統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第6課《散步》同步練習(xí)（含解析）6散步

同步練習(xí)

一、積累運(yùn)用

1.判斷下列句子中加點(diǎn)字注音的正誤。(正確的打“√"，錯(cuò)誤的打“×”)

(1)我的母親又熬(āo)過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。()

(2)后來(lái)發(fā)生了分歧(qí)：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……()

(3)那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼(lín)粼的魚(yú)塘。()

2.下列各句中書(shū)寫有誤的一項(xiàng)是()

A.這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡。

B.一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。

C.我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想折散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。

D.我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng),我伴同母親的時(shí)日已短。

3.寫出下列句子運(yùn)用的描寫方法。

(1)這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰耍惶锢锏亩补竟镜仄鹬輧骸?)

(2)小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！"()

(3)到了一處，我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我的兒子。()

4.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()

A.漢語(yǔ)中的詞是有屬性的，如：“母親本不愿出來(lái)的?！本渲械摹澳赣H"是名詞。

B.詞語(yǔ)的關(guān)鍵字很重要。如：“人聲鼎沸”的“沸"是“水開(kāi)”的意思；“美不勝收"的“勝”是“勝利"的意思。

C.有些詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中會(huì)有不同的含義。如：①“可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。”②“父親一直到老都守著他的田地。"句①中“田地”是“地步，境地"的意思；句②中“田地”是“土地"的意思。

D.漢語(yǔ)中有些詞的意義基本相同，常?？梢該Q用，我們稱之為同義詞。如“雨仍然偶爾造訪大地”中的“造訪"與“拜訪”就是同義詞。

5.下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.我們要以繡花般的細(xì)心、耐心實(shí)施精細(xì)化管理，為承辦軍運(yùn)會(huì)營(yíng)造良好環(huán)境。

B.舉辦世界智能大會(huì)，旨在搭建一個(gè)為世界智能科技領(lǐng)域共贏共享、交流合作的平臺(tái)。

C.中國(guó)提出的共建“一帶一路"倡議，為促進(jìn)亞洲文明的交流互鑒開(kāi)辟了一條新路。

D．博物館是保護(hù)和傳承人類文明的重要殿堂，也是連接過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的橋梁。

6.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

一位父親對(duì)孩子說(shuō)：“我能告訴你人生的真諦，________；我能告訴你真摯的友誼，________；我能告訴你怎樣分辨是非，________；我能告訴你如何生活得更有意義，________?！?/p>

①但不能替你物色朋友②但不能給你永恒的生命

③但不能替你贏得聲譽(yù)④但不能替你做出選擇

A．③④①②B．②③①④C．④①③②D．③①④②

7.寫出下列各句運(yùn)用的表達(dá)方式。

(1)我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。()

(2)那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。()

(3)好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。()

二、綜合性學(xué)習(xí)

8.某中學(xué)開(kāi)展“我家的故事"綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

(1)【說(shuō)“家”字】請(qǐng)根據(jù)下面的兩幅圖，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“家"的理解。(寫出兩點(diǎn)即可)

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(2)【談“家”風(fēng)】黨的二十大報(bào)告提出，加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)。家風(fēng)即一個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚，是給家中后人們樹(shù)立的價(jià)值準(zhǔn)則。在“談‘家’風(fēng)"環(huán)節(jié)，請(qǐng)將正確的選項(xiàng)填入下面的一段文字中。(只填字母)

從_________中，我明白了“家”是寬容與忍讓；從___________中，我明白了“家"是一種舍小家保大家的責(zé)任；從__________中，我明白了“家”是思念的港灣。

A.“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊"

B.“六尺巷”的故事

C.大禹治水

(3)【訴“家"事】家人拍攝全家福后，小明寫了一段感言，請(qǐng)你修改。

【A】一張張全家福，記錄了親友們的一顰一笑，增添了彼此的感情，見(jiàn)證了每個(gè)幸福的瞬間，將轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)光定格成為永恒。【B】它不僅是維系家庭成員關(guān)系的密切紐帶，更是對(duì)傳統(tǒng)“家”的理念的創(chuàng)新與傳承！

