第12頁共12頁教師德育?自我鑒定?工作總結(jié)?本學(xué)期?我擔(dān)任四?年(二)?班的班主?任工作。?一年來我?在班主任?工作中認(rèn)?真勤懇，?兢兢業(yè)業(yè)?，努力抓?好學(xué)生的?常規(guī)教育?，以德育?帶動(dòng)學(xué)生?其他方面?的健康發(fā)?展。以常?規(guī)教育為?中心，我?主要做了?以下幾方?面的工作?。一、?以強(qiáng)化常?規(guī)訓(xùn)練帶?動(dòng)教育教?學(xué)工作。?良好的?常規(guī)是進(jìn)?行正常的?學(xué)習(xí)和生?活的保障?，一個(gè)學(xué)?生調(diào)皮搗?蛋、不合?常規(guī)的舉?動(dòng)往往會(huì)?使一堂好?課留下遺?憾，使整?個(gè)集體活?動(dòng)宣告失?敗，甚至?使全班努?力爭取的?榮譽(yù)付諸?東流，直?接影響到?班集體的?利益。因?此，要扎?實(shí)有效地?加強(qiáng)一個(gè)?學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練。?訓(xùn)練的內(nèi)?容包括《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》要求?的常規(guī)、?課堂常規(guī)?、集會(huì)和?出操常規(guī)?、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動(dòng)?常規(guī)、參?觀常規(guī)以?及路隊(duì)常?規(guī)、安全?教育常規(guī)?等等諸多?方面。務(wù)?必使每個(gè)?學(xué)生具有?"服從集?體，服從?命令"的?思想，具?有自我約?束力，形?成習(xí)慣，?保證整個(gè)?班集體隨?時(shí)表現(xiàn)出?"活而不?亂，嚴(yán)而?不死"的?良好班風(fēng)?班貌。?二、教育?培養(yǎng)班干?部。對?班干部，?不能只是?使用，還?應(yīng)該進(jìn)行?教育和培?養(yǎng)。其一?，要大力?表揚(yáng)干部?優(yōu)點(diǎn)，宣?傳他們的?先進(jìn)事跡?，幫助小?干部樹立?威信;其?二，在鼓?勵(lì)干部大?膽工作，?指點(diǎn)他們?工作方法?的同時(shí)，?要更嚴(yán)格?要求干部?個(gè)人在知?識(shí)、能力?上取得更?大進(jìn)步，?在紀(jì)律上?以身作則?，力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用，亦?即"以點(diǎn)?帶面";?其三，培?養(yǎng)干部團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?精神，要?能夠通過?干部這個(gè)?小集體建?立正確、?健全的輿?論，帶動(dòng)?整個(gè)班集?體開展批?評與自我?批評，形?成集體的?組織性、?紀(jì)律性和?進(jìn)取心，?亦即"以?面帶面"?。其四、?鼓勵(lì)他們?既要大膽?工作，又?要嚴(yán)格要?求，注教?給工作方?法。當(dāng)然?，選出的?干部畢竟?不是完人?，因此對?他們不能?過分苛求?、指責(zé)，?特別是在?工作出現(xiàn)?失誤的時(shí)?候，需要?老師耐心?的教給他?們具體的?處理班級?事物的方?法。其五?、我不定?期召開班?干部會(huì)議?，組織他?們學(xué)會(huì)制?訂計(jì)劃及?具體措施?，檢查落?實(shí)情況，?總結(jié)得失?，并加以?改進(jìn)，教?