(dāng)他來(lái)到母親曾經(jīng)住過(guò)的地方，見(jiàn)不到母親時(shí)，心是多么難過(guò)，但他并沒(méi)有放棄，照舊沒(méi)有拋開(kāi)母親，真叫人感動(dòng)。

我有時(shí)和馬爾克一樣愛(ài)母親：每當(dāng)母親叮囑我時(shí)，我總會(huì)去做。在母親生日那天，我還給她寫(xiě)了一封信，洗了一次腳呢!當(dāng)然，我有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)，每當(dāng)母親打罵我的時(shí)候，我對(duì)媽媽的那些敬重的地方立刻無(wú)影無(wú)蹤?；叵肫饋?lái)真不應(yīng)當(dāng)。讓我們深信：只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美妙的明天。讓我們攜手共起，一起乘上愛(ài)的小舟。

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愛(ài)的教育鐵匠的兒子讀后感篇八

今日，我給大家推舉一本好書(shū)——《愛(ài)的教育》。

信任，大家對(duì)它都不生疏吧!它的是意大利的德亞米契斯。它是一部令全世界億萬(wàn)讀者感動(dòng)的經(jīng)典宏大作品，采納了日記的形式，以一個(gè)學(xué)校四班級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們敘述了一個(gè)個(gè)感人的小故事。

其中的好幾個(gè)小故事，都被編進(jìn)語(yǔ)文書(shū)中。令我最不能忘記的是《小抄寫(xiě)員》。這則故事是講朱利奧的父親在工作之余接了書(shū)稿來(lái)抄多賺些錢(qián)補(bǔ)貼家用，朱利奧為了分擔(dān)父親的疲乏，而且不讓爸爸發(fā)覺(jué)，便在等父親睡后再寫(xiě)。但是后來(lái)父親又由于朱利奧在功課時(shí)睡覺(jué)而責(zé)怪他，甚至對(duì)他的身體健康也不管，而導(dǎo)致誤會(huì)。最終有一天，父親發(fā)覺(jué)了，才恍然大悟。

朱利奧的故事多么令人感動(dòng)啊!他為了幫父親，連自己的健康與學(xué)習(xí)都置之不理。他是多么愛(ài)他的父親啊!這一份濃濃的親情，我想，每一個(gè)讀者都會(huì)感受到啊!

讀到這里，我想到了我自己，比如這一篇文章，我會(huì)想：自己和父親母親之間也有那么濃、那么深的情嗎?我想是的，并且，我們會(huì)始終保持這種愛(ài)。我也會(huì)想：假如這篇文章中的仆人公朱利奧是自己的話，自己也能猶如朱利奧那樣做嗎?答案是確定的，我信任并且更認(rèn)為我肯定也