①【A】句中詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“___________"改為“”。

②【B】句有語(yǔ)病，應(yīng)將“_"改為“__”。

三、閱讀理解

(一)閱讀課文，回答問(wèn)題。

9.標(biāo)題《散步》有什么作用？

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10.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。

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11.試分析下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

后來(lái)發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……

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12.文中這兩句對(duì)話表現(xiàn)了人物什么樣的精神品質(zhì)？

①我說(shuō)：“走大路。"

②但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”

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(二)閱讀下面內(nèi)容，回答問(wèn)題。

跟蹤

何榮芳

早上四點(diǎn)多鐘，他就跟在老頭兒身后了。

老頭兒穿得體體面面，壓住灰白發(fā)茬的藏青色鴨舌帽，已經(jīng)洗得發(fā)白了。那是他最喜歡的一頂帽子，是兒子前年秋天去哈爾濱開(kāi)學(xué)術(shù)會(huì)議時(shí)，特意給他買的?，F(xiàn)在他一直戴著，在炎熱的夏天也戴著。一只鼓鼓囊囊的錢包拴在他的腰間。老頭兒走出大樓時(shí)，好像找不到小區(qū)的出口，在小區(qū)內(nèi)的便道上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，低著頭在地上尋找著什么，口中喃喃自語(yǔ)。后來(lái)早起做買賣的人出來(lái)了，急匆匆地從老頭兒身邊擦過(guò)。老頭兒跟著一個(gè)提籃買菜的老婦人朝北門走去，他心里暗暗叫苦，北門外可是大馬路。大馬路連著大馬路，車子來(lái)來(lái)往往。快到小區(qū)門口時(shí)，有輛電動(dòng)車亮著尾燈駛進(jìn)來(lái)，老頭兒又扭過(guò)身子跟著電動(dòng)車。電動(dòng)車不知道鉆進(jìn)哪棟房子的車庫(kù)里去了，老頭兒暈頭暈?zāi)X地開(kāi)始朝南門走去。南門外有個(gè)公園，他總算松了一口氣。

老頭兒走得很快?；蛟S是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了身后的跟蹤者，或許是他在尋找什么。老頭兒走了一大圈兒，還是在小區(qū)附近。路燈熄滅的時(shí)候，老頭兒跑到了公園門口，提著鳥(niǎo)籠子的潘師傅迎面走來(lái)。他知道兩個(gè)老頭兒要聊一會(huì)兒了，便退到一棵桂花樹(shù)后面坐了下來(lái)。他一手撐著膝蓋，一手抹著額頭上的汗，感慨自己的體力竟然不如老頭兒?！霸绨?！"潘師傅掛了鳥(niǎo)籠，給老頭兒點(diǎn)了一根煙奉上。老頭兒站住了，不搭話，看著潘師傅發(fā)愣?！坝终覂鹤幽?？”潘師傅問(wèn)。老頭兒點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)兒子不孝，不給吃不給穿，整天躲著不打照面。潘師傅朝桂花樹(shù)后面的他看了一眼，又問(wèn)：“你兒子既然不孝，你還找他干嗎？"