會(huì)他們?nèi)?何分辨是?非，及時(shí)?阻止同學(xué)?中的不良?行為。而?對于班干?部在班級?中的不良?行為，決?不姑息，?鼓勵(lì)他們?以身作則?團(tuán)結(jié)友愛?并帶動(dòng)其?他同學(xué)，?促進(jìn)整個(gè)?班級的管?理工作。?三、營?造融洽的?師生關(guān)系?。"誰?愛孩子，?孩子就會(huì)?愛他，只?有用愛才?能教育孩?子。"班?主任要善?于接近孩?子，體貼?和關(guān)心學(xué)?生，和他?們進(jìn)行親?密的思想?交流，讓?他們真正?感受到老?師對他的?親近和"?愛"。這?是班主任?順利開展?一切工作?的基礎(chǔ)。?俗話說：?"情不通?則理不達(dá)?。"教育?需要愛的?情感，需?要對孩子?的滿腔熱?情。教師?要從平等?尊重的立?場出發(fā)，?尊重學(xué)生?的人格，?對所有學(xué)?生一視同?仁，努力?和他們建?立朋友式?的友好信?賴關(guān)系，?用愛的情?感去打開?孩子的心?扉，讓他?們吐露心?中的積怨?與秘密，?解除其心?理負(fù)擔(dān)。?我認(rèn)為建?立融洽的?師生的師?生關(guān)系的?基礎(chǔ)是以?人為本。?首先承認(rèn)?學(xué)生是有?生命、有?思想、有?感情、有?追求、有?自尊心的?活生生人?。學(xué)生需?要學(xué)習(xí)也?需要休息?和歡樂，?需要受教?育也需要?別人的理?解與尊重?。其次承?認(rèn)學(xué)生發(fā)?展的差異?性，由于?每個(gè)人先?天稟賦、?家庭教育?、環(huán)境影?響的不同?，以及接?受同樣的?教育但內(nèi)?化過程的?千差萬別?，因此，?在學(xué)生中?會(huì)出現(xiàn)極?其豐富而?有差異紛?呈的個(gè)性?。第三?承認(rèn)學(xué)生?的主體作?用，應(yīng)創(chuàng)?設(shè)寬松和?諧的文化?環(huán)境，激?發(fā)學(xué)生主?動(dòng)學(xué)習(xí)、?主動(dòng)探究?的積極性?，讓每一?個(gè)學(xué)生都?享受獲得?成功的喜?悅，使他?們心情舒?暢，思維?活躍，個(gè)?性得到充?分發(fā)展。?四是重視?學(xué)生的"?潛在性"?，既要看?到學(xué)生存?在著多種?發(fā)展的潛?在可能性?，不歧視?后進(jìn)生，?鼓勵(lì)學(xué)生?發(fā)揮自己?的特長。?四、引?導(dǎo)學(xué)生自?我管理。?班主任?除了要鍛?煉自己的?班級管理?能力外，?還應(yīng)該善?于引導(dǎo)小?學(xué)生進(jìn)行?自我管理?。一是發(fā)?動(dòng)大家參?加班級管?理的各項(xiàng)?活動(dòng)，讓?學(xué)生人人?都有自己?的發(fā)言權(quán)?，都有展?現(xiàn)自己才?能的機(jī)會(huì)?發(fā)動(dòng)大家?參加班級?管理的各?項(xiàng)活動(dòng)，?盡量不冷?落每一個(gè)?人，讓學(xué)?生人人都?有自己的?發(fā)言權(quán)，?都有展現(xiàn)?自己才能?的機(jī)會(huì)，?事事落實(shí)?到個(gè)人，?建立起"?事事有人?干，人人?有事干"?的制度。?(如高闖?、李爽等?)明確每?位學(xué)生在?班級中的?位置和責(zé)?任，使學(xué)?生體會(huì)到?自身的價(jià)?值和尊嚴(yán)?。這樣不?僅調(diào)動(dòng)了?每一個(gè)學(xué)?生的積極?性，也使?每一位學(xué)?生都可以?在班級中?找到一個(gè)?合適的位?置，擔(dān)負(fù)?一項(xiàng)具體?的工作，?人人都為?集體作貢?獻(xiàn)，人人?都意識(shí)到?自己是班?集體中不?可缺少的?一員。在?這種廣泛?的參與過?程中，使?學(xué)生在集?體中找到?自己的"?位置"，?覺察到自?己的利益?所在，從?而形成責(zé)?任意識(shí)。?二是要求?全班同學(xué)?參加日常?管理形成?輪值制度?，每個(gè)人?都有機(jī)會(huì)?履行班級?管理職責(zé)?，增強(qiáng)責(zé)?任感和參?與意識(shí)，?為管理好?班級獻(xiàn)出?自己的一?份力量。?第三，?在各項(xiàng)中?盡量不冷?落每一個(gè)?人。凡大?型活動(dòng)必?須做到各?司其職，?人人有份?，絕無局?外之人。?五是要?充分調(diào)動(dòng)?和運(yùn)用學(xué)?校、家庭?和社會(huì)三?個(gè)方面力?量參與班?級管理，?以提高班?級管理工?作的成效?。學(xué)校?的職能是?毋庸置疑?的，家庭?的作用也?是顯而易?見的。學(xué)?生除了寒?暑假，平?時(shí)的生活?基本是學(xué)?校和家庭?兩部分的?銜接。經(jīng)?常與家長?聯(lián)系，尤?其是借助?于電話這?一快捷的?通訊工具?，可以及?時(shí)交換學(xué)?生的有關(guān)?信息，讓?學(xué)生家長?積極參與?對學(xué)生的?教育和管?理，支持?班級工作?，已成為?不可忽視?的重要的?教育手段?。在班?級管理中?我還注意?以賞識(shí)教?育的思想?為核心，?樹立自尊?和自信的?心理基礎(chǔ)?，班主任?要把握"?激勵(lì)勝于?頌揚(yáng)，表?揚(yáng)勝于批?評"的原?則，讓學(xué)?生"在鼓?勵(lì)中發(fā)揚(yáng)?成績，在?微笑中認(rèn)?識(shí)不足"?，在輕松?愉快的氛?圍中受到?愛的熏陶?，情的感?染，懂得?理的澄清?，保證學(xué)?生健康地?成長。盡?量從學(xué)生?的心理需?要出發(fā)解?決問題;?當(dāng)然，學(xué)?生中存在?的問題也?還很多。?如個(gè)人衛(wèi)?生還要下?大力氣，?課堂紀(jì)律?離"嚴(yán)而?不死，活?而不亂"?有一定的?距離，學(xué)?生的能力?發(fā)展方面?，文明禮?貌方面都?有待今后?繼續(xù)努力?。教師?德育自我?鑒定工作?總結(jié)（二?）本學(xué)?期，根據(jù)?學(xué)期初德?育工作計(jì)?劃，我校?以《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?為抓手，?以《小學(xué)?生守則》?為基礎(chǔ)，?加強(qiáng)對學(xué)?生的思想?道德、行?為規(guī)范和?禮儀常規(guī)?教育，堅(jiān)?持“突出?重點(diǎn)，注?重實(shí)效”?地開展德?育工作，?圍繞校園?文化建設(shè)?，積極開?展各類主?題教育活?動(dòng)，使學(xué)?生學(xué)會(huì)做?人，學(xué)會(huì)?求知，學(xué)?會(huì)生活，?學(xué)會(huì)勞動(dòng)?，學(xué)會(huì)健?體，學(xué)會(huì)?審美，努?力培養(yǎng)舉?止文明、?日常禮儀?、品德優(yōu)?良、心理?健康且富?有創(chuàng)新精?神的一代?新人。我?們主要做?了以下一?些工作：?一、改?進(jìn)德育工?作方法，?提高工作?實(shí)效學(xué)?校堅(jiān)持德?育為首的?工作思路?，積極研?究德育工?作內(nèi)容，?針對新時(shí)?期德育新?問題，提?出學(xué)校德?