老頭兒說(shuō)：“我還有些錢，得交給他?！崩项^兒拍了拍腰間鼓鼓囊囊的錢包。他在桂花樹(shù)后面伸頭朝老頭兒的錢包看了看，搖頭苦笑?？纯幢?，已經(jīng)6點(diǎn)了，他希望能在7點(diǎn)以前把老頭兒的事搞定，這樣今天上班就不會(huì)遲到了?？膳藥煾禑嵝模珠e得發(fā)慌，一直跟老頭兒牛頭不對(duì)馬嘴地聊著。他只好坐在石凳上不停地看表。潘師傅說(shuō)：“我送你回家吧。"老頭兒倔強(qiáng)地?fù)u搖頭：“不回?！迸藥煾抵缓锰崃锁B(niǎo)籠，不甘心地走了，一邊走一邊搖頭：“唉！多精明的一個(gè)人啊，怎么說(shuō)不行就不行了呢。"他也想“唉”一聲，但眼見(jiàn)老頭兒已經(jīng)脫離了他的視線，趕緊站起來(lái)，朝老頭兒離開(kāi)的方向追過(guò)去。

只見(jiàn)老頭兒一扭頭就朝竹林里鉆去，他也跟著鉆進(jìn)了竹林。公園里的這片竹林有一畝多地，卵石鋪就的小徑在竹林間繞來(lái)繞去。老頭兒沿著小徑走了一陣兒，熱了，脫掉身上的白襯衫，隨手扔在地上。他彎腰撿起，抖落衣服上的枯葉和草屑，又細(xì)致地拈掉衣服上的蛛絲，搭在自己的臂彎上。老頭兒跑出竹林，鉆進(jìn)了游樂(lè)園，越過(guò)旱冰場(chǎng)，穿過(guò)胡楊樹(shù)林，倒在臨湖的草坡上喘氣。他知道老頭兒這天早上是瘋夠了，便走上前，輕聲哄道：“爸，我們回家吧？"

“我走不動(dòng)?！崩项^兒耍賴。

他蹲下身，把寬寬的脊背亮給老頭兒。

他背起老年癡呆的父親，快步朝家走去，晨曦追在他們的身后，撒下縷縷溫暖的光芒。

(選自《羊城晚報(bào)》)

13.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。

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14.“他也想‘唉’一聲，但眼見(jiàn)老頭兒已經(jīng)脫離了他的視線，趕緊站起來(lái)，朝老頭兒離開(kāi)的方向追過(guò)去。"談?wù)勀銓?duì)“他也想‘唉’一聲”的理解。

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15.從文中找出與畫(huà)線句子相照應(yīng)的句子，寫在下面。

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16.讀完本文，你認(rèn)為文中的兒子是一個(gè)怎樣的人？

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參考答案

1.(1)×(2)√(3)√【解析】“熬"應(yīng)讀áo。

2.C【解析】“折散”應(yīng)為“拆散"。

3.(1)景物描寫(2)語(yǔ)言描寫(3)動(dòng)作描寫

【解析】根據(jù)對(duì)語(yǔ)句內(nèi)容的理解及常見(jiàn)描寫方法的特點(diǎn)判定。由(1)句中的“田野”“新綠"“嫩芽?jī)骸薄岸?等可判定該句屬于景物描寫；由(2)句中的“叫”及引號(hào)里的內(nèi)容可判定該句屬于語(yǔ)言描寫；由(3)句中的“蹲"“背”等詞語(yǔ)判定該句屬于動(dòng)作描寫。

4.B【解析】“美不勝收"的意思是美好的東西太多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。“勝”的意思是“盡"。

5.B【解析】語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“搭建一個(gè)”與“為世界智能科技領(lǐng)域"位置互換。

6.D

7.(1)記敘(2)描寫(3)議論

8.(1)家是一家人互相陪伴、守望相助、其樂(lè)融融，家是給我們提供衣食住行和精神力量的地方，是我們軀體和靈魂的歸屬。(言之有理即可)

(2)BCA

(3)①增添加深②創(chuàng)新與傳承傳承與創(chuàng)新

9.標(biāo)題既概括了文章的主要內(nèi)容，也是行文的線索。

10.一家三代人初春時(shí)節(jié)在田野散步，“我”妥善解決了祖孫二人走大路還是走小路的分歧。

11.把“走大路"還是“走小路”說(shuō)成是“分歧"，大詞小用，這樣寫更