育工作新?思路，改?進(jìn)學(xué)校德?育工作的?方法，努?力提高德?育工作的?效率。?1、加強(qiáng)?師德師風(fēng)?建設(shè)搞?好學(xué)校的?德育工作?，離不開?一支經(jīng)驗(yàn)?豐富、方?法獨(dú)到的?德育工作?隊(duì)伍。組?織教師學(xué)?習(xí)《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》等，?使教師具?有高尚的?職業(yè)道德?和良好的?師表風(fēng)范?。愛生樂?教，勤奮?工作，勇?于創(chuàng)新，?樂于奉獻(xiàn)?。全面關(guān)?心、愛護(hù)?暫時(shí)落后?的學(xué)生，?杜絕體罰?與變相體?罰現(xiàn)象。?構(gòu)建平等?、民主的?師生關(guān)系?。2、?抓好班主?任隊(duì)伍管?理適時(shí)?召開班主?任工作會(huì)?議，與班?主任老師?一起探討?學(xué)校德育?工作的方?法，布置?每月的工?作重點(diǎn)和?主題教育?活動(dòng)，及?時(shí)反饋、?處理班級?中發(fā)現(xiàn)的?問題。并?不斷完善?班主任崗?位職責(zé)，?工作條例?、考核、?獎(jiǎng)勵(lì)制度?，做好班?主任工作?的月查，?加強(qiáng)班主?任工作的?過程化管?理，并把?班主任工?作的實(shí)績?作為晉升?、評優(yōu)樹?先的重要?依據(jù)。?3、構(gòu)建?社會(huì)、家?庭、學(xué)校?同步教育?網(wǎng)絡(luò)德?育工作離?不開社會(huì)?、家庭的?配合，為?此學(xué)校積?極構(gòu)建社?會(huì)、家庭?、學(xué)校德?育工作網(wǎng)?絡(luò)。通過?家長會(huì)，?及時(shí)傳達(dá)?學(xué)校中心?工作，各?項(xiàng)主要活?動(dòng)，教育?教學(xué)成果?，指導(dǎo)家?教工作等?等。為廣?大學(xué)生、?家長提供?了一個(gè)交?流的平臺(tái)?，努力使?家庭教育?與學(xué)校教?育能默契?配合。?4、加強(qiáng)?后進(jìn)生管?理做好?品德差生?的幫教轉(zhuǎn)?化工作。?本學(xué)期，?各班都能?結(jié)合本班?實(shí)際，做?好品德差?生的幫教?轉(zhuǎn)化工作?，建立幫?教檔案，?并制定了?具體的幫?教措施，?記載好幫?教情況，?努力做到?用愛心去?關(guān)懷他們?，用耐心?去感化他?們，盡量?把一些苗?頭性問題?消滅于萌?芽狀態(tài)之?中。德育?處做了大?量的工作?，對重點(diǎn)?的問題學(xué)?生“一對?一”個(gè)別?談心，對?本校的后?進(jìn)生、單?親家庭子?女進(jìn)行排?隊(duì)摸底，?落實(shí)結(jié)對?幫教教師?和措施，?增強(qiáng)教育?轉(zhuǎn)化的責(zé)?任感。?二、強(qiáng)化?行為規(guī)范?訓(xùn)練，改?變學(xué)生精?神面貌?1、加強(qiáng)?行為規(guī)范?養(yǎng)成教育?，開展誠?信從身邊?做起活動(dòng)?。對學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、遵章?守紀(jì)習(xí)慣?、文明禮?儀習(xí)慣、?勞動(dòng)衛(wèi)生?習(xí)慣進(jìn)行?訓(xùn)練和教?育。2?、強(qiáng)化行?為規(guī)范教?育的檢查?、評比、?量化措施?。本學(xué)?期，對行?為規(guī)范的?檢查、評?比措施進(jìn)?一步完善?與落實(shí)。?重新制定?校值日檢?查內(nèi)容和?標(biāo)準(zhǔn)，重?新設(shè)計(jì)較?合理、較?規(guī)范的評?比版面。?對衛(wèi)生、?眼保健操?、課間操?、自行車?排放、標(biāo)?志佩戴情?況、文明?禮儀、違?紀(jì)情況的?檢查評比?落實(shí)到位?。對文明?禮儀、校?內(nèi)紀(jì)律、?課前準(zhǔn)備?、清潔衛(wèi)?生等采取?天天檢查?的方式，?對佩戴情?況采取突?擊檢查的?方式，對?班級墻報(bào)?、班級布?置采取定?期檢查的?方式。?3、充分?發(fā)揮值周?生、班級?干部的監(jiān)?督作用。?一學(xué)期來?，各部門?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，檢查公?平公正，?值周工作?到位。?4、繼續(xù)?對各班行?為規(guī)范進(jìn)?行檢查、?評比，每?周評出流?動(dòng)紅旗及?每月評出?行為規(guī)范?示范班，?起到表揚(yáng)?一批、激?勵(lì)一批的?作用。評?比總分與?班主任期?末的量化?考核直接?掛鉤，有?力地調(diào)動(dòng)?了班主任?工作。?5、學(xué)校?新出臺(tái)了?學(xué)生個(gè)人?禮儀、家?庭禮儀、?學(xué)校禮儀?常規(guī)，并?把禮儀常?規(guī)的評價(jià)?細(xì)化。家?庭禮儀由?學(xué)生的家?長負(fù)責(zé);?學(xué)校禮儀?由班主任?老師負(fù)責(zé)?，并將兩?項(xiàng)的評價(jià)?結(jié)果與學(xué)?生的思想?品德考試?成績綜合?，最終得?出學(xué)生的?思想品德?成績。?通過對學(xué)?生的行為?規(guī)范教育?，讓他們?養(yǎng)成文明?禮儀、勞?動(dòng)衛(wèi)生習(xí)?慣等。通?過對行為?規(guī)范教育?的檢查、?評比，形?成班級競?爭，促進(jìn)?了全校的?行為規(guī)范?。三、?交通安全?教育同?學(xué)們在本?學(xué)期能夠?很好的遵?守交通規(guī)?則，上學(xué)?能夠自然?成排走進(jìn)?校園，放?學(xué)后各班?能夠由小?組長負(fù)責(zé)?有組織的?離校。同?學(xué)們能夠?按交通信?號燈的指?示過人行?橫道，不?橫穿馬路?。經(jīng)過全?校師生的?努力，我?校再次獲?得“平安?校園”的?光榮稱號?。四、?繼續(xù)深化?健康教育?___?_月份，?面對日益?蔓延的手?足口病，?學(xué)校推出?多項(xiàng)舉措?加強(qiáng)預(yù)防?“手足口?病”的宣?傳教育，?動(dòng)員全體?師生積極?行動(dòng)起來?投入這項(xiàng)?工作。向?師生們介?紹了手足?口病的癥?狀、危害?、加強(qiáng)監(jiān)?測、發(fā)現(xiàn)?病例的處?理，如何?對學(xué)生加?強(qiáng)健康教?育和防治?工作指導(dǎo)?等;校長?利用晨會(huì)?從手足口?病的基本?知識(shí)、防?治要點(diǎn)等?集對學(xué)生?進(jìn)行了詳?盡的宣傳?教育;各?班主任利?用夕會(huì)讓?學(xué)生更進(jìn)?一步的直?觀地了解?了這一傳?染病的危?害性，以?引起全體?師生的重?視;學(xué)校?對各班教?室、食堂?等公共場?所進(jìn)行了?清潔消毒?處理等等?。使學(xué)校?的廣大師?生加深了?對手足口?病的認(rèn)識(shí)?，科學(xué)、?有序地做?好傳染病?的預(yù)防控?制工作，?保障了校?園衛(wèi)生安?全。如?今，學(xué)生?的心理健?康問題越?來越受到?社會(huì)的關(guān)?注，如何?培養(yǎng)小學(xué)?生良好的?心理素質(zhì)?，就成為?擺在家庭?和學(xué)校面?前的一道?難題。近?年來，我?校著力修?筑學(xué)校、?家庭間溝?通的橋梁?，開辟多?途徑進(jìn)行?學(xué)生心理?健康教育?，通過多?種形式的?活動(dòng)，為?學(xué)生提供?心理傾訴?和咨詢的?平臺(tái)，極?大地提高?了學(xué)生的?心理素質(zhì)?。五、?特色工作?以活動(dòng)?為載體，?增強(qiáng)德育?的實(shí)效性?，本學(xué)期?我們組織?開展了一?系列特色?活動(dòng)：?1、開設(shè)?體育活動(dòng)?周，相應(yīng)?陽光體育?。針對?學(xué)校操場?小，學(xué)生?多的特點(diǎn)?，我們組?織小型體?育單項(xiàng)賽?，舉辦了?跳繩比賽?，并響應(yīng)?市局提出?的陽光體?育一歌一?舞活動(dòng)，?豐富了學(xué)?生的課余?生活，我?們還組織?了陽光體?育之歌的?合唱比賽?，通過比?賽讓歌曲?廣泛傳唱?，也培養(yǎng)?了他們的?集體主義?榮譽(yù)感，?收到了良?好的效果?。2、?積極參加?市運(yùn)會(huì)?經(jīng)過精心?選拔，積?極籌備，?我們參加?了市春運(yùn)?會(huì)，整體?水平與兄?弟學(xué)校還?有差距，?但是通過?參賽，達(dá)?到了鍛煉?隊(duì)伍，提?高聲譽(yù)的?目的。?3、以校?報(bào)為窗口?，多做自?我宣傳，?加強(qiáng)校際?間的交流?，為廣大?師生提供?展示才華?的舞臺(tái)，?努力辦好?校報(bào)，繼?續(xù)提高水?平和質(zhì)量?。做好學(xué)?校的宣傳?報(bào)道工作?，提高學(xué)?校的知名?度，并積?極向市級?宣傳媒體?投稿，實(shí)?現(xiàn)宣傳工?作的突破?。幾多?耕耘、幾?多收獲，?在全校教?職工的共?同努力下?，德育工?作取得了?可喜的成?績，成績?只能代表?過去，今?后我們將?不斷努力?，使我們?中心小學(xué)?在各方面?都取得可?喜的進(jìn)步?。教師?德育自我?鑒定工作?總結(jié)（三?）一、?當(dāng)好“心?理醫(yī)生”?，因人施?教“教?師應(yīng)當(dāng)是?心理醫(yī)生?”是現(xiàn)代?教育對教?師的新要?求?，F(xiàn)代?教育的發(fā)?展要求教?師“不僅?僅是人類?文化的傳?遞者，也?應(yīng)當(dāng)是學(xué)?生心理的?塑造者，?是學(xué)生心?理健康的?維護(hù)者”?。作為一?名心理保?健工作者?，也許不?是一個(gè)班?主任的主?要任務(wù)，?然而作為?一班之“?主”的班?主任，能?否以科學(xué)?而有效的?方法把握?學(xué)生的心?理，因勢?利導(dǎo)地促?進(jìn)各種類?型學(xué)生的?健康成長?，將對教?育工作成?敗有決定?性的作用?。如何做?好學(xué)生思?想政治工?作，如何?正確地進(jìn)?行心理上?的輔導(dǎo)與?疏導(dǎo)，培?養(yǎng)學(xué)生健?康的心理?和健全的?人格呢我?的做法是?：1、?一把鑰匙?開一把鎖?。每個(gè)學(xué)?生的素質(zhì)?、才能、?知識(shí)、個(gè)?性和興趣?等都是有?差異的。?由于受不?同的自然?環(huán)境的影?響，對某?一具體問?題、具體?事物也有?著不同的?看法，這?就要求班?主任老師?深入學(xué)生?中間，與?學(xué)生交朋?友，熟悉?每一個(gè)學(xué)?生的情況?。及時(shí)了?解學(xué)生中?間存在的?問題，區(qū)?別不同的?對象，選?擇不同的?形式，因?人因時(shí)因?地而異做?思想政治?工作，做?到“一把?鑰匙開一?把鎖”。?班主任抓?德育工作?一定要從?實(shí)際出發(fā)?，具體問?題具體分?析，把握?學(xué)生思想?脈搏，對?癥下藥，?把“心理?醫(yī)生”工?作做好、?做活、做?細(xì)，達(dá)到?因人施教?的目的和?效果。?2、循循?善誘。班?主任幫助?后進(jìn)生不?能急于求?成，對暫?時(shí)后進(jìn)的?學(xué)生要注?意尊重和?愛護(hù)他們?，要苦口?婆心、循?循善誘，?教育學(xué)生?要?jiǎng)又?情，曉之?以理，既?不傷害學(xué)?生的自尊?心，又達(dá)?到教育目?的。對后?進(jìn)生，不?僅要指出?他們的不?足，更重?要的是尋?找和發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點(diǎn)，鼓?勵(lì)其進(jìn)步?。如我班?唐啟彪同?學(xué)有一次?因與別人?打架而使?班級失去?了學(xué)校的?流動(dòng)紅旗?，拖了班?級的后腿?。我沒有?訓(xùn)斥，而?是幫助他?總結(jié)教訓(xùn)?，提高認(rèn)?識(shí)，并指?出了努力?方向。最?后，我真?摯地對他?說：“你?因打架而?影響了班?級榮譽(yù)，?拖了后腿?，我知道?你心里也?很難過。?不過，我?從你的眼?神中發(fā)現(xiàn)?，你是憋?足了勁，?要為班級?爭回榮譽(yù)?。”我接?著問他：?“你敢不?敢向全班?同學(xué)保證?”回答是?肯定的，?效果也是?理想的，?班主任教?育學(xué)生，?要把良好?的愿望和?正確的德?育方法結(jié)?合起來，?特別要遵?循心理規(guī)?律，注重?心理輔導(dǎo)?，通過教?育、疏導(dǎo)?、啟示，?使學(xué)生的?思想問題?得到解決?。3、?重視心理?健康，做?學(xué)生的心?理“醫(yī)生?”。由于?部分學(xué)生?心理素質(zhì)?脆弱，導(dǎo)?致了各種?心理障礙?的存在：?表現(xiàn)在學(xué)?習(xí)上的緊?張、焦慮?乃至恐懼?;表現(xiàn)在?人際關(guān)系?上的懷疑?、孤僻、?嫉妒;表?現(xiàn)在社會(huì)?關(guān)系上的?自卑、失?落、冷漠?乃至失去?生活樂趣?，學(xué)習(xí)、?生活等遇?到挫折時(shí)?，就心灰?意冷，苦?悶不安甚?至消極態(tài)?度等等。?針對這些?現(xiàn)象，平?時(shí)我就開?展一些有?于培養(yǎng)學(xué)?生心理素?質(zhì)的活動(dòng)?，如“學(xué)?雷鋒、獻(xiàn)?愛心”社?區(qū)服務(wù)，?勤工儉學(xué)?等社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)，?讓他們在?課外活動(dòng)?和社會(huì)實(shí)?踐中理論?聯(lián)系實(shí)際?，培養(yǎng)現(xiàn)?代意識(shí)、?競爭意識(shí)?，培養(yǎng)開?拓精神和?吃苦耐勞?的精神，?提高社交?能力、創(chuàng)?新能力和?承受挫折?的能力，?使他們在?集體交往?中保持一?種融洽、?正常的心?境，促進(jìn)?學(xué)生個(gè)性?心理的健?康發(fā)展。?二、與?日俱進(jìn)，?探索德育?新方法?要根據(jù)新?時(shí)期德育?工作出現(xiàn)?的新問題?、新情況?，與日俱?進(jìn)，探索?新的方法?：一是為?人師表，?以身作則?，身教重